人教版语文二年级上册识字6教学设计
人教版小学语文二年级上册《识字6》教案
人教版小学语文二年级上册《识字6》教案一、教学目标：1.知道“军”字的读音和书写方法，熟练掌握“军”字的识写技能；2.学习与“军”字相关的词语，并能较好地运用“军”字和相关词汇来表达自己的意思；3.了解部分与“军”字有关的文化知识，提高学生的文化素养。
二、教学重难点：1.教学重点：•掌握“军”字的读音和书写方法；•学习与“军”字相关的词语；2.教学难点：•熟记“军”字的读音和写法，把握字音之间的联系；•理解“军”字所代表的意义和与之相关的文化知识。
三、教学内容：1. 学习“军”字1.引导学生观察“军”字的笔画，注意笔画顺序和结构；2.声音辨析：教师引导学生熟记“军”字的读音，准确把握“军”字的声音特点；3.模仿书写：教师示范书写“军”字，引导学生模仿书写，注意书写方向和笔画结构；4.训练书写：教师引导学生进行书写训练，纠正书写中的书写错误。
2. 学习与“军”字相关的词语1.军人：军队中的人员；2.军队：进行军事活动的组织；3.开展：进行；3. 学习“兵马俑”1.引导学生观察“兵马俑”的图片，通过图片分析了解“兵马俑”所在历史时期、特点和作用；2.探究“兵马俑”的文化内涵，让学生了解“兵马俑”在中国古代文化中的重要地位和作用；3.带领学生发挥想象，自行创作“兵马俑”相关的作品。
四、教学过程：1. 导入课堂1.教师出示“军人”、“军队”和“开展”字词卡片，让学生尽可能多地表述出与这些词语相关的知识点；2.教师简短介绍“兵马俑”的历史和文化内涵，共同探讨“兵马俑”的重要作用。
2. 学习“军”字1.教师通过动画、视频等形式，让学生全面了解“军”字的声音、字形和书写规范；2.教师示范并讲解写字技巧，指导学生进行摹写训练；3.引领学生进行字音联系练习，巩固“军”字的读音和写法。
3. 掌握“兵马俑”相关知识1.教师用多媒体工具展示“兵马俑”的图片，引导导学生描述其构成特点、色泽等；2.教师简单介绍“兵马俑”的历史和文化背景，让学生探究其中的文化内涵；3.提供一些创作材料，引导学生自主思考，发挥想象创作有关“兵马俑”的作品。
人教版小学语文二年级上册识字6教案教学设计
人教版小学语文二年级上册识字6教案教学设计第一篇：人教版小学语文二年级上册识字6 教案教学设计识字6 设计理念：语文是工具性和人文性的统一。
《识字6》蕴含着丰富的人文内涵，在教学中，力图把识字教学和品德修养、审美情趣的发展以及人文教育的熏陶紧密地结合起来。
在识字教学过程中，多创设情境，多创设活动，多创设形式，让识字教学充满情趣化，在掌握生字的同时，在学生的心中埋下真善美的种子。
预设目标：1、认识“恨、漠”等9个生字，会写“丑、永”8个字。
2、正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。
3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
教学重点：读写生字；诵读课文。
教学难点：培养学生关爱他人的情感。
教学准备：音乐磁带学习。
课时安排：两课时教学流程：第一课时一、联系旧知，复习导入1、我们以前学过一些对子歌，谁来背一背？（一年级下册的识字3和识字7）2、这节课我们再来学习一首由反义词组成的对子歌。
二、初读课文，认识生字1、自由读课文，把生字读准确，难读的句子多读几次。
2、指名分句读课文，正音。
3、再自由读课文，课文里有几对反义词，用〇圈出来。
4、指名说，出示：（要求会认的生字用红色显示。
）美――丑爱――恨真诚――虚假冷漠――热忱贫――富冷――暖饥寒――温饱索取――奉献自由读，读准生字字音。
同桌对读，互相正音。
如果同桌遇到困难，应该怎么办？不愿意帮助同桌，这就叫――冷漠。
很乐意帮助同桌，这就叫――热忱。
你觉得哪个字记起来有困难的，提出来，请同学帮助你。
（重点交流：“索”和“紧”进行比较；“奉”和“春”进行比较。
）三、再读课文，继续认字1、自由读课文，给不理解的词语做上记号。
2、交流：重点理解词语“雪中送炭”和“助人为乐”。
板书两个词语。
3、出示词语：爱恨冷漠贫富饥寒奉献雪中送炭虚假真诚人间索取永远助人为乐自由读词语；指名读；开火车读。
4、看课后生字表，同桌互读生字，每个人都真诚地去帮助有困难的同桌。
人民教育出版社语文二年级(上册)识字6教案
人民教育出版社语文二年级(上册)识字6教案教学目标：1.认识海、鸥等14个生字。
会写沙、海等6个字。
2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量表达熟悉的事物。
教学重点：感受美丽的景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。
教学难点：初步感知不同事物的数量词表达方式。
课前准备：生字卡片、课件等。
第一课时教学目标：1.认识海、鸥等9个生字。
会写沙、海两个生字。
2.正确流利地朗读课文，学习课文1、2两段，初步感知数量词的用法。
教学过程：课前谈话：小朋友喜欢旅游吗？去过什么地方？看到了什么？（那里有什么?）一、揭示课题1. 今天()，老师就要带大家去旅游，想去吗？2. 去哪几个地方呢，就藏在今天我们要学的课文识字6里面。
3. 板书课题：识字6。
二、初读课文，学习生字1.检查自学：老师知道小朋友昨天都回家预习过了，课文都读熟了。
现在老师要检查你们读得怎么样？1）课文一共有几个小节？请四位小朋友读课文。
2）读了课文，你发现了吗？这篇课文和以前的课文有点不一样，不一样在哪里？**都用数量词写，比如一艘，还有**这是一首诗歌2. 自读1、2两节：这节课我们就先学习课文的一、二两个自然段，大声地读一读这两段课文，生字自己先读一读，和同桌说一说怎么记住的。
3. 认读生字、新词：1）带有生字的词语，你会读了吗？指名带读一遍2）学习生字：导入：那么藏在词语里的生字宝宝你学会了吗？指名带读生字，并说说怎么记住的？**结合扩词：海、军**随机看图理解。
新人教版二年级语文上册《识字6》教案
新人教版二年级语文上册《识字6》教案一、教学目标1.认识“医、院、病”等14个生字，正确书写“医、院、病”等9个字。
2.能用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。
3.能用字词串联的方法巩固本课的生字。
4.正确朗读课文，感受语言节奏和韵味。
5.感知生活中常见的职业，懂得不同职业的人对社会的贡献。
二、教学重点1.学习生字，正确书写。
2.感知不同职业的特点。
三、教学难点1.感知不同职业的特点。
2.用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。
四、教学准备1.生字卡片2.PPT课件五、教学过程（一）导入新课1.同学们，我们学习了识字5，知道了工人、农民、老师等职业的特点。
今天，我们继续学习识字6，认识更多的职业。
（二）学习课文1.自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读课文，感受语言的节奏和韵味。
（三）学习生字1.出示生字卡片，让学生认读并组内交流记忆方法。
2.教师指导学生用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。
3.学生练习书写生字，教师巡回指导。
（四）巩固生字1.字词串联：教师出示生字，学生用生字组词，再连成句子。
2.生字卡片游戏：学生抽取生字卡片，快速说出生字的笔画、部首、结构等。
（五）感知职业特点1.教师引导学生观察课文插图，说出不同职业的特点。
2.学生分享自己了解的职业，以及职业对社会的贡献。
2.学生谈收获。
六、作业布置1.抄写生字，每个字写5遍。
2.家长签字确认。
七、教学反思本节课通过学习《识字6》，让学生认识不同职业的特点，懂得不同职业的人对社会的贡献。
在教学过程中，注重培养学生的识字能力和书写能力，同时引导学生关注社会职业，培养他们的社会责任感。
在教学过程中，发现个别学生对于生字记忆方法掌握不够，需要加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点补充1.在学习生字时，通过具体情境下的对话，让学生在语境中理解生字的意义和用法。
2.通过角色扮演和小组讨论，让学生更深入地理解不同职业的工作内容和重要性。
人教版二年级上册《识字6》教学设计
《识字6》教学设计【教学目标】1、认识9个生字。
2、通过交流，识记字形。
3、激发识字兴趣【教学重点】认读生字。
【教学难点】正确、流利地朗读课文。
【教法】主要运用形象直观的图画，采用灵活多样的活动，启发学生思考。
【学法】自主、合作、探究【课时】第1课时【教学过程】一、导入新课1、同学们愿意和老师玩“反号施令”吗？（师生游戏。
）2、揭示课题，板书课题，齐读课题《识字六》。
（从学生喜欢的游戏导入，激发学生的学习兴趣，同时也自然地出示本堂课所要学习的内容特点。
）二、初读课文1、自由读课文，圈出不认识的生字后借助拼音或与同桌交流后多读几遍，画出反义词。
2.交流反义词，正音三、识记生字1.选择喜欢的方法识记生字（发挥学生学习的主动性，让孩子用自己喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项“创意”。
）2.交流识字方法（1）学生上台教生字：领读生字，交流识字方法，扩词（2）其他学生对“小老师”的回答进行补充或改正（3）教师指导：①恨：归纳学过的有“忄”的生字；②漠：出示沙漠图片，引导学生记住“漠”字；③炭：播放“雪中送炭”的动画，记住“炭”字，理解成语意思，说说你身边有哪些“雪中送炭”这样的事情；④贫：利用组字特点识记——把宝贝分给别人，自己就变得贫穷；⑤富：引导学生根据“贫”的识记方法交流——一个人有房子住，有饭吃，有田种就很富有；⑥饥：归纳学过的有“饣”字旁的字；⑦索：板演“索”字的演变过程，理解字义，利用图片扩词“绳索”“勒索”“索要”“铁索”“索道”“索桥”；⑧奉：板演“奉”字的演变过程，理解字义；⑨永：向学生讲解“永”字的起源，帮助学生记住字形和字义，用“永远”说一句话。
（通过小老师教生字，引导学生利用已掌握的识字方法自主识字，培养自主识字能力，同时激发学生识字的积极性和展示的愿望，使学生在体会当“小老师”的成就感的同时，树立自信心。
同时借助图片、动画和生动的故事，激发识字兴趣）3.开火车读生字4.领读词语四、朗读课文1.同桌合作读文2.小组展示3.齐读（用不同的方式再读文本,巩固生字的认读，同时通过拍节奏，让学生体会到的文本的韵味。
人教版小学语文二年级上册《识字6》教案
人教版小学语文二年级上册《识字6》教案《人教版小学语文二年级上册《识字6》教案》
教材名称：《人教版小学语文二年级上册》
教案内容：
一、教学目标：
1. 熟练掌握《识字6》中的生字词汇，能够正确书写和读音；
2. 能够准确理解生字词的意思，并能在语境中正确使用；
3. 培养学生对文字的敏感性和阅读能力，提高综合语文素养。
二、教学重点：
1. 《识字6》中的生字词汇；
2. 生字词的书写和发音。
三、教学难点：
1. 生字词在语境中的正确运用；
2. 培养学生的阅读理解能力。
四、教学准备：
1. 教材《人教版小学语文二年级上册》《识字6》；
2. 黑板、彩色粉笔、教具卡片等。
五、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等方式引入识字6中的生字词，引发学生兴趣；
2. 学习教材：逐个教授生字词的书写和读音，重点讲解生字词的意思；
3. 拓展：利用教具卡片等方式，进行拓展练习，巩固生字词的理解和运用；
4. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，共同编写句子，运用生字词；
5. 温故知新：复习前面已学过的生字词，加深学生记忆。
六、教学反思：
通过教学，学生能够熟练掌握《识字6》中的生字词汇，能够正确书写和读音，能够用文字表达自己的思想和观点。
同时，教师要注意引导学生正确对待语文学习，培养他们的学习兴趣，激发他们的求知欲和创造力，提高整体语文素养。
以上是本节《人教版小学语文二年级上册《识字6》教案》，希朓能帮助到你。
小学二年级语文上册《识字六》教案
小学二年级语文上册《识字六》教案一、教学目标1.能够熟练掌握本课时的生字词，并正确拼读、书写；2.能够理解课文内容，并能够正确朗读；3.能够通过相关练习巩固所学知识，并进行评估。
二、教学重点1.生字词的掌握和拼读；2.课文的理解和朗读。
三、教学准备1.教材：小学二年级语文上册《识字六》教科书；2.教具：黑板、白板、教案、生字卡片。
四、教学过程1. 热身导入（5分钟）•利用黑板或白板出示上一课时的生字词或课文，对学生进行复习。
2. 生字词学习（10分钟）•通过教师朗读、学生跟读的方式，引导学生熟悉并掌握本课时的生字词。
•教师可使用生字卡片进行示范，并和学生一起拼读、书写。
3. 课文学习（15分钟）•教师朗读课文，并让学生跟读。
•使用问题引导学生分析课文的内容，帮助学生理解课文。
4. 合作阅读（15分钟）•将学生分成小组，让每个小组轮流进行合作阅读。
每个小组选一个代表，朗读课文，并回答相关问题。
5. 课后练习（15分钟）•发放练习题，让学生进行课后练习，巩固所学知识。
6. 教学总结（5分钟）•教师对本堂课进行总结，并对学生进行鼓励和评价。
五、板书设计•标题：小学二年级语文上册《识字六》教案本课教学目标：•熟练掌握生字词；•理解课文内容。
教学重点：•生字词掌握；•课文理解。
六、课后作业1.朗读课文三遍，并按照正确的语调和表情进行朗读；2.完成课后练习题。
七、教学评估•通过课堂练习、问题回答等方式进行教学评估，检查学生是否掌握所学知识。
八、教学延伸1.布置课外阅读任务，让学生在课外积极阅读相关故事或书籍，扩展课内学习内容；2.利用多媒体工具，让学生进行互动学习，创设情景，增加学生的学习兴趣。
以上为小学二年级语文上册《识字六》教案的详细内容，请根据教案进行教学实施。
二年级语文上册《识字6》教案
二年级语文上册《识字6》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“医、生、病、院”等13个生字，会写“医、生、病、院”等8个字。
（2）正确朗读课文，注意词语的积累和运用。
2.过程与方法：（3）通过观察图片，了解医院的相关场所和功能。
（4）学会用字词造句，提高语言表达能力。
3.情感态度与价值观：（5）培养学生关爱他人的情感，学会关心生病的人。
二、教学重点1.认识13个生字，会写8个字。
2.了解医院的相关场所和功能。
三、教学难点1.生字的书写和记忆。
2.词语的运用。
四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室内的medicincebox（医药箱），提问：你们知道这是什么吗？它在什么时候使用？二、新课导入1.教师板书课题《识字6》，学生齐读。
2.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的场所。
3.教师带领学生朗读课文，注意生字的读音。
4.学生自读课文，圈出生字，并尝试认读。
三、生字教学1.教师逐个出示生字，引导学生认读并组内交流记忆方法。
2.学生上台演示生字的书写，教师点评并指导。
3.学生练习书写生字，教师巡回指导。
四、课文理解1.教师提问：课文讲述了哪些场所？它们分别有什么作用？3.教师引导学生用自己的话描述这些场所。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习导入1.教师出示生字卡片，学生快速认读。
2.学生分享自己在家练习书写生字的成果。
二、词语教学1.教师出示词语卡片，学生快速认读并组内交流记忆方法。
2.学生上台演示词语的书写，教师点评并指导。
3.学生练习书写词语，教师巡回指导。
三、课文朗读与理解1.学生自读课文，注意语气和表情。
2.学生分角色朗读课文，教师指导。
3.教师提问：课文中的医生和护士分别是怎样关心病人的？四、实践活动1.学生分组讨论：如何关心生病的人？2.每组选代表分享讨论成果。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
六、课后作业1.抄写生字和词语。
2.朗读课文，巩固记忆。
人教版小学二年级上册语文 《识字六》教学设计
识字六一教学目标：1 认识9个生字，会写4个生字。
2 正确，较流利地朗读课文。
二教学重点：识字教学难点：较流利地朗读三教学准备：课件生字卡拼音卡四学习方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联系生活实际识字。
五教学过程：（一）导入1、孩子们，通过前面几个单元的学习，我们知道了秋天的美丽、学校生活的丰富多彩等等。
今天，我们将进入六单元的学习了。
那么，学了这一单元我们又会知道些什么呢？我们来读读单元引言吧！（课件出示）齐读2、教师小结导入是呀，只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。
孩子们，通过这一单元的学习，让我们去体会该如何去关爱你身边的人吧！今天我们就来学习这一单元的第一课《识字六》。
板书课题，齐读课题3、孩子们，我们要把课文读得正确、流利，有感情，首先要做什么？（认识生字宝宝）4、好，这一节课老师就要和你们来认识这一课的生字宝宝。
请孩子们打开书，翻到识字六（表扬拿书，翻书快的学生，如XX第一XX第二……）（二）初读课文，识记生字。
1、自读课文，遇到生字，就把树叶上和桃子上的生字宝宝多拼一拼，多读一读，等会儿老师请你们来当小老师，告诉大家在读这些字时要注意什么？（学生自由拼读，教师巡视指导）2、用生字卡出示不带拼音的生字，请学生给戴上拼音小帽子。
（教师谈话：孩子们，你们瞧，老师把生字宝宝的拼音小帽子摘了，你能帮他戴上吗？指名戴戴，要求别的孩子观察戴对了吗？看着再拼拼读读）3、指名学生说说在读生字时要注意什么，以我提醒大家在读XX 时要注意不要把XX读成XX（着重看平翘舌音，前后鼻音）学生说对了，大家跟着拼读两遍4、各种方式读生字：分组读（分男女读，一边读一个。
拼两遍读两遍一组读一个，不拼读每个字读两遍指名读不拼读每个字读两遍齐读两遍拿掉拼音）5、把生字送入词语读一读（孩子们，单个的字我们会读了，现在我们把它们送入词语中读读）课件出示词语自由读读，指名读开火车读，齐读6、记生字孩子们，生字宝宝你们都会读了，我们怎么来记住它的字形呢？（1）指名说说记字的方法，教师板书记字方法。
识字六教案教学设计（人教版二年级上册）
识字六教案教学设计（人教版二年级上册）学习目标：1、认识9个生字。
会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
教学重点：会写8个字。
教学难点：认识9个生字。
会写8个字。
课前准备：助人为乐的图片和词语卡片。
教学时间：2课时第一课时课时目标:1、认识9个生字。
会写8个字。
2 、正确地朗读课文。
教学过程：一、复习一年级学过的对子歌，揭题。
齐读课题。
二、初读课文，认读生字1、自由读文，圈生字。
2、找出文中藏有的对子。
出示对子，指名读，齐读。
3、出示带音的生字，指名领读。
交流识字方法出示课件例如：“炭”（利用儿歌来记）：青青一座山，伐木在林间，木材变成炭，温暖留人间。
“恨”认识（竖心旁）拓展怕忧悔惊情怜漠扩词沙漠、冷漠、漠不关心、冷漠无情贫--富对比索取 --奉献对比分别造句进行理解5去掉音，指名读，开火车。
6巩固生字，出示词语，摘苹果，抢读。
三、生字回文，理解课文。
(1)指名读文，在朗读课文中巩固识字。
（2）让学生说说从本课中体会到什么，或者提出不懂的问题。
对“冷漠、热忱、雪中送炭、饥寒、温饱”，美、丑分别举例子说一说等较难懂的词语，可适当做点解释。
(3)自由练习读文，举行抢答赛：利用反义词词义相反的特点，让学生在熟读成诵的基础上，以抢答赛的形式，活跃课堂气氛，培养快速反应能力。
（4）自由练习背诵。
四、总结通过课文的学习你明白了什么道理？要善于帮助别人，人人献出一点爱，人间永远是春天。
[识字六教案教学设计(人教版二年级上册)]。
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人教版语文二年级上册识字6教学设计语文教学设计是在设计过程中，进一步提高小学语文教育教学水平的一种有效手段。
下面是店铺整理的人教版语文二年级上册识字6教学设计案例，供大家参阅，希望对你有帮助!人教版语文二年级上册识字6教学设计1一、教学目标：1、认识9个生字，会写4个生字。
2 、正确，较流利地朗读课文。
二、教学重点：识字教学难点：较流利地朗读三、教学准备：课件生字卡拼音卡四、学习方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联系生活实际识字。
五、教学过程：(一)导入1、谈话导入课题：(1)同学们，你们谁能说一下在日常生活中你认为美的或丑恶现象的例子?(同学们各自发表议论)(2)引导归纳，谈话导入今天我们大家一起学习《识字6》。
(板书课题：识字6)(二)新授1、提出读书要求：同学们读课文时，应该注意什么?(读书姿势要端正，一边读一边圈出生字，自己想办法认识它们，把字音读准，把句子读通顺，读不通顺的地方作上标记多读几遍……)2、学生自由读课文，老师巡视评价学生自由读课文情况(同学们读得非常认真，能做到一边读一边画，学习习惯真好!)3、检查生字词认读情况：课文的生字宝宝已经着急了，现在老师要检查一下，你们认识他们了没有。
(1)、出示幻灯一(生字开火车认读其余生读两遍)(2)、这些简单的生字你们掌握的很好，还有一些难一点的你们也认识吗?(出示幻灯，我会变)(3)、这些生字看来也难不住你们，那这些生词我也得考考你们(出示幻灯词语，开火车读，其余生读两遍)你们太聪明了，现在我要请你们再读课文，读的时候仔细观察看看这些对子有什么特点? 反义词，请找出对子中的反义词用横线画出来(4)、汇报(出示幻灯我会连)(5)、你还知道哪些反义词?(学生交流)(6)、齐读幻灯上的反义词。
(三)正确，较流利地朗读课文1、自由读对子，把你喜欢的句子多读几遍。
2、按课文内容填空，抽生填空(课件出示)3、熟读对子达到背诵，比一比谁能最快的背会课文。
4、老师检查背诵。
5、今天老师要和大家一起欣赏歌曲《爱的奉献》(四)总结全课是呀，歌中唱得好，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
老师请孩子们在今后的生活中去感受爱，体会爱，学着去关爱别人，帮助你身边需要帮助的人吧。
人教版语文二年级上册识字6教学设计2教学目标：1. 认识“恨、漠、忱、炭、贫、富、饥、索、奉、永”10个生字;会写“暖、永”2个生字。
2. 能正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系，丰富词语积累。
3. 在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的情感。
教学重点：识字、积累词汇。
教学难点：理解个别抽象的词语，例如：热忱、雪中送炭等。
教具准备：多媒体课件、词语卡片。
教学过程：一、游戏引趣，揭示课题师：同学们，我们来做个游戏。
老师说词，你们做跟词相反的动作，看谁反应得快!游戏开始“低头”——生(抬头);“坐下”——生(起立);“向左看”——生(向右看); “向前看”——生(向后看);“做个哭脸”——生(做笑脸)……师：同学们反应快，精神足，我们就用这种劲头来学习新课，好不好?〔生：(快活大声地说)好!(时间：2分钟)〕师：这节课我们一起来学习《识字6》。
(课件出示课题：识字6)一起读课题(生：识字6)请同学们打开课本103页，自由地读一读课文，遇到不认识的字，可以看看课文下面树叶和桃子上的音节，读准确，读流利。
〔生自由读文)(时间：4分钟)〕二、数法并举，乐识生字师：课文中的生字，大家都会读了吗?赶快和它们打打招呼吧!(生自由读)hèn mò chén tàn pín chǒu恨漠忱炭贫丑fù jī suǒ fèng yǒng bǎo富饥索奉永饱师：哪些字的读音，需要提醒大家注意呢?(指名学生说并带读)谁来读读呢?(指名学生读)师：老师还没教，同学们就认识了，真了不起。
去掉拼音大家还会读吗?(课件出示去掉拼音的字)恨漠忱炭贫丑饱富饥索奉永师：(生：能。
)真的能?好自信啊!谁来带领大家读呢?(指名学生带着大家读)小老师教得怎么样?怎么没有掌声?(学生鼓掌)同学们一起读。
(学生齐读)太棒了，自己为自己鼓掌。
师：生字朋友都认识了，大家有什么好办法能把它们牢牢记住呢?(指名学生说)1. 运用方法，自主识记汉字师：谁先来说呢?(生：①我用换一换的方法，记住“奉”字，吧“春”字下面的“日”换成“キ”。
②记住了“恨”，把“很”字的“彳”换成“忄”，就是“恨”字。
师：谁再来说呢?(生：我用加一加记住了“贫”，“分”加“贝”。
)古时候的贝壳就是钱。
钱财分出去，没有了，就是——(生：贫)。
师：还有别的识记方法吗?(生：①我用编儿歌记住了“炭”字，山下有灰黑土，那是煤炭。
②我记住了“索”字，“系”字“∕”走开，来了“十个冖”。
③我记住了“饥”字，只吃了几口饭，肚子就饥饿。
)师：谁再来说呢?(生：我用组词的方法记住了“永”，“永远”，“永久”。
)师：谁再来说呢?(生：我用分一分的方法记住“富”字：“一口人住一间大房子，还有许多田地”。
)“丑”字也可以分一分的方法识记它。
“丑”的古字是“醜”，左边的“酉”字表示“酒”，右边是——(生：鬼)，你们见过醉汉、酒鬼的样子吗?(生：胡言乱语)语言丑;(生：脏兮兮)外表丑;(生：打人，骂人)行为丑。
师：同学们都是识字专家，真了不起!2. 追根溯源，学习“艮”字的汉字师：我们来学习另一种识记汉字的方法。
(课件出示：恨)“恨”字由“忄”和“艮”组成的。
我们先来看看古时候的“艮”字。
(课件出示“艮”的古体字：)它读作“gèn”和“gěn”，是由(目)和(人)组成的，本来的意思是，回望怒视(师示范回头怒视的神情)，现在是“极限”、“特别”、“非常”的意思。
“艮”字是声符，就是表示读音，也是义符，就是表示字意思。
就是说，看到“艮”，我们就可以知道这个字的读音和意思。
“恨”字的意思懂了吗?(生：仇恨怨愤，瞪眼怒视。
)师：同学们，请看这些字(课件出示：恨、很、跟、根、狠)大家先读一读，再想一想，你有什么发现呢?把你的发现和同桌说说。
(学生自读，探究发现)师：先来说说这些字的读音。
(课件出示这些字的拼音，并让韵母变成红色)谁有发现啦?(生：①这些字的韵母都是“en”。
)非常棒!一起来读读(学生读)，根据右边的“艮”字，我们可以知道这些汉子的读音。
师：再看看这些字的左边，大家有什么发现?一个字一个字的说。
(生：“很”字与“彳”有关。
)“彳”是行进，离开的意思。
“很”字是含恨离别的意思。
现在表示极限，程度深。
谁能用“很”字说个词?(生：很喜欢、很坏、很好、很黑……)师：谁再来说?(生：“跟”字与足有关。
)“跟”字本来的意思是，看着别人的脚踵而行，追随别人，就是紧紧地靠近他人。
师：你来说。
(生：“根”字与足有关。
)“跟”字本来的意思是，比喻草木长在地下、使树木牢牢挺立的营养器官。
就是树的最底部。
师：你来说。
(生：“狠”字与犬有关。
)“狠”字本来的意思是，狗眼瞪人，很可怕。
现在表示可怕的程度很深，是凶恶的，残忍的，不留情的，拼命的意思。
师：有意思吧，我们认识了“艮”字这个字族，就能认识一大串的汉字。
但是因为汉字的历史悠久，经过简化，有的字虽然含有“艮”字，但与“艮”的意思已经没有关联了，读音也发生了改变，如：良、银、艰(课件出示)，韵母就不是“en”。
同学们，在今后的学习中，遇到不懂的字，一定要去查字典喔。
3. 读好词语，加深生字的识记师：现在我把这些新朋友放到词中看看你还认识它们吗?(多媒体出示词语)仇恨冷漠热忱贫穷富有饥饿虚假索取奉献永远雪中送炭助人为乐师：咱们结识了新朋友，可不能忘了老朋友。
新老朋友在一起，你们还能叫上名来吗?(学生先自读，再指名读。
最后是赛读)(时间：16分钟)五、诵读体会，增强语感师：(指名好学生各读一小节：美对丑，爱对恨。
真诚对虚假，冷漠对热忱。
雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。
//贫对富，冷对暖。
饥寒对温饱，索取对奉献。
人人献出一点爱，人间永远是春天。
)大家也这样读读。
(学生练读)谁来读?(指名学生读)我们来拍手读课文。
生拍手齐读课文)师：读了课文，你们懂得(知道)了什么?(生：①我发现课文中有两个小节，每个小节的前两句，都是反义词。
②我发现这篇课文是由反义词对子组成的。
③我发现这篇课文告诉我们要关心他人，帮助他人。
④我发现这篇课文告诉我们要有美好的行为——雪中送炭、助人为乐，人人献出一点爱。
)师：同学们真会读书!有自己的思考。
这篇课文由一连串的反义词对举而成，如诗歌一般，读起来朗朗上口，富有韵律感。
老师想和同学们合作读，老师读一句，你们读一句。
(师生合作读)师：同学们还知道哪些反义词的对子呢?(生：悲对喜，强对弱，胜对败，好对坏。
成功对失败，爱护对损害。
幸福对痛苦，正确对错误。
认真对马虎，明白对糊涂。
稠密对稀疏，清晰对模糊。
)(时间：6分钟)师：怎样关心他人，帮助他人呢?能用课文中的事例来说说吗?(生：①我们不能随便仇恨人。
②别人贫穷，我们可以送给他东西。
③别人寒冷了，我们可以给他衣服。
)六、探究指导，写好生字师：你们读的好，说的好，相们字也会写的好，请同学们认真观察这两个字。
(课件出示：“暖、永”)，写得时候要注意什么呢?谁来给大家提个醒?(生：“暖”字是左右结构，要左窄右宽，左低右高，右边不要写成“爱”字。
“永”是独体字，点写在竖中线上，下面的一部分要先写中间横折勾，左边横撇、右边撇、捺要写的舒展。
要注意撇高捺低。
)请同学们看老师书(教师范写)，大家书空(学生书空)。
在练习本上分别写两个(学生写生字)。
师：(展示评价)谁来说说，她写得怎么样?(生：先肯定，再指出不足。
)(时间：6分钟)七、谈话总结，巩固学法师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了加一加、减一减、换一换、猜谜语、生活中识字等多种识字方法，正确规范地书写“暖和永”两个字。
下节课，我们继续写其它6个生字。
(时间：1分钟) 人教版语文二年级上册识字6教学设计3【教材简析】人教版二年级上册第六组课文是一组以关爱为主题的文章。
《识字6》是与本专题非常吻合的对子。
本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。
一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来和谐，富有韵律感。
学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真、善、美的种子。
【学习目标】1.会认“恨”“漠”等九个字，会写“丑”“永”等八个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。
3.在识字朗读的过程中，陶冶美的情操，培养关爱他人的感情，初步感受对子的韵律。
【教学重点】识字写字，感知词语的反义关系，了解“冷漠、热诚、真诚、虚假、索取、雪中送炭”等词的大概意思。