永久小学书法特色建设方案
小学书法特色活动方案策划
小学书法特色活动方案策划一、活动目标1. 培养学生的书法兴趣，提高书法的表现能力。
2. 增加学生对中华传统文化的了解与热爱。
3. 培养学生的专注力和耐心，提高学生的笔画控制能力。
4. 促进学生的创造力和想象力，培养学生良好的审美认知。
二、活动内容1. 书法基础知识讲解与学习：让学生了解书法的起源、发展和基本知识，如笔法、字体、结构等。
2. 书法作品欣赏：通过欣赏名家书法作品，让学生感受到书法的美妙与独特。
3. 书法练习：教授学生正确的握笔姿势和基本的笔画练习，引导学生进行书法的初步练习。
4. 创意书法活动：组织学生参与创意书法活动，如书法书签、书法画展等，激发学生的创造力和想象力。
5. 书法比赛：通过组织书法比赛，提高学生的竞争意识和表现能力，激发学生对书法的热爱。
6. 书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受到书法的广阔和深厚的内涵，激发学生对书法的兴趣。
三、活动实施1. 在每周美术课上安排固定时间进行书法活动，确保学生有足够的时间参与书法学习和练习。
2. 邀请书法教师来学校指导学生，实施专业的书法指导，提高学生的书法表现能力。
3. 在每学期末组织一次书法展览，展示学生的书法作品，同时邀请专业人士进行评审，并颁发相应的奖项。
4. 利用课余时间，开展书法社团活动，提供给对书法有兴趣的学生更多的交流和练习机会。
5. 配备适合的书法教材和练习工具，提供给学生进行书法学习和练习。
四、活动评估1. 学生作品评估：对学生的书法作品进行评估和鉴定，给予学生合理的鼓励和指导。
2. 教学效果评估：通过学生作品展示和评估结果，评估书法活动的教学效果，适时进行调整和改进。
3. 学生反馈评估：定期进行学生满意度调查，听取学生对书法活动的反馈和意见，及时改进和优化项目安排。
五、活动预算1. 书法教材和练习工具的购买费用。
2. 邀请书法教师的费用和交通费用。
3. 书法展览的场地租赁费用和展示用品费用。
4. 书法比赛的奖品费用。
小学练字特色活动计划方案
一、活动背景随着科技的发展，电子产品的普及，许多小学生书写能力逐渐下降，甚至出现书写不规范、字体潦草的现象。
为了提高学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，我校特举办“小学练字特色活动”，通过丰富多彩的活动形式，激发学生练字的兴趣，提高学生的书写能力。
二、活动目标1. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
2. 提高学生的书写速度和书写质量。
3. 增强学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 开设特色书法课程（1）每周一节书法课，由专业书法教师授课，传授正确的书写姿势、笔法、墨法等基础知识。
（2）根据学生年级特点，设置不同难度的书法课程，逐步提高学生的书写水平。
2. 举办书法比赛（1）每学期举办一次书法比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的书法兴趣。
（2）比赛分为硬笔书法和毛笔书法两个类别，分别评选出一、二、三等奖。
3. 开展书法展示活动（1）定期举办书法展览，展示学生的优秀作品，提高学生的自信心。
（2）邀请家长、教师参观展览，共同分享学生的成长喜悦。
4. 举办书法讲座（1）邀请书法名家举办书法讲座，为学生提供近距离接触书法艺术的机会。
（2）讲座内容涵盖书法基础知识、书法技巧、书法欣赏等方面。
5. 创设书法氛围（1）在校园内设置书法展示区，展示学生作品和书法名家的作品。
（2）在教室、走廊等场所张贴书法名言，营造浓厚的书法氛围。
五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和监督。
2. 各年级成立书法兴趣小组，由班主任担任组长，负责本年级书法活动的开展。
3. 邀请专业书法教师担任指导教师，负责书法课程的教学和比赛评审。
4. 家长委员会参与活动，共同关注学生的书写进步。
六、活动评价1. 学生书写姿势和习惯的改善程度。
2. 学生书写速度和质量的提高情况。
3. 学生书法比赛获奖情况。
4. 学生书法作品在展示活动中的表现。
5. 家长和教师对活动的满意度。
小学书法建设实施方案
小学书法建设实施方案一、背景分析。
随着教育的不断发展，书法教育在小学教育中也逐渐受到重视。
书法作为中国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、文化修养和书写能力都具有积极的作用。
因此，制定小学书法建设实施方案，对于促进学生书法教育的发展具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高学生书法意识和审美情趣，培养学生对中国传统文化的热爱和理解。
2. 提升学生的书写能力和文字表达能力，培养学生良好的书写习惯和规范的字体。
3. 建立健全小学书法教育体系，为学生提供更加丰富的书法教学资源和环境。
三、实施方案。
1. 完善教育教学体系。
建立小学书法教育课程体系，将书法教育纳入学校教学计划，加强对学生书法教育的规范和指导。
2. 提高师资水平。
加强对小学书法教师的培训和考核，提高教师的书法水平和教学能力，为学生提供更专业的书法教学服务。
3. 营造良好的书法教学环境。
学校要建立书法教室和书法展示区，为学生提供良好的书法学习和展示环境，激发学生学习书法的兴趣和热情。
4. 丰富书法教学资源。
学校要积极引进优秀的书法教学资源和教材，组织学生参加书法比赛和展览，为学生提供更广阔的学习平台。
5. 强化家校合作。
学校要积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的书法学习情况，共同为学生的书法教育提供支持和指导。
四、实施效果。
通过以上实施方案的落实，预计可以在一定程度上提高学生的书法意识和审美情趣，促进学生书法教育的发展。
同时也可以提升学生的书写能力和文字表达能力，为学生的全面发展提供更好的支持。
五、总结。
小学书法建设实施方案的制定和落实，对于促进学生书法教育的发展具有重要意义。
希望学校、教师和家长能够共同关注学生的书法教育，为学生的书法学习提供更好的支持和指导。
相信在全社会的共同努力下，小学书法教育一定会取得更好的发展和进步。
小学书法建设实施方案
小学书法建设实施方案一、背景分析。
书法作为中华传统文化的重要组成部分，对于小学生的审美素养和文化修养具有重要的意义。
然而，当前小学书法教育存在着诸多问题，如教学内容单一、教学手段陈旧、教学资源匮乏等，制约了小学生书法水平的提高。
因此，有必要制定一套小学书法建设实施方案，以改善现状，提升小学生书法教育质量。
二、实施目标。
1. 提高小学生书法水平，培养良好的书法习惯和审美能力；2. 丰富小学生的文化生活，增强文化自信；3. 推动小学书法教育的创新，提高教学质量。
三、实施步骤。
1. 更新教学内容，结合国学经典和当代文化，设计丰富多彩的书法教学内容，让学生在练习书法的过程中了解中国传统文化，增强文化自信。
2. 创新教学手段，引入现代科技手段，如电子书法板、在线书法课程等，丰富书法教学手段，提高教学效果。
3. 优化教学资源，加大对书法教学资源的投入，更新教材、教具，提供更好的学习环境，激发学生学习书法的兴趣。
4. 加强师资培训，组织书法教师参加相关培训，提高他们的书法水平和教学能力，使他们能够更好地指导学生学习书法。
5. 强化评价机制，建立科学的书法评价机制，注重对学生书法作品的审美和技术评价，激励学生不断提高书法水平。
四、实施保障。
1. 政策支持，制定相关政策，明确小学书法教育的发展方向和目标，为小学书法教育提供政策支持。
2. 资金投入，增加对小学书法教育的资金投入，改善教学条件，提高教学质量。
3. 社会参与，鼓励社会各界参与小学书法教育，提供更多的支持和资源。
4. 督导检查，建立健全的督导检查机制，加强对小学书法教育实施情况的监督和检查，确保实施效果。
五、实施效果。
通过以上实施方案，预计可以提高小学生书法水平，丰富小学生的文化生活，推动小学书法教育的创新，提高教学质量，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
六、结语。
小学书法建设实施方案的制定和实施，对于提高小学生书法水平，丰富小学生的文化生活，推动小学书法教育的创新，提高教学质量具有重要意义。
书法特色课程及实施方案(5篇)
书法特色课程及实施方案（5篇）书法特色课程及实施方案篇1一、课程开发背景新课改使课程资源结构的重点在发生变化，学校开始成为课程开发资源的重要力量，校本课程开发成了当代教师义不容辞的责任。
书法是一种艺术，它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追求。
中国书法的延续也是中华民族延续的一种方式。
中国书法的延续是通过一代代地传授与学习即书法教育得以实现的。
书法教育是我国古代优良文化教育传统，具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有其它学科无法替代的优势。
书法教育目标与素质教育目标在面向全体、全面发展、培养个性等方面具有一致性。
然而，传统的教学从楷书入手，费时费力，很难让学生快速掌握软笔书法这一门术形式，现代隶书省去传统隶书的“蚕头燕尾”改为直来直去，使学生横容易掌握一种书体，为以后踏入书法艺术之门，奠定了很好的基础。
二、课程目标1、通过书法教育，使学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，培养爱国情感，形成良好的道德情操；2、养成认真细心的学习态度和良好的意志品质，开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、创造力、审美能力。
3、根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往；培养学生的良好的学习习惯、行为习惯，为其他课程的学习打好良好的基础，促进学生全面发展和终身发展。
三、课程内容三年级①学习正确的书写姿势和执笔要领。
②掌握简单汉字书写结构中横竖之间的距离。
③学习使用和保管书写用具，初步养成良好的书写习惯。
①激发书法兴趣，做好对学生书法的启蒙教育。
②以故事介绍、图片欣赏、说话交流等形式介绍文房四宝的知识，了解历代书法家的故事。
③初步学会专题收集。
积极参与并表达个人意愿。
如：收集书法家故事、欣赏书法家的作品……四年级①掌握毛笔笔画书写逆锋入笔方法。
②学习在竖中线中将字形大小掌握好。
③掌握笔画的粗细变化。
小学创书法特色学校的实施方案
小学创书法特色学校的实施方案小学创书法特色学校的实施方案一、转变观念，形成共识汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。
教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。
小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。
写字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。
如果不能把汉字文化作为首要的文化因素之一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教育。
所以加强写字教育，是小学教育的基本任务之一，是摆脱应试教育，实施素质教育的重要途径之一。
二、制订规划，设置目标总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质教育，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。
指导思想：写字教育改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。
阶段目标：一年见成效两年出成果三年创一流1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；建立完善的书法教育的`档案资料。
2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。
创书法特色学校的实施方案
创书法特色学校的实施方案一、引言书法作为中国传统文化的瑰宝，承载着中华民族的优秀文化传统。
为了弘扬书法艺术，培养学生的审美情趣和人文素养，我校特制定《创书法特色学校的实施方案》。
通过本方案的实施，旨在将我校打造成为一所具有书法特色的教育品牌学校。
二、目标与任务1.目标（1）提高学生书法水平，使学生在书写、审美、文化等方面得到全面发展。
（2）培养一支专业化的书法教师队伍，提高教育教学质量。
（3）营造浓厚的书法氛围，打造校园书法文化。
2.任务（1）开展书法教育教学活动。
（2）加强书法师资培训。
（3）打造书法特色校园环境。
三、具体措施1.完善课程设置（1）将书法纳入学校课程体系，确保每周至少一节书法课。
（2）根据学生年龄特点，制定不同年级的书法教学大纲，确保教学内容系统、全面。
（3）编写校本教材，结合本地文化特色，传承书法艺术。
2.加强师资培训（1）选派教师参加书法培训，提高教师书法水平。
（2）组织书法教研活动，促进教师间交流与合作。
（3）聘请书法专家担任客座教授，指导学校书法教学工作。
3.开展丰富多彩的书法活动（1）举办书法比赛，激发学生学习书法的兴趣。
（2）组织书法展览，展示学生书法成果。
（3）开展书法讲座，普及书法知识。
4.营造书法特色校园环境（1）在校园内设置书法展示区，展示学生优秀书法作品。
（2）利用墙壁、走廊等空间，布置书法作品，营造浓厚的书法氛围。
（3）开展书法主题教育活动，让学生在日常生活中感受书法的魅力。
四、实施步骤1.调查研究阶段（1）了解学生书法基础，制定教学计划。
（2）调查分析学校书法教育现状，找出存在的问题。
2.实施阶段（1）完善课程设置，加强师资培训。
（2）开展书法活动，营造书法特色校园环境。
3.评估与反馈阶段（1）定期对书法教育教学工作进行评估。
（2）根据评估结果，调整实施方案，确保工作顺利进行。
五、保障措施1.加强组织领导成立书法特色学校创建工作领导小组，负责组织、协调、指导学校书法特色创建工作。
小学书法实施方案
小学书法实施方案第一篇：小学书法实施方案书法教育实施方案为贯彻落实教育局《关于加强中小学书法教育的意见》文件精神，进一步加强书法教育工作，不断提高师生的书法水平，充分发挥书法教学的育人功能，全面推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动学生书法教学的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、工作目标1.通过各级各类师资培训，促使广大教师自觉学习书法专业知识和努力提高自身书法基本功，不断整合全校师资力量，打造一支高水平的书法教师队伍。
2.组织全体书法教师扎实开展形式多样的教研活动，寻找加强书法教学的方法和途径，探索行之有效的教学模式。
3.建立并不断完善书法教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教学质量。
4.培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁地书写汉字，具备熟练的写字技能，能写出正确、规范、美观的汉字，具有初步的书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。
二、具体措施和要求（一）加强师资培训目前学校没有专职书法教师，书法基本功和教学水平普遍不高，而教师又是决定书法教学水平高低的重要因素之一，所以，很有必要加强师资培训。
力争通过各种有效的师资培训，使教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”；有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力；能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。
师资培训安排如下：1.初级培训学校通过举行书法教学专题讲座、开展教学观摩研讨活动、举办书法教师作品展览和聘请人作现场指导等形式，加强对中小学书法教师的培训，提高书法教师的自身素养和教学水平。
2.校本培训。
各校要高度重视书法教学，树立大书法课堂观念，所有学科的教师都要教育学生养成良好的写字习惯。
要制定切实可行的培训计划，校本培训主要由学校书法教学骨干对本校教师，特别是对语文、美术教师和其他学科的年轻教师进行培训，也可以根据实际邀请校外专家来校培训。
小学写字特色项目实施方案
小学写字特色项目实施方案一、项目背景。
随着社会的发展和教育的进步，小学生的写字能力成为了教育界和家长们关注的焦点。
然而，传统的写字教学往往存在着单一的教学方式和缺乏趣味性的问题，导致学生对写字缺乏兴趣，进而影响了他们的写字能力的提升。
因此，为了提高小学生的写字水平，我们特别设计了小学写字特色项目实施方案。
二、项目目标。
1. 提高小学生的写字兴趣，激发他们的写字潜能；2. 提升小学生的书法水平，培养他们良好的写字习惯；3. 丰富小学生的课外生活，促进他们全面发展。
三、项目内容。
1. 制定写字特色课程，结合小学生的年龄特点和兴趣爱好，设计生动有趣的写字课程，引导学生在轻松愉快的氛围中提升写字技能。
2. 举办书法比赛，组织学校内部的书法比赛，激发学生的竞争意识和学习动力，同时也可以提高学生的写字水平。
3. 开展写字主题活动，组织学校的写字主题活动，如写字比赛、书法展览等，让学生在实践中提高写字技能。
4. 建立写字特色班级，根据学生的写字水平，开设写字特色班级，提供个性化的写字指导，帮助学生更好地提高写字水平。
四、项目实施。
1. 制定详细的实施计划，根据项目内容，制定具体的实施计划，明确每个环节的时间节点和责任人，确保项目能够顺利进行。
2. 组织专业培训，组织学校的教师进行写字特色课程的专业培训，提高他们的教学水平和写字指导能力。
3. 宣传推广，通过学校网站、家长会、校园广播等途径进行项目宣传推广，让更多的学生和家长了解和支持写字特色项目。
4. 定期评估和调整，定期对项目进行评估，收集学生和家长的意见和建议，及时调整项目内容和实施方案，确保项目的有效性和持续性。
五、项目效果。
1. 学生的写字兴趣大大提高，写字成为了他们课余生活的一大乐趣；2. 学生的书法水平明显提升，写字规范美观，字迹工整；3. 学生的综合素质得到全面提升，写字特色项目成为了学校的一大亮点。
六、总结。
小学写字特色项目的实施，将为学校的写字教育带来新的活力和动力，提高学生的写字水平，丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。
小学书法工程实施方案
小学书法工程实施方案一、背景。
随着社会的发展和教育的进步，小学生书法教育越来越受到重视。
书法作为中华传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情感、文化素养和良好的品德修养具有重要意义。
因此，制定小学书法工程实施方案，对于推动小学生书法教育的深入开展具有重要意义。
二、目标。
1.培养学生对书法的兴趣和热爱，提高书法书写水平和审美能力；2.促进学生的文化素养和审美情感的培养；3.加强小学生书法教育的系统性和规范性，形成科学的教学体系。
三、实施方案。
1.制定教学大纲和教材。
根据小学生的认知特点和学习需求，制定小学书法教学大纲和教材，明确教学目标和内容，为教师和学生提供明确的教学依据。
2.建立书法教学课程。
根据不同年级学生的特点和书法教学的阶段性要求，建立小学书法教学课程，包括基础书法知识、技法训练、作品赏析等内容，形成系统的教学体系。
3.培训书法教师。
组织书法教师参加相关的书法教学培训，提高他们的书法水平和教学能力，使他们能够更好地开展书法教育工作。
4.举办书法比赛和展览。
通过举办书法比赛和展览等活动，激发学生学习书法的兴趣，提高他们的书法水平，同时也为学生提供展示和交流的平台。
5.建立书法学习小组。
组织学生建立书法学习小组，定期组织学生进行集体书法学习和交流，相互学习、相互促进，共同提高书法水平。
6.开设书法兴趣班。
学校可以根据学生的兴趣和需求，开设书法兴趣班，让更多的学生有机会接触和学习书法，培养他们对书法的兴趣和热爱。
四、保障措施。
1.学校领导重视。
学校领导要高度重视小学书法工程的实施，给予书法教育足够的重视和支持，为书法教育提供必要的条件和保障。
2.加强宣传。
通过校园广播、校报、家长会等途径，加强对小学书法工程的宣传，营造良好的书法教育氛围，提高师生和家长对书法教育的重视程度。
3.建立监督机制。
建立书法教育的监督机制，对教师的教学质量和学生的学习情况进行定期检查和评估，及时发现问题并加以解决。
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永久小学书法特色建设方案
背景
我校属城郊一所农村小学，当地经济建设和社会发展在
农村改革和发展中均突飞猛进，日新月异。由于长期受应试
教育的影响，学校一直片面追求考试成绩的高低，而忽视了
学生综合素质的提升。从过去学生的日常作业和考试卷面来
看，学生的书写质量普遍低下，本学期，根据区、乡两级学
校特色建设的安排，我校组织教师和部分家长及学生代表通
过广泛讨论大家一致认为：
学习书法至少有一下四个好处：
第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智
慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，
是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一
门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小
培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为
将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是
训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些
动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发
育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑
发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金
时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培
养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视
第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学
阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以
巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得
更加整洁美观，又合乎规范。
第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文
化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成
细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻
炼，进而促进文化课的学习。
一、目的意义
首先，书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与
中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化
内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、
文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。所以，学
习书法就是在直接与中国文化对话。
其次，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素
质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其
重要的作用。众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百
年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们为什么会喜欢她呢？正
是因为她能示人以美，触发人们对美的感受和联想，它是审
美与实用的结合体。
再次，目前，中国的家庭多为独生子女，他们中的一部
分生活自理能力差，性格比较孤僻。练习书法则是调节心理
素质、规范行为的好办法，可以使学生进入相对静止状态。
二、总目标
以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指
导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实
教学全程管理。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”
即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特
征、字形结构和它们在格子中的位臵有数；“手到”即下笔
临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。要
求学生做到：
1、树立“提笔即是练字的意识
2、写字量要少而精，突出重点。
3、书写姿势要正确。
4、学会反复比较，反复推敲，提高写字水平。写字时
要学生比字帖，找差距，学他人，多练习，真正提高自己的
写字水平。
重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每
次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离
书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的
方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。规范作业书
写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求
字迹清楚，工整，干净。
三、领导小组及职责
（一）学校成立书法特色领导小组
组长：张新民（校长），负责整体调控与督导。
总监：刘作俊，负责示范与指导，资料收集与评价。
组员：
陈忠畴（支部书记），负责督导方案的组织实施及检查，
具体负责教职工书法练习活动。
殷丽花（教导主任），负责督导所有任课教师按要求组织
活动,制定有关特色建设的制度和学期实施计划。
郑永梅（大队辅导员），负责督导各项活动的物质保障及
器材保障以及学生的书法比赛和展评。
班主任，负责组织各班学生按要求组织开展好各项活
动，并督促学生在课余、假日进行书法练习。
（二）领导小组职责
1、认真贯彻落实《小学写字指导纲要》切实加强学校
书法特色教育教学工作，促进学生全面发展。
2、确立学校书法特色建设的总体思路，拟订学校书法
练习工作的整体目标和规划。
3、加强班主任工作职能，使全校教师都能积极支持书
法特色建设工作，督促学生积极参加书法练习活动。
4、定期组织教师开展书法业务培训活动，提高全体书
法教师整体素质，促进学校书法特色建设工作的深入开展。
5、全面落实我校创建学校书法特色实施方案，认真完
成各项任务。
6、督促教师负责组织布臵活动计划，安排好各项活动，
尤其是书法练习，要明确时间、地点、达到程度、具体措施，
随时掌握进展情况每周要进行小结。做好用具、用品管理工
作，保证各项活动安全进行。
7、班主任要加强对本班学生的思想、纪律管理，在开
展好学校特色项目的基础上还要组织开展好班级特色项目
活动。
8、每位教师要高度重视，明确职责，发扬团结协作精
神，做好学校书法特色创建工作。
四、实施措施
一、课程内容及目标：
我校的“书法”特色建设，将分“写字特色项目、书法
特色学校”二步推进。学校形成单项性特色，经过单项特色
的拓展，形成鲜明的办学风格，学生学有特长的基础上，将
其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教
育质量的有效载体。现按照“写字特色项目”的构造，制定
具体的目标：
1、内容目标：
（1）培养学生良好的写字习惯
学生良好的写字习惯包括：正确的执笔，运笔方法和写
字姿势，正确使用和保管写字的工具等。
（2）营造良好的写字氛围
在教室内环境的布臵上，尽可能地体现书法艺术气息。
如，室内的标语、格言等可用毛笔书写成作品，经装裱后悬
挂；班内设立“书法园地”，专供展览本班学生的写字作业
及其他同龄少年的优秀书法习作，让学生耳濡目染，在浓郁
的艺术氛围中成长。
（3）努力提升教师自身专业水平和教学水平
教师要“充电”，形成良好的学习习惯，在教学中，运
用新理念，作好示范，对学生作好细致的“指导”，因材施
教。
2、品牌目标：
（1）积极组织学生参加书法比赛，或者相关的展示活动；
（2）积极进行学科钻研，从理论上进一步加强研究；
（3）和学校的校本课程的研究相结合，针对学生年龄特
点，各年级形成不同书法教学方法；
（4）形成自己学校的特色，在全校定期举行书法展示活
动，扩大学校的影响，推进特色的形成。
二、课程实施：
1、加强师资建设，形成良好氛围
全体老师定期上缴书法作品，每学期开展比赛，通过批
改、评比、交流，促进提高。组织教师走出去，观摩有书法
特色的学校；请进来，请有一定书法特长的人员来校上课等
活动方式，开阔教师的视野，提高教师的水平。
2、语文课堂教学，有机加强练习。
3、优化课堂练习，系统指导写字。
每次的写字课、书法课，坚持进行近三十分钟的练习。
4、接受家长监督，家校共创特色。
假期，请家长配合，进行不少于三十分钟的写字练习。鼓
励有一定基础、家长比较支持的学生，课外参加校外的辅导
练习。
5、开展多种活动，提高写字质量。
（1）对有一定基础、家长比较支持的学生，组成书法兴
趣小组，每周开展书法兴趣活动。
（2）校级书法比赛，人人参与（包括老师）。
（3）进行书法展。
三、课程评价建议：
对教师个人进行书法培训、训练，班主任组织学生进行
书法练习进行考核。每学期评选“优秀班级”，并与年度考
核、教师的奖惩挂钩。