人教版四年级上册语文园地三(第一课时)
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部编人教版四年级语文上册《语文园地三》优秀PPT课件
语文园地三
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它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土 块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
只有进行细致的观察， 才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致， 还连续观察了一段时间。。
（2）二八月，乱穿衣：指农历二月天气由冷转热，八 月天气由热变冷，乍热乍冷， 变化不定，加上各自的体质差 异，人们穿衣自然有薄有厚，
（3）夏雨少，秋霜早：不 后面尽一相句同是。“夏雨淋透，霜期 退后”，意思是夏天如果雨水 少，秋霜就会来得早。
（4）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来： 到了八月，大雁就开始南飞，大雁一旦南 飞，既要下霜了。
1
4
学会 思考
抓住 特点
2
3
按顺序
语句段运用 连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
窝洞巢圈塘厩穴棚
读下面两组句子，注加点的词语，体会每组 句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
赏析： 本组第二个句子中的“逐渐”写出了爬
山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，体现 了一种变化过程，符合常识。
日积月累
1.立了秋，把扇丢。 2.二八月，乱穿衣。 3.夏雨少，秋霜早。 4.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 5.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 6.八月暖，九月温，十月还有小阳春。
你能说说自己喜欢的谚语，并讲讲谚语的含义吗？
（1）立了秋，把扇丢：立秋之后基本就不会太热了， 可以把扇子丢一旁了。
我发现：“鼠窝”也可以 叫“鼠洞”；“马圈”也可以 叫“马厩”或“马棚”；“牛 圈”也可以叫“牛棚”。
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它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土 块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
只有进行细致的观察， 才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致， 还连续观察了一段时间。。
（2）二八月，乱穿衣：指农历二月天气由冷转热，八 月天气由热变冷，乍热乍冷， 变化不定，加上各自的体质差 异，人们穿衣自然有薄有厚，
（3）夏雨少，秋霜早：不 后面尽一相句同是。“夏雨淋透，霜期 退后”，意思是夏天如果雨水 少，秋霜就会来得早。
（4）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来： 到了八月，大雁就开始南飞，大雁一旦南 飞，既要下霜了。
1
4
学会 思考
抓住 特点
2
3
按顺序
语句段运用 连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
窝洞巢圈塘厩穴棚
读下面两组句子，注加点的词语，体会每组 句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
赏析： 本组第二个句子中的“逐渐”写出了爬
山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，体现 了一种变化过程，符合常识。
日积月累
1.立了秋，把扇丢。 2.二八月，乱穿衣。 3.夏雨少，秋霜早。 4.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 5.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 6.八月暖，九月温，十月还有小阳春。
你能说说自己喜欢的谚语，并讲讲谚语的含义吗？
（1）立了秋，把扇丢：立秋之后基本就不会太热了， 可以把扇子丢一旁了。
我发现：“鼠窝”也可以 叫“鼠洞”；“马圈”也可以 叫“马厩”或“马棚”；“牛 圈”也可以叫“牛棚”。
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2.立意要新。立意就是主题，写之前要琢磨一下观点是否 有新意，故事情节如何展开，想让读者得到什么启迪等。
3.要有生动地角色形象。 4运用拟人的修辞手法，使故事生动合理。
口语交际·习作
习作范例
会唱歌的树 有一位老奶奶，家里只有她一个人，她感到很寂寞。 一天，老奶奶自言自语地说“要是有一棵小树陪伴我， 那该多好!”风姑娘听了老奶奶的话，想替老奶奶做点儿什 么，便把老奶奶的话告诉了桃树妈妈。 夏天来了，桃树妈妈有了很多娃娃。她对一个又大又红 的桃娃娃说:“附近有一位老奶奶，想要一棵小树陪伴她， 你去吧!”那个桃娃娃高兴得荡起了秋干。这时，一只小喜 鹊飞来，桃树妈妈对小喜鹊说:“我的娃娃要到老奶奶那里 安家，你送她去好吗?”小喜鹊答应了。
口语交际·习作
习作范例
老奶奶快乐极了，她再也不感到寂寞了! 因为她有 了一棵会唱歌的树。 总评： 经过作者生动、传神地描述，一棵会唱歌的树，一 群有爱心的“人物”跃然纸上。文章按事情发展的顺序， 写一个桃娃娃如何成长为一棵会唱歌的树，情节感人， 描写生动、形象。在作者娓娓道来的叙述中，我们感受 到了浓浓的爱。
口语交际·习作
习作范例
狐狸和老虎的新故事 上一次，狐假虎威，吓跑了众兽，老虎知道上了狐 狸的当，败坏了自己的名声，发誓总有一天要抓住狐狸 吃掉它。 一日，老虎和狐狸狭路相逢，老虎瓮声瓮气地 说:“狐狸，这回我抓住了你，你没话说了吧?”狐狸知 道自已靠硬拼逃不了，再来一次“狐假虎威”，老虎肯 定不吃这一套了。它眼珠一转，计上心来。狐狸做出一 副不服气的样子，说道:“因为我正在找食，没发现你， 如果我发现你，准能跑掉。”
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交际主题
编童话 讲童话
口语交际
最新人教部编版四年级上册语文《语文园地三》精品教学课件
山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，体现 了一种变化过程，符合常识。
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指 宽，这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深， 一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
赏析： 本组第二个句子中的“最多”写出了蟋
蟀的住宅范围在“九寸深、一指宽”这个区 间内，不会超过这个范围，是个预估范围。
4.街上有穿裙子的，有穿毛衣的，还有穿袄子的，妈妈 不禁感叹道:“真是＿二＿八＿月，＿乱＿穿＿衣＿啊!”。
5.＿一＿场＿秋雨＿一＿场＿寒＿，＿十＿场＿秋＿雨要＿穿＿棉＿, 从秋分开始,天气就 一天比一天变冷。
6.今年夏天没下什么雨，奶奶说：“＿夏＿雨＿少＿，秋＿霜＿早＿”。
小组探究：
你还知道其他季节的 农谚吗？说说看！
再见！
己书中 的方国 未式人 来，自 。创己
造的 自读
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
语文园地三
四年级上册
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观察的法宝（方法）：
细致、 耐心
1
4
学会 思考
抓住 特点
2
3
按顺序
语句段运用 连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
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读下面两组句子，注加点的词语，体会每组 句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
赏析： 本组第二个句子中的“逐渐”写出了爬
（4）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：
到了八月，大雁就开始南飞，大雁一旦南 飞，既要下霜了。
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指 宽，这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深， 一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
赏析： 本组第二个句子中的“最多”写出了蟋
蟀的住宅范围在“九寸深、一指宽”这个区 间内，不会超过这个范围，是个预估范围。
4.街上有穿裙子的，有穿毛衣的，还有穿袄子的，妈妈 不禁感叹道:“真是＿二＿八＿月，＿乱＿穿＿衣＿啊!”。
5.＿一＿场＿秋雨＿一＿场＿寒＿，＿十＿场＿秋＿雨要＿穿＿棉＿, 从秋分开始,天气就 一天比一天变冷。
6.今年夏天没下什么雨，奶奶说：“＿夏＿雨＿少＿，秋＿霜＿早＿”。
小组探究：
你还知道其他季节的 农谚吗？说说看！
再见！
己书中 的方国 未式人 来，自 。创己
造的 自读
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
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观察的法宝（方法）：
细致、 耐心
1
4
学会 思考
抓住 特点
2
3
按顺序
语句段运用 连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
窝洞巢圈塘厩穴棚
读下面两组句子，注加点的词语，体会每组 句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
赏析： 本组第二个句子中的“逐渐”写出了爬
（4）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：
到了八月，大雁就开始南飞，大雁一旦南 飞，既要下霜了。
四年级语文园地三第1课时人教 (共29张PPT)教育课件
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姗姗：不 同 的 诗 人 描 绘 景 物 的 方 法 是 不 同 的 ， 如艾青的《绿》，“好像绿色的墨水瓶倒翻 了”“到处是绿的......”用夸张和比喻的手 法，在读者眼前展现出满世界绿色。
婷婷：如叶赛宁的《白桦》，“毛茸茸的枝头，雪 绣的花边潇洒，串串花穗齐绽， 洁白的流苏 如画”，作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒 挺立的形象。
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感谢观看
•
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常， 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不 计较， 也不 刻意执 着；让 生命 中各 种的喜 怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦然 的接 受命 运的馈 赠， 把是非 曲折 ，都 当作是 人生 的定数 ，不 因攀 比而困 惑， 不为贪 婪而 费神 ， 无论欢 乐还是 忧伤 ，都 用平常 心去 接受； 无论 得到 还是失 去， 都用坦 然的 心去 面对， 人生 原本就 是在 得与 失 中轮回 的，让 一切 所有 的经历 ，都 化作脸 上的 云淡 风轻。
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
1
语文园地三
第1课时
新版人教版四年级语文第一学期上册人教版四年级语文上册《语文园地三》(完整精品课件)ppt公开课课件
新世纪小树
小豪在爷爷亲手栽下的小树面前停下了脚步。 “小树啊！你独自站在这孤苦伶仃无依无靠，谁 是你的亲人啊？” “你爷爷他把我种在这，给了我生命，他就是我 的亲人，他就是我的爷爷！” “不对不对，你是树，我爷爷他是人，人和树怎 么会是亲人呢？” “错了错了，我不是树，你才是树！” “什么，我是树？我哪里像树了？” “你的双手举起来不就是树枝吗？结的果实不就 是两个圆圆的黑枣——眼睛吗？两个耳朵不就是树上 的鸟窝吗？”
时间就这么一天一天地过去了每次驴都没有吃多 少就全被猪吃了。就这样驴越来越消瘦了，而猪却越 来越胖了。 有一天主人来对猪说：你都这么胖了是时候该上屠 宰场了。”主人刚说完便打开了圈门扯着猪要把它拉 出来。猪也不停地挣扎，不停地叫，那声音嘶声裂肺 十分凄惨，尽管这样还是不行。这时它看向了驴仿佛 在叫它帮忙，可驴也没办法就只好对猪说：“再见了， 我的朋友。” 猪终于没有力气了，然后被拉上了屠宰场。这时谁 也没看见猪流下了眼泪，那是后悔的眼泪。
小豪举起双手，眨眨眼睛，摸摸耳朵，点点头， 认为小树讲的有道理。 “那我是树，你又是什么？” “哈哈！我就是你啊！” 小豪越听越糊涂：“什么我就是你，你就是我 啊！” “爷爷种下的不是树，而是对你的期望，而你是 人又是树，需要时间和磨炼才能成人成树，你现在就 是一棵小树呀！” 小豪明白了：“我是一棵新世纪小树！哈哈！”
小田螺
在清澈见底的水塘里，有一只小田螺小心翼翼地 在水底游走。这时，调皮的小鱼游到他的头顶，右晃 晃脑袋，左摇摇尾巴，嘴上还吐着圆溜溜的水泡泡， 水泡泡撞到了小田螺的小房子上，吓的田螺停止了脚 步，关紧了房门，小鱼见状觉得小田螺很无趣，吐着 泡泡又走了。 小田螺还以为刚才是什么怪兽要吃他，哪里知道 是小鱼要陪他玩。 小田螺又继续走，比刚才更加的小心翼翼了。水 岸边，绿油油的草丛中，一只青蛙专注的看着水平如 镜的水面，有力的后腿奋力一蹬，以一种几乎完美的 姿势入水，溅起了无数水花，水底的小田螺可吓得要 死，躲在小房子里好久都没敢露面。
统编人教版四年级语文上册《语文园地三》优质课件
◇触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
“逐渐”写 出了爬山虎的脚 是一点儿一点儿 变成灰色的。
◇触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
第一组句子中第二句比第一句多了“逐渐”这个词语。第一句 话是说触着墙的，细丝和小圆片是灰色的，第二句中加了“逐渐”一 词，写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了细丝和小 圆片的变化过程。
旦南飞，就要下霜了。
✓一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后，
冬天就到了，就要穿棉袄了。
✓八月暖，九月温，十月还有小阳春。 南方八、九月天气和暖，十月的天气还让人感到
像暖春一样。
语文园地三
统编版∙四年级语文上册
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它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大 的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
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交流平台
它用前足扒土，还用
只有观 察细致，才 能写得准确。
钳子搬掉较大的土块。它
用强有力的后足踏地。后
腿上有两排锯，用它将泥
土推到后面，倾斜地铺开。
爬山虎的脚要是没
作者不 但观察细致， 还连续观察 了一段时间。
触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆
片逐渐变成灰色。
那微斜的门口，经 过仔细耙扫，收拾得很 平坦。这就是蟋蟀的平 台。当四周很安静的时 候，蟋蟀就在这平台上 弹琴。
观察不 仅要用眼睛 看，还要用 耳朵听，用 心想。
这次“交流平台”围绕观察展开。要想写出的文 章准确生动，就要进行细致的观察。我们在观察事物 的时候，不仅要观察细致，而且要连续观察一段时间， 了解事物的特点。观察时不仅要用眼睛看，还要用耳 朵听，用心想，只有这样才能把观察的事物写得具体、 生动、准确。
“逐渐”写 出了爬山虎的脚 是一点儿一点儿 变成灰色的。
◇触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
第一组句子中第二句比第一句多了“逐渐”这个词语。第一句 话是说触着墙的，细丝和小圆片是灰色的，第二句中加了“逐渐”一 词，写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，写出了细丝和小 圆片的变化过程。
旦南飞，就要下霜了。
✓一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后，
冬天就到了，就要穿棉袄了。
✓八月暖，九月温，十月还有小阳春。 南方八、九月天气和暖，十月的天气还让人感到
像暖春一样。
语文园地三
统编版∙四年级语文上册
交流平台
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大 的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
语文园地三
交流平台
它用前足扒土，还用
只有观 察细致，才 能写得准确。
钳子搬掉较大的土块。它
用强有力的后足踏地。后
腿上有两排锯，用它将泥
土推到后面，倾斜地铺开。
爬山虎的脚要是没
作者不 但观察细致， 还连续观察 了一段时间。
触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆
片逐渐变成灰色。
那微斜的门口，经 过仔细耙扫，收拾得很 平坦。这就是蟋蟀的平 台。当四周很安静的时 候，蟋蟀就在这平台上 弹琴。
观察不 仅要用眼睛 看，还要用 耳朵听，用 心想。
这次“交流平台”围绕观察展开。要想写出的文 章准确生动，就要进行细致的观察。我们在观察事物 的时候，不仅要观察细致，而且要连续观察一段时间， 了解事物的特点。观察时不仅要用眼睛看，还要用耳 朵听，用心想，只有这样才能把观察的事物写得具体、 生动、准确。
统编版四年级语文上册精品课件语文园地三 第一课时 (共22张)
它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土
推到后面，倾斜地铺开。
修筑动作准确 ——《蟋蟀的住宅》
交流平台
读例句，想一想，作者是怎样细致观察的？
观察不仅要 用眼睛看，还要 用耳朵听，用心 想。
所见
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就
是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上
词句段运用
认识小动物牲口棚。
词句段运用
认识小动物的“家”。
穴：动物的窝。
棚：简陋的房屋，牲口棚。
词句段运用
联系图片，结合你的理解，为下面的小动物找到家吧！
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
cháo juàn
jiù xué péng
窝洞巢圈塘厩穴棚
词句段运用 随堂演练见《创优作业100分》P28
交流平台 学以致用
生活中，你是否也是细心的观察者呢？说一说，你观察了哪些事物？
刚开的桂花，跟一颗颗小米粒似的，不大引人注意。有的桂花紧紧 地凑在一起，在枝头热闹地开放，而有的却十分害羞，躲在叶子下面， 不敢露面。刚开的桂花是乳黄色的，像新生的婴儿那么娇嫩，散发着淡 淡的甜香，沁人心脾。
用眼睛看，用鼻子闻，用心想，展现桂花的美。
➢ 联系生活实际，说说你还能给哪些动物找到家？
兔窟
蛇洞
羊圈
蜂房/巢
➢ 下列动物与它们的“家”搭配正确的一项是（ C ）。
A.猪穴 B.鸡洞 C.马厩 D.虎圈
词句段运用 随堂演练见《创优作业100分》P28
➢ 给小动物找到家。 鼠鱼虎猪鸟龙
潭穴圈洞巢塘 ➢ 我还知道：蜜蜂的“家”称为“蜂 巢/房 ”，小鸡的
作者不但观察 细致，还连续观察 了一段时间。
观察不仅要用 眼睛看，还要用耳 朵听，用心想。
最新人教版小学四年级语文上册四年级上册语文园地三课件(1)
动作 神态 语言 心理活动
2020/2/19
狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了思五路只给剖小创狐析编狸童：，话她狡深起猾深名的地爱狐着狸自，己的机孩敏子。的每老天鼠出去，猎它食们，她总是把美 味进定洞会的里从食有☆，洞物一题帽可狐里带天目》以狸 出回，：…都了啦紧 来家她用…《深给！接 的，发故丑着 ，不现爱自”事就 你是离着己“小中追 们小自鸭的到一鸟自的不家了出，不人 》己孩顾洞来就远物 《的子一边，是处、 小，我小，孩觅切事红她就兔有子食地物蹲抓；一。。去为在住不个洞你是老老“救口们小鼠狼狼她，。青洞来去的得”蛙。意 狐，老了叼孩地 狸就鼠，你子跟 蹲是好洞 了小不不的了里 好虫容怕娃”的 久子易。娃。老 好。带鼠 久着只一说 。自是个： 老己为为“ 鼠的老 和一鼠 她群， 的孩你 孩子一 子躲 们狐妈狸，一，狼个狐☆猎钻个狸《妈可人进饿妈妈小以扛 你慌妈壁》自切着 的了一用虎…己，枪 家！听故借…来 ，”，的多事了 去可不尾孩生发！ 叼狐顾巴生”你狸子动一》狐的根切的绞的《狸娃本地事尽形小还娃不跑情蝌是啦理去脑象为一！睬救蚪汁啊题动，她找，！目不她的动只孩：一的是子个蹲冷。为着冷老。一鼠自这笑终己时。于，老用的老鼠爱孩鼠又心子大在、声洞智不叫里慧顾起说救一来：了：“自“快己狐跑。狸吧妈，
妈妈》……
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
谢谢观看！
1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、 注意写清故事的起因、经过、结果。 3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。
课后跟家长、朋友分享自己创编的童话故事，建立《班级童话集》。
2020/2/19
运用了什么表现手法？
2020/2/19
看图，讲一个故事
2020/2/19
2020/2/19
狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了思五路只给剖小创狐析编狸童：，话她狡深起猾深名的地爱狐着狸自，己的机孩敏子。的每老天鼠出去，猎它食们，她总是把美 味进定洞会的里从食有☆，洞物一题帽可狐里带天目》以狸 出回，：…都了啦紧 来家她用…《深给！接 的，发故丑着 ，不现爱自”事就 你是离着己“小中追 们小自鸭的到一鸟自的不家了出，不人 》己孩顾洞来就远物 《的子一边，是处、 小，我小，孩觅切事红她就兔有子食地物蹲抓；一。。去为在住不个洞你是老老“救口们小鼠狼狼她，。青洞来去的得”蛙。意 狐，老了叼孩地 狸就鼠，你子跟 蹲是好洞 了小不不的了里 好虫容怕娃”的 久子易。娃。老 好。带鼠 久着只一说 。自是个： 老己为为“ 鼠的老 和一鼠 她群， 的孩你 孩子一 子躲 们狐妈狸，一，狼个狐☆猎钻个狸《妈可人进饿妈妈小以扛 你慌妈壁》自切着 的了一用虎…己，枪 家！听故借…来 ，”，的多事了 去可不尾孩生发！ 叼狐顾巴生”你狸子动一》狐的根切的绞的《狸娃本地事尽形小还娃不跑情蝌是啦理去脑象为一！睬救蚪汁啊题动，她找，！目不她的动只孩：一的是子个蹲冷。为着冷老。一鼠自这笑终己时。于，老用的老鼠爱孩鼠又心子大在、声洞智不叫里慧顾起说救一来：了：“自“快己狐跑。狸吧妈，
妈妈》……
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
谢谢观看！
1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、 注意写清故事的起因、经过、结果。 3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。
课后跟家长、朋友分享自己创编的童话故事，建立《班级童话集》。
2020/2/19
运用了什么表现手法？
2020/2/19
看图，讲一个故事
2020/2/19