小班奥尔夫打击乐教案2篇
奥尔夫音乐教案打击乐
奥尔夫音乐教案打击乐【篇一：奥尔夫音乐教案《声势—拍腿》】奥尔夫音乐教案《声势—拍腿》教学目的：1.节奏训练2.学乐器的准备练习3.读谱入门：节奏谱视奏4.听力训练5.即兴演奏6.声势(拍腿)在音乐教学中的应用。
教具准备：声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅。
附拍腿声势谱。
教学建议：——教师带领学生,做各种拍腿声势节奏(每种样式要反复做几次一一至少四次)。
——由学生带着做。
——看声势谱视谱拍腿,(每小节的速度和次数根据学生水平掌握)。
——放慢四拍速度的歌曲或乐曲，边听音乐边看谱拍腿(每小节四遍)。
——每人一件打击乐,放刚才的录音,请拿双响筒的看谱敲（每小节四遍），其他乐器即兴轻声伴奏。
——选一小节做固定音型,为童谣或已学过的歌曲伴奏。
——放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原恋》、《雕花的马鞍》等)。
用小瓷酒盅做道具，学蒙古盅碗午,即兴打节奏伴奏(如加简单的动作更好)。
——拍腿声势加十六分音符练习。
——换音条乐器(取下f.b),节奏照谱(可反复数遍)，音高即兴，其他同学拍腿(双响筒保留)。
——分组, 每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱,每架音条琴选一个固定音型,节奏乐器选一个固定节奏型,。
并记录下自己小组的谱子。
——这种方法也可移植到键盘乐器上(同样去掉f.b音,或在黑键上)即兴，可２一３人同时弹奏，其余学生用打击乐伴奏。
提示音乐教学不可避免要进行技能训练,要有操作。
如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性，并真正具有音乐性,是音乐教学作为审美教育的重要课题。
这个教案提供了一种可能。
【篇二：奥尔夫教案】《奥尔夫教学法在农村中学音乐课的实践》教案课题：奥尔夫教学法在农村中学音乐课的实践课型：集体课教学对象：农村中学音乐教师教学目标：1、了解奥尔夫教学理念及其原则。
2、通过奥尔夫教学实践练习了解奥尔夫体系的一些教学方法。
教学重点：1 、奥尔夫音乐理论体系2、奥尔夫教学的实践练习和运用教学难点：奥尔夫教学的运用教学方法：练习法、讲授法、示范法授课时间：150分钟教具：多媒体、音响教学过程：【组织教学】了解学员对奥尔夫教学体系的掌握程度。
2024年奥尔夫打击乐教案
2024年奥尔夫打击乐教案一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系中打击乐部分，教材为《奥尔夫音乐教育理论与实践》第四章“打击乐节奏与创意”。
具体内容包括：基础节奏练习、打击乐器介绍与演奏、创意节奏编配。
二、教学目标1. 让学生掌握基础节奏，提高音乐节奏感。
2. 使学生了解并熟悉奥尔夫打击乐器，学会演奏简单曲目。
3. 培养学生的创意思维和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：基础节奏的掌握，打击乐器的演奏技巧。
难点：创意节奏编配，团队协作。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫打击乐器（如小军鼓、木鱼、铃鼓等）、音响设备、教学课件。
学具：笔、纸、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示奥尔夫打击乐表演视频，引导学生关注节奏和乐器，激发学习兴趣。
2. 基础节奏练习（15分钟）教师示范基础节奏，学生跟随练习。
通过拍手、跺脚等形式，让学生熟悉并掌握基本节奏。
3. 打击乐器介绍与演奏（20分钟）介绍奥尔夫打击乐器，指导学生正确演奏方法。
教授简单曲目，分组练习，互相配合。
4. 创意节奏编配（30分钟）学生分组，以小组为单位进行创意节奏编配。
教师巡回指导，给予建议。
5. 随堂练习（20分钟）每组展示自己的创意节奏编配，其他学生观摩并学习。
教师点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 基础节奏2. 打击乐器演奏方法3. 创意节奏编配要点七、作业设计1. 作业题目：编写一个创意节奏，用奥尔夫打击乐器演奏。
2. 答案要求：节奏清晰，乐器演奏准确，创意独特。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
在创意节奏编配环节，部分学生表现优异，但部分学生仍需加强团队协作。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多奥尔夫打击乐表演，了解不同风格的音乐，拓宽视野。
同时，组织课后实践活动，提高学生实际操作能力。
重点和难点解析1. 基础节奏的掌握2. 打击乐器演奏技巧的教授3. 创意节奏编配的实践4. 团队协作能力的培养5. 课后反思与拓展延伸的落实一、基础节奏的掌握1. 使用多样化的教学手段，如拍手、跺脚、敲击物体等，让学生在多个感官上体验节奏。
2023年奥尔夫音乐优质教案小班(精选5篇
2023年奥尔夫音乐优质教案小班(精选5篇一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，具体内容包括基础节奏感知与练习，以及通过简单旋律，培养幼儿对音乐兴趣和感知能力。
我们将重点学习四分音符、八分音符节奏，并结合《小星星》旋律进行实践。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并理解四分音符、八分音符节奏。
2. 通过实践，使幼儿能够熟练演奏《小星星》旋律。
3. 培养幼儿团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：四分音符、八分音符节奏感知与演奏。
难点：协调一致地演奏《小星星》旋律，以及对音乐创造力培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、卡片。
学具：小星星图谱、奥尔夫乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过卡片展示四分音符、八分音符图案，引导幼儿观察并讲述它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以钢琴为伴奏，演示四分音符、八分音符节奏。
（2）邀请幼儿模仿老师演奏，并指导他们正确地敲击奥尔夫乐器。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行四分音符、八分音符节奏练习。
（2）每组挑选一位代表，进行演奏展示。
4. 学习《小星星》旋律（10分钟）（1）老师演奏《小星星》，幼儿跟唱。
（2）将幼儿分成两组，一组演奏奥尔夫乐器，一组唱旋律。
5. 音乐创造力培养（5分钟）（1）鼓励幼儿用奥尔夫乐器创作简单节奏。
（2）邀请部分幼儿展示自己创作，并给予表扬。
六、板书设计1. 四分音符、八分音符图案及名称。
2. 《小星星》旋律图谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习四分音符、八分音符节奏，并演奏《小星星》旋律。
2. 答案：正确演奏四分音符、八分音符节奏；《小星星》旋律演唱准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握四分音符、八分音符节奏，并能熟练演奏《小星星》旋律。
课后，教师应关注幼儿在家庭中练习情况，及时给予反馈。
拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他简单旋律，培养他们音乐兴趣和创造力。
小班奥尔夫音乐游戏公开课教案【优秀5篇】-最新
小班奥尔夫音乐游戏公开课教案【优秀5篇】在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？为朋友们精心整理了5篇《小班奥尔夫音乐游戏公开课教案》，希望能够满足亲的需求。
奥尔夫音乐教案篇一学习目标：在匀速节奏的基础上，进行变速节奏的学习节奏问好：宝宝早上、下午好律动：B1/同一首歌曲目与操作：小青蛙歌词：小青蛙呀小青蛙呀在池塘里游玩，东边跳跳西边跳跳，多么快乐逍遥，咕呱呱呱咕呱呱呱咕呱呱呱材料准备：毛绒青蛙一只，手偶青蛙一只，上玄青蛙若干只，头饰若干只乐器准备：双响筒操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—2、律动：丰收之歌。
配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作3、引题：有一只小动物，它穿着绿衣裳，喜欢生活在池塘里，还呱呱呱的唱着歌呢，宝宝知道他是谁吗？4、串讲歌词老师把小青蛙的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。
手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。
（老师对宝宝提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语：继续）5、拿出双响筒，介绍双响筒的使用方法（符点节奏）6、教师做青蛙跳的动作7、宝宝听音乐做动作8、宝宝跟教师做青蛙跳水的表演9、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小青蛙的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小青蛙的表演，小青蛙是我们最好的朋友。
我们现在把小青蛙画出来，带回家，在家里让小青蛙和我们一起唱歌，出示青蛙图，提示图上小青蛙穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小青蛙涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。
奥尔夫打击乐教案
奥尔夫打击乐教案标题：奥尔夫打击乐教案一、教学目标1. 了解奥尔夫打击乐的基本概念和特点。
2. 掌握奥尔夫打击乐的基本演奏技巧。
3. 培养学生的节奏感和合作意识。
4. 启发学生的创造能力，自由发挥。
二、教学重点和难点1. 教学重点：奥尔夫打击乐的基本概念和演奏技巧。
2. 教学难点：如何培养学生的创造能力，并在演奏中自由发挥。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段奥尔夫打击乐的演奏视频，引发学生对奥尔夫打击乐的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）向学生介绍奥尔夫打击乐的基本概念和特点，如打击乐器的种类、演奏方式等。
3. 演奏示范（10分钟）老师现场演示奥尔夫打击乐的演奏技巧，让学生通过观察和倾听来掌握演奏动作和节奏感。
4. 分组练习（20分钟）将学生分为几个小组，每个小组分配一组打击乐器，让他们在老师的指导下进行简单的演奏练习。
在练习的过程中，老师可以逐个指导每个小组的演奏技巧，并给予及时的反馈和帮助。
5. 创作演奏（20分钟）鼓励学生自由发挥，尝试组合打击乐器演奏出自己的节奏和旋律。
可以给学生一些简单的音律或节奏作为参考，同时也鼓励他们进行自主创作。
6. 演奏展示（10分钟）请每个小组依次上台演奏自己创作的作品，同时可以让其他学生进行欣赏和评价。
7. 总结（5分钟）总结整堂课的学习内容，鼓励学生对奥尔夫打击乐进行深入学习，并培养他们的合作意识和创造能力。
四、教学资源1. 奥尔夫打击乐器2. 奥尔夫打击乐演奏视频3. 打击乐器演奏指导书4. 视频设备五、教学评价1. 基本参与：学生能够积极参与奥尔夫打击乐的演奏练习和创作活动。
2. 技巧掌握程度：学生能够准确掌握奥尔夫打击乐的基本演奏技巧。
3. 创造性表现：学生能够自由发挥，创造出自己的节奏和旋律。
4. 演奏表现：学生的演奏表现能够展示出节奏感和合作意识。
六、教学反思1. 通过观看视频和演奏示范，学生能够对奥尔夫打击乐有了初步的了解，但需要通过实际练习来进一步掌握技巧。
奥尔夫小班教案
奥尔夫小班教案(精选一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第三章《节奏与旋律》，详细内容包括：认识简单节奏符号，学习使用打击乐器，通过身体动作感知节奏，以及配合旋律进行简单的合唱。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏符号，并能准确读谱。
2. 培养学生运用身体动作感知节奏，提高音乐表现力。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成音乐作品。
三、教学难点与重点教学难点：节奏符号的识别与运用，打击乐器的配合。
教学重点：身体动作与节奏的结合，合唱时的音准控制。
四、教具与学具准备教师准备：奥尔夫打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等），音乐播放设备，节奏卡片。
学生准备：笔记本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体节奏游戏，让学生通过身体动作感受节奏。
2. 讲解节奏符号（10分钟）教师展示节奏卡片，讲解每种节奏符号的读法，并让学生跟随教师一起读谱。
3. 打击乐器练习（10分钟）教师分发打击乐器，引导学生按照节奏符号进行打击练习。
4. 身体动作与节奏结合（10分钟）教师带领学生做身体动作练习，让学生将动作与节奏相结合。
5. 旋律合唱（10分钟）教师播放旋律，引导学生跟随音乐进行合唱。
6. 随堂练习（10分钟）教师将学生分成小组，进行节奏、打击乐器、身体动作和合唱的实践练习。
各小组进行成果展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 节奏符号及其读法。
2. 打击乐器图示。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用节奏符号记录下自己喜欢的歌曲的一段旋律。
（2）设计一个简单的身体动作，与节奏相结合。
2. 答案：（1）节奏符号记录旋律：教师可根据学生的实际水平，提供一首适合的歌曲。
（2）身体动作与节奏结合：教师可提供一些动作建议，如拍手、跺脚、点头等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 对于学习困难的学生，教师可进行个别辅导，帮助他们提高。
2023年奥尔夫音乐教案小班(精选5篇
2023年奥尔夫音乐教案小班(精选5篇一、教学内容本教案依据奥尔夫音乐教育体系，结合小班儿童认知特点，选取《奥尔夫音乐乐园》教材第三、四章内容进行教学。
具体内容包括基本节奏练习、声音探索、动作协调以及简单的乐曲欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音乐节奏，提高音乐感知能力。
2. 培养学生声音的辨识和表达能力，增强音乐创造力。
3. 通过集体合作，培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本节奏的掌握、声音的辨识和表达。
2. 教学重点：动作与节奏的协调、集体合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音乐CD、教学PPT。
2. 学具：彩色卡片、画笔、小鼓等。
五、教学过程1. 导入：以一首欢快的奥尔夫乐曲《快乐的小马》作为热身，引导学生跟随音乐节奏做动作，激发学生兴趣。
2. 基本节奏练习：教授基本节奏，如四分音符、八分音符，让学生通过拍手、敲击乐器等方式进行练习。
3. 声音探索：引导学生探索不同的声音，如动物叫声、自然环境声音等，提高学生对声音的辨识和表达能力。
4. 动作协调：教授简单舞蹈动作，让学生跟随音乐节奏进行动作练习，培养动作与节奏的协调能力。
5. 乐团合作：将学生分成小组，每组选择一种奥尔夫乐器，共同完成一首乐曲的演奏，培养学生的团队协作能力。
6. 例题讲解与随堂练习：通过讲解实例，让学生了解乐曲的结构和特点，并进行现场练习。
六、板书设计1. 2023年奥尔夫音乐教案小班2. 内容：基本节奏：四分音符、八分音符声音探索：动物叫声、自然环境声音动作协调：舞蹈动作乐团合作：分组演奏七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，用所学节奏和动作创作一首属于自己的小乐曲，并邀请家长参与表演。
2. 答案：学生需提交创作过程的视频或照片，以及家长的评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应认真反思教学方法、教学效果等方面，以便持续改进。
奥尔夫打击乐教案
奥尔夫打击乐教案奥尔夫打击乐教案在音乐教育中，奥尔夫打击乐教案是一种广泛应用的教学方法。
它以德国音乐教育家卡尔·奥尔夫（Carl Orff）的名字命名，通过打击乐器的演奏和合唱的方式，培养儿童的音乐感知和表达能力。
本文将从奥尔夫打击乐教案的背景、教学目标、教学步骤以及教学效果等方面进行探讨。
一、背景介绍奥尔夫打击乐教案起源于20世纪中叶的德国。
当时，卡尔·奥尔夫发现很多传统的音乐教学方法过于抽象，难以激发儿童的音乐兴趣。
于是，他开始探索一种更加亲近儿童的音乐教育方式。
经过多年的实践和总结，奥尔夫打击乐教案逐渐形成，并在世界范围内得到推广。
二、教学目标奥尔夫打击乐教案的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养儿童的音乐感知能力。
通过打击乐器的演奏，让儿童能够感受到不同音符的节奏和音色，培养他们对音乐的敏感性。
2. 培养儿童的音乐表达能力。
奥尔夫打击乐教案注重培养儿童的创造力和表达能力，通过合唱和打击乐器的演奏，让儿童能够自由地表达自己的情感和想法。
3. 培养儿童的团队合作能力。
在奥尔夫打击乐教案中，儿童需要分工合作，共同完成一首乐曲的演奏。
这样的合作能够培养他们的团队合作精神和协调能力。
三、教学步骤奥尔夫打击乐教案的教学步骤通常包括以下几个阶段：1. 音乐感知阶段。
在这个阶段，教师会引导儿童通过听觉感受不同的音符和节奏，让他们能够辨别不同的音色和音高。
2. 打击乐器演奏阶段。
在这个阶段，教师会教授儿童如何正确地演奏打击乐器，并指导他们按照乐谱进行演奏。
同时，教师还会鼓励儿童进行创作，让他们自由地发挥。
3. 合唱演唱阶段。
在这个阶段，教师会引导儿童进行合唱演唱，并指导他们如何正确地发声和掌握节奏。
通过合唱，儿童能够感受到团队合作的重要性。
四、教学效果奥尔夫打击乐教案的教学效果显著。
通过参与奥尔夫打击乐教案的学习，儿童不仅能够培养音乐感知和表达能力，还能够提高注意力和集中力。
同时，奥尔夫打击乐教案还能够培养儿童的创造力和想象力，激发他们对音乐的热爱。
奥尔夫音乐教案——打击乐：音乐的瞬间
奥尔夫音乐教案：音乐的瞬间（打击乐）设计意图：节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。
针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。
因此，特设计了本次活动。
一、活动目标：1、学习用小铃、木鱼演奏乐器；2、学习看指挥演奏，并注意与同伴协调一致地演奏；3、提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
二、活动准备：一幅图（四只小海狮在水里顶球），四张球图（上面标有节奏谱号，分别为二张“x”、二张“xx”）,节奏总谱一张,乐器:小铃、木鱼若干,录音机,音乐带.三、活动过程：（一）、幼儿听音乐开汽车进活动室。
导入：“小朋友，你们知道哪一种小动物会顶球？”“今天，海洋馆里的小还是又要练习顶球本领了，你们想去看看吗？”（讨论，启发幼儿开车去，提出要求：听到“x”声时，表示红灯停车；听到“xx”声时，表示绿灯，开车前进。
）（二）、让幼儿倾听音乐，初步熟悉旋律。
师：“小海狮正忙着作准备呢，让我们来休息一下，听一首好听的音乐。
”（三）、引导幼儿用动作表现四种不同的节奏型。
1．以游戏方式，分别出示球图“x”、“xx”帮助幼儿了解其名称及表示的时值；2．引导幼儿用动作表现节奏型：x xx x xx3．引导幼儿探索变换球位置，用动作表现其余三种节奏型。
（四）、看节奏总谱，尝试用模仿性语音朗读。
（五）、学习用乐器演奏。
1．引导幼儿为节奏选择相应乐器；2．看指挥分声部练习演奏；3．交换乐器演奏。
要求幼儿有表情地演奏乐器，感受欢快的气氛。
（六）、随音乐开汽车离开活动室。
“小海狮说我们的乐器伴奏声真好听，下次还要和小朋友玩变节奏游戏呢，你们愿意吗？”活动延伸：1．让幼儿到音乐区自主选择乐器为音乐伴奏；2．鼓励幼儿设计球谱，并创编出不同的节奏型来。
小班奥尔夫音乐教案(优秀8篇)
小班奥尔夫音乐教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班奥尔夫打击乐教案2篇
Teaching plan of percussion music in Xiao Ban ORF
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小班奥尔夫打击乐教案2篇
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本文简要目录如下：
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1、篇章1：小班奥尔夫打击乐教案
2、篇章2：小班奥尔夫打击乐教案
篇章1:小班奥尔夫打击乐教案
活动目标:1、认识乐器——碰钟
2、能用不同的方式演奏乐器
活动准备:小碰钟、碟片
活动过程:1、谈话导入课题
教师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受
音乐的乐趣;
2、教师拿出光碟，播放光碟
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请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么?他们都在干些
什么?他们都用了些什么东西?
3、请小朋友们模仿一下这里面的动作，所做的.动作
4、请小朋友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌
让小朋友们多动手锻炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏
感。
5、教师带领幼儿一起玩游戏，并能够通过游戏，感受其
中的乐趣。
游戏规则:（1）、小朋友们自由结伴，分别都找到一个
好朋友，互相拍手;
（2）、教师播放音乐，让幼儿仔细的听，同时能够有节
奏的和好朋友对手拍掌，
在拍掌的过程中，教师先示范，幼儿在第一次游戏的过
程中，只需拍手，教师念儿歌，
慢慢的等熟练了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的锻炼，
以便加深幼儿的印象。
6、教师小节:针对幼儿所学的加以巩固。
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篇章2:小班奥尔夫打击乐教案
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活动目标：
1、理解儿歌《小蜗牛》的内容，鼓励幼儿根据儿歌内容
创编动作。
2、感受儿歌中的上行、下行旋律，并能辨别音的高低，
体验音乐带来的快乐。
活动准备：
1、木琴、铃鼓、木鱼等敲击乐器与幼儿人数相等。
2、小蜗牛图片、树、滑滑梯图片各一张。
活动过程：
一、听音乐《小星星》做简单韵律活动。
二、通过小蜗牛，初步感知儿歌内容。
1、把蜗牛套在手上，提问：这是什么?
2、出示树的图片，师说：今天小蜗牛想爬到树上去看看。
3、教师演示，小蜗牛从树下爬到树上。师说：一、二、
三、四，小蜗牛，爬上树。
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4、教师演示，小蜗牛从树上溜到树下。师说：四、三、
二、一。小蜗牛，溜滑梯。
三、游戏《小蜗牛》，再次巩固儿歌内容，尝试创编动
作。
1、学小蜗牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的
右手手背之上。师说：我们来做小蜗牛一起玩玩吧。
2、身体当树，边念儿歌，边爬一边。
3、把图片树放中间，请小朋友当小蜗牛爬过去。先个别
再小组。
四、感受乐曲的上行和下行旋律。
1、教师利用木琴，边念儿歌，边让幼儿感知上行和下行
的旋律。
2、游戏《到哪边》。将树和滑梯图片放置在教室中间，
请个别幼儿玩游戏，
教师用木琴进行敲击，敲上行的旋律就走到“树”图上，
敲下行就走到“滑梯”旁边。
3、集体玩游戏《走那边》。
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五、节奏练习。
1、听音乐《小星星》，教师示范拍手。
2、幼儿和老师一起根据《小星星》节奏，进行拍手。
3、发放乐器，幼儿进行敲击，练习节奏。
节奏如此：······○（大圆处拍手）4、幼儿边念
儿歌，边打击乐器。
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