五年级数学期中试卷分析
五年级上册数学期中考试试卷质量分析
五年级上册数学期中考试试卷质量分析联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，每个孩子在我接上的半学期都有进步，但也从中暴露了学生存在的问题。
一、从试卷分析本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、二、三个单元为主的。
涉及的内容有，小数除法，物体的平移和对称，因数和倍数。
试卷共有六个类型的题目，填空、判断、选择、做做、计算、解决问题。
二、存在的问题（一）学生学习数学的习惯不好。
1、不会听讲，课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。
2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。
3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。
（二）学生缺乏学习的积极性和主动性。
我班有三分之二的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。
平常老师也知道本班级学生计算的能力特别差，也做了大量的计算题，但是总是好的学生每天都能完成，总是有四个学生永远交不上，这就是本次期中考试出现四名低分学生的主要原因。
所以提高学生计算的能力，永远都是本班学生成绩的当务之急。
（三）全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，而班级低分学生多，也是平均分不高的主要原因。
三、采取措施针对我班学生学习数学的现状和存在的问题，在今后我主要从以下几个方面提高教学质量：（一）抓学生的计算能力每天都训练几道计算题，课前2分钟利用口算卡片训练心算能力。
（二）抓学生的学习习惯1、课堂上认真听讲，主动思考问题并积极回答问题。
2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查。
提高作业的正确率。
能独立完成作业，不会的请教老师。
（三）钻研教材，提高课堂教学质量1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标、确定重难点，按时完成教学内容。
五年级上册数学期中试卷分析2篇
五年级上册数学期中试卷分析2篇篇一：五年级上册数学期中试卷分析本次五年级上册数学期中试卷主要考查了学生对于数学基本概念和基本运算的掌握情况，以及综合应用能力和解决实际问题的能力。
试卷难度适中，注重考查学生的思维逻辑和推理能力，涵盖了数学的各个方面。
一、数的认识和数的运算试卷的第一部分主要考查学生的数的认识和数的运算能力。
通过对数的认识、数的大小比较、加减乘除等基本运算的考查，可以看出大部分学生对于这些基本概念和操作已经有了比较扎实的掌握。
但是还有一小部分学生在运算符号的应用和数的大小比较方面出现了问题，需要注意。
二、几何基本概念和计算试卷的第二部分主要考查学生对于几何基本概念的掌握和计算能力。
通过对图形的认识、图形的分类、图形的计算等方面的考查，可以看出学生的几何知识已经比较扎实，但是在计算方面有的学生出现了问题。
三、小学数学的综合应用试卷的第三部分主要考查学生对于小学数学的综合应用能力和解决实际问题的能力。
通过对于生活实际问题的解决、混合运算、综合计算等方面的考查，可以看出学生在综合应用能力和解决实际问题的能力上仍有很大的提升空间。
特别是在运用所学知识解决实际问题时，有的学生还出现了一定的困难。
这也提示我们，教学中应该注重加强学生的综合应用能力和解决实际问题的能力。
综上，本次试卷总体难度适中，考查范围全面，既考查了学生对于基本概念和基本运算的掌握，又注重考查学生的综合应用能力和解决实际问题的能力。
但仍有一定的提升空间，教师可以针对学生的差异情况，进行有针对性的辅导和训练，帮助学生更好地掌握数学知识和提高应用能力。
篇二：五年级上册数学期中试卷分析本次五年级上册数学期中试卷旨在了解学生对于数学基本概念、计算规则、几何知识、综合应用能力和解决实际问题的掌握情况。
试卷具有针对性和全面性，考查了学生数学学科的各个方面。
一、数的认识和数的运算试卷的第一部分主要考查学生的数的认识和数的运算能力。
试卷设计得比较充分，涵盖了数的认识、数的加减乘除等不同层次的操作，同时也考察了学生对于小学数学中一些基本概念的理解。
小学五年级数学期中考试试卷分析
小学五年级数学期中考试试卷分析小学五年级数学期中考试试卷分析您现在正在阅读的小学五年级下册数学期中试卷分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学五年级下册数学期中试卷分析一、考试结果情况:五年级共有14名学生参加了此次测试，总分是570 分，平均分是40.7分；及格率为 21.7%，优秀率为 21.4%。
二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析:一填空题：每空1分、1、2、3、4、5、6、小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成。
7、8、小题失分率为90％原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。
二题:共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。
原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。
3小题概念理解不清。
三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第2小题失分较多，原因是对小数除法有余数的不理解。
四题:共2道小题，包括直接写得数、、简算、，其中直接写得数得分较高、计算中失分多、原因主要属于粗心，笔误。
四、操作，得分较高。
五、实践，得分也高。
七题:共5道小题，每题4分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。
特别是考察学生对应用题的审题能力。
这部分的`得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。
六、反思及改进措施:1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。
2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。
3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。
五年级数学期中考试质量分析数学教学反思
五年级数学期中考试质量分析数学教学反思五年级数学期中考试质量分析数学教学反思（通用26篇）在不断进步的时代，我们需要很强的教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
反思我们应该怎么写呢？以下是店铺收集整理的五年级数学期中考试质量分析数学教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级数学期中考试质量分析数学教学反思篇1本次期中考试本班共参考30人，其中90分以上9人，80——89分有11人，70——79分5人，60——69分3人，60分以下的2人，平均分为83，合格率为100%，转化率为33%。
联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。
一、学生掌握知识情况分析本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、二、三、四、五单元为主的。
涉及的内容有方程，确定位置，公倍数和公因数，认识分数，找规律。
试卷共有五个类型的题目，填空，，判断，选择，计算，解决问题。
（一）、填空共16分，16道小题，涉及内容有用字母表示数，列方程，数对，数的整除，分数的性质，数字与信息，分数的意义，分数大小的比较，找规律，单位之间的换算。
从答题情况来看，学生答题不尽人意，全对的没有，得分平均为12分。
失分最多的是7X+8X=10X-X=和身份证上的7-14号码表示为，第9号码表示性别这两道题上，哟与教师教学中的疏忽，认为数字与信息是实践内容，可学可不学，所以导致学生不会答题。
答得较好的有找规律的题和分数的意义。
（二）、判断题共4分，全班有12丢分，，前三题几乎没有失去分的同学，最后一题属于老教材的内容，没有讲过，导致丢分。
（三）、选择共10分5道小题，得分平均分为8.7分，设计了方程的解，求最大公因数，分数大小的比较的应用，最大公因数的实际应用，前四题几乎没有丢分，失分最多的是5题，将一张长24厘米、宽18厘米的长方形纸分成大小相等的小正方形而且没有剩余，最少可以分成个，由于学生审题不清，将最少可以分成个想成了正方形的边长最大是几，错选成了6个。
小学五年级数学下册期中测试卷面分析及反思
小学五年级数学下册期中测试卷面分析及反思引言数学是一门需要理解和应用技巧的学科，而期中测试卷是对学生数学学习成果的一次检验。
本文将对小学五年级数学下册期中测试卷的卷面进行分析，并对测试卷所涉及的知识点进行总结和反思。
卷面分析试卷结构本次期中测试卷共包含五个部分，分别为选择题、填空题、计算题、应用题和解答题。
试卷结构清晰明了，合理分配了不同类型的题目，旨在全面评估学生对数学知识的掌握情况。
难度分布根据试卷分析，试题难度逐渐递增，从基础的知识点到综合运用的题型，逐渐提高了难度。
这种难度递增的设计有助于激发学生学习的积极性，并能够全面评估学生的数学能力。
知识点覆盖试卷所涉及的知识点较全面，覆盖了小学五年级数学下册的各个章节。
试题中包含了整数运算、分数运算、图形与几何、时间与日历、数据统计等内容，以及一些综合运用的题目。
试卷中所选的知识点较为合理，能够全面考察学生对知识点的理解和应用能力。
反思和建议题目设计大部分选择题和填空题的设计较为简单，难度较低。
建议在设计选择题和填空题时，可以适当增加一些较为复杂的题目，以提高学生对知识点的理解和运用能力的考察。
题目数量和时间安排本次测试卷的题目数量较多，导致部分学生在时间上比较紧张。
建议可以适当减少选择题和填空题的数量，以确保学生有足够的时间完成题目，并能更好地应用所学知识。
综合题的设计试卷中的综合题较少，应用题和解答题的数量较少。
这些题目旨在培养学生综合运用知识解决问题的能力。
建议增加综合题的数量，并在设计时更加突出综合运用和解决问题的能力的考察，以培养学生的数学思维能力。
排版和布局试卷的排版和布局整齐清洁，题目与答题区域分明，易于阅读和作答。
建议在布局时可以适当增加空白区域，以便学生进行计算和作答。
结论本次小学五年级数学下册期中测试卷卷面设计合理，难度适中，覆盖了各个章节的知识点。
在反思和建议中提出了题目设计、题目数量和时间安排、综合题的设计以及排版和布局等方面的建议。
五年级数学质量分析(精选10篇)
五年级数学质量分析(精选10篇)五年级数学质量分析（一）：我校五年级参加本次质量检测的人数为****人，平均分为*****分，最高分为****分，及格人数为****人，及格率*****，优秀人数为****人，优秀率*****。
整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题资料分布全面、合理，题量适中。
试题考查了本册所涉及的基本知识、基本技能、基本数学思想与方法，注重对学生的运算本事、思维本事、空间想象本事的考查，尤其是用数学知识和思维方法分析解决现实生活的有关问题本事的考查。
从学生的做题情况看，小数乘除法计算法则、解方程的基本方法、多边形面积的计算、可能性问题和数量关系相对简单的解决问题，失分较少。
学生对小数乘除法的计算掌握较好，XXX大题计算题的得分率为*****，多数学生具有较强的简算意识，能简算的混合运算，孩子们都能根据数据的特点，依据运算律进行简算。
学生能够灵活地选择题中的信息解决问题，解决问题的策略多样化。
然而，存在的问题是综合运用知识解决问题的本事和空间想象本事都较弱。
解决问题最终一题考查了学生对多边形高的理解以及灵活运用公式计算面积的本事，学生对先求高的这一步没有很好的把握，导致错误。
填空题最终一题考查学生对立体图形的空间想象本事，难度较大，很多学生没能正确作答。
此外，学生整体分析数学试题的本事也较弱，解决问题第三题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息。
综上所述，大多数数学教师反映，在课堂教学中或者每次单元考试后，各个单元都暴露出一些问题。
学生理解本事不够强、空间观念不强、学生的研究惯和研究本事上所存在的问题。
从期末试卷中所反映出来的问题中，需要重点关注学生的综合运用知识解决问题的本事和空间想象本事，以及整体分析数学试题的本事。
同时，也需要加强学生的研究惯和基本技能的训练，减少低级错误的出现。
在填空题部分，孩子们能够写出用含字母的式子表示数，但对于代数式与字母的关系上却不能进行准确的分析，逆向思考的能力也不是很强。
五年级上册数学期中试卷分析
五年级上册数学期中试卷分析五年级上册数学期中试卷分析在学习和工作中，许多人都需要跟试卷打交道，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。
你知道什么样的试卷才是规范的吗？以下是店铺为大家收集的五年级上册数学期中试卷分析，欢迎大家分享。
五年级上册数学期中试卷分析篇1一、考试情况分析五年级两个班共有82名学生参加了此次测试，我班41人，总分是3108分，平均分是75.8分;及格率为80.49%，优秀率为46.34%。
二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析:一题:共12道填空，每空1分。
1、2、3、4、5、6、10小题得分率80%，错的同学多数是不细心造成。
7、8、9、11小题失分率为90%原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。
第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，二题：共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。
原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。
3小题概念理解不清。
三题：选择题5道，还比较理想。
四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、其中直接写得数错误较少。
在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。
如:计算小数点点错:0.68×0.82错算成5.776五题:共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。
特别是考察学生对应用题的审题能力。
这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。
第2小题失分率50%，原因题意弄不清楚。
四、反思及改进措施:1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。
五年级上册数学期中试卷分析参考
五年级上册数学期中试卷分析参考五年级上册数学期中试卷分析参考（精选10篇）无论是身处学校还是步入社会，我们最少不了的就是试卷了，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。
大家知道什么样的试卷才是规范的吗？下面是店铺精心整理的五年级上册数学期中试卷分析参考，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级上册数学期中试卷分析参考篇1通过对五年级阅卷反馈来看，虽然，新课程改革已进行了一段时间，然而，处于改革过渡阶段的当前，应试教育仍然处于强势状态，教学检测的内容对今后的教学有着至关重要的导向作用，它一方面引导着教师今后将从什么角度来教，怎样教，为什么教。
同时，也将间接地规范着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。
结合这样的思考，发现今年五年级的试卷有以下几方面的特点：一、试卷卷面分析：1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。
3、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。
如应用题的第2、4 小题，都是生活中的实际问题。
强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。
二、考试结果情况及分析：我们班共抽考7名学生参加了此次测试，总分是609.7分，平均分是87.10分；及格率为100%，优秀率为100%。
班里其他的同学考的还不如这几位抽考的同学，考试结果不令人满意。
三、学生卷面分析：从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。
（一）是基础知识不扎实。
从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。
五年级数学期中考试试卷分析
五年级数学期中考试试卷分析一、总体情况分析本次五年期中数学试卷充分体现了尊重新课标、以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
注重对基础知识基本技能的考验。
同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。
另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判断、计算和操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
二、具体情况分析1、填空题：主要考察小数点位置移动规律、对称旋转、可能性问题、小数乘法简单计算等知识。
从学生的答题情况看，学生对小数点位置移动规律运用到单位间换算还存在较大问题，错误较多。
2、判断题：主要考察积的近似值、小数乘除混合运算的应用、平移与旋转等知识，学生对乘除混合运算的顺序容易与简便算法弄混，因此错误较多。
3、选择题：主要考察对称轴、循环小数、商的近似值等知识，从答题情况看，学生对第2题“最多可以做多少套衣服”存在认识误区，没有考虑到“衣服不能做0.5套”的问题，错误较多。
4、计算题：计算题分为两部分，第一部分小数乘除法竖式计算，错误较多的是学生对乘法运算中积的小数位数不能确定；第二部分脱式计算题，学生对于两道简算题能较好地运用简便方法计算，但很多同学计算出错，因而丢分。
5、动手操作题：本题中平移图形大多数学生都能正确作出，只是旋转图形时容易化成对称图形，从而出错。
6、应用题：本题共5小题，主要围绕小数乘除法结合生活实际，考察学生应用意识、计算能力、根据生活经验确定近似值的能力。
5道题中，学生错误较多的是第4小题，不计算面积直接用每平方米的产量乘边长。
三、改进措施就试卷总体来说，题目基本都源于书本，相对比较简单，但也存在一些不足，一些后进生成绩不太理想。
分析原因老师在教的过程中，对学困生的关注不够，辅导还有些欠缺。
五年级下册数学期中考试试卷分析
五年级下册数学期中考试试卷分析半学期的学习结束了，面对同学们的考试成绩，认识到了教学中的不足。
为了更好的调控自己今后的教学，总结经验教训，我进行了试卷分析。
一、卷面印象：测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。
试题密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
二、考试结果情况：五年级共有39名学生参加了此次测试，平均分是79.6分；及格率为82.1%，优秀率为43.5%、不及格人数7人。
三、试题分析第一大题：基础知识。
此题共有9个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第二大题：细心判断。
此题包括4个小题，考查学生对概念的理解和错误的判断第三大题：选择题。
每道题目都有一定的陷阱，考察学生对基础知识的理解，3、4题错误较多第四大题：计算。
此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。
第五大题：图形世界。
这个题考察学生两个方面，一个是观察图形，此题掌握较好。
另一个是立体图形表面积和体积的计算，很多同学算式列正确但是计算不细心，导致错误。
第六大题：解决生活中的数学问题。
此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，但第5小题，虽然贴近实际生活，但有一部分学生不理解题意，所以此题，正确率不高。
5个小题中1、2、4题错误较少，3、5题相对比较灵活错误较多，是丢分的主要地方。
三、学生卷面分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
主要原因学生在的学习过程中对于知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
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五年级数学期中试卷分析
一、试卷题型分析
（一）、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级数学上半学期的教材包括了以下内容：简易方程、公因数与公倍数、确定位置、数字
与信息、分数的认识、找规律。其中，简易方程、公因数和公倍数、分数的认识、是教学重
点内容。本次考试试题基本覆盖了1、2、3、4、5单元的范围，试题主要有以下几种类型：
基础知识题、计算题、作图题和解决问题，全卷以百分制命题，灵活多样的题型能够全面地
考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。
（二）、试卷注重体现数学与生活的紧密联系
试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情况，如解决
问题中1、2、4、6都是与平时生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法,说明必需的
数学存在于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,
理解数学,应用数学。
二、试卷卷面分析
1、从试卷整体看，班级之间的差距不大，在比较合理的范围内，但是学生的两极分化现象
比较严重。此次考察中全 年级有3人不及格，其中有两人的成绩都在30分以下。
2、从卷面上也反映了一些问题：
（一）基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。比如填空16题反映出部分
学生对于因数和倍数的概念没有理解，填空的18题反映出多数学生不能够利用分数与除法
的练习去认识具体的分数。
（二）计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。
试卷第四题集中考查上半学期有关计算内容，共4个小题，其中分数与小数的互化错误
较多。尤其是16/15化为小数时，很多学生将十分位上的0忘记写了，象这样丢分很可惜。
因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，引导学
生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。
（三）解决问题时，对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高
解决问题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意
识和创新能力的重要途径，从第七项中的3、5、6小题可以看出：⑴学生解决问题的分析、
综合能力有待提高；⑵ 学生的实践能力太弱，要密切数学与生活的关系，在生活中学数学，
用数学，让学生感觉到数学就在我们身边，提高学习数学的兴趣。
三、有待改进和加强方面
这次考试从整体来看不错，既反映了学生的实际水平，也反映了教师的教学效果，但同进暴
露了教师教学中存在的不少问题。今后，在以下方面我应该加强：
1、重视学生的“双基”训练。.基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教学过程，让学生理
解得深，记得牢，用得活。其中的概念、公式、教学，不仅要教这些基础知识的本身，而且
一定要让学生理解概念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出过程，重视知识本质的理
解，而不能仅停留在表面的认识上。培养一定的思维习惯。基本知识和概念做到举一反三，
注意创设丰富的教学情景，在具体的情境中创造学生独立、灵活应用知识解决问题的机会，
激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性，从而提高学生综合运用知识的能力。
2、加强学生学法的指导。为了培养学生独立思考、合作探讨的习惯，要多采用小组讨
论法、针对性练习法等，形式多样，激发兴趣。
3、培养学生检查作业的好习惯。要培养学生对已做完的作业仔细检查，绝不能应付了
事，或者完成了就万事大吉。
4、督促学生在细致、细心上下功夫。这次测评，一些基础较好的学生反而丢分严重，
并不是没掌握和运用，解题方法和过程都正确，但结果错了，通过分析发现，主要是不细心
算错等等。今后，应进一步督促学生更加细心，更加认真。