教育心理学选择题
教育心理学试题和答案(全文)
教育心理学试题和答案(全文)一、单项选择题1. 教育心理学的研究对象是：A. 教育过程B. 学生心理C. 教育心理学理论D. 教育与心理的相互关系答案：D2. 下列哪项不是影响学习动机的因素：A. 个体需要B. 成就目标C. 教师期望D. 学习环境答案：C3. 下列哪项是皮亚杰认知发展理论中的“具体运算阶段”的特点：A. 儿童能够进行抽象思维B. 儿童的思维具有自我中心性C. 儿童能够理解守恒概念D. 儿童的思维具有不可逆性答案：C4. 在教育过程中，教师最应关注的学生的心理特征是：A. 认知能力B. 情绪情感C. 人格特质D. 生理成熟答案：B5. 下列哪项不是影响学生记忆的因素：A. 记忆材料的性质B. 个体认知风格C. 教学方法D. 个体动机答案：C6. 下列哪项是教师进行课堂管理时应该遵循的原则：A. 严格纪律B. 和蔼可亲C. 公平公正D. 权威至上答案：C7. 下列哪项不是教师角色扮演中的“专家”角色：A. 教育家B. 管理者C. 研究者D. 学生答案：D8. 下列哪项是教师进行教学评价时应该遵循的原则：A. 客观公正B. 全面评价C. 及时反馈D. 以上都是答案：D9. 下列哪项是教师进行班级建设时应该关注的内容：A. 班级规章制度B. 班级文化建设C. 班级成员关系D. 以上都是答案：D10. 下列哪项是教师进行个别辅导时应该遵循的原则：A. 因材施教B. 尊重学生C. 指导与激励相结合D. 以上都是答案：D二、多项选择题1. 教育心理学的研究方法包括：A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 访谈法答案：ABCD2. 影响学习迁移的因素有：A. 学习材料之间的相似性B. 个体认知结构C. 学习者的动机D. 教学方法答案：ABCD3. 教师在课堂管理中应该具备的素质有：A. 知识素养B. 心理素养C. 技能素养D. 道德素养答案：ABCD4. 教师在班级建设中应该关注的内容有：A. 班级规章制度B. 班级文化建设C. 班级成员关系D. 班级活动组织答案：ABCD5. 教师进行个别辅导时应该遵循的原则有：A. 因材施教B. 尊重学生C. 指导与激励相结合D. 保密原则答案：ABCD三、简答题1. 简述教育心理学的研究内容。
教育心理学百题精选及答案
教育心理学百题精选及答案一、选择题1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教育过程B. 学生心理C. 教师心理D. 教育心理现象答案：D2. 教育心理学的研究目的是（）A. 揭示教育规律B. 提高教育质量C. 促进学生发展D. 以上都是答案：D3. 教育心理学的研究方法主要有（）A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 下列哪种现象属于认知发展？（）A. 生理发展B. 情感发展C. 认知发展D. 社会性发展答案：C5. 儿童的道德发展经历了（）A. 道德形成期B. 道德形成期和道德发展期C. 道德形成期和道德成熟期D. 道德发展期和道德成熟期答案：C6. 下列哪种现象属于个性心理特征？（）A. 需要和动机B. 性格和兴趣C. 能力和气质D. 认知和情感答案：B7. 群体对个体的吸引力或使群体成员留在群体内的力量称为（）A. 内聚力B. 士气C. 归属感D. 心理气氛答案：A8. 下列测验不属于智力测验的是（）A. 比奈测验B. 韦克斯勒测验C. 瑞文标准推理测验D. 卡特尔16PF测验答案：D9. 下列关于惩罚的说法正确的是（）A. 教师不应该采用惩罚来管教学生B. 惩罚一定会导致师生冲突C. 惩罚要对事不对人D. 惩罚是管教学生的最有效的手段答案：C10. 下列选项中，属于学习现象的是（）A. 婴儿吸奶B. 鸭子游水C. 猴子骑自行车D. 青春期儿童嗓音变化答案：C二、填空题1. 教育心理学是研究（）与（）相互作用的规律的科学。
答案：教育过程；学生心理2. 儿童心理发展的关键期是指（）。
答案：发展敏感期3. 儿童认知发展的四个阶段是（）、（）、（）、（）。
答案：感知运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段4. 个性心理特征包括（）、（）、（）、（）。
答案：性格；兴趣；能力；气质5. 教师的专业发展包括（）、（）、（）、（）。
答案：专业思想；专业知识；专业能力；专业道德三、简答题1. 简述教育心理学的研究方法。
《教育心理学》试题(附答案)
《教育心理学》试题(附答案)1. 下列哪项属于教育心理学的研究对象？（）A. 教学方法B. 教学内容C. 教育心理现象D. 教育政策2. 下列哪位心理学家提出了“学习金字塔”理论？（）A. 艾宾浩斯B. 斯金纳C. 班杜拉D. 皮亚杰3. 下列哪种学习理论认为学习是刺激与反应之间的联结？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论 D. 建构主义学习理论4. 下列哪种学习理论强调学习过程中的个体差异？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论 D. 建构主义学习理论5. 下列哪种学习理论认为学习是知识结构的形成和重组？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论 D. 建构主义学习理论6. 下列哪种学习理论认为学习是学习者主动建构知识的过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论7. 下列哪种学习理论认为学习是学习者通过观察、模仿、体验等方式获得经验的过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论8. 下列哪种学习理论认为学习是学习者通过反思、批判、创新等方式获得知识的过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论9. 下列哪种学习理论认为学习是学习者通过合作、交流、分享等方式获得知识的过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论10. 下列哪种学习理论认为学习是学习者通过实践、探索、体验等方式获得知识的过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究内容包括哪些方面？（）A. 学习理论B. 认知发展C. 情绪情感D. 人格发展E. 教学策略2. 下列哪些因素会影响学生的学习动机？（）A. 学习目标B. 学习内容C. 学习环境D. 教师指导E. 个体差异3. 下列哪些学习策略有助于提高学习效果？（）A. 精细加工策略B. 组织策略C. 元认知策略D. 知识建构策略E. 情感策略4. 下列哪些心理现象属于认知发展？（）A. 感觉B. 知觉C. 记忆D. 思维E. 情绪情感5. 下列哪些因素会影响个体的人格发展？（）A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 个体因素E. 社会因素三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的研究方法。
教育学心理学试题库含答案
教育学心理学试题库含答案一、单项选择题1. 杜威所主张的教育思想被称作是（C）A. 存在主义教育思想B. 要素主义教育思想C. 实用主义教育思想D. 永恒主义教育思想2. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（B）A. 北欧的尼德兰B. 捷克的夸美纽斯C. 法国的斯图谟D. 德国的福禄培尔3. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（C）A. 学生只有机械记忆的能力B. 教师的知识能力是不一样的C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约4. 处于教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践的一种研究方法，这种研究方法是（D）A. 观察法B. 读书法C. 文献法D. 行动研究法5. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（A）A. 劳动起源论B. 生物起源论C. 心理起源论D. 生物进化论6. 必须把教育摆在优先发展的战略地位，这是（C）A. 教育的本质要求B. 社会发展的需要C. 马克思主义关于人的全面发展学说的要求D. 教育规律的要求7. 个体在认知过程中，通过观察、模仿、实践等方式，逐渐掌握知识和技能的过程称为（B）A. 学习B. 学习过程C. 认知发展D. 行为改变8. 教育心理学中，研究个体心理发展过程中，心理特征在年龄阶段上的变化规律，称为（A）A. 年龄特征B. 心理特征C. 心理发展D. 心理变化9. 教育心理学中，研究个体心理发展过程中，心理特征在年龄阶段上的变化规律，称为（A）A. 年龄特征B. 心理特征C. 心理发展D. 心理变化10. 教育心理学中，研究个体心理发展过程中，心理特征在年龄阶段上的变化规律，称为（A）A. 年龄特征B. 心理特征C. 心理发展D. 心理变化二、多项选择题1. 教育心理学的研究内容主要包括（ABCD）A. 个体心理发展B. 学习与教学C. 教师心理D. 教育评价2. 教育心理学的研究方法主要包括（ABCD）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法3. 教育心理学的研究对象主要包括（ABCD）A. 个体心理发展B. 学习与教学C. 教师心理D. 教育评价4. 教育心理学的研究目的主要包括（ABCD）A. 揭示教育现象背后的心理规律B. 优化教育教学方法C. 提高教育教学质量D. 促进个体心理发展5. 教育心理学的研究方法主要包括（ABCD）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法三、判断题1. 教育心理学是教育学和心理学的交叉学科。
(完整版)教育心理学试题(含答案解析)
教育心理学试题（结尾附答案及解析）（总分100分）一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学过程B. 学习过程C. 评价过程D. 反思过程2. 个体早期生命中有一个较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
这一时期称为（）A. 关键期B. 潜伏期C. 发展期D. 转折期3. 根据维果茨基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平之上。
这一观点被称为（）A. 先行组织者B. 最近发展区C. 教学支架D. 认知发展区4. 学生在解决问题时，往往会从自己的经验出发，采用一些并非最佳的方法，这是因为（）A. 定势作用B. 功能固着C. 动机过强D. 知识经验不足5. 下列哪种学习策略属于元认知策略（）A. 设置目标B. 列提纲C. 寻求同学帮助D. 做笔记6. 一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是（）A. 代币奖励法B. 行为塑造法C. 系统脱敏法D. 肯定性训练7. 在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）A. 实物直观B. 模象直观C. 言语直观D. 想象直观8. 学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A. 学习目的B. 学习动机C. 学习态度D. 学习兴趣9. 按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）A. 正迁移与负迁移B. 纵向迁移与横向迁移C. 普通迁移与特殊迁移D. 顺向迁移与逆向迁移10. 创造性思维的核心是（）A. 发散思维B. 聚合思维C. 形象思维D. 抽象思维11. 学生中常见的焦虑反应是（）A. 生活焦虑B. 择友焦虑C. 考试焦虑D. 恋爱焦虑12. 教师期望效应也称作（）A. 皮革马利翁效应B. 罗森塔尔效应C. 晕轮效应D. 首因效应13. 下列不属于桑代克尝试错误说的基本规律的是（）A. 效果律B. 练习律C. 准备律D. 强化律14. 知识直观的类型中，（）可以不受时间、地点和设备条件的限制，广泛使用。
教育心理学复习题及参考答案
教育心理学复习题及参考答案一、单项选择题1. 教育心理学的研究对象是（）。
A. 人的心理现象B. 人的心理活动规律C. 教育过程中的心理现象D. 教育过程中的心理活动规律答案：D解析：教育心理学是研究教育过程中的心理现象及其规律的科学，因此研究对象是教育过程中的心理现象及其规律。
2. 下列哪项不属于教育心理学的研究方法？（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 统计法答案：D解析：教育心理学的研究方法主要包括实验法、观察法、调查法和个案研究法等，统计法不属于教育心理学的研究方法。
3. 下列哪项不是教育心理学的研究任务？（）A. 揭示教育过程中的心理现象及其规律B. 提高教育质量C. 优化教育方法D. 培养优秀人才答案：D解析：教育心理学的研究任务主要包括揭示教育过程中的心理现象及其规律、提高教育质量和优化教育方法等，培养优秀人才不属于教育心理学的研究任务。
4. 下列哪项不属于学习迁移的影响因素？（）A. 学习材料的相似性B. 学习者的认知结构C. 学习者的学习策略D. 学习者的学习动机答案：D解析：学习迁移的影响因素主要包括学习材料的相似性、学习者的认知结构和学习者的学习策略等，学习者的学习动机不属于学习迁移的影响因素。
5. 下列哪项不属于认知心理学的理论？（）A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 认知建构理论D. 认知神经科学理论答案：A解析：认知心理学是研究人的认知过程和认知结构的学科，行为主义理论不属于认知心理学的理论。
二、多项选择题1. 教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 个案研究法E. 文献研究法答案：ABCDE解析：教育心理学的研究方法主要包括实验法、观察法、调查法、个案研究法和文献研究法等。
2. 学习迁移的影响因素包括（）。
A. 学习材料的相似性B. 学习者的认知结构C. 学习者的学习策略D. 学习者的学习动机E. 学习者的学习兴趣答案：ABC解析：学习迁移的影响因素主要包括学习材料的相似性、学习者的认知结构和学习者的学习策略等。
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福师《教育心理学》在线作业一
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 我国心理学家通常将11-12岁至14-15岁的年龄阶段称之为 （B. 少年期）。
2. 完形-顿悟说的提出者是（B. 苛勒）。
3. 马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（D. 自我实现的需要）
4. 有的人判断客观事物时，不容易受外来因素影响和干扰，这种认知方式属于（C. 场独立型）。
5. 在试误学习的过程中，如果其他条件相等，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得
满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（A. 效果律）
6. 耶克斯-多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（D. 倒U型关系）。
7. 把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化得动作，
称为（C. 操作整合）。
8、1903年,美国心理学家（B. 桑代克）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”
命名的专著。
9、 有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（D. 外部不稳定性的归因）。
10. 桑代克等人通过对知觉、注意、记忆和运动动作等方面进行了一系列实验，结果发现两情境中
有共同成分时可以产生迁移，此种迁移学说属于是（B. 共同要素说）。
11. 皮亚杰认为儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算属于（C.
具体运算阶段）。
12. 举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？（D. 同化性迁移）
13. 把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程，称之为（B. 下
位学习）。
14. 埃里克森人格发展理论中，（C. 主动感对内疚感）阶段开始，儿童喜欢尝试探索环境，自己
的活动范围逐渐扩展到家庭之外。
15. 学生的知识学习主要是对知识的内在加工过程，它包括三个阶段：知识获得、知识保持和（C.
知识提取）。
16. 经验类化理论强调以下哪种因素在学习迁移中的作用？（A. 概括化的原理）
17. 按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6岁~11岁处于（A. 勤奋感对自卑感）阶段。
18. 艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的进程是（B. 先快后慢）。
19. 历史课中对历史事件和历史人物的学习，属于（D. 符号学习）
20. 维果斯基提出的（D. 最近发展区）是指两个邻近发展阶段间的过渡状态，他认为教学应
走在儿童发展的前面。
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 学生间认知方式的差异主要表现在（）。
A. 场独立与场依存B. 沉思型与冲动型C. 辐合型与发散型
2. 埃里克森的人格发展理论中，18岁以后的阶段有（）。
B. 亲密感对孤独感C. 繁殖感对停滞感D. 自我整合对绝望感
3. 7研究发现，学生心理的发展所具有的特征为（）。
A. 连续性与阶段性B. 定向性与顺序性C. 不平衡性D. 差异性
4. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，它包括哪些成分？（）
A. 自我认识B. 自我体验C. 自我监控
5. 学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑（）。
A. 精选教材B. 合理编排教学内容C. 合理安排教学程序D. 教授学习策略，提高迁移
意识性
6. 以下属于桑代克的尝试-错误学习基本规律的是（）。
A. 效果律B. 练习律D. 准备律
7. 阿特金森认为，个体的成就动机分为（）。
A. 力求成功动机C. 避免失败动机
满分：2 分
8. 一般认为，动机具有以下几种功能？（）
B. 激活功能C. 指向功能D. 强化功能
9. 下列属于常见的心智技能的有（）。
A. 运算技能C. 阅读技能D. 记忆技能
10. 奥苏伯尔将学校情境中的成就动机由（）组成。
A. 认知内驱力B. 自我提高的内驱力D. 附属内驱力
11. 学习动机的两个基本成分是（）。
B. 学习需要D. 学习期待
12. 以下属于操作技能形成阶段的有（）。
A. 操作定向B. 操作模仿C. 操作整合D. 操作熟练
13. 根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为（）。
C. 内部学习动机D. 外部学习动机
14. 直观是理解科学知识的起点，要想有效地观察直观对象，突出直观对象的特点，必须运用的
感知规律有（）。
A. 强度律B. 差异律C. 活动律D. 组合律
15. 巴普洛夫的经典性条件反射中，有哪些基本规律？（）
C. 获得与消退D. 刺激泛化与分化
满分：2 分
16. 当今，建构主义学习理论的基本观点有（）。
B. 知识观C. 学习观D. 学生观
17. 加涅将学习结果进行分类为（）。
A. 智慧技能B. 认知策略C. 言语信息D. 动作技能和态度
18. 布鲁纳认为学习的过程包括（）。
A. 获得C. 转化D. 评价
19. 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分为（）。
A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习
20. 安德森认为，心智技能的形成需要经过（）阶段。
A. 认知B. 联结D. 自动化
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
1. 不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚
杰的认知发展阶段中的形式运算阶段B. 正确
2. 加里培林将心智动作的形成分成四个阶段，分别是动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外
部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段。A. 错误
3. 附属内驱力是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好
的一种需要。B. 正确
4. 自我提高内驱力是一种理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。A. 错误
5. 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
B. 正确
6. 内驱力是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件、、A. 错误
7. 按照迁移内容的不同，可以将迁移分为正迁移和负迁移。A. 错误
8. 认知技能即心智技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动形式。B. 正确
满分：2 分
9. 奥苏伯尔认为，机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当
观念建立起非人为的和实质性的联系。A. 错误
10. 瞬时记忆的贮存时间大约为0.25~2秒，短时记忆的保持时间大约为5秒到2分钟，尝试记
忆的保存时间从1分钟以上到许多年甚至终身。B. 正确