2021届江苏省盐城中学、扬州中学、苏州中学、常州中学四校高三上学期1月期末联考语文试卷及答案

2021届江苏省盐城中学、扬州中学、苏州中学、常州中学四校高三上学期1月期末联考

语文试卷

★祝考试顺利★

(含答案)

一、现代文阅读

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)

阅读下面的文字,完成1-5题。

材料一：

高尔基说:“一般说来,神话乃是自然现象,对自然的斗争,以及社会生活在广大的艺术概括中的反映。”这就说明了神话的产生,是基于现实生活,而并不是出于人类头脑里的空想。所以当我们研究神话的起源,古代每一时期的神话所包含的特定意义等诸如此类的问题的时候,都不能离开当时人类的现实生活、劳动和斗争而作凭空的推想。

中国神话的“源”,求诸古籍记载,自然最早莫过于属于巫书性质的《山海经》。它实际上是从战国初年到汉代初年这一段长时间内众多无名氏的作品,初步推断可能是楚地和巴地的人所作,有巫师和文人参与其事。但是追本溯源,还应当推寻到传说中夏禹、伯益那个历史时代。好些神话故事经由那个时代的酋长而兼巫师身份的人物,口头直接传承下来乃是大有可能的。

根据我的研究,万物有灵论时期已是神话的初步发展阶段,《山海经》所记载的神话,大都属此阶段。但在前万物有灵论时期,即已有萌芽状态的神话产生了。这个时期相当于马克思在《摩尔根<古代社会>一书摘要》中所说的蒙昧时期的中级阶段,亦即以生产方式为分期的旧石器时期的中期。这个时期产生的神话,多以动植物为主要描述的对象,尤其着重叙写的是动物,性质和后世的童话、寓言相近。我称这个时期的神话为活物论神话,以别于万物有灵论时期的神话。那时候的人们,刚从动物分离出来不久,还存在着物我混同的原始思维的心理状态,视眼前的万物,不论是动物植物,或山川日月星辰风雨云霞等,都认为是和自己一样有生命有意志的活物,由此而在集体无意识中产生的叙写它们之间或它们与人类交往的故事,就是最早时期的

神话——活物论神话。原始的宗教思想萌芽于此,图腾主义也由此而来。但《山海经》保留这种神话已经不多了,只还有两三个残片遗存其中,较多的是保留在先秦时代的寓言里。

真正能够称为中国神话之“源”而大略和《山海经》比肩的,乃是汉代初年刘安与其门客同撰的杂家而兼道家思想的《淮南子》。中国著名的四大神话(女娲补天、共工触山、羿射日除害、嫦娥奔月),首先比较完整地见于这部书的记录。由于中国神话散碎的特点,其零星片段的资料被记录在各种古籍里,从汉代初年到唐代末年,还络绎不绝。

中国神话的“流”,应当包括历史人物的神话、仙话中的神话、中国化的佛经人物神话、民间流传的神话、后世产生的带有地方志色彩的神话以及神话小说。

比如历史人物的神话。史前时期“著名的”人物如伏羲、女娲、神农、黄帝、尧、舜、鯀、禹等,他们既具神话人物的身份,又兼历史人物的影子。拿我国有文字记载的信史时期来说,殷代的第一个开国帝王成汤和他的贤臣伊尹,他们身上都有着丰富的神话传说。从此以下,傅说、姜太公……他们既是历史上实有的人物,而他们身上又各有程度不同的神话因素。

(摘编自袁珂《中国神话的源与流》) 材料二：

神话是先民描述和解释世界起源、自然现象、社会生活和人生奥秘的故事或传说。先民受生产力水平低下的限制,无法科学地解释外物和自身,便借助于想象和幻想,把自然力和社会现象拟人化或拟神化。神话在本质上传达出了特定时空中的特定民族对自然、社会和人生的特定理解。

著名的希腊神话,以“卡奥斯—乌拉诺斯—克洛诺斯—宙斯”的神界家族为主线,将众多神、人、英雄的故事编为一体,构成了世界上迄今最庞大的神话系统,并借此编织起一个庞大的知识系统,使读者阅读神话之际能尽悉希腊人对各种自然现象和社会奥秘的感悟和认知。

主神是神际关系网络的枢纽或中心,透视主神则是解析神话体系的一个重要维度。严格地说,中国没有统摄众神、使神际关系明确化、条理化的主神,与主神地位约略相当的是《史记》所载远古帝系中的黄帝。黄帝“养性爱民,不好战伐”,是善良和正义的象征,具有明晰可感的伦理示范性。希腊神话有明确的主神——宙斯,但他却毫无美德可言。在中国古代意识中,应受崇拜的首先是品行和道德。合乎社会规范的行为比知识本身更需要得到尊重。在这种民族精神