【幼儿教育】最新创意教案·幼儿园大班数学教案：5的加法运算
幼儿园大班教案《5的加法运算》含反思
幼儿园大班教案《5的加法运算》含反思教学目标1.在理解5的数量基础上，能够通过加法运算计算出5至7内的数字。
2.培养幼儿集中注意力、思维敏捷、色彩认知等能力。
教学内容知识点1.5的数量理解2.5至7范围内的加法运算教学步骤1. 导入新课1.引导幼儿回顾昨天学习的知识点：数码5。
2.出示一张画有5个物品的图片，询问幼儿这是什么数码，和有哪些东西是5个。
3.提问幼儿，能否在这张图片上画出几个物品，让总数等于7。
2. 新知讲解1.出示一张画有5个物品和一张拼图的图片，告诉幼儿完成拼图需要用5个物品。
接着，将6个物品分成2组，其中1组有5个，另外1组只有1个。
2.引导幼儿观察两组物品的数量，并提问：“如果我们再加上1个物品，那么拼图能否完成呢？”3.画出5 + 1 = 6的加法式子。
4.再画出5 + 2 = 7的加法式子，并解释“5加上2是7”的概念。
3. 练习时间1.出示一张画有5个图片的纸张，让幼儿拿出手中的笔，画出拼图需要的最少数量的物品。
2.出示5个物品，询问幼儿要如何将它们分为两组，让其中一组有5个，另外一组不超过2个。
3.在黑板上出示一些带有5的数字，让幼儿快速反应出5加上多少等于这个数字。
4.游戏时间：教师和幼儿进行加法比赛，看谁先得到正确答案。
4. 总结归纳1.引导幼儿回顾本次学习的内容，确认是否能够完成学习目标。
2.对于本次学习中幼儿表现出的优点和不足进行总结反思。
反思在本次教学中，我首先通过出示一张画有5个物品的图片，让幼儿理解什么是5，并引导幼儿思考将5用于拼图的方式。
接下来，我通过比较5 + 1与5 + 2的不同，让幼儿理解5加上不同的数字的结果。
在练习环节中，我通过游戏等方式，让幼儿在快乐的氛围中学习。
总体而言，幼儿在本次教学中表现良好，但部分幼儿对于将5分为两组仍然存在困难，需要加强巩固和练习。
在下一次教学中，我将设置更多的练习环节，让幼儿能够更好地理解5至7内的加法运算。
幼儿园大班数学教案：5的加法
幼儿园大班数学教案：5的加法教学目标：1.能正确读出数词：5，10，15，20，25。
2.能完成5的加法：5+5、5+10、5+15、5+20、5+25。
3.能理解5的加法的概念。
教学准备：1.数字卡片：5，10，15，20，25。
2.加法小棒子。
3.制作加法表格的大板。
4.练习纸，笔。
教学过程：一、课前热身：1.数数游戏：教师报出数，学生数对应个数。
2.数学口号：同学们一起说“数学好玩，快乐学习”。
二、导入：教师手中拿着数字卡片，让学生们识别并报出卡片上的数字。
三、讲授：1.核心概念：今天我们要学习5的加法，我们先来看看什么是加法？加法是将两个或两个以上的数合并起来，算出它们的总和。
2.教师拿出加法小棒子，将其分为两组，加法表格的大板也可以使用。
将小棒子放进大板上的空格子，并且逐个数出它们的和，然后再让同学们数一下。
5+5=（教师按5根加法小棒子放在大板上）105+10=（教师按5根加法小棒子和10根加法小棒子放在大板上）15将5+15、5+20、5+25的式子，一一按上小棒子放在大板上，并进行解答。
四、练习：请同学拿出练习纸，在纸上写出每个式子的答案：5+5，5+10，5+15，5+20，5+25。
五、巩固：教师让同学们一起来玩游戏，游戏规则是：每人一张纸，轮流报数，报第5个数即可得到一枚金币。
谁累计得到5枚金币即为胜利者。
六、课堂结束：1.教师布置作业：练习册上相应的练习题。
2.教师提及下堂课内容：5的减法。
板书设计：5+5=105+10=155+15=205+20=255+25=30加法：合并出总数。
大班数学教案《5的加法》
大班数学教案《5的加法》课程目标•学会将5的倍数进行加法计算•掌握用列竖式的方法进行5的倍数加法运算•培养学生的观察力和逻辑思维能力教学准备•教案•黑板、粉笔/白板、马克笔•数字卡片或数字贴纸•练习册或工作纸教学步骤1.热身活动–让学生用手指数出从1-10的数字–老师和学生一起大声朗读1-10的数字2.引入课题–老师展示标题《5的加法》–询问学生是否已经学过5的加法运算3.导入知识–老师给出两个例子，如：5+3和5+7–学生思考并回答这两个加法式子的答案4.拓展知识–老师写下列式：5+2+3+8+10–学生观察并找出其中的5的倍数–学生口头回答找到的5的倍数5.示范演练–老师写下列式：5+5+5+5+5–引导学生观察规律并使用快速计算的方法6.练习巩固–学生在练习册或工作纸上完成一些列式的计算，例如：5+4/5+9/5+27.小结概括–老师引导学生回顾本节课学到的内容，总结5的加法的规律8.课堂延伸–老师提出其他有关5的加法或扩展运算的问题，让学生进行思考和解答9.作业布置–老师布置一些习题作为课后作业，例如：计算5+6、5+10等10.温故知新–下节课开始前，老师可以带学生复习上节课的内容，巩固学生的学习成果教学评估•课堂练习时，老师观察学生对5的加法的理解和运算能力•批改课后作业，评估学生对5的加法的掌握情况教学反思本节课通过引入、导入、拓展知识来教授5的加法运算，让学生通过观察和运算来巩固和掌握这个运算规律。
教学步骤设计合理，通过热身活动和示范演练形式，提高学生的参与度和兴趣，增强他们的学习动力。
同时，布置作业和课堂延伸环节可以巩固和拓展学生的学习内容。
在教学评估中，可以及时了解学生的学习情况，有针对性地进行教学调整。
总体而言，本节课的教学效果良好。
幼儿园大班数学教案《5的加法》优秀教案
幼儿园大班数学教案《5的加法》优秀教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5的加法概念，能够用5以内的数进行加法运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作学习的意识和团队精神。
二、教学内容1.理解5的加法概念。
2.学会用5以内的数进行加法运算。
3.解决实际问题，培养应用意识。
三、教学重点与难点1.重点：理解5的加法概念，掌握5的加法运算方法。
2.难点：灵活运用5的加法解决实际问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅主题为“小猫钓鱼”的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师提出问题：“小猫钓到了几条鱼？它们是如何组合在一起的呢？”引导幼儿思考并回答。
2.探索活动（1）教师分发学具（小猫、鱼、数字卡片等），引导幼儿自由探索，尝试用5以内的数进行加法运算。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，适时给予鼓励和指导。
3.实践活动（1）教师出示一道实际问题：“小猫钓到了3条鱼，小猫的朋友又送来了2条鱼，小猫一共有几条鱼？”（2）教师引导幼儿用5的加法运算方法解决问题，并分享自己的解题过程。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一名幼儿手持数字卡片，其他幼儿手持鱼卡片。
（2）教师发出指令，如“找出和为5的两个数”，幼儿根据指令寻找朋友，组成正确的加法算式。
（1）教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。
（3）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用5以内的数进行加法运算，记录下来，明天与大家分享。
2.家长协助幼儿完成一幅以“5的加法”为主题的画作，带到幼儿园进行展示。
六、教学反思本次教学活动，幼儿通过操作活动，对5的加法概念有了初步的理解，能够用5以内的数进行加法运算。
在实践活动中，幼儿能够灵活运用5的加法解决实际问题。
在游戏活动中，幼儿积极参与，乐于分享，培养了合作学习的意识和团队精神。
幼儿大班数学教案《5的加法》
幼儿大班数学教案《5的加法》教学目标1.通过数学教育培养幼儿的逻辑思维能力，智力发展。
2.帮助幼儿区分数字，增加数字概念的模糊认识。
3.通过教授“5的加法”，使幼儿迅速、有效、准确地计算出5的加法及其相关的简单计算，为下一步的进一步学习打下基础。
教学安排第一步：板书引入在黑板上，教师写出“5的加法”。
然后询问幼儿5+3等于多少。
幼儿答出后，教师再根据幼儿的答案，回答、解释并补充。
第二步：趣味互动在此步骤中，教师需要使用教具等学具进行教学互动。
例如，教师可以用五颗带数字的糖果，让幼儿自己进行合并，还可以用五枚扣子和三枚扣子帮助幼儿合并计算。
第三步：示范操作在此步骤中，教师可以演示五枚扣子加三枚扣子的和，或者演示其他例子。
幼儿可以在其中积极参与，可以用实物进行加法的演示过程。
第四步：小组练习在此步骤中，教师可以让幼儿小组互动中进行计算，组内一起完成作业练习。
教师也可以补充其他数字的例子或者游戏。
第五步：个人练习在此步骤中，教师可以要求幼儿自己单独完成5的加法的作业或填空等任务。
例如：填空“4+1=___”，“3+2=___”。
教学重点幼儿在学习中，需要理解5的加法的概念，把注意力集中到“5”这个数字上，还要理解加法的概念和运作规律。
幼儿需要掌握简单的加减法规律，与数学基础知识，需要让幼儿掌握数学运算的规律，达到稳定、准确、高效运算的能力。
教学难点教学难点在于如何让幼儿理解和记住5的概念；以及如何让幼儿掌握简单加减法的平衡运算规律。
教学方法通过启发式教学法和游戏化教育来进行教育，以快速、轻松、有效地传递知识，让幼儿在游戏中学习，让幼儿乐于学习数学。
教学工具糖果、拼图、扣子等物品以及练习纸等相关教具。
总结本次《5的加法》数学教学旨在通过教授幼儿数学的基本概念，提高幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力，让幼儿掌握简单的加减法运算规律，为幼儿日后的学习提供帮助。
同时，通过互动游戏和各种教具，让幼儿更好地理解并记住数学知识，增加学习的趣味性，让幼儿快乐地学习。
大班数学教案：学习5的加法—幼儿园大班教案
大班数学教案：学习5的加法—幼儿园大班教案今天我们要学习的是5的加法，这可是个非常重要的数学知识哦！在幼儿园大班里，我们已经学会了很多很多的知识，但是5的加法可是其中最基础、最重要的一个环节。
我们一起来学习吧！我们要知道什么是5的加法。
就是把5个物品放在一起，然后数一数一共有多少个物品。
比如说，我们有5个苹果，那么我们就可以说“5个苹果加在一起是5”。
这就是5的加法的基本概念啦！我们来看看如何进行5的加法运算。
我们需要准备好一些物品，比如说5个小球、5个糖果等等。
我们可以把这些物品放在一起，数一数一共有多少个物品。
接着，我们可以用手指头或者计数器来计算出答案。
比如说，如果我们有5个小球和5个糖果，那么我们就可以用手指头数一数，发现一共有10个物品。
我们就可以说“5个小球加上5个糖果等于10个物品”。
除了用手指头数数之外，我们还可以用计数器来进行计算。
计数器是一种非常方便的工具，它可以帮助我们快速准确地计算出答案。
比如说，如果我们有5个小球和5个糖果，那么我们就可以把计数器的指针拨到5这个位置上，然后再拨到10这个位置上。
这样一来，计数器上的数字就变成了10,也就是说，5个小球加上5个糖果等于10个物品。
现在我们已经学会了如何进行5的加法运算。
这只是基础中的基础哦！如果你想更深入地学习数学知识，就需要不断地练习和探索。
只有通过不断地努力和实践，才能真正掌握数学这门神奇的学科。
我想给大家讲一个小故事。
从前有一个小朋友，他非常喜欢数学。
每天放学回家之后，他都会拿出一本数学书来认真学习。
他的妈妈也非常支持他学习数学，经常给他买各种各样的数学玩具和游戏。
渐渐地，这个小朋友变得越来越聪明，他的数学成绩也越来越好。
最终，他成为了一名著名的数学家，为人类的科学事业做出了巨大的贡献。
所以呢，只要你肯努力学习，就一定能够取得好成绩。
无论是学习数学还是其他学科，只要你有信心、有毅力、有耐心，就一定能够成功！加油吧，亲爱的朋友们！。
大班优秀数学教案《5的加法运算》
大班优秀数学教案《5的加法运算》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章第二节《数的认识与运算》，主要围绕5的加法运算展开。
详细内容包括：复习5的数数、理解加法的概念、掌握5的加法运算规律、运用5的加法运算解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加法的概念，掌握5的加法运算规律，并能运用其解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，培养学生的观察能力、思考能力和运算能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法的概念，掌握5的加法运算规律。
教学重点：运用5的加法运算解决实际问题。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、图片、卡片、磁性白板、笔等。
学生准备：学习卡片、磁性白板、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅主题公园的图片，引导学生观察图片中的人物数量，并提出问题：“图片中有多少人？如果再进来一个人，会有多少人？”2. 复习5的数数（5分钟）教师带领学生复习5的数数，巩固对5的认识。
3. 理解加法的概念（5分钟）教师通过实例讲解，使学生理解加法的概念，并用卡片展示加法运算。
4. 掌握5的加法运算规律（10分钟）教师讲解5的加法运算规律，如：5+1=6，5+2=7等，并通过例题讲解、随堂练习进行巩固。
5. 解决实际问题（10分钟）教师提出实际问题，如：“小明有5个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明一共有多少个苹果？”引导学生运用5的加法运算解决问题。
六、板书设计1. 板书课题：5的加法运算2. 板书内容：5的数数：1、2、3、4、5加法的概念：将两个数合并成一个数的运算5的加法运算规律：5+1=6，5+2=7，5+3=8，5+4=9，5+5=10实际问题：小明有5个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明一共有7个苹果。
七、作业设计1. 作业题目：请写出5的加法运算规律。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要内容包括：5的加法运算、运用5的加法解决实际问题、理解加法的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握5的加法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生理解加法的概念，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：5的加法运算及运用。
教学重点：理解加法的概念，运用5的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、教学图片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张磁性黑板，上面有5个苹果。
（2）教师提问：“同学们，你们知道磁性黑板上现在有多少个苹果吗？”（3）引导学生用手指表示出5个苹果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解5的加法运算。
（2）教师举例讲解：“5个苹果加上2个苹果，一共有7个苹果。
”（3）教师板书算式：5 + 2 = 7。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让学生完成5的加法练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织学生分组讨论，运用5的加法解决实际问题。
（2）教师参与讨论，引导学生思考。
（2）教师布置拓展作业，让学生运用5的加法解决生活中的问题。
六、板书设计1. 主题：《5的加法》2. 内容：5 + 2 = 75 + 3 = 85 + 4 = 95 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法练习。
① 小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明现在有多少个糖果？② 小红有5个球，她又捡到了2个球，小红现在有多少个球？2. 答案：（1）① 5 + 3 = 8，小明现在有8个糖果。
② 5 + 2 = 7，小红现在有7个球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加法运算，并能运用其解决实际问题。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》（2篇）
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》一、教学目标：1. 认识并掌握数字5的概念。
2. 能够进行简单的5的加法运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字5的卡片或图片。
2. 数字卡片1-10。
3. 小珠子或其他计数物品。
4. 白板和白板笔。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师出示数字5的卡片或图片，介绍并让学生们认识数字5。
然后，与学生们一起数数，从1数到5。
教师可以用手指或小珠子等物品辅助计数。
2. 数字活动（10分钟）：教师出示数字卡片1-10，让学生们自由选择一个数字卡片并大声说出来。
然后，教师出示数字5的卡片，要求学生们找到数字5的邻居和上下邻居数字，并说出来。
3. 数字游戏（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组准备10个小珠子或其他计数物品。
教师出示数字卡片1-5中的一个数字，让学生在小组内用小珠子摆成相应的数量。
然后，让一名学生大声报出摆放的数量。
同理，教师可以用减法的方式进行游戏。
4. 加法活动（15分钟）：教师编写几个简单的5的加法算式，例如：5+0、5+1、5+2等。
然后，将算式写在白板上，并让学生们用小珠子或其他计数物品进行计算。
每个学生都需要独立思考，并将结果以口头形式告诉教师。
5. 加法游戏（20分钟）：教师和学生进行竞赛，通过玩游戏来巩固对5的加法运算的掌握。
游戏规则如下：- 每个学生依次说出一个从1开始的数字，一直数到5。
- 当轮到一个学生时，他/她需要说出已经数过的数字的总和。
- 如果一个学生数错了或停顿超过3秒钟，他/她就算失败。
- 游戏继续，直到只剩下最后一名学生。
- 胜出者是最后一名还能继续数下去的学生。
六、总结与评价：通过本次教学活动，学生们能够认识和掌握数字5的概念，进行简单的5的加法运算。
同时，他们也通过课堂上的互动游戏提高了观察力和逻辑思维能力。
教师可以对学生的参与和表现进行评价，并给予适当的鼓励和奖励。
注意事项：1. 教师应尽可能提供多样化的教学资源，通过视觉、听觉和动手等多种感官方式来帮助学生加深对数字5的理解。
大班数学教案《5的加法》9篇
大班数学教案《5的加法》9篇大班数学教案《5的加法》9篇作为一位出色的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。
我们应该怎么写教案呢？以下是WTT的大班数学教案《5的加法》，与。
大班数学教案《5的加法》1 活动目的：1、认识“＋”号、“＝”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义2、培养幼儿的观察、理解、分析^p 、判断才能。
3、在情境中体验数学游戏的乐趣，增强幼儿学习数学的信心。
活动准备：1、物质准备：老师演示材料：实物3个、教具梨5个、“＋”号、“＝”号的图卡、1~5数字卡片、信箱4个。
幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。
分组活动材料：集合图、分合式、情境图假设干张。
2、材料配套：教育挂图《领域活动x科学x学习5以内数的加法》，幼儿操作材料《科学x0~10数字卡/运算符号》。
3、知识经历准备：掌握5的组成。
活动过程：1、玩猜谜游戏，复习5以内数的组成分解。
我准备了一个小摸箱，告诉幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，根据幼儿的答复，在黑板上贴出5的分合式。
2、老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。
〔1〕提问：老师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？小结：2盒彩色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔。
〔老师边说边列出“2+1=3”的算式。
〕〔2〕告诉幼儿：“+”叫“加号”，读作“加上”。
“+”表示把东西合并起来，东西变多了。
“=”叫“等号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。
〔3〕引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。
3、引导幼儿根据老师的口述应用题列式计算。
〔1〕老师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？〔2〕幼儿根据老师口述的应用题列出式子并运算，老师观察幼儿列式情况。
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教学资料参考范本
【幼儿教育】最新创意教案·幼儿园大班数学教案：5的加法
运算
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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【活动目标】
1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方
式，初步了解互换规律。
2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。
【活动准备】
教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，
加号、等号各一个。
学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加
号、等号若干(幼儿人手一份)。
【活动过程】
（一）以猴孩儿来做客的情境导入。
小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小
猴子?(出示五只小猴子)。
（二）复习5的组成
现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:
师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?(同时播放课件)
幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.
…
（三）复习加法，理解加法的含义。(播放课件)
1、复习2的加法，理解加法的含义