人教版二年级《认识时间》教案(第一课时)

人教版二年级《认识时间》教案(第一课时)

唤马小学李开勇

教学内容：课本90~92页。

教学目标：

1、进一步认识钟面,能用5分5分数的方法读取时间。

2、了解时、分的含义及关系,使学生知道1时＝60分。

3、能正确读、写几时几分。

4、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

教学重难点：

学会用5分5分数的方法读出某些比较特殊的时刻,正确读写几时几分,知道1时＝60分。

教学过程：

一、创设情境,导入新课

1、创设情境。

引入：今天我们要和一个老朋友一起上课。它每天都挂在教室里,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。猜猜它是谁？（出示实物钟）钟表可以告诉我们什么？（时间。）

2、复习旧知。

认识钟面,有时针,分针,有12个数,认识整时

时间的写法学生练习

3、导入新课。

7:50时是我们学校上第一节课的时间,你们认识这个时间吗？今天,老师就和同学们一起去时间王国《认识时间》好吗？（板书课题）

二、直观演示,探索新知

（一）认识钟面的分格。

师：要认识这样的时间,首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面,互相说一说：你看到钟面上有些什么？

1、小组观察交流,教师巡视。

2、学生交流结果,教师课件演示认识钟面

（1）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。）

（2）每个大格有里多少个小格呢？我们来看从数字12到1之间的大格有几个小格？（课件演示,每个大格里有5个小格）从数字1到2有几个小格呢？从5到6呢？

小结：每一个大格都有5个小格。

（3）用一格一格数的方法数。那么,从数字12到1之间有5个小格,从12到2之间有几个小格呢？到3呢？（课件演示）刚才是一格一格数的。

（4）用5格5格数的方法数。如果5格5格数你会吗？从数字12数到3,请同学们打开书到81页,接着数一数并填一填。

（5）集体订正。学生汇报教师课件演示,一共有多少个小格呢？（突出5格数的方法,为后面学习认几时几分打基础。）

小结并板书：面上有时针和分针,有12个数,有12个大格,每个大格里有5个小格,共有60个小格。

（二）认识时、分。

1、认识时

（1）课件演示：闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针发生了什么变化？那么时针走这1大格经过的时间是多少？（板书：1小时）

（2）那么时针从1走到2是几小时,从4走到几是1小时？从几走到6是1小时？你还能说说时针从几走到几也是1小时吗？

2、认识分

（1）认识1小格是一分。课件演示：闪动分针,并且分针从12起走动1小格。你发现了什么？分针走过1小格经过的时间是多少？（1分）分针走1小格经过的时间就是1分。

（2）识一大格是5分。课件演示：分针从12走到1经过了几分？（12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格的时间就是5分）（3）分针从12走到2是几分？走到9、11呢？你是怎么想的？那分针走一圈呢？（分针走一圈是60小格就是60分）板书：60分。

3、认识时分的关系

请你仔细看（演示分针走一圈,时针走一大格）,你发现了什么？1小时＝60分板书：＝（读一读）

（三）认识几时几分。

1、认识几时几分：

（1）8:00 8:20

（2）4时多

小结：认识不是整时的时间时要先看时针是“几多一些”,数数分针过了多少分就是几时几分。

2、运用新知、解决问题

（1）课件认识时间

（2）练习二十三

五、小结

引导学生自己总结：今天你学到了什么知识？现在下课时间是多少？

板书设计：

认识时间

钟面上有12个大格,每个大格里有5个小格,共有60个小格。

分针走一圈,时针走一大格

1时＝60分