美苏争锋(教学设计)

美苏争锋

【教材分析】

本课是高中历史必修一专题九的第一课，主要讲述了二战后因为社会制度和国家利益的分歧，美苏两国以“冷战”为主要形式的相互对峙，及其对国际关系的影响。本课有两极对峙的形成、冷战局面下的国际关系两个子目，后面一个内容是阅读内容。本课与前后内容有直接因果的联系，处于承前启后的位置，在世界史上占有及其重要的地位。

【学情分析】

本课的授课对象是高一学生，本课的知识学生已经在初中有所涉及，但是肯定很多具体内容已经遗忘，在初中的学习也没有形成体系。高一学生有一定的独立思考水平，而且经过大半个学期的培养，具备最基本的读史水平和分析、概括水平，但是还有待进一步地提升，学习的方法和习惯还有待养成。高一学生尤其应该培养阅读教材的水平和分析史料的水平，在此基础上引导学生自主、探究、合作学习。所以在这个课的课件设计中，插入较多史料，让学生真正的了解历史，让学生知道论从史出，史论结合，同时加深学生对历史的理性理解。这个时期的学生关心实事政治，应该着重引导他们分析资料，掌握分析方法，形成准确的价值观和世界观。

【教学三维目标】

1、知识与水平

（1）梳理第二次世界大战中和战后初期国际关系发展的基本脉络。

（2）理解美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展产生的重大影响。

（3）提升使用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的水平。

2、过程与方法

（1）根据教科书和教师提供的相关资料，能够使用丰富的历史想像力，再现战后国际大舞台上美苏争锋两极对峙的广阔两面，从多维的角度辩证地理解战后初期的国际关系。

（2）回顾已学知识，利用已知的知识来了解冷战形成前景。

（3）利用本课的相关史实理解“冷战”的消极影响。

3、情感态度与价值观

（1）通过对战后初期国际关系的了解和分析，明白美苏“冷战”造成了战后初期世

界的动荡不安，这对战后世界历史的发展产生了举足轻重的影响。

（2）明确一个国家在国际关系中的地位，归根到底是由其国家实力所决定的；同时也要知道国家利益是对外政策的根本出发点。

【教学重点和难点】

本课的重点：美苏对峙格局形成的过程；美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系的影响。

本课的难点：“冷战”对世界历史的影响。

【教学方法】

本课课型为新授课。相对应的学法有材料分析法、问题讨论法等，教法有讲授法、提问讨论法、多媒体演示法等。

【教学过程】

导入专题

直接导入。专题导语。首先指出本专题的“当今”时间段是指二战后到今天。后再了解一下何为“世界政治格局”。最后简要概括本专题小节内容。

讲授新课

【讲授】今天我们来学习第一课《美苏争锋》。展示PPT同时板书标题及课标要求。

【提问】同学们根据刚刚预习的情况告诉我我们能够把美苏争锋形成的形势概括为哪两个字？

学生：冷战（相信学生应该能概括）

【提问】：那么什么是“冷战”呢？

请1位同学起来说说自己的看法。

【讲授】大家看到P155页上的知识链接。

点出冷战的含义，点出冷战的主体和包含的方面。

【讲授】大家都知道，在二战时期，美国与苏联为抗击法西斯而联合成了同盟，不过战后就成了仇人。

【提问】请同学来结合材料想一想，是什么原因让美苏两国由盟友变成了仇人。

【展示】材料：

战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。

——斯大林于雅尔塔，摘自《世界通史》现在和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。

——吉拉斯《同斯大林的谈话》提问学生，引导得出是社会制度（意识形态）和国家利益导致了这个结果。

【提问】那么，同学们觉得社会制度和国家利益哪个才是最根本的？

学生回答。

【讲授】很好，同学们说得对，最根本的是国家利益，国家利益是外交政策的根本出发点。

【讲授】冷战中形成的两分天下的基本轮廓始于二战一次著名的国际会议——雅尔塔会议。

【展示】材料：

“雅尔塔会议充满了美苏相互妥协、共同主宰世界的气概，几乎每项协议都包含着美苏争夺势力范围的因素。”

——齐世荣主编《世界现代史》【讲授】我们从材料中看到了这次会议中美苏相互妥协，试图共同主宰世界。以这次会议为开端的一系列会议确立的雅尔塔体制勾画出了战后两极格局的基本轮廓，为冷战的形成奠定了基础。

【提问】刚刚我们知道冷战的主体是美国和苏联，那现在大家结合第一个子目下的第2段想一想，为什么是美苏两国，而不是其它国家呢？

请学生回答。

【讲授】同学说的非常好。主体是美苏的原因是因为二战后美国经济、军事实力急剧膨胀，成为头号资本主义强国；而苏联是军事经济大国。

【讲授】美国在二战后工业生产量占世界1/2以上、外贸出口额占世界1/3、黄金储备

量占世界2/3，与此同时，它还垄断了原子弹、建立了近500个军事基地、拥有1200多万军队。而苏联呢，拥有世界上最强大的陆军，整个军事实力仅次于美国；同时在欧亚很多地区驻军；另外它反法西斯战争中作出的重大贡献和显示出的巨大能量，使它在全世界赢得了极大的威望。

【讲授】同学们注意到没有书上说到，包括我们刚刚讲到苏联的时候说它是政治军事大国，并没有说到经济，这是因为苏联实行高度集中的计划的经济体制，经济本身就较落后，而且在二战中苏联本土又受到德国入侵，造成了重大损失。而美国呢?在一战后工业生产总值就居世界第一，在二战中美国本土更是远离战火，并在二战中持续发展。

【讲授】下面我们来看一下冷战是怎样形成的，或者说是它经过怎样的过程。1946年3月，英国前首相丘吉尔在美国的富尔敦实行“铁幕”演说，揭开了美国对苏联实施冷战的序幕。

【提问】请同学们看到P154上的资料卡片，想一想“铁幕”指的是什么？

【展示】地图

【讲授】同学们请看到这幅图。

点出所谓的“铁幕”分界线及铁幕后有哪些国家。

引导学生回答。（这里可能会有难度）最后自己一定要点出“铁幕”指的是指苏联控制东欧各国的高压手段。

【讲授】丘吉尔在“铁幕”演说中，主张英美结盟并联合其他西方国家，共同遏制苏联，这个主张正好符合美国在战后要遏制苏联、称霸世界的战略需要。所以，“铁幕”演说，揭开美苏冷战对峙序幕。

【讲授】丘吉尔发表了“铁幕”演说，而美国官方是什么时候才有正式的反响的？

学生应该会有反应，没有的话自己就自己直接展开讲。

【讲授】1947年3月，杜鲁门主义出台，标志着冷战正式开始。我们来了解一下杜鲁门在国会上到底说了些什么，从而标志着冷战正式开始。

【展示】材料及问题：

我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服企图。我认为我们必须援助自由人民以自己的方式来规划自己的命运……

——杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会特别联席会议上的演说

1、结合所学知识想一想,材料中“少数武装分子，外来压力”指谁？

2、这番话表明美国的外交政策的目的是什么？