二年级小学写作文的七大技巧
二年级语文十大写作技巧
二年级语文十大写作技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了？二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
小学语文二年级作文写作技巧和方法
小学语文二年级作文写作技巧和方法《小学语文二年级作文写作技巧》小朋友们，写作文其实没那么难！今天就来跟大家分享几个超棒的小技巧。
技巧一：多观察。
比如，我们去公园玩，看到五颜六色的花朵，有红的、粉的、黄的，还能闻到花香呢。
把看到的、闻到的都记下来，写作文就有好多话可以说啦。
就像有一次，我看到一只小蝴蝶在花丛中飞来飞去，翅膀一闪一闪的，特别漂亮。
我把这个画面写进了作文里，老师都夸我写得好呢！技巧二：大胆想象。
想想如果自己是一只小鸟，会飞到哪里？如果月亮能跟你说话，它会说啥？比如，我想象自己变成了孙悟空，能七十二变，一会儿变成大树，一会儿变成小鱼，多有趣呀！把这些想象写下来，作文就变得神奇啦！小朋友们，学会这些技巧，咱们一起写出好玩的作文吧！《小学语文二年级作文写作技巧》小朋友们，咱们来聊聊怎么写好作文。
第一个技巧是多读书。
读好多好多有趣的故事书，像《安徒生童话》《格林童话》。
书里有好多好词好句，读得多了，写作文的时候就能用上啦。
我有个小伙伴，他特别爱读书，每次写作文，都能写出像书里一样精彩的句子。
第二个技巧是多说。
把每天好玩的事情说给爸爸妈妈听，说得清楚，写的时候也就不难啦。
就像我昨天去动物园，看到了大象、猴子，回家我就跟妈妈讲了好多，写作文的时候一下子就写出来了。
小朋友们，试试这些技巧，让作文变得更棒！《小学语文二年级作文写作方法》小朋友们，写作文有一些好方法哦。
方法一：按顺序写。
比如说写做手工，先准备材料，再怎么做，一步一步写清楚。
有一次我做纸飞机，先准备一张纸，对折，再折两个翅膀，画上图案，我的纸飞机就做好啦。
我就按照这个顺序写下来，作文可有条理了。
方法二：写清楚心情。
高兴、难过、生气，把心里的感觉写出来。
上次过生日，收到好多礼物，我特别高兴，把高兴的心情写进作文，大家都能感受到我的快乐。
小朋友们，用这些方法，作文会更精彩哟！《小学语文二年级作文写作方法》小朋友们，咱们一起学学写作文的方法。
一种方法是多写句子。
二年级语文作文写作技巧和方法
二年级语文作文写作技巧和方法一、激发兴趣是关键。
1.1 从生活入手。
语文作文啊，就像是把生活里那些好玩的、有趣的事儿搬到纸上。
比如说，孩子看到小蚂蚁搬家，那多有意思啊。
可以让孩子把小蚂蚁当成小小的士兵，排着队，扛着比自己大好多的东西，这样一描述，就生动起来了。
生活里到处都是素材，像家里养的小猫小狗，今天吃了啥特别的东西，都能写。
这就叫“巧妇难为无米之炊”，生活就是那米，有了米，才能做出香喷喷的饭，也就是写出好作文。
1.2 故事引导。
二、打好基础很重要。
2.1 字词积累。
咱得让孩子肚子里有货才行。
字词就像盖房子的砖头，没有砖头，怎么盖高楼大厦呢？平时让孩子多读书，看到不认识的字就查字典，把那些好词好句都记下来。
比如说“五彩缤纷”这个词，多形象啊，要是孩子写花园里的花，用上这个词，“花园里的花五彩缤纷，像一幅美丽的画卷”，一下子就把画面感写出来了。
2.2 语句通顺。
这就好比走路，得稳稳当当的。
句子不能写得颠三倒四的。
让孩子先把一句话说完整，再慢慢学着把几句话连起来。
比如“我今天去公园了。
我看到了很多花。
我很开心。
”可以改成“今天我去公园，看到了许多花，心里特别开心。
”这就顺溜多了。
2.3 标点正确。
标点符号可不能小瞧了。
就像人说话得喘气一样，标点就是那喘气的地方。
一句话说完了要用句号，有疑问就用问号。
要是标点错了，那句子的意思可能就变了。
比如“下雨天留客天留我不留”，加不同的标点就有不同的意思，所以得让孩子好好掌握标点符号。
三、写作技巧要掌握。
3.1 描写要细致。
描写就像画画，要把东西画得栩栩如生。
写人物，就从外貌、动作、语言、神态这些方面入手。
比如说写爸爸，“爸爸的脸黑黑的，像一块黑炭，眼睛大大的，笑起来就眯成一条缝。
他走路的时候，脚步重重的，像个大力士。
”写景物也是一样，从颜色、形状、声音等方面写。
“柳树的枝条长长的，像小姑娘的辫子，风一吹，沙沙作响，就像在唱歌。
”3.2 结构清晰。
作文得有个架子，不能东一榔头西一棒槌的。
作文指导：提高作文水平的七大技巧,让你文思泉涌
作文指导：提高作文水平的七大技巧，让你文思泉涌作文是学生学习语文的重要一环，也是很多人在各种考试中必须面对的部分。
但是，很多人在写作文时，总是遇到各种问题，比如思路不清晰、语言表达不准确等。
为了帮助大家提高写作水平，下面将介绍七个有效的技巧，让你的文思泉涌，写出优秀的作文。
技巧一：明确主题，确定立意在写作文之前，首先要明确作文的主题，并确定自己的立意。
主题是作文的核心，决定了整篇文章的内容和结构。
而立意则是表达作者观点、态度和思想的重要手段。
在确定立意时，可以思考以下几个问题：我对这个主题有什么看法？我要传达什么样的信息给读者？通过这篇作文，我想要表达什么样的思想和情感？只有明确主题和立意，才能有针对性地展开写作。
技巧二：积累素材，丰富内容写作文需要丰富的素材支撑，这样才能写出生动、具体的内容。
平时可以多读书、多看电影、多关注社会热点，积累各种各样的话题素材。
同时，还可以通过阅读名人名言、名篇名句等优秀的文学作品，学习他们的表达方法和思维方式。
通过不断的积累和学习，可以使自己的作文更具深度和内涵。
技巧三：合理组织，布局有序作文的组织和布局直接影响到文章的逻辑性和条理性。
在写作时，可以采用以下几种组织方式：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
不同的主题和情境需要选择不同的组织方式，只有合理组织，才能使文章更加有层次感和连贯性。
技巧四：用词准确，表达精确作文是语言表达的一种形式，因此选择准确的词语和表达方式非常重要。
可以通过积累词汇、学习成语和短语，提高自己的语言表达能力。
同时，在写作中，要注意使用简练明了的语句结构，避免使用冗长和晦涩的句子。
只有准确地表达自己的思想和观点，读者才能更好地理解和接受。
技巧五：多练习，熟能生巧写作是需要经验和技巧的，只有不断地练习，才能逐渐提高自己的写作水平。
可以多写一些日记、读后感、文章练习等，通过不断地反思和修改，找出自己写作中的不足之处，并加以改进。
同时，可以参加一些写作培训班或参加写作比赛，通过和他人的交流和竞争，不断提高自己的写作能力。
小学作文写作十大技巧
小学作文写作十大技巧写作是一项很重要的能力，它能够帮助我们表达自己的想法，展现自己的才华。
在写作的过程中，我们需要掌握一些技巧，才能让自己的作文更加生动、有趣。
下面就给大家介绍一下小学作文写作的十大技巧。
第一，选好题材。
写作的第一步就是选好题材，要选择自己感兴趣的话题，这样写起来才会有激情，才能写出好的作品。
第二，明确中心思想。
在写作之前，要先明确作文的中心思想，这样才能有条不紊地展开写作。
第三，构思内容。
写作之前，可以先构思一下作文的内容，列出一些要点，这样写起来会更加有条理。
第四，用生动的语言。
在写作中，要尽量使用生动的语言，这样才能吸引读者的注意力，让作文更加有吸引力。
第五，注意篇章结构。
写作的时候，要注意篇章结构的安排，要有开头、发展和结尾，这样才能让作文更加完整。
第六，注重细节描写。
在写作中，要注重细节描写，这样才能让作文更加生动、形象。
第七，避免语法错误。
写作的时候，要尽量避免语法错误，这样才能让作文更加规范、得体。
第八，多读多写。
写作是一个需要不断练习的过程，要多读一些好的作品，多写一些作文，这样才能不断提高自己的写作水平。
第九，借鉴他人之长。
在写作的过程中，可以借鉴一些优秀作品的写作技巧，这样可以让自己的作品更加出色。
第十，勤加练习。
写作是需要不断练习的，要勤加练习，多写一些作文，这样才能不断提高自己的写作水平。
总之，写作是一项需要不断练习的技能，只有不断地练习，才能写出更加优秀的作品。
希望大家都能在写作中不断进步，写出更加精彩的作品。
二年级的写作技巧
要想在二年级的写作中取得好成绩，需要掌握一些基本的写作技巧。
以下是针对二年级学生的写作技巧，供参考：1.明确写作内容：写作之前，需要明确写作的主题和内容。
可以根据老师的要求、课堂讲解或者阅读材料来确定写作的主题。
明确写作内容后，才能有条不紊地展开写作。
2.制定写作大纲：写作前，可以制定一个简单的写作大纲。
大纲可以包括引言、主体和结尾等部分，帮助学生更好地组织写作思路。
比如，引言可以用来引入主题，主体部分可以围绕主题展开讨论，结尾部分可以总结写作的观点。
3.使用简单的语言：4.注意语法和拼写错误：写作过程中要注意语法和拼写的准确性。
语法错误会影响句子的流畅度和准确性，拼写错误则会降低文章的整体质量。
建议学生在写作完成后，仔细检查文章中可能出现的错误，并进行修改。
5.发挥想象力和创造力：在写作中，鼓励学生发挥想象力和创造力，丰富文章的内容。
可以通过描写细节、运用比喻、拟人化等手法来提升文章的表现力。
同时，学生也可以用自己的经历或感受作为素材，增加文章的真实性和个性化。
6.增加篇幅和细节：在写作中，适量增加文章的篇幅和细节，有助于丰富文章内容。
学生可以通过增加人物对话、描写场景、讲述事件经过等方式来展开文章，使文章更加生动有趣。
7.注意段落结构：文章要注意合理的段落结构。
每一段应该有一个明确的中心思想，并围绕这个中心展开。
段落之间可以使用适当的过渡句子，使文章的结构更加紧凑和连贯。
8.多加练习：写作是一个需要长期积累和练习的过程。
学生可以多做一些写作练习，通过不断练习提升自己的写作水平。
可以从日常生活中的事情、阅读材料或教材中的内容等方面找到写作的灵感。
总结起来，要想在二年级的写作中取得好成绩，需要明确写作内容、制定写作大纲，使用简单的语言，注意语法和拼写错误，发挥想象力和创造力，增加篇幅和细节，注意段落结构，并进行多次练习。
希望以上的写作技巧能对二年级学生的写作有所帮助。
二年级作文十大技巧口诀(4篇)
二年级作文十大技巧口诀(4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文作文技巧
小学二年级语文作文技巧一、引言语文作文是小学语文学习的重要组成部分，不仅能够提高学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力和创造力。
为了帮助小学二年级的同学们提高语文作文水平，本文将分享一些写作技巧和注意事项。
二、明确写作目的在写作之前，首先要明确写作的目的。
是要叙述一个故事，还是要描述一个人物或事物？明确写作目的有助于思维的整合，帮助写作更加有条理。
三、构思作文结构1.引子-引出作文主题。
2.起因-叙述事件发生的背景和原因。
3.经过-详细描述事件的发展过程和细节。
4.结果-揭示事件最终的结局或影响。
5.结尾-总结全文，表达自己的感受或观点。
四、注意语言表达1.用简单句：小学二年级的同学们写作时，可以多使用简单句，句子结构简单明了，更容易理解。
2.用恰当的形容词：通过使用形容词，可以为作文增加生动、形象的描写。
3.使用适当的连词：可以使用一些常见的连词，如“然后”、“接着”等来连接句子和段落，使作文流畅且连贯。
五、提高作文的质量1.注意段落结构：每一个段落应该有一个明确的主题，并有相关的内容进行支持。
2.使用恰当的词汇：选择丰富多样的词汇，使作文更加生动有趣。
3.注重细节：通过添加细节描述，使作文更加丰满和具体化。
六、锻炼写作技巧的方法1.阅读优秀作文：多读一些优秀的作文，可以让自己更好地吸收和借鉴别人的写作技巧和思维方式。
2.多写多练：多写作文，不断练习可以提高自己的写作能力和技巧。
3.请家长或老师指导：在写作过程中，可以请家长或老师给予指导和意见，帮助提升作文的质量。
七、写作时的注意事项1.审题：认真读题，确保自己理解题目要求。
2.条理清晰：在写作过程中，要保证条理清晰，避免内容混乱。
3.注意标点符号的使用：正确使用标点符号，可以使句子更加准确和流畅。
八、结语语文作文是小学二年级学习中的重要环节，通过合理的构思、恰当的语言表达和持续的练习，同学们一定能够提高自己的作文水平。
希望以上的技巧和建议能够对小学二年级的同学们有所帮助，让他们在语文写作中取得更好的成绩。
二年级的写作技巧
1.明确写作目的：在开始写作之前，明确写作的目的和主题。
例如，是要写一篇叙事性的作文还是说明性的作文，或者是写一篇关于自己经历的作文等。
明确写作目的有助于保持思路清晰，确保文章连贯。
2.做好写作前的准备：在写作之前，可以做一些准备工作。
例如，先列出写作要点或者构思一个大纲。
这样可以让你在写作时更有条理，并且能够避免忘记重要的内容。
3.提前收集资料：如果需要写一篇说明性的作文，可以提前收集一些相关的资料，例如图片、书籍或者互联网上的信息。
这有助于更好地理解和描述你要写的主题，并且能够增加文章的可信度。
4.多阅读多模仿：阅读是提高写作水平的关键。
多读一些优秀的作文篇章，能够帮助你学习到一些优美的句子和表达方式。
在阅读中模仿和学习，可以逐渐提高自己的写作水平。
5.丰富的词汇和句型：通过学习新词汇和多练习各种句型，可以让你的文章更加有吸引力。
尽量避免使用重复的词语和简单的句子结构，这样能够提高你的写作表达能力。
6.引导读者：在写作时，可以使用一些引导性的词语或者短语来帮助读者更好地理解你要表达的内容。
例如，使用"首先"、"其次"、"最后"等词汇来给文章增加逻辑性和组织性。
7.使用恰当的逻辑连接词：在文章中，使用逻辑连接词能够帮助你更好地组织你的思路和段落。
例如，使用"因此"、"所以"、"然而"等词汇能够让文章的逻辑性更强，并且能够使你的文章更加流畅。
8.合理安排篇幅：在写作时，要注意拿捏好篇幅的长度。
根据文章的主题和要求，合理安排每个段落的内容，不要过于冗长或者过于简短。
9.语法和拼写的准确性：写作是要求语法和拼写准确的，因此在写作过程中要注意检查自己的语法和拼写。
可以多读一些范文来提高自己的语感和对语法规则的掌握。
10.多练习写作：最后，要有意识地多练习写作。
写作不是一蹴而就的，需要长时间的积累和不断的实践才能够提高。
二年级语文写作技巧
1.考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路。
2.考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到。
3.考试时打草稿，费时，所以尽量免去。
4.文章起码分有四段，在六七段最为适宜。
5.书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹。
6.开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色，成
功的开头占据全文得分的50%。
7.遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文。
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二年级小学写作文的七大技巧以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。
锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
参考资料：原创希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。
不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。
它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。
篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。
学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。
通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。
从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
/link?url=NY6xOZzqlj1bkXBSnpnKR1AcmHfuD83t8SWklKKCdkxb1O6HppwfpsnrtVzS5rW7xC1P laFiSoqS8F3MqIwBSDMcVHVqKHKsMb0WimVD9fm。
写作文技巧一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。
十引说是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。
学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。
不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。
它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。
篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。
通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。
学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问，人情练达即文章。
通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。
从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。
学生作文写好后，组织在小组内讲评。
先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。
在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话写诚实的自己的话是老教育家叶圣陶先生说的。
旨在营造自主作文的五彩世界。
所谓自主就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。
自主作文就是言为心声，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在自主状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。
究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。
就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。
据研究测试，一般人只用了自身想象力的15%，潜力很大。
学写作，就要重视。
【论文摘要】：小学生作文是小学阶段的一项大工程，也是一项大难题。
指导学生写好作文的方法有：引导学生多读书，积累作文素材，教会学生写作文的基本方法，教会学生修改作文。
总之，要激发学生写作的热情，让学生热爱写作。
【关键词】：读书、积累、写作方法、修改作文是学生的一个大难题，是小学阶段的一项大工程。
很多学生不会写作文，面对作文无从下手，写不好作文。
那么，如何指导学生写好作文呢？从多年的教学实践中，总结出了如下方法：第一、引导学生多读书，积累作文素材。
读书破万卷，下笔如有神。
要想把作文写好，必须多看书。
从书中学生可以学习别人的遣词造句，学习别人的文章风格，还可以给作文提供足够的素材。
怎样引导学生多读书呢？首先要激发学生读书的兴趣。
教师利用阅读课引领学生一起去读适合本年龄段的书籍，让学生选自己喜欢的书籍，创造一个读书的氛围，让每一个学生都静静地去阅读。