爱国主义教育基地呈现的现实意义
爱国主义基地实践心得体会（精选13篇）
爱国主义基地实践心得体会范文爱国主义基地实践心得体会范文心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
从某件事情上得到收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的爱国主义基地实践心得体会（精选13篇），希望能够帮助到大家。
在参观过程中，我们瞻仰了在屯垦戍边过程中牺牲的英雄烈士，深入了解了沙海老兵们战斗的全过程。
如今当年的硝烟早已散尽，但其对后世的影响却弥久长存。
这次参观对我感触很深，启发良多。
首先深深感到革命先辈创建新中国、不断建设兵团、屯垦戍边的艰辛，有些人甚至付出了生命的代价。
当年革命先辈面临一边围剿敌人残余势力、一边开垦荒地建设兵团的极大压力，要取得革命的成功，必须付出流血牺牲的代价。
而现在我们在工作中也面临各方面的任务，但这些任务已与以前稍有不同，但是要完成当前任务，仍然需要流血牺牲，但相对已经少的多了，所以我们应该满足于现在生活的来之不易。
下面我谈谈自己的几点感触：一、坚定信念。
中国的革命、新疆的今天之所以取得成功，在于这些革命先辈有一个坚定的信念，要获得解放，要创建新中国，要建设新疆，要守护好边疆。
他们在这个信念指引下，不怕抛头颅、洒热血，并最终取得了胜利。
这启发我们，在工作中、在南疆基层中也要坚定信念，不怕苦、不怕累、肯吃苦，为南疆、为策勒的明天努力，最终肯定能取得成绩，获得成功，实现全民小康、实现南疆、策勒人民美好生活。
二、树立目标。
在沙海老兵屯垦戍边、建设边疆中，老兵们是攻克了一个又一个的高地或据点，并最终取得胜利，建设了新疆。
而这里的每个高地或据点，或大或小都是一个目标，正是在攻克这些目标的基础上，才取得了最终最终的胜利。
这也给了我们很大的启迪，在平时的工作中，应制定计划，树立一个个目标，并努力完成。
爱国主义教育活动材料
爱国主义教育活动材料作为一位人民教育者，我们肩负着培养青少年的重任。
在中华民族伟大复兴的道路上，爱国主义教育是中心环节，它激发和弘扬了民族自信心，推动了国家的发展进程。
本文将从爱国主义教育的意义、特点、内容和方法、实践活动等角度进行论述，以期能够更好地推进爱国主义教育活动。
一、爱国主义教育的意义爱国主义教育是青少年教育的重点和基础。
它是通过对国家历史、文化、民族精神等方面的恰当引导，培养学生爱国之情，增强国家自信心，推进国家建设事业的重要手段。
爱国主义教育能够鼓舞人们的爱国热情，激发民族意识和自豪感，引导人们珍爱祖国的文化、历史和民族精神，追求国家繁荣富强，争取民族复兴。
二、爱国主义教育的特点1. 民族性：爱国主义教育是涉及国家、民族、文化、历史等方面的教育，其核心是培养学生的民族自豪感和认同感。
2. 爱国性：该教育的基本目标是培养学生爱国之情，激发爱国热情，让学生了解国家历史和现状，增强国家自信心。
3. 普及性：爱国主义教育适用于所有社会群体，它旨在唤起人民群众对祖国的热爱和尽力，促进社会文明进步，推动国家建设事业。
4. 实践性：该教育是实践性的，学生需要通过各种形式的活动，了解国家文化、民族风情、历史与现实等方面的信息，从而实现爱国主义教育的目标。
三、爱国主义教育的内容与方法1. 宣传国家历史：学生需要了解自己的国家，了解过去、现在和未来，了解国家的历史和文化，培养对国家的认同感和自豪感。
2. 弘扬民族精神：民族文化是一个国家最重要的财富，学生需要了解传统文化、美德和思想，弘扬民族精神，培养国家意识和民族自信心。
3. 实践活动：各种实践活动是培养学生爱国主义的重要推动力量。
例如参观国家历史文物、红色革命圣地、军队基地、生态保护区等。
四、爱国主义教育的实践活动1. 参观红色革命圣地：学生参观毛主席故居、嘉兴会议纪念馆、南昌起义纪念馆、湘江战役纪念馆等红色革命圣地，了解红色文化，增强民族自豪感和认同感。
爱国主义教育基地的制度
爱国主义教育基地的制度爱国主义教育是国家意识形态建设的重要组成部分，爱国主义教育基地作为具体实施爱国主义教育的场所，其制度建设对于实现教育目标、保障教育效果具有重要意义。
本文将深入探讨爱国主义教育基地的制度构建，分析其制度背景、核心内容、实施机制及其对社会的影响。
一、爱国主义教育基地的制度背景爱国主义教育基地制度的形成和发展与中国的历史背景和政策导向息息相关。
自中国共产党成立以来，国家始终重视爱国主义教育作为增强国家认同感和凝聚力的重要手段。
近年来，国家通过一系列政策文件和法律法规，系统地推动了爱国主义教育基地的建设与规范化管理。
1. 政策文件与法律依据《中华人民共和国宪法》明确规定了国家对爱国主义的倡导与实践，强调国家的独立和尊严是每个公民的责任。
根据《中共中央关于加强新时代爱国主义教育的意见》，国家提出要加强爱国主义教育的制度建设，推广爱国主义教育基地作为实施爱国主义教育的重要形式。
此文件为爱国主义教育基地的制度建设提供了明确的政策依据。
2. 历史经验的积累二、爱国主义教育基地的核心制度内容1. 组织管理制度爱国主义教育基地的组织管理制度包括基地的领导结构、日常管理、人员配置等方面。
通常，爱国主义教育基地由政府部门或专业机构设立和管理，配备专门的管理人员和教育工作者，确保教育活动的顺利开展。
组织管理制度要求明确责任分工，制定管理规章制度，保障基地的正常运营。
2. 活动开展制度活动开展制度包括教育活动的设计、实施与评估等内容。
爱国主义教育基地通过组织讲座、展览、纪念活动等多种形式开展教育活动。
活动的内容要围绕爱国主义核心价值观展开，结合历史事件、革命精神、国家发展等方面进行教育。
活动开展制度要求制定详细的活动计划，明确活动目标、实施步骤及预期效果，并进行定期的效果评估。
3. 内容规划制度内容规划制度包括教育内容的编排、教材的选择、课程的设计等。
爱国主义教育基地需要制定科学的教育内容规划方案，确保教育内容的准确性和时效性。
抗战精神的现实意义
一、抗战精神为中华民族构筑起了一道精神长城。
抗战精神是中华民族屹立于世界民族之林，能够保持立于不败之地的精神财富。
抗战精神不仅是唤起中华民族奋起反抗外来侵略的精神动力，也是中华民族能够坚持抗战到底，并取得最后胜利的精神支持，它使中华民族能够继承民族优良传统的同时，也使得中华民族精神在抗日战争时期得到历史地发展。
正是由于抗战精神支撑起了中华民族的坚强脊梁，才使得中华民族能够取得反抗外来侵略的最终胜利，也使得中华民族在民族精神的指引下能走向民族复兴的道路。
二、抗战精神唤起了民族自尊心与自信心，增强了民族的凝聚力与战斗力。
抗战精神所展现出来的精神品质和精神风貌，对抗日战争产生了积极影响。
对于增强民族凝聚力和战斗力，对于团结一心地建设小康社会和富强中国，也是具有时代价值。
用抗战精神来唤起强烈的民族尊严感和自豪感，形成强大的民族凝聚力和战斗力，增强了中华民族的防范意识具有重大现实意义。
抗战精神中所包含的民族坚韧精神和民族团结精神，唤起了中华民族共同的民族情感，激发出了民族的尊严感与自豪感，唤起了民族的自尊心与自信心。
同时，也增强了民族的凝聚力，发挥出了民族的战斗力和生命力。
抗战精神在促使民族觉醒和民族凝聚力的形成上，对中华民族的精神领域产生了重大影响。
三、抗战精神弘扬了爱国主义精神，丰富和发展了中华民族精神。
抗战精神中爱国主义精神成分具有较强的时代价值和现实意义。
抗战精神提供了爱国主义教育所需要的精神资源和历史素材，是中华民族宝贵的精神财富。
以爱国主义精神为核心内容的抗战精神，在很大程度上使得中华民族的爱国主义传统得到了大力弘扬。
抗战精神使得中华民族精神在抗战时期得到了丰富和发展，使得中华民族精神的内涵更加深刻，中华民族精神中蕴涵的力量得以发挥。
四、抗战精神是团结和教育人民继续拼搏和奋勇前进的重要思想资源。
抗战精神为中华民族提供了强有力的精神支持和源源不断的精神动力，使得它成为教育和团结广大人民团结奋斗的重要思想资源。
爱国教育的社会实践活动(3篇)
第1篇一、前言爱国教育是中华民族优秀传统文化的传承，是培养公民爱国主义情感的重要途径。
为了更好地开展爱国教育，提高学生的综合素质，我们学校组织了一次走进红色教育基地的社会实践活动。
本次活动旨在让学生亲身感受革命先烈的伟大事迹，增强他们的爱国情怀和社会责任感。
二、活动背景红色教育基地是指那些承载着革命历史、弘扬革命精神、传承红色基因的场所。
在我国，红色教育基地遍布全国各地，如延安、井冈山、西柏坡等。
这些地方是革命先辈们浴血奋战、英勇牺牲的地方，是中华民族精神的重要源泉。
三、活动目的1. 通过参观红色教育基地，让学生了解革命历史，感受革命先辈的崇高精神。
2. 培养学生的爱国主义情怀，激发他们的社会责任感和使命感。
3. 提高学生的团队协作能力和综合素质。
四、活动内容1. 选取红色教育基地：我们学校选择了延安革命圣地作为本次活动的目的地，因为延安是中国革命的圣地，有着丰富的革命历史和文化遗产。
2. 组织学生参观：在活动当天，学生们穿着整齐的校服，乘坐大巴车前往延安。
到达目的地后，学生们在老师的带领下，有序地参观了延安革命纪念馆、杨家岭革命旧址、枣园革命旧址等。
3. 开展主题教育活动：在参观过程中，学生们聆听了讲解员关于革命历史的生动讲解，观看了革命文物和图片，亲身感受了革命先辈的艰苦卓绝和英勇斗争。
4. 参与互动体验：为了让学生更加深入地了解革命历史，我们还安排了互动体验环节。
学生们分组进行了模拟红军长征、制作红军军旗等活动，增强了他们的实践能力和团队协作精神。
5. 举办主题演讲比赛：在活动结束时，我们组织了主题演讲比赛，让学生们分享自己的感悟和体会。
通过比赛，学生们不仅锻炼了自己的口才，还进一步加深了对爱国主义的理解。
五、活动成果1. 学生的爱国情怀得到了显著提升。
在参观过程中，学生们纷纷表示要学习革命先辈的崇高精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 学生的社会责任感和使命感得到了增强。
开展红色教育的意义
开展红⾊教育的意义
红⾊⽂化对于党员党性教育的实践意义有：
1、有利于发扬红⾊⽂化在⾰命、建设和改⾰中形成的宝贵精神作⽤，让“红⾊⽂化”发挥出教化育⼈、凝⼼聚⼒的作⽤。
红⾊⽂化的开发，对于发挥基层党组织的政治引领和统筹协调作⽤有积极的意义。
2、⼤⼒弘扬红⾊⽂化，可以增进⼈民的爱国情怀、培育⼈民的⾼尚情操、铸就⼈民的创新精神，进⼀步加强党的执政能⼒和先进性建设。
3、红⾊⽂化促进党的思想政治建设。
在开展党的群众路线教育实践活动中，充分利⽤好各地红⾊⽂化资源，发挥其资政育⼈的重要作⽤，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
4、充分利⽤红⾊⽂化资源可以“照镜⼦”、“正⾐冠”，以史鉴今，把历史和现实有机结合起来，对于党员党性有良好的教育作⽤。
在党的群众路线教育实践活动中，要充分利⽤红⾊⽂化资源，注重将历史的学习与现实的实践有机结合，在红⾊⽂化的熏陶中深化对党的群众路线的教育和体验。
5、红⾊⽂化为党性修养教育提供了良好的育⼈环境。
发扬红⾊⽂化，可以抓住群众路线教育实践活动的有利契机，充分发挥爱国主义教育基地、党史教育
基地等红⾊⽂化资源的应有作⽤，强化管理，使⼴⼤党员⼲部参观有收获、⼼灵有触动。
以上就是今天带给⼤家的简单分享，希望对⼤家有所帮助，同时也感谢⼤家⼀直以来的关注与⽀持！。
爱国主义教育基地在构建和谐社会中的价值
是 我 国 公 民 道 德 建 设 和 社 会 道 德 建 义 者 的 行 为准 则 。 爱 国 主 义 一 般 都 构 来 说 ，爱 国 主 义 是 与 集 体 主 义 、
置豫 匝
爱国主义教育基地在构建和谐社会中的价值
高 宏 张伟 东
（ 河北经贸大学 河北石家庄 ０ ５ ０ ０ ０ ０）
所 谓 和 谐 的 社 会 应 当是 一个 公 益 复 杂 的 社 会 生 活 中， 无 论 任 何 国 中， 每 一 个 人 对 于 养 育 自 己成 长 的 平 正 义 、 充 满 道 义 关 切 和 共 享 美 好 家和 民 族 在 构 建 社 会 道 德 系 时其 青 山绿 水 、肥 田沃 土 ，必 然 产 生 热 烈 赞 美 和 依 恋 之 情 。 这 种 深 厚 的感 的 社 会 。和 谐 社 会 中 的每 一 个 人 都 起 点 或根本 点只能 是爱 国主 义 。 应 具有 良好 的 个 体美 德 和 精神 心 理 ， （ 一 ）爱 国主 义是 个 体 生 命 实 情 不 仅 表 现 为对 自 己祖 国灿 烂 文 明 的热 爱 ，还 表现 在对 人 民的热 爱上 。 在 中 国传 统 文 化 中， 生 命 实 践 辛 勤 劳动 的 人 民 群 众 是 祖 国和 民族
（二 ）爱 国主 义是 一 个 人 对 自 展 ， 作 为 一 种 公 民基 本 道 德 规 范 ，
、
爱 国 主 义 的 本 质 及 其 在 构 正 认 识 并 自觉 认 同这 种 责 任 ， 并 且 形 式 、 就 业 方 式 、利 益 关 系 和 分 配
浅析爱国主义教育基地发展中的问题及对策
浅析爱国主义教育基地发展中的问题及对策爱国主义教育基地是培养和传承优秀民族传统和社会主义核心价值观的重要场所，对于激发爱国情怀、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
在爱国主义教育基地发展的过程中，也存在一些问题，需要采取相应的对策加以解决。
一些爱国主义教育基地的建设与运营缺乏长远规划。
一些地区或单位在建设爱国主义教育基地时，往往只注重表面的形象和装饰，忽视了长久发展的规划。
这会导致基地的功能单一，缺乏吸引力，无法吸引更多的参观者，从而影响了爱国主义教育的效果。
针对这一问题，应该加强对爱国主义教育基地规划与建设的引导，加强对基地选址、功能定位、展示方式等方面的指导，确保基地的长远发展和吸引力。
一些爱国主义教育基地的宣传力度不够。
宣传是爱国主义教育基地吸引参观者的重要手段，但是目前一些基地的宣传力度不够，缺乏有效的宣传渠道和方法，导致很多人对基地的了解和认知度不高。
为了解决这一问题，需要加强基地的宣传工作，通过多种渠道和形式宣传爱国主义教育基地的特色和价值，提高公众对基地的认知度和欣赏度。
一些爱国主义教育基地的管理和服务水平有待提高。
一些基地虽然具备良好的展示条件和设施，但在管理和服务上存在一些问题，如导览服务不到位、讲解员专业素养不高、设施维护不到位等。
为了提高基地的管理和服务水平，可以加强对基地管理人员和讲解员的培训与指导，督促基地管理人员加强对设施和展品的维护与更新，提高参观者的体验和满意度。
一些爱国主义教育基地缺少创新和活力。
随着社会的不断发展和变化，爱国主义教育基地需要与时俱进，不断创新，以适应社会需求和参观者的期望。
一些基地在内容展示和形式上缺乏创新，导致参观者的兴趣和参与度不高。
为了增加基地的活力和吸引力，可以积极引入现代科技手段，如虚拟现实、增强现实等技术，提供更加丰富多样的参观体验，吸引更多的参观者。
爱国主义教育基地在发展过程中存在一些问题，如缺乏规划、宣传力度不够、管理服务水平低、缺乏创新等。
建设全国爱国主义教育和红色文化传承基地工作情况报告
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爱国主义精神的科学内涵及其现实意义_
下载之前请注意：1:版权归原作者所有。
如果有问题，请尽快和我联系2：如果遇到文件中有些地方图片显示不出来的，可能是文档转换过程中出现的问题，请和我联系，我将图片发送给你，给你带来的不便表示抱歉！请邮箱联系：****************爱国主义精神的科学内涵及其现实意义论文关键词:爱国主义精神内涵意义论文摘要:爱国主义精神是激励全国人民团结奋斗的伟大旗帜，是中华民族发展壮大的强大精神动力。
要准确把握爱国主义精神的科学内涵，必须厘清爱国、爱国主义、爱国主义精神这三个不同的概念。
在当代中国，弘扬和培育爱国主义精神是高举中国特色社会主义伟大旗帜的需要，是全面建设小康社会的需要，是应对经济全球化挑战的需要，是努力造就高素质人才的需要。
爱国主义精神是激励全国人民团结奋斗的伟大旗帜，是中华民族发展壮大的强大精神动力。
当前，正确理解爱国主义精神的科学内涵，弘扬和培育爱国主义精神，对我国社会主义经济、政治、文化与和谐社会建设具有重要意义。
一、爱国主义精神的科学内涵第一，爱国、爱国主义、爱国主义精神是三个不同的概念。
要准确把握爱国主义精神的科学内涵，首先必须厘清爱国、爱国主义、爱国主义精神这三个不同的概念。
由于这三个概念的含义比较接近，因而在日常用语中甚至在学术研究领域，人们往往把它们混同使用。
其实，这三个概念的含义有着明显的不同，弄清它们之间的联系与区别，对于正确理解爱国主义精神的科学内涵具有重要的理论意义和现实意义。
爱国和爱国主义是两个不同的概念。
爱国即热爱祖国，是一种人们在处理自己与所属祖国的关系时应当遵循的规范要求。
祖国的内容既包括自然要素，也包括经济要素和政治要素，是指处于一定社会历史阶段、一定区域内的国民赖以生存和发展的社会环境条件的统一。
因此，爱国是指对祖国的国土、人民和国家热爱的情感心理和思想行为。
它往往是感性的、具体的、零散的。
爱国主义是爱国情感心理和思想行为的理性升华，是一种关于个人与祖国关系的理性认识系统，它基于人们在长期的社会实践中形成的对自己祖国的无比忠诚和热爱的深厚情感，体现了深厚的爱国之情、坚定的报国之志和高尚的效国之行的有机统一。
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爱国主义教育基地呈现的现实意义作者：赵红峰来源：《新教育时代》2014年第15期摘要：爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。
关键词：爱国主义教育意义作为全国第一批百个爱国主义教育基地的重庆红岩革命历史博物馆管辖的歌乐山烈士陵园白公馆监狱旧址，1988年被国务院定为全国重点文物保护单位，成为了向社会和群众进行革命历史传统教育基地。
如何发挥爱国主义教育基地的作用？一、教育者应先受教育受感动，真正意义地弘扬精神爱国主义教育基地，我们管理者每天接触到的都是曾经在这儿牺牲的先烈们一个一个鲜和的故事，体会到的是他们曾经在这儿所受到的严刑和失去自由的痛苦，感受到的是他们为了理想、为了信仰而奋斗不屈的精神，怎样真正意义地弘扬精神？才能真正体会到我们现在的社会、今天的幸福生活是多么的来之不易？我们不仅通过丰富多样的陈列展览受到教育而感动，此外还通过辅之以远程再教育课堂、社会课堂、文化活动课堂、科技活动课堂等形象直观、看得见摸得着、感受得到的形式，逐步深化对教育内容的把握和理解，增强爱国主义教育基地的教育效果。
二、将丰富的多媒体展示、展板展览与互动而鲜活的讲解有机地结合在一起1.“我把儿子交给党是应该的，现在享受特殊是不应该的；2.我变卖财产，奉献给革命是应该的，接受党组织归还的财产是不应该的；3.作为家属和子女继承烈士的遗志是应该的，把王朴烈士的光环罩在头上作为资本向组织伸手是不应该的。
”凸显在陈列展板上的90余字，是红岩英烈王朴的母亲金永华在对党组织的慰问和归还的2000两黄金时，她毅然做出决定说的“三个应该和三个不应该”。
这让人流连忘返，驻足良久……。
王朴烈士，生于1921年，是重庆江北籍的烈士。
复旦大学新闻系毕业后，回到老家担任地下党江北区工委委员，在地下党内负责经济工作，为地下党筹措经费。
在母亲金永华的支持下，先后创办了莲花小学、志达中学。
这两所学校在国民党统治时期掩护了大批地下党员和进步人士，成了地下党的活动据点。
1948年下半年，为配合解放区战场，川东地下党发动武装起义，需大量购买枪支弹药，于是王朴多次动员母亲卖地，及时为地下党筹措了经费。
特务以“资匪”的罪名逮捕了王朴，关押于白公馆监狱。
1949年10月28日，王朴被公开杀害于大坪刑场，年仅28岁。
临刑前曾给家人留下了遗言：“望母亲继续变卖田产，支援革命；告诉我的爱人，你还年轻，你的幸福就是我的幸福；儿子小狗狗正式取名‘继志’”。
“欠债还钱天经地义”、“养儿为防老”，这些看似无可厚非的公理和中国传统理念却被一位伟大的中国母亲用了“三个应该和不应该”打破，字里行间都饱含着一位母亲，一位伟大的无产阶级革命家的人生价值取向。
“捐钱、捐物、捐家产，最后就连自己和一家三代也贡献给党和人民的事业的故事，很难想象，是在一个光绪末年出生的老人身上体现的。
解放后，金永华老人一直致力于妇女儿童工作，84岁高龄加入中国共产党，92岁高龄无疾而终。
“石榴树”---这棵其貌不扬的石榴树，它是白公馆监狱旧址特有的活文物，是关押在白公馆监狱旧址的许晓轩烈士在一次野外被罚做苦工时带回的一棵石榴树苗，他将这棵小树苗亲手种植在放风坝的角边，经过狱中的难友们精心培育，年年开花结果，见证了白公馆监狱旧址的风风雨雨。
石榴树镌刻着这段历史，成为人们心中的精神活化石。
“失败膏黄土，成功济苍生” 是红岩英烈周从化在牢房的墙壁上所刻下的，以表明心志。
周从化烈士——从国民党将军到共产党员。
四川省新都县人，1944年加入中国民主同盟，1948年加入中国共产党，同时加入中国国民党革命委员会。
抗日战争时期，历任国民党川军第41军参谋长，国民党第7战区长官司令部及川康绥靖公署中将参谋。
1948年根据中共党组织的指示，参加中国国民党革命委员会川康分会，任分会负责人，领导军运工作。
1949年8月21日因策反四川军阀王陵基在成都被捕，关押于白公馆看守所。
在狱中，特务企图诱他“反省悔过”，他答复总是“青年人错了，老年人不会错；老年人错了，青年人就不会错。
”临刑前，他用竹筷子在白公馆监狱牢墙上刻下“神州嗟浩劫，四族胜狼群。
民生号饥寒，民权何处寻？兴亡匹夫志，仗剑虎山行。
失败膏黄土，成功济苍生”的诗句以自勉。
1949年11月27日殉难于白公馆，牺牲时54岁。
这朴实的十个字，凝成了一首诗，一句誓言，凝聚着烈士对革命事业的忠诚，对人民的热爱，体现了烈士“从容就义英雄胆，俯首为民志士魂”的崇高精神。
励志、表现坚贞不屈的革命意志和斗争到底的决心的典型故事还有无数无数，牺牲在这儿的每一位烈士他们可歌可泣的感人的事迹，都将是血与泪的嘱托。
三、更好地发挥讲解员的讲解能力，积极配合参观人员的互动交流由罗广斌、杨益言合著的小说《红岩》风靡祖国的大江南北，小说里一个个鲜活的人物映入人们的脑海，影响了几代的人，人们不仅记住了书中的人，更多的是继承了他们为了理想信念的追求，继承了他们奋斗不屈的精神，“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩……”讲解员低缓优美的歌唱激起观众的互动，一曲《红梅赞》唱入了一代又一代人的心里。
它是根据小说《红岩》江姐与狱中女难友们绣红旗的写照，在人们的记忆里这面五星红旗就是江姐与狱中难友们所绣。
可事实绣红旗的主人不是江姐，也不是狱中女难友们绣的，而是现实生活中被关押在白公馆监狱平二室的几位男同志亲手制作的，他们分别是《红岩》小说作者—罗广斌，《挺进报》代理特支书记—陈然（红岩小说中“成岗”的生活原型），领导和支持贫苦农民抗丁抗粮，开展“二五”减租（即照原来租额减低25%）、“吃大户”（又称“搁荒”运动）等活动的丁地平，沙磁区学生运动特支书记——刘国鋕。
他们将绣好的五星红旗藏在牢房地板下等待解放的那一天高举着绣好的五星红旗冲出去、冲出去，可是在解放的前夕除罗广斌脱险外，都倒在了血泊中。
韦德福挖地牢：是罗广斌的小说《红岩》当中许云峰的原型人物之一。
万县人，农民出身。
14 岁那年，为了糊口，给一个国民党军官当了勤务兵，韦德福求知欲特强，酷爱学习文化知识，他到邮局搞“邮检”工作，每检查出一期《新华日报》就偷看，很受教育。
检查信件时，一些向往革命，向往延安的热血青年的信也使他深受感动，从此萌生了要寻找共产党的念头。
1947年2月，全重庆市大中学校成立“抗议美军暴行联合会”，并进行了抗议美军暴行的游行活动，国民党特务殴打参加游行的学生，韦德福受了轻伤。
在《新华日报》1947 年2 月5 日第一版登载的《渝市55个大学生慰问被殴打的学生》的报道中，就有韦德福的名字。
二月中旬，同学们发现韦德福失踪了。
原来，他被逮捕关进了白公馆看守所。
在审讯中，韦德福态度强硬，顶撞了特务，因而被关进地牢。
地牢里黑暗得伸手不见五指，又阴冷又潮湿，只有每天两次开门送饭时能见到一丝亮光。
韦德福在牢房摸着墙壁慢慢走，发现一处石头有些松动，就去摇去抠，抠得十个指头鲜血淋漓，终于摇动了，他搬开石头，下面是绝壁深涧。
一天深夜，韦德福从地牢爬了出去，朝山上跑。
才跑过第二道警戒线，就被哨兵抓住。
特务看守集合全体难友，当众用扁担毒打韦德福。
直打得他遍体鳞伤，奄奄一息，也没听见他一声求饶。
难友们都难受得心如刀剜。
特务见韦德福被打得只剩下一口游丝般的气息，就把他拖回地下室去锁上脚镣手铐。
大家都以为他活不成了，可是每天都看见有人送饭到地牢去，这说明他还活着，奇迹般地活着。
1948 年7 月29 日夜里，韦德福被特务押上了一辆吉普车，车开到松林坡下戴笠公馆的停车场外面，那儿预先挖好了一个坑。
韦德福被推下吉普车，尚未看清地形，刽子手杨进兴就用左轮手枪在他背后射出了罪恶的子弹。
解放后，在《遇难烈士登记表》补充材料中，我们可以看到这样一句话：“韦德福是白公馆最优秀的人物之一。
”通过现实中人物故事的互动交流、宣传讲解与书籍光盘资料销售，人们便即刻豁然、感慨万千。
这么多感人致深的故事，我们在白公馆这个爱国主义教育基地里用多样的教育方式宣传出去，其目的，是让更多的人了解红岩、了解红岩历史，是要振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，巩固和发展最广泛的爱国统一战线。
把人民群众的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，引导和凝聚到为祖国的统一、繁荣和富强作贡献上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。
四、各项重大节假日纪念日的宣传与组织运用爱国主义教育基地开展活动，要精心设计，周密组织。
各级教育行政部门、共青团组织要和教育基地建立工作联系制度，共同研究制定活动计划。
要根据教育对象不同的年龄层次、心理特点、知识水平和接受能力，科学安排活动内容，注意思想性和艺术性，力求富有吸引力和感染力。
可以结合重要节日、纪念日，组织参观、瞻仰、祭扫活动；结合特定的教育主题，组织社会考察和社会实践活动；利用教育基地开展党、团组织生活和少先队活动；开展部队新兵入伍互动交流活动；开展美化基地环境和维护设施的义务劳动；结合参观、瞻仰、考察，组织开展征文、主题演讲会、专题讲座、知识竞赛等教育活动。
各类学校可在寒暑假利用基地举办“冬令营”、“夏令营”，还可以把有关的历史事件、英烈事迹、建设成就编入党课、团课和职工轮训教材、学校的乡土教材，贯穿到思想政治教育和课堂教学中去。
爱国主义教育基地在加强和改进未成年人思想道德建设中，发挥着重要的引领作用。
一件件历史文物，一个个真实故事，昭示着中华儿女的崇高理想和价值追求，诠释着中华民族的传统美德和革命道德，阐发着如何做人、如何做事的基本道理，是开展未成年人思想道德教育、陶冶道德情操的重要课堂。
做好爱国主义教育基地工作，能够帮助未成年人从重大历史事件和优秀文化遗产中，从中国共产党领导人民浴血奋斗历程中，从民族英雄、革命领袖、先进人物的成长中，增强爱国情感，培育民族精神，确立远大志向，规范行为习惯，提高基本素质，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
五、有效推荐研究开发的书刊、光盘、纪念品数年来，为充分发挥爱国主义教育基地的职能作用，我们将专家们经过长期研究开发、形式多样的书刊、光盘、纪念品等采用特别的宣传方式进行宣传销售。
其中：1.书刊类：《红岩档案解密》、《魔窟》、《风雨白公馆》、《故事红岩》、《千秋红岩》、《信仰的力量》、《忠诚与背叛》等。
2.光盘类：《走进红岩》《生命作证》《厉华说红岩》系列100集等。
3.纪念品类：小萝卜头雕塑、小萝卜头钥匙扣、水晶小萝卜头、红岩遗址明信片、重庆谈判相框、红岩旅行水杯、红岩鼠标垫等。
这一本本一张张一件件是我们的专家们用数十年潜心研究，点点滴滴收集、研究开发、出版发行，并通过各种方式的宣传、以及我们特别的宣传销售，慢慢的被人们接收，红岩英烈的点点滴滴并沁入人心，每年的参观观众逐年增加，研发的书刊、光盘、纪念品等也成为人们礼尚往来的礼物，这更是我们最感欣慰的地方。