新北师大版三年级数学上册复习计划与教案
三年级上册数学教案-总复习(3)-北师大版
三年级上册数学教案总复习（3）北师大版一、教学目标1. 让学生掌握整数加减法、乘除法的基本运算，并能熟练运用。
2. 培养学生解决实际问题的能力，能将所学知识运用到日常生活中。
二、教学内容1. 整数加减法、乘除法的基本运算。
2. 解决实际问题的策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数加减法、乘除法的基本运算，解决实际问题的能力。
2. 教学难点：整数乘除法的运算顺序，解决实际问题时策略的选择。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾整数加减法、乘除法的基本运算。
2. 新课内容：讲解整数乘除法的运算顺序，并通过例题展示解决实际问题的策略。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论解决实际问题的策略，培养学生团队合作精神。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书三年级上册数学教案总复习（3）北师大版2. 板书内容：整数加减法、乘除法的基本运算，解决实际问题的策略。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固整数加减法、乘除法的基本运算。
2. 列举生活中遇到的数学问题，并尝试用所学知识解决。
八、课后反思1. 教师要关注学生对整数加减法、乘除法基本运算的掌握情况，及时进行针对性辅导。
2. 在解决实际问题的教学中，教师要引导学生从多角度思考，培养学生的发散思维。
3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。
因此，教学过程的精心设计对于教学的成功至关重要。
1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过提出与学生的生活经验相关的问题，或者通过一个有趣的数学故事来导入新课。
例如，教师可以提出这样的问题：“同学们，你们在购物时是如何计算总价和找零钱的呢？”这样的问题能够迅速引起学生的兴趣，并使他们意识到数学与日常生活的紧密联系。
北师大版小学三年级数学上册优质教学设计 整理与复习
整理与复习教学内容：教材第40～44页内容。
教学目标：1.通过问题展示与交流的过程，让学生增加学习数学的信心。
2.让评价走进课堂，以自评、互评等方式让学生认识自我，树立正确的价值观。
教学重难点：重点：充分利用学已有的生活经验，引导学生把所学的乘除法知识应用到生活中去，解决身边的数学问题。
难点：通过数学活动，培养学生解决实际问题的能力，让学生感受到学习数学的乐趣。
教学准备：教师准备PPT课件学生准备学具卡片实物模型教学过程⊙整理复习1．结合教材，复习观察物体。
(1)课件出示教材40页“看一看”情境图。
提问：三幅图分别是谁看到的？说一说。
学生观察后，解决问题：第一幅图是小狗看到的，第二幅图是小男孩看到的，第三幅图是小女孩看到的。
(2)小组合作，选择一个物体站在不同的角度看一看，说一说你看到了什么。
学生合作观察之后说出自己的发现：从不同角度观察同一个物体，看到的画面是不同的。
(3)提问：这是我们本学期学过的哪个单元的内容？观察物体时应该注意什么问题？学生回顾观察物体的过程，交流观察物体的正确方法。
(4)课件出示教材43页6，7题。
①学生独立观察，根据观察者所在的位置判断他们看到的画面，解决问题。
②交流各自的想法，说说自己的解题思路。
(从不同角度观察同一个物体，看到的画面是不同的，从不同角度观察两个物体，它们的形状和相对位置是不同的，从相对位置观察两个物体，看到的画面是相反的)2．结合教材，复习加与减。
(1)课件出示教材40页“小调查”情境图。
提问：要解决这两个问题，需要用到哪部分知识？我们在第三单元学习了哪些内容？引导学生简要回顾第三单元的学习内容：①三位数连加、连减和加减混合运算的计算方法；②运用三位数加减法的相关知识解决问题。
(2)解决情境图中的问题。
独立思考或小组合作，先算出前三个村共有多少户安装了有线电视，再根据这个结果推断梨花村的户数是否比100多。
(3)回顾解决问题的过程，总结计算多位数加减法的方法，先与同伴说说，再集体交流。
北师大版数学三年级上册总复习教案表格式
总复习（3）
第3课时
教学目标
知识与技能：通过复习，提高学生用数学解决实际问题的能力。
过程与方法：通过复习，对已知信息能够进行正确处理，能够用不同的方法解决实际问题。
情感态度与价值观：通过复习，激发学生自己整理知识的兴趣，加深对数学的喜爱，使学生更加乐于学习数学。
教学重点
能够根据已知信息，解决实际问题。
学生独立将文具的价钱从小到大排列，全班交流自己的方法。
独立思考，按要求完成学习。
学生独立计算，说一说自己是怎样算的。
学生选择自己喜欢的一道题尝试练习，交流每一道题的运算顺序。
学生认真判断对错，然后改正错题，全班交流错题原因。
三.复习提高。
1.指导学生完成总复习第6题，交流：为什么小数点要对齐？
2.组织学生复习第7.8题。
3．《综合复习 》 …………………… 1 课时
三数（上）教案
授课内容
总复习（1）
第1课时
教学目标
知识与技能：通过整理复习，提高学生的基本计算能力和应用能力。
过程与方法：提高学生的计算熟练程度和正确率，会进行相应的估算和验算。
情感态度与价值观：提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点
通过复习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度和准确性。
学生表达自己的想法，感受硬币的周长。
独立观察，汇报机灵狗在哪个位置看到的盒子？
先测量，在独立计算图形的周长，汇报自己的方法。
思考讨论：如何计算正方形的边长？
同桌合作，思考探究，汇报方法。
学生交流，全班互评。
作业设计
独立完成教材98页第3题。
板书设计
总复习（2）
观察物体
什么是周长
北师大三年级数学上册复习计划
北师大三年级数学上册是对学生数学学习的考验，相比前两年的数学课程，难度和深度都有所增加。
为了更好地完成数学学习的任务，学生需要制定一份复习计划。
本文将为大家介绍北师大三年级数学上册的复习计划。
一、目标与计划首先，我们需要设立一个目标。
复习计划的目标是帮助学生迅速了解和掌握数学知识，弥补学习不足，顺利通过考试。
在制定计划时，我们需要考虑以下几个方面：1.完成课堂笔记的补全学生需要回顾复习自己的课堂笔记，补全空缺和整理以前的知识点。
记得加粗或者高亮出现频率较高或者容易出现错误的公式和定理。
2.完成课本中的练习题每个知识点后面的练习题应该都要做一遍，可以自己先做，然后查看答案。
对照答案，看看自己有哪些错漏，有错的话，记录在笔记本上，以便回头检查。
3.完成课本习题集的练习北师大数学上册中有大量的习题集，是帮助学生掌握数学知识点和加深理解的好帮手。
尽量多做练习，熟练掌握每一个知识点。
二、复习计划的实施真正的大神，哪怕是学习力很强的人，也不能指望一天刷光教材，要过好这一段时间，我们必须非常好地规划它。
以下是一份实用的复习计划：第一周：回顾复习所有的图形及其性质，因为这是三年级数学的基础。
复习完图形后练习相关的习题，掌握熟练。
第二周：学习函数、集合和代数式等知识点，包括它们的定义和性质，以及相关的数学公式。
完成练习题和课后习题。
第三周：学习分式函数和分式方程，习题的训练非常重要，要多做一些分式函数和分式方程相关的习题及课后习题。
第四周：学习圆形、圆锥曲线等知识，并进行相关练习。
这些知识点在数学高考以及应用中经常用到，需要深入掌握。
第五周：学习统计，比如统计分析、单位换算等内容，进行练习题，巩固知识点。
第六周：学习三角函数，包括部分概念、证明和求值方法等。
这是一个比较难的知识点，需要加强练习。
第七周：进行最后的复习，这是检验你学习成果的关键。
这一步，你可以回顾你复习的所有内容，并且把每一章的重点还原出来。
主要想向明确记忆和理解不足的地方掌握提示，然后继续练习。
三年级上册数学教案-总复习周长复习课｜北师大版
三年级上册数学教案总复习周长复习课｜北师大版教学目标本节课的总体教学目标是帮助学生巩固和深化对周长概念的理解，并能够熟练地计算常见图形的周长。
具体目标包括：1. 知识目标：学生能够复述周长的定义，并能够准确计算长方形、正方形和平行四边形的周长。
2. 技能目标：学生通过实际操作和练习，提高解决周长相关问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决实际问题的自信心。
教学内容本节课的内容主要包括周长的定义、周长的计算方法以及相关练习题。
重点围绕长方形、正方形和平行四边形的周长计算，同时也会涉及一些生活中的实例，帮助学生理解周长在实际中的应用。
教学重点与难点重点：周长的定义，周长的计算方法。
难点：如何根据不同图形的特点选择合适的计算方法，以及在实际问题中应用周长的概念。
教具与学具准备教具：尺子、模型（长方形、正方形、平行四边形）、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物体（如操场、桌子等），引导学生思考什么是周长，激发学生的兴趣。
2. 新知识讲解：详细讲解周长的定义，并通过模型展示不同图形的周长计算方法。
3. 动手操作：学生分组，每组分配不同的图形模型，让学生自己测量并计算周长。
4. 练习：通过黑板练习和小组竞赛，让学生巩固所学知识。
5. 实例应用：展示一些实际问题，让学生尝试解决，例如计算操场的周长等。
板书设计1. 周长的定义。
2. 不同图形的周长计算方法。
3. 典型例题的解题步骤。
4. 学生练习题。
作业设计作业将包括基本概念填空、计算题和应用题，旨在巩固学生对周长概念的理解，并提高他们解决实际问题的能力。
课后反思课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生对周长概念的理解程度、计算方法的掌握情况以及在解决实际问题中的应用能力。
根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。
本教案旨在为教师提供一个全面、系统的教学指导，帮助学生在复习周长这一数学概念时，能够更加深入地理解和掌握。
北师大版三年级数学上册期末复习计划(六篇)
北师大版三年级数学上册期末复习计划(六篇)2018-201年第一学期复计划三年级组XXX版数学上册期末复计划一、班级情况本班学生整体研究兴趣浓厚，表现积极，具有良好的研究惯和扎实的基础知识。
但也有部分学生数学基础知识较差，研究中注意力差，书写普遍差。
学生整体较为浮躁，计算粗心大意的现象普遍存在。
另外还有极少部分学生研究状态不稳定，需要老师和家长引导。
二、复内容1、混合运算和乘除法计算（第1、4、6单元）包括整十、整百、整千数学乘（或除以）一位数的口算；两三位数乘一位数的笔算；两位数除以一位数的口算；乘除加减混合运算。
2、加和减的计算（第3单元）主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算，并能运用解决生活中的实际问题。
3、观察物体与周长的理解、计算（第2、5单元）包括根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体；理解周长的含义，能进行三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算，并能根据周长的含义求多边形的周长；掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。
4、年月日的知识（第7单元）掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、平年、大月和小月；知道一年有四个季度及每个季度的天数；能运用年、月、日的知识解决简单生活问题；掌握24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换。
5、认识小数（第8单元）借助元角分的情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；掌握小数大小的比较方法；会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简单生活问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
三、复目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的研究过程和收获，逐步养成回顾和反思的惯。
2、通过总复使学生在本学期研究到的知识系统化。
巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复充分调动学生的研究积极性，让学生在生动有趣的复活动中经历、体验、感受数学研究的乐趣。
三年级数学上册教案整理与复习北师大版
三年级数学上册教案——整理与复习（北师大版）一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固和深化对所学数学知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
二、教学内容1. 数的认识：复习整数的认识，包括数的读写、大小比较、排列规律等。
2. 数的运算：复习加减法运算、乘法运算、除法运算等基本运算方法，以及四则混合运算的顺序和法则。
3. 量的认识：复习长度的认识、质量的认识、时间的认识等。
4. 几何图形：复习平面图形和立体图形的分类、特征和性质，以及图形的拼组和变换。
5. 解决问题：复习运用数学知识解决实际问题的方法，包括找规律、分类、推理等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和运算，几何图形的认识和性质，解决问题的方法。
2. 教学难点：四则混合运算的顺序和法则，图形的拼组和变换，以及运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、模型、多媒体课件等。
2. 学具：练习本、文具盒、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过提问、游戏等方式引起学生对整理与复习的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 新课导入：通过讲解、示范等方式导入新的教学内容，让学生了解整理与复习的重要性和方法。
3. 练习与讨论：通过练习题、小组讨论等方式让学生巩固所学知识，培养合作能力和思维能力。
4. 巩固与提高：通过讲解、示范等方式巩固所学知识，提高学生的数学能力和综合素质。
六、板书设计1. 整理与复习2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学内容和教学过程进行板书设计，突出重点和难点，简洁明了。
七、作业设计1. 基础练习：布置一些基础的数学练习题，巩固学生的数学基础。
2. 综合练习：布置一些综合性的数学练习题，提高学生的数学能力。
3. 拓展练习：布置一些拓展性的数学练习题，培养学生的创新能力和思维能力。
最新北师大三年级数学上册期末复习计划(3篇)
2018-2019学年第一学期 复习计划
三年级组 三年级数学上册期末复习计划 一、班级情况分析 1、学习习惯 整体上能认真听课，举手发言比较积极。个别问题主要有：书写格式和字迹；认真读题，积极理清做题思路。 2、数学能力情况 学生整体学习情况在“复习内容分析”中已有所体现。须关注的重点：基础计算技能，部分学生仔细读题的能力。 二、复习目标 1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系（主要有长度 和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系），初步认识数学知识的系统性。 2、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。 三、复习内容分析 1、测量 建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和 1 吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。 2、万以内的加减法 多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特别是中间或末尾有 0 的计算） 3、四边形 认识平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。 4、有余数的除法 掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。 5、多位数乘一位数的乘法 掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算） 6、时分秒 建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算。 7、分数的初步认识 初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。 8、可能性和数学广角 知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小；能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问题的意识。 四、复习措施 1、视学困生为复习重点。 2、复习着重满足不同层次学生的需求。 3、精讲精练，保护学生的学习兴趣。 4、加强解决问题能力的培养。 五、复习进度 1 月 9 日 ：万以内的加、减法、多位数乘一位数 1 月 10 日 ：解决问题 1 月 13 日 ：有余数的除法 1 月 14 日 ：四边形 1 月 15 日 ：时、分、秒、千米和吨 1 月 16 日 ：分数的初步认识 1 月 17 日 ：综合练习 1 月 20 日 ：综合练习 2018-2019学年第一学期
北师大版三年级上册数学总复习教案
作业布置
根据复习内容布置相关作业，要求学生 在规定时间内完成，并强调作业的规范 性和准确性。
VS
测验安排
定期进行小测验，检测学生对知识点的掌 握程度，对测验结果进行分析和总结。
期末考试指导与策略
考试指导
为学生提供期末考试的具体指导，包括考试形式、时间分配、答题技巧等方面的指导。
策略建议
根据学生的实际情况，为其提供针对性的复习策略和建议，帮助其更好地备考期末考试 。
对于学有余力的学生，提供拓展性练习， 提高思维能力和创新能力。
05
复习效果评估与反馈
课堂互动与反馈
课堂互动
通过小组讨论、问答等形式，鼓励学 生积极参与，观察学生的反应，判断 其对知识点的掌握情况。
及时反馈
对学生的回答和表现给予及时反馈， 指出其优点和不足，并给出具体的建 议和指导。
作业与测验评估
帮助学生整理和归纳所学 知识，形成完整的知识体 系。
解题思路与方法
教授学生有效的解题思路 和方法，培养他们的数学 思维。
情感态度目标
培养数学兴趣
通过有趣的复习活动，激发学生对数学的 兴趣和好奇心。
树立学习信心
让学生在复习过程中体验成功，增强他们 学习数学的信心。
培养严谨态度
教育学生以严谨的态度对待数学，认识到 数学在生活中的重要性。
初步了解长方体、正方体、圆柱、圆 锥等基本立体图形的特征，掌握其表 面积和体积的计算方法。
生活中的数学问题
购物问题
复习购物中的加减法计算 ，如找零、打折等。
时间与钟表
理解时间的基本概念，掌 握看钟表的方法，会进行 时间加减计算。
生活中的数学应用
通过实际例子，让学生理 解数学在生活中的广泛应 用，培养其用数学解决实 际问题的能力。
三年级上册数学教案-整理与复习-北师大版
三年级上册数学教案整理与复习北师大版教案：三年级上册数学教案整理与复习北师大版一、教学内容本节课是北师大版三年级上册数学的整理与复习课。
我们将复习本册书中第二章《数的认识》和第三章《数的运算》的内容。
包括整数的加减法运算、两位数的认识、比较大小、位置与顺序等。
二、教学目标1. 帮助学生巩固和掌握数的认识和数的运算的基本概念和运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学思维习惯和学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对两位数的认识、比较大小、位置与顺序的理解和运用。
2. 教学重点：学生对整数的加减法运算的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、练习本等。
2. 学具：每位学生准备一张练习纸、一支笔。
五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）通过数数游戏，引导学生回顾和复习整数的认识和数的运算的基本概念。
2. 知识梳理（10分钟）教师带领学生复习第二章《数的认识》和第三章《数的运算》的内容，包括整数的加减法运算、两位数的认识、比较大小、位置与顺序等。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，讲解和引导学生运用数的认识和数的运算的知识解决问题。
例题：小明有23个苹果，小华给了小明7个苹果，请问小明现在有多少个苹果？4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
练习题包括整数的加减法运算、两位数的认识、比较大小、位置与顺序等。
六、板书设计板书内容主要包括本节课复习的知识点，如整数的加减法运算、两位数的认识、比较大小、位置与顺序等。
板书设计简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 完成练习题：包括整数的加减法运算、两位数的认识、比较大小、位置与顺序等题目。
2. 答案：学生可以根据所学知识，自行完成作业，并检查答案。
八、课后反思及拓展延伸在课后拓展延伸中，可以引导学生进行数的认识和运算的实践活动，如数的接龙游戏、数的拼图等，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
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三年级上册复习计划 一、班级实际情况 三年级一班45人，二班45人。整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，大部分学生能完成基本的学习任务。但只有部分学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两极分化较为严重的现象。特别有3个学生在数学的学习上不知道怎么学习，基础知识很差，每次考试很难得到60分，经常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。因此，复习时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。 二、复习的主要内容 1、混合运算和乘除法计算（第1、4、6单元）。这部分内容包括整十、整百、整千数学乘（或除以）一位数的口算；两三位数乘一位数的笔算；两位数除以一位数的口算；乘除加减混合运算。 2、加和减的计算（第3单元）。这部分内容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。 3、观察物体与周长的理解、计算（第2、5单元）。这部分内容包括根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体；理解周长的含义，能进行三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算，并能根据周长的含义求多边形的周长； 掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。 4、年月日的知识（第7单元）。掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、平年、大月和小月；知道一年有四个季度及每个季度的天数；能运用年、月、日的知识解决简单生活问题掌握；24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换。 5、认识小数（第8单元）。借助元角分的情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；掌握小数大小的比较方法；会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简单生活问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。 三、复习的主要目标 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、充分依托班班通设备，合理选用网络资源，努力提高复习课的课堂效率。 5、搜集一些题型，出4份单元复习试题，帮助学生复习巩固所学到的知识，了解常见题型的解题方法。 6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 四、复习的重点与难点 重点：混合运算、乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。 难点：观察物体、年月日的知识、周长的计算。 五、复习的具体措施 1、错例让学生自己分析，设立错题小册子； 2、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路。 3、重点抓好班级的后进生，力争期末时不让一个同学掉队。利用学优生的资源，成立“二帮一”学习小组。 4、统观全册教材，帮助对知识点进行归纳、整理，总结方法。 5、注意孩子细心方面的培养，养成良好的数学做题习惯。 6、复习以基础为主，同时注意练习、作业精心设计，以帮助优等生拔高，差生补基础。对重点难点增加课时量，要讲深入一些。 六、具体内容的复习措施： （一）乘除法计算（第1、4、6单元）。 1、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。 2、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。 3、混合运算：通过练习，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算。 4、能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。 （三）观察物体与周长的理解、计算。 1、通过实物演示，逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的，观察一个物体最多看到三个面，并根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 2、理解周长的内涵，能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长，能熟练计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长。
北师大版数学三年级(上)复习——第一单元《混合运算》 1. 在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。 例：3×4+12和50-5×8的计算中，应先算乘法，再算加减法。9+18÷2和42÷6+7的计算中，应先算除法，再算加减法。 一、做手工。
（1）、如果做4面小旗，还剩下多少颗星星？ （2）、如果做8面小旗，还差多少颗星星？ 二、下面算式解决的是哪个问题？选一选，并算一算。
（80－20）÷2 8×5＋4 100－8×6 2.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步），激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。 三、说一说先算什么，再计算。 67－4×9 23＋5×7 3×8－12 100－（46＋52） （39＋33）÷8 76－29－26 （99－45）÷6 19＋74－84 四、他们买这些文具，一共花了多少元？ 3.能学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题。 例：说一说，再列式算一算。 六、你能用不同的方法解决下面的问题吗？
北师大版数学三年级(上)复习——第二单元《观察物体》 1、解题时，要把自己想象成站在图面前去观察。要有移动的思想：看上面的用翻的方法；看侧面用转的方法。 如：观察课桌，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？ 2、结论：同一物体，从不同的角度去看，看到的形状是不一样的，观察一个物体最多看到3个面，并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 二、连一连。 北师大版数学三年级(上)复习——第三单元《加与减》 1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减法的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用。 2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经验。 3.经历与他人交流各自算法的过程，掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能正确进行计算，逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。 一、
1、 两个年级共有多少人？ 2、剧场楼上有118个座位，楼下有348个座位，三、四年级同学一起去看电影，还有多少个空座位？
二、食品店的进货单不小心被弄脏了，你能将表格填完整吗？与同伴交流你的方法。（单位：瓶） 三、张奶奶想分三个月付款买下电视机，她应该选择哪种付款方式？ 北师大版数学三年级(上)复习——第四单元《乘与除》（一） 一、口算乘法 1、乘法算式的意义： 例：25×4读作：“二十五乘以四”，“表示4个25的和是多少，或25的4倍是多少”。 2、口算方法： 例：①200×4＝，先算2×4＝8，再在积的末尾添两个0，即200×4＝8 。 ②25×4＝ ，想：把25分成20和5，20×4＝80，5×4＝20，80＋20＝100。 3、口算都是从高位算起。 二、笔算乘法 （一）、一位数乘二、三位数 1、一个因数是一位数的乘法法则有两条： (1)从个位起,用一位数依次乘多位数的每一位数； (2)哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。 ． 2、掌握计算法则主要包括四个方面： ①、竖式的书写格式：相同数位要对齐； ②、乘的顺序：从个位乘起； ③、积与多位数的对位方法：从低位对齐，即个位对个位，十位对十位，百位对百位； ④、进位问题：将进位数字变小写在所进位数的横线上，哪一位满几十就向前一位进几。 （二）、中间、末尾有0的乘法 1、一个因数中间有0的乘法： ①、一个因数中间有0，积中间也有0：203×3＝ ，704×2＝ ，1502×3＝ 。 ②、一个因数中间有0，而积中间没有0：407×4＝ 。 ③、一个因数中间没有0，可是积的中间有0：243×7= 。 判断：一个因数中间有，积的中间也就有。（ ） 2、一个因数中末尾有0的乘法： ①、末尾有0的乘法的简便运算200×4＝800，先算2×4＝8，再在积的末尾添两个0。 ②、积末尾的0的个数与一个因数末尾0的个数的关系： A、一个因数末尾有，积的末尾也一定有。250×7＝ ，60×9＝ ，1110×5＝ B、一般积末尾的多于或等于一个因数末尾的：多于1500×6＝ ， 等于2700×3＝ （三）、估算与连乘 1、估算只是求近似数，不算精确结果； 2、估算的方法：先把多位数看成一个与它最接近的整十、整百、整千数，再与一位数相乘。 3、估算横式要写“≈”（约等号），答句中要加上“大约”。 如：198×5≈ （把198看成200）， 308×7≈ （把308看成300），147×2≈ （把147看成150），998×6≈ （把998看成1000）。 4、连乘时要一步一步细心地计算。 45×4×7 20×8×5 125×8×7 360×（2×5）