詹天佑导学案

《詹天佑》第二课时导学案

李华

导学目标：

1.了解詹天佑修筑京张铁路时遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是个“杰出的爱国工程师”。

2.能用图示说明两种隧道开凿法和“人”字行线路行车方式。

3.体会关键词句在表情达意方面的作用。

导学重点：

了解詹天佑修筑京张铁路时遇到的各种困难，体会詹天佑是个“杰出的爱国工程师”。

导学难点：

理解“人”字形线路为什么能克服坡度大的问题。

导学准备：

课件

导学过程：

一、创设情境

通过上节学习，我们认识了詹天佑，他说我国一位杰出的爱国工程师，主持修筑了京张铁路。这节课，我们要深入研读课文，体会人物品格特点。

二、课堂探究

1.自主学习---修筑过程

朗读课文第4、5、6自然段。思考：詹天佑在修筑铁路时遇到了哪些困难？他是怎样解决这些困难的？你从中感受到詹天佑是个怎样的人？

请用简洁的文字填写下面的表格。

修筑过程遇到的困难如何解决感受

勘测线路

开凿隧道居庸关：八达岭：

设计线路

2.合作展示----图文解说

（1）小组交流完成三种图示。（交流）

（2）每个小组选择其中任意一种图示画到小黑板上，能进行解说。（分工画、说）

3.交流汇报----体会“杰出”、“爱国”

4.总结归纳----了解意义。

大声朗读课文最后一个自然段，了解京张铁路提前竣工的意义。

三、升华情感

面对藐视中国的帝国主义者们，我要大声地说：

面对詹天佑的铜像，我要说：

最后，我们由衷地赞叹：詹天佑

四、拓展延伸----激发情感

续写：今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。我情不自禁地说：“……”

五、赠送爱国名言

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

六、播放《我的中国心》，结束本课

七、课外作业

搜集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料。

板书设计：

5、詹天佑

杰出爱国

接受任务

勘测线路

主持修筑开凿隧道

设计线路

提前竣工有力回击赞叹不已