最新人教部编版一年级下册数学《20以内退位减法整理和复习(三)》导学案
一年级数学下册《20以内的退位减法整理和复习》课件 -A3演示文稿设计与制作
次
增 18-9
加
1
。
被减数不变，减数依次减少1，差依次增加1。
减 数
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
不
变 ，
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
被 减
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4
数
依 次
14-9 14-8 14-7 14-6 14-5
□○□=□ □○□=□
□○□=□ □○□=□
填一 填
9 +（ 4 ）=13 9 +（ 7 ）=16
13- 9 = 4 16- 9 = 7
再见！
苏教版一年级数学下册
认识图形
教学目标
1.在操作活动中，让同学们认识长方形、正方 形、三角形、圆，体会长方形、正方形、 三角形和圆在生活中的普遍存在。
苏教版一年级数学下册
认识图形
教学目标
1.在操作活动中，让同学们认识长方形、正方 形、三角形、圆，体会长方形、正方形、 三角形和圆在生活中的普遍存在。
2.培养同学们的动手操作、思考和探究能力， 并发展同学们的空间观念。
长方形
正 方
圆
形
小朋友， 真能干！
长 方 形
三 角 形
有什么不同呢？
连一连:
一年级数学下册《20以内的退位减法整理和复习》课件 -A3演示文稿设计与制作
人教新课标一年级数学下册
20以内的退位减法 整理与复习
教学目标
1.使同学们复习20以内的退位减法，能够更 加熟练正确地进行计算。
2.能够正确地进行退位减法的口算； 3.通过想加法算减法，初步了解事物之间是
一年级下册数学教案2.20以内退位减法的整理与复习 人教新课标(2018年秋)
一年级下册数学教案2整理和温习温习内容：20以内退位减法的综合练习。
〔教科书第24页及练习六的相关习题。
〕温习目的：1、稳固20以内退位减法的计算，提高计算熟练水平。
2、进一步增强〝学数学〞、〝用数学〞的看法。
温习重点：增强20以内加、减法练习。
温习难点：如何使学习有困难的先生到达教学目的。
温习课时：3课时第一课时温习内容：温习20以内退位减法及加减法之间关系。
〔课本第24页20以内退位减法表落第1—第2题，练习六的第1、2题。
〕温习目的：1、引导先生发现20以内退位减法表中的不同陈列规律，初步培育先生综合剖析才干。
2、经过20以内退位减法的练习，提高先生的计算才干。
温习重点：增强20以内退位减法练习以及对学习有困难的先生停止辅导。
温习难点：如何使学习有困难的先生对学习有个系统的整理，到达教学目的。
学具预备：20以内退位减法算式卡片、0——9数字卡片。
温习进程：—、整理和温习20以内的退位减法。
1、制造退位减法表。
师：最近我们学习了20以内退位减法的口算题。
为了便于记忆，如今把它们按顺序陈列。
①〝十几减9〞有哪些题?(先生说，教员板书。
)先生齐读算式一遍(含得数)。
②十几减8的算式有哪些？③十几减7呢？减6呢？减5呢？还有哪些？〔十几减4、十几减3、十几减2。
〕2、引导先生找出表中的规律。
〔完整出示20以内退位减法表。
〕⑴问：竖着看，在陈列上有什么规律?①第一行竖行从减9末尾，第二竖行减8，第三竖行减7，……的顺序停止，下一竖行都比上一竖行少一道题。
②各竖行的被减数都是从11末尾，按11、12、13……减几的顺序停止。
③各竖行的得数，下一题都比上一题多1。
如：下一题13减9等于4，它的上题14减9等于5。
⑵问：横着看，在陈列上有什么规律?①第一排是11减几，第二排是12减几……，下面一排都比下面一排少一题。
②每一横排的减数都是从减9末尾，从大到小的顺序陈列。
③每一横行中，左边的一道题得数都比左边的一道题得数多1。
一年级数学下册教案 - 2.20以内的退位减法《整理和复习》 人教版
20以内退位减法的整理和复习教材分析：这节课是把本单元学过的“20以内的退位减法”进行复习和整理，为今后学习多位数计算和其他数学知识打下良好的基础。
学生学习这部分内容时，需要从整体上去观察、分析、比较20以内退位减法的算式，能从整体上把握，探寻规律，以提升对这部分知识的掌握水平。
教材安排的内容有：第一，系统呈现“20以内退位减法表”，让学生对这36道题有一个整体的认识，初步感受到它们的排列是有规律的。
第二，引导学生找规律，使学生体验到横着、竖着、斜着等不同角度看算式排列是有规律的，得数也是有规律的等。
学情分析:一年级学生的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。
在浓厚兴趣的状态下，学生产生较强的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。
根据教材及学生的特点，我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法。
一年级学生主要依赖于直观性的教学进行思维。
形象直观的课件，更有利于学生思考问题。
教学目标分析:1.知识目标：通过对20以内退位减法的算式进行整理，发现其规律，熟练口算20以内的退位减法，进一步提升学生的口算能力。
2.能力目标：培养学生初步的归纳整理能力，小组合作交流的能力及语言表达能力。
3.情感目标：体验数学运算的规律性，感受数学问题可以从不同角度去分析的多样性，愿意积极探索数学规律。
激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。
教学重点：整理和探究20以内退位减法表的规律。
教学难点：正确有序地表述规律。
教学过程：一、你能用哪些方法计算16-9=？师生共同回忆1.破十法： 10-9=1 1+6=72.连减法： 16-6=10 10-3=73.想加算减： 9+（7）=16 16-9=7二、２0以内退位减法的整理1．勇夺红旗，看谁算的有对又快出示课件。
要求：先竖着计算，从上往下进行2．讨论：出示课件：二十以内退位减法表a．竖着看，从上往下看，第一列的减数、被减数、得数有什么规律？减数不变，被减数依次增加1，差也依次增加1。
人教版数学一年级下册《2.20以内的退位减法 整理和复习》_51
班级一（1）班主备人课题20以内退位减法整理和复习课时第一课时学习目标1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的联系。
2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算。
3、培养学生归纳整理的能力。
重难点正确、熟练地计算20以内退位减法。
课前预习课本第24页内容。
课型整理和复习课教学准备插图课件卡片导学流程导学步骤学习与展示二度备课1、导（导课题、目标）师：这节课我们大家一起来整理和复习第二单元所学的知识。
2、学（出示课件，学生自学或合作学习）（一）呈现“20以内退位减法表”，进行复习。
1、比一比，赛一赛。
师任意指一道题，学生说得数，也可以让学生任意指一道题，学生说得数。
2、学生分组完成，汇报交流。
找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式是什么？3、师提问：表里的减法算式是怎么排列的？你还发现什么规律？横着看、竖着看……4、你还能发现什么规律？3、展（师巡视发现问题、组内、全班展示）1、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，进行展示交流。
2、脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。
3、任意说出一个加法算式，其他同学说出两个相应的减法算式。
4、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）（二）复习求一个数比另一个数多（少）几的问题。
（出示第2题插图）1、学生动手操作，探索信息。
从作业评比表中看到小丽得了12朵红花，小林得了9朵红花。
2、列式解答问题。
课堂小结（两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了。
板书设计：20以内退位减法整理和复习课后反思：。
一年级下册数学导学案-第2单元 第14课时 20以内退位减法整理和复习
课前预习
课本第25~26页部分习题。
课型
整理和复习课
教学准备
插图
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导（导课题、目标）
师：这节课我们大家一起来整理和复习第二单元所学的知识。
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
对比复习20以内进位加法、退位减法。
1、比一比，看谁算得又对又快。
通过今天这节课我学会了
。
我的心情。
板书设计：20以内退位减法整理和复习
课后反思：
七校课改一年级下册第二单元导学案
学校
班级
一（）班
主备人
参备人
审核人
课题
20以内退位减法整理和复习
课时—总课时Leabharlann 14-14学习目标
1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的联系，能够熟练地进行20以内退位减法的口算。
2、培养学生的观察、概括能力。
3、初步培养学生学数学、用数学的能力。
重难点
7+6= 6+5= 8+7= 9+4=
6+7= 5+6= 7+8= 4+9=
13-7= 11-5= 15-8= 13-9=
13-6= 11-6= 15-7= 13-4=
2、根据图意列式计算。（练习六第4题）
3、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
完成练习六第3、6、7题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
【精品】新人教版一年级下数学(教案)-20以内的退位减法整理和复习
整理和复习教学内容：（一年级下册）第24页内容教学目标：知识与技能：对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法。
过程与方法：能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
情感、态度与价值观：引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。
教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。
教学难点：正确熟练地进行计算。
教学方法：启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。
教学用具：PPT课件教学过程：一、基本训练：听算12-9 14-6 15-7 16-9 13-7（全班齐练，集体订正）评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）二、练习指导1、退位减法表（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。
A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。
启发学生回答。
B、横着看。
让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。
（引导学生观察，启发学生回答）C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。
2、练习（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。
如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。
（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。
（3）针对学生容易弄错的题进行练习。
3、一画四式师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。
看书第24页的第2 题。
学生独立完成，最后集体订正三、课堂作业教材第25页：2比一比，看谁做得又对又快四、思维训练在（）中填上适当的数（）-9＜5 15-（）＞6五、课堂小结通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。
六、作业布置教材第25-26页6、7、8教学反思：本单元教学20以内退位减法，最后一小节的“整理与复习”帮助学生整理，找出规律，进一步巩固此类减法，这一节内容在全单元应该起到画龙点睛作用，但对于低年级学生来说，整理大量算式并从中找到规律是个难点。
一年级下册数学教案-第2单元20以内的退位减法 整理和复习｜人教新课标
第2单元20以内的退位减法整理和复习【教学内容】教材第24页内容及练习六。
【教学目标】1.引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法,沟通知识之间的内在联系。
2.能够熟练地进行20以内退位减法的口算。
3.培养学生整理归纳的能力。
【教学重点】正确熟练地进行20以内退位减法的口算。
【教学难点】归纳整理20以内退位减法的计算方法。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、复习准备师:20以内的退位减法我们已经学完了,今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。
(板书)教师在黑板上出示20以内退位减法表,并提问:(1)想一想,20以内退位减法表中一共有几道题?(2)观察退位减法表,能不能发现规律?然后把表格中缺的减法算式补充完整。
(3)找一找减法表中有什么规律,怎样才能很快记住这36道题?二、探索规律学生小组汇报讨论结果。
1.竖着看,在排列上有什么规律?(1)每一竖行的减数都不变。
(2)每一竖行的被减数从上到下依次递增1,这样它们的差也依次递增1。
引导学生得出:减数不变,被减数越大,差也越大。
2.横着看,在排列上有什么规律?(1)每一横行的被减数都不变。
(2)每一横行的减数从左往右依次少1,这样它们的差依次递增1。
引导学生得出:被减数不变,减数越小,差就越大。
三、掌握算法想一想:20以内的退位减法题,你是怎样算的?(板书)四、巩固练习1.完成教材第25页练习六第1题。
教师任指其中一题,学生以最快的速度口算出答案。
2.完成教材第26页练习六第2题。
3.提高练习:完成教材第26页练习六第4,5题,填在书上。
(1)让学生口头编题,分析题目的已知条件和问题。
(2)想一想用什么方法计算,为什么用减法计算?五、复习比多比少问题1.PPT课件出示教材第24页第2题图。
师:小精灵给我们带来了一道题,你从题图上获得了哪些信息?提出了什么问题?生回答,师根据回答板书:小丽比小林多得了几朵?学生小组讨论解决方法。
生汇报:(1)用学具摆,小丽比小林多得了3朵。
部编本人教版一年级数学下册《20以内的退位减法》教案
教学单元
第二单元
总（13）课时
课题
20以内的退位减法
第（ 2）课时
教学内容
P11练习一第1-4题。
教学目标
1、使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目，培养学生的推理能力。
2、培养学生准确计算、工整书写的好习惯。
教学重点及难点
使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目，培养学生的推理能力。
18-9=（ ）14-（ ）=917-（ ）=9
（3）听算练习
二、练习:
1、观察图先说一说在完成练习二第2题。
2、完成第3题。
每人自己写一张十几减9的算式，然后作投递员放到答
案正确的箱子里。可以交换几次纸条活动几次，扩大练习量。
3、第5题：（1）从11-9开始，先按顺时针方向指定学生说出得数。再按逆时针方向，指定学生读算式并计算。
（2）不按顺序，任意指题，指定学生说出得数。还可以指定两个学生抢答，看谁说得又对又快。
（3）让学生按顺时针的方向把算式写在本子上，再计算。
4、学生独立完成6——8
三．小结:
今天我们练习是内容，主要还是十几减9，怎样才能做到又对又快？（让学生说一说自己的算法）
*安全教育：不在高楼下或房屋下走，避免掉落积雪。
3.密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点及难点
使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
教学准备、资源
小黑板、挂图
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、创情导入，提出问题
1、复习十几组成2、拍手组成。3、创设情景
出示：过年的主题图
过年你们去过年货市场吗？你门看看新年的游园会里都有些什么？你们能从中提出什么数学问题吗？
人教版小学数学一年级下册第14课时 20以内退位减法整理和复习(三)(1)知识点总结教案
2、根据图意列式计算。（练习六第 4 题）
3、练（以固学案出 完成练习六第 3、6、7 题。 示，检查学生学习 是否达标）
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人教小学数学
课堂小结（不超过 两分钟，可由学生 进行小结）
通过今天这节课我学会了 。
我的心情
。
板书设计：
20 以内退位减法整理和复习
课后反思：
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人教小学数学
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人教小学数学 一年级下册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习数学知识吧
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七校课改一年级下册第二单元导学案
一（ ）班
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人教小学数学
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14-14
1、对本单元 20 以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的联系，能够熟练地进
2、 学 （ 出 示 预 学 案，学生自学或合 作学习）
对比复习 20 以内进位加法、退位减法。 1、 比一比，看谁算得又对又快。
7+6= 6+5= 8+7= 9+4=
插图 复备栏
6+7= 5+6= 7+8= 4+9=
13-7= 11-5= 15-8= 13-9=
13-6= 11-6= 15-7= 13-4=
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB 小初高题库
行 20 以内退位减法的口算。
2、培养学生的观察、概括能力。
3、初步培养学生学数学、用数学的能力。
重难点
沟通联系，合理、灵活地运用所学知识。
一年级下册数学课堂课件-20以内退位减法复习与整理(三)人教版(36ppt)(36张)
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丽丽
一年级下册数学课件-20以内退位减法 复习与 整理（ 三） 人教版（36ppt） (36张)【PPT完美】
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怎么都用减法解决？ ？个
飞飞
？个
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月月
讲故事
12－5＝7
明明
讲故事
12－5＝7
12
？
飞飞
讲故事
12－5＝7
月月
彤彤
讲故事
12－5＝7
12 ？
？
把你根据12－5=7这个算式 讲的小故事，和你的家人说 一说。
再见
小军
我们一共折了14只纸船， 其中黄色的有6只。
小月折了几只？ 小月
√
彤彤
亮亮
我折了9只。
小军
我们一共折了14只纸船， 其中黄色的有6只。
小月折了几只？ 小月
√
彤彤
亮亮
丽丽
我折了9只。
小军
我们一共折了14只纸船， 其中黄色的有6只。
小月折了几只？？ 小月
√×
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学校 班级 一（ ）班 主备人
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课题 20以内退位减法整理和复习 课时—总课时 14-14
学习目标 1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的联系，能够熟练地进行
20以内退位减法的口算。
2、培养学生的观察、概括能力。
3、初步培养学生学数学、用数学的能力。
重难点 沟通联系，合理、灵活地运用所学知识。
课前预习 课本第25~26页部分习题。
课型 整理和复习课 教学准备 插图
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导学步骤 具体内容 复备栏
1、导（导课题） 师：这节课我们大家一起来整理和复习第二单元所学的知识。
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习） 对比复习20以内进位加法、退位减法。 1、 比一比，看谁算得又对又快。 7+6= 6+5= 8+7= 9+4= 6+7= 5+6= 7+8= 4+9= 13-7= 11-5= 15-8= 13-9= 13-6= 11-6= 15-7= 13-4= 2、根据图意列式计算。（练习六第4题）
3、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标） 完成练习六第3、6、7题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结） 通过今天这节课我学会了 。 我的心情 。
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