1第一课流动的颜色
二年级上册美术课件-第1课 流动的颜色 ▏人教版 (共15张PPT)
作品欣赏
流动的颜色
彩笔的颜色
它们之间有什么不同？
颜色丰富，乱中之美，富有生命力。
吹画
这是运用的吹画的形式， 可以用吸管.
你们仔细看看画中有几种颜色呢？Biblioteka 需要准备的材料1、水彩颜料
2、画笔
3、调色盘
4、吸管
5、小水桶
6、抹布、纸巾
7、水粉纸
学习调色
• 把颜色挤到调色盘里
• 用毛笔蘸水加水滴在颜料 上（颜料：水 1:1）
• 用笔搅拌均匀
注意： 颜料太干—吹不动 颜料太稀——颜色淡
调色的基础知识
红黄蓝是颜料中的三原色
红+黄=橙 红+蓝=紫 蓝+黄=绿
梅花 ________
绘画
题诗
人教版美术二年级上册《第1课 流动的颜色》教学设计3
人教版美术二年级上册《第1课流动的颜色》教学设计3一. 教材分析《流动的颜色》是人教版美术二年级上册的第一课，本课的主要内容是让学生通过观察、体验、创作等活动，了解和掌握色彩的基本知识，学会使用水彩笔进行色彩创作。
教材中提供了丰富的色彩案例和步骤，便于学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生对色彩已经有了初步的认识，他们喜欢鲜艳的颜色，善于观察生活中的色彩，但色彩搭配和运用能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考、实践，从而提高他们的色彩运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的基本知识，知道色彩的分类和搭配方法。
2.培养学生善于观察、发现和创造美的能力。
3.引导学生运用水彩笔进行色彩创作，提高他们的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的基本知识和搭配方法，学会运用水彩笔进行色彩创作。
2.难点：色彩的搭配和运用，以及创新思维的培养。
五. 教学方法采用观察、实践、合作、创新的教学方法，引导学生通过观察色彩案例，实践色彩搭配，合作创作作品，发挥创新思维。
六. 教学准备1.准备色彩案例图片和相关资料。
2.准备水彩笔、画纸等绘画工具。
3.准备课堂用的教学视频或PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察周围的环境，发现生活中的色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示色彩案例，让学生了解色彩的分类和搭配方法。
通过讲解和示范，让学生掌握色彩的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，纠正错误，引导学生发现和解决色彩搭配中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生自主创作色彩作品，教师继续巡回指导，鼓励学生发挥创新思维，运用所学色彩知识进行创作。
5.拓展（5分钟）引导学生相互欣赏作品，交流创作心得，分享色彩搭配经验，提高学生的审美能力和创新能力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调色彩的基本知识和搭配方法，鼓励学生在日常生活中运用所学色彩知识，发现和创造美。
新课标人教版美术二年级上册第一课流动的颜色核心素养教案
新课标人教版美术二年级上册第一课流动的颜色核心素养教案教案：新课标人教版美术二年级上册第一课流动的颜色核心素养一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解颜色的流动性质以及其运用的方式；2.通过观察和实践，感受颜色在艺术创作中的表现力；3.培养学生感知和创造美的能力，提高审美素养。
二、教学重点1.理解颜色的流动性质；2.通过实践体验，感受颜色的表现力；3.培养学生审美能力。
三、教学准备1.教师准备：投影仪、计算机、PPT素材图片、彩色画笔；2.学生准备：纸张、彩色画笔。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师以图文并茂的方式，呈现一幅色彩鲜艳的画作，引起学生的兴趣和好奇心。
并提出问题：“大家看到这幅画时，有什么感觉？画中的颜色是如何运用的？”2.呈现（15分钟）教师通过投影仪展示一系列有关颜色运用的图片，引导学生观察、感受颜色在艺术创作中的表现力，并与学生进行互动讨论。
例如：“你们看到这张画时，颜色给你们带来了什么感受？”“你们喜欢这些颜色吗？”“你们认为这些颜色代表了什么？”等等。
3.实践（30分钟）教师组织学生进行实践活动，要求他们运用彩色画笔在纸上任意流动地绘制图案。
要求学生注意颜色的选择和在纸上流动的方式，鼓励他们表达出自己的想法和感受。
4.分享与展示（20分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品分享和展示。
学生可以用简短的语言描述自己的作品以及其中所表达的意境和感受。
5.总结（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结颜色的流动性质以及在艺术创作中的作用。
并鼓励学生在今后的绘画中充分发挥想象力，灵活运用颜色。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、感受和实践活动，培养了学生的审美能力和创造力。
学生通过亲身体验，更好地理解了颜色的流动性质及其在艺术创作中的表现力。
课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
然而，有一些学生在实践环节中没有完全掌握颜色的运用技巧，需要进一步引导和指导。
二年级 第一课 流动的颜色
/show/L6XRucKFaqThK-uY7aGhBA...html
一、色彩的融合
+
= =
=
+
+
Байду номын сангаас
猜一猜，这些画是 怎么画的？
二、滴、吹、流三种技法
“滴”
“吹”
“流”
三、作品赏析
《 鱼 《 儿 逛 》 《 《 当 地 好 球 大 不 的 再 花 美 儿 丽 》 》
公 园 》
《 我 们 《 一 恐 起 龙 去 》 郊 游 》
《《 快一 乐篮 的子 水 一果 天》 》
四、课堂练习
• 1.选择喜欢的颜色，运用滴、吹、流着三种 方法表现画面； • 2.上下左右翻转，对自己的画面进行想象， 并进行添画； • 3.尝试给自己的作品取个好听的名字。 • 步骤：使用颜料——等候颜料晾干—— 添画 ——洗笔
五、收拾与整理
1.颜料整理收拾好； 2.调色盘清洗干净； 3.笔清洗干净； 4.水桶清洗干净。
2016.5.30
《流动的颜色》ppt课件(3篇)
• 3、可以用嘴或吸管吹
• 注意：
•
不要让颜色流出纸张
调色的基础知识
其他注意事项：
• 1、画相同的颜色可以不洗笔，但画不同的颜 色一定要洗笔，避免把颜色弄脏，洗完笔用抹 布或纸巾擦干，不可以将水甩在地上
• 2、可以用画笔清洗调色盘，清洗用具时，不 要把水开的太大，以免喷湿衣服，请排队清洗， 节约用水，保持洗手台的整洁
注意：不要让颜料流出纸张。
其它注意事项
1.画类似色时，可以不用洗笔；但是 画不同色系时，一定要洗笔。洗完笔， 要在抹布上擦干，不可以将水甩在地 上。
2.可使用水彩笔来清洗调 色盘。清洗用具时，水不 要开太大，以免喷湿衣服。 请排队清洗、节约用水。 保持洗手台的整洁。
• 让红、黄、蓝三种颜色 相互流动，观察色彩的 变化。
• 先用嘴或吸管等材料吹画 ，然后根据你的想象添画 成各种形象。
• 大胆创作，构图要饱满。
• 这是运 用不同 的色彩 绘画成 的
吹画
• 这是运用的吹 画的形式，可 以用吸管，也 可以用画笔绘 制
运用不同色彩来体现色彩的流动感
学生作品
需要准备的材料
1、水彩颜料
2、画笔
3、调色盘
4、吸管
5、小水桶
6、抹布、纸巾
7、水粉纸
让颜色在纸上流动
• 1、用笔将调好的不同颜色滴在纸上
• 2、倾斜画面，使颜色流淌，观察颜色变化
水桶
认识颜色
红色—— 黄色—— 蓝色——
三原色
不同的三原色
光的三原色 色的三原色
调和三原色
红+黄=橙 红+蓝=紫 蓝+黄=绿
+= += +=
学习调色
二年级上册美术说课稿—第1课 流动的颜色 ▏人教版
二年级上册美术说课稿—第1课流动的颜色一、教学目标1.认识和了解色彩的基本概念和特征；2.发现并欣赏自然界中颜色的美感，并在创作中加以应用；3.通过使用不同的颜色进行涂绘，掌握基本的色彩表达能力，培养学生的艺术创造力。
二、教学重点1.让学生理解色彩的基本概念和特征；2.通过欣赏自然界中颜色的美感，启发学生的艺术感受；3.培养学生的色彩表达能力。
三、教学准备1.教案；2.黑板、彩色粉笔；3.水彩笔、毛笔、颜料盘、水杯等。
四、教学过程1. 导入通过讨论和众多的实例图片，展示自然界中的各种颜色，让学生了解颜色的内涵和外在体现，激发其美术兴趣。
2. 新知传递1.介绍基本的色彩概念，包括主色、辅色和互补色等；2.通过多个实例，让学生理解颜色的特征和主要表现形式；3.逐步引入本课的主要内容——色彩的流动性和变化性，即颜色在不同场合下的表现与组合形式。
3. 实践操作1.学生以自己所喜欢的颜色创建自己的主题，可以是风景、人物或物品等；2.利用水彩笔和毛笔进行图形铺散，尝试在作品中表现色彩的流动性和变化性，展示丰富的色彩效果；3.在作品的创作中，引导学生实践各种色彩的表现，如单色、雾色和混色等，展示自己的想象力和创作能力。
4. 作品展示与评价通过展示大家创作的形象作品，不仅可以分享创意而且还能帮助学生发现自己的错误和不足之处，提高他们的绘画造诣。
五、课堂小结本课程主要介绍了颜色的流动性和变化性等概念，教学重点在于激发学生的美术兴趣，提高其创造复杂的色彩表达能力。
六、课后作业让学生通过观察自己周围的自然界物品，寻找和比较不同场合下的颜色表现形式，并总结创作经验。
七、教学心得这次教学重点在于提高学生在艺术创作过程中在色彩表达的表现能力，同时借助自然界等实例，让学生感受和欣赏各种颜色的美感，增加其艺术兴趣和创造力。
第1课 流动的颜色-人教2011版二年级美术上册教案
第1课流动的颜色-人教2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解颜色的基本概念和分类。
2.理解颜色在绘画中的作用。
3.掌握水彩颜料的基本使用方法。
4.通过绘画锻炼学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.颜色基本概念和分类。
2.颜色在绘画中的作用。
3.水彩颜料的基本使用方法。
4.绘制流动的颜色。
三、教学重点1.颜色在绘画中的作用。
2.水彩颜料的基本使用方法。
3.绘制流动的颜色。
四、教学难点1.掌握水彩颜料的基本使用方法。
2.绘制流动的颜色。
五、教学准备1.课件。
2.水彩颜料。
3.纸张。
4.毛笔。
六、教学步骤1.引入通过问答的形式，了解学生对颜色的了解和认知，导入颜色基本概念和分类。
2.知识点讲解1.颜色基本概念和分类。
颜色是人眼看到的光的现象，分为三原色和三次色。
2.颜色在绘画中的作用。
颜色在绘画中可以起到表现情感和氛围的作用。
3.水彩颜料的基本使用方法。
水彩颜料需要加水调配使用，要注意水量的掌握和颜色的混合。
3.实践操作1.分发纸张和水彩颜料，让学生掌握水彩颜料的基本使用方法。
2.引导学生通过混合颜色，绘制流动的颜色。
4.总结让学生展示绘制的作品，并结合知识点对学生的绘画进行点评和总结。
七、作业绘制一个自己喜欢的场景，表现出流动的颜色。
八、教学反思本节课通过问答、讲解和实践操作等方式，让学生了解颜色的基本概念和分类，学习颜色在绘画中的作用，并掌握了水彩颜料的基本使用方法。
在实践操作环节中，学生通过混合颜色，绘制了流动的颜色作品，锻炼了他们的观察力、想象力和创造力。
在教学的过程中，要注意引导学生，让他们发挥自己的创造力，在绘画中表现出自己的想法和情感。
人教版二年级美术教案 全册教案
第一课 流动的颜色 教学目标： 1、 通过活动激发学生学习美术的兴趣。 2、 在美术游戏中，认识常用的颜色以及红黄蓝三色混合后的效果。 3、 学会吹色添画的方法，发挥学生的创造力和想象力。 教学重点： 先用嘴或利用麦秆、吸管等材料吹画，然后想象作画。 教前准备： 麦秆、吸管、颜料、吹色画范画、学生分组 教学流程： 一、引新 1、认颜色：指名学生辨认色彩。 2、师：想象一下，如果将两种或两种以上的色彩混合起来会是个什么样呢？一起试一下！ 二、新授 1、试一试 各小组成员各自尝试将红黄蓝三色相互流动，观察色彩的变化，并在小组内交流。 各小组推荐一位组员汇报。 师说明规律。 2、看一看，说一说 师出示吹色画范画，让学生观察。 师问：你觉得这些画会是用什么样的方法画的呢？ 3、进行游戏 师先进行演示，利用吸管吹色。 学生进行游戏，师巡视，个别辅导（建议色彩用三原色混合）。 小组成员可以互相帮助，共同想象添画。 4、比一比，评一评 组内评选出两幅优秀作品，贴上黑板。 学生自评、互评（师评） 三、课内总结 四、课后拓展 尝试在不同的材料上用吹色的方法进行作画。 第二课 变化无穷的线条 ( 第一教时 ) 教学目标： 1、 以游戏的方式进行感官体验，并作简单的造型组合。 2、 使学生了解美术材料的广泛性，感悟美术的艺术魅力。 教学重点： 合理运用材料，有计划地组织材料并拼合成图。 教前准备： 绳子、接力棒、图片、学生分组 教学流程： 一、引新 1、出示图片，学生观察，说说你发现了什么。 2、师说明：线条的组合形成了图形，在生活中存在许多线条式的物体，在我们手里都可以变成画笔。 二、新授 1、试一试 师出示要求，让学生用笔和短绳组合出来（注重表扬优秀）。 2、设计图形 各小组在一起交流，设计出将要组合的图形及所要用的材料，可以画一个草图。师巡视作个别提示。 3、进行游戏 组织学生在操场上的指定地方，根据设计的草图进行拼合，组合出图形。 教师巡视，并适当地材料的使用。 4、集体观赏 所有学生退出场地，师生集体逐一欣赏各小组的作品（小组长说说自己组的设计）。 5、集体表扬（突出表扬优秀小组作品）。 三、课内总结 四、课后拓展 教教自己的小伙伴，在空地上用绳子和竹竿等材料组合出有趣的图形。 第二课 变化无穷的线条 (第二教时) 教学目标： 1、激发学生学习美术的兴趣。 2、利用更多的材料，用所学习的方法组合图形。 3、提高学生的设计和动手能力。 教学重点： 运用多种材料进行组合，合理运用材料。
二年级美术上册第一课流动的颜色
一、流动的颜色学习领域：造型表现课时：1课时教材简析：红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。
原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。
而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。
教学目标：1、知识与技能通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
2、过程与方法用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。
并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、情感态度与价值观在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点：1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。
教学准备：教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。
教学活动过程：活动一：教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。
请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二：引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。
人教版小学二年级美术第1课 流动的颜色 课件
添画。
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
注意：不要让颜料注出纸张。
让红、黄、蓝三种颜色混合，互 相渗透，观察颜色的变化，并把 看到的变化在小组里说一说。
问： 有了这些工具后，怎样
吹出漂亮的画，看到流动 的颜色呢？
步骤：
蘸水→调色→吹色→晾干→完成
这是运用
吹画的形式， 可以用吸管 吹，也可以 用毛笔绘制。
作品欣赏
学生作品
要求：
• 1、小组讨论有哪些流动的方法，说 说观 察到颜色融合时有什么变化？
我们需要准备的材料
大家看看，你 们能猜到会发 生了什么吗？
动动手
1、把颜料挤在调色盘里。 2、用毛笔蘸水加水滴在颜料上（颜料：水＝1：1） 3、用笔搅拌均匀。（不能太干或太稀，不然吹不 动或是颜色太淡） 4、用笔将调好的不同颜色的颜料滴在纸上。 5、倾斜纸张，使颜
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、流动的颜色
课题： 流动的颜色
课时：1课时
教材简析：
红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，
在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让
这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。
学习目标：
1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配
规律。
2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到
的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能
力。
学习重、难点：
1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实
的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。
学习准备：
教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑
的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹
布。
学习活动过程：
活动一：
教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”
——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。
请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二：
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—
到两个进行实验：
1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能
出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，
然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两
片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可
以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
活动三：
用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。
鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想
象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。
课后拓展：
回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张
滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。