由衡中模式看高中应试教育

摘要：自2006年衡水中学异军突起，创造了“衡中模式”，自那之后全国各个高

中纷纷效仿，但是许多学校却只学到了皮毛，一所坐落在河北落后城市的普通中学，如何做到现在这种地步，衡水中学的教育模式是否能够在全国推行，衡水中

学的教育对于河北而言的利弊。

由此本文由衡中教育模式看高中教育，并进行相应探析。

关键词：衡水中学；教育模式；高中教育

衡水中学历年的高考成绩都可谓是一骑绝尘，这自然使诸多学生为取得好的

成绩趋之若鹜，河北省的教育内卷化也是十分严重，一所超级中学的存在为许多

学子无形中造成了巨大压力，这其中利弊又如何甄别？在衡中模式下的高中教育

又是怎样的？本文就以上两点进行了相关的策略探讨，希望可以为大家提供参考，为我国的教育改革提供一些新的思路。

一、应试教育下出现的怪胎

应试教育实际上是一场吐血的马拉松，在应试教育下，衡水中学的出现是在

所难免的，衡水中学是应试教育下出现的怪胎。他是将应试教育推行到极致的典范，半军事化的管理，顶尖的学生，较好的教育资源强强联合，在多方共同支持下，逐渐形成了一个班强大的超级中学，但是这个超级中学的存在却在一定程度

上造成了河北地区教育内卷。衡水中学几乎每年都会刷新高考分数，这在一定程

度上造成了分数的通货膨胀。此外，衡水中学能够在河北大行其道，很多人都以

为找到了教育的曙光，但是衡水中学的成功只适用于河北，甚至只适用于衡水，

曾经的黄冈，如今的衡水，当一所学校被人们奉为模板时，当全国都在风行一种

模式时，人们只看到了一种成功的模式，却忽略了在它境内同种模式的学校。衡

中模式的成功并不能证明衡中的教育就是正确的，只是说明，他是目前应试教育

下出现的怪胎。

二、应试教育的本质

考试的最终目的是什么？考试的最终原则是什么？作为一名教育工作者我也

在思考这个问题，教育的最终目的，是知识，治国，发展，喜好。考试的原则是：“公平，公正。公开。”我想大家都应该指导，教育的实行，成功与否，都是需要

有一定的支撑。那么应试教育最大支撑点是什么？是记忆力。这是应试教育的本质，这也是应试教育中存在的最根本的问题。考试是为了筛选人才，在试卷上的

相关题目，无外乎两种，一记忆型题目，二，智慧考察性题目。这就像古代的科

举制，设置两科，明经科与进士科，科举制中的明经科靠记忆力，进士科靠智慧，所谓记忆力就是，这道题我见过，我会做，利用题海战术形成条件反射，所谓智

慧考察性，我需要在最短时间内形成知识网络，相应的逻辑推理，自行创新，等等，只有做到这些才算是得到分数。但是我们还应注意，在应试教育的制度下，

智慧考察性的学生永远考不过记忆性学生。但是我们需要的更多是智慧型人才，

而不是记忆型人才。应试教育存在的问题就是在一定程度上剥夺了学生的自主能力，这是最可怕的问题。

三、应试教育应对策略

要想解决这一问题，首先要知道，高考考察的是什么？知识，思维逻辑，严

谨程度，表达能力以及创新意识。但是如今的应试教育却是将高考的考察弱化成

两项：知识考察以及严谨程度。所以针对这种情况，教育的改革应该修改的是考

试的内容，教学的模式，以及相应分值占比。