北师大版道德与法治二年级下册《一单元 爱心小天使 我爱我生活的地方》公开课教案_11
北师大版-政治-二年级下册--我爱我生活的地方 教案
我爱我生活的地方一、教学目标1、熟悉自己的生活环境,了解常见的服务机构和公用设施。
2、了解、关心自己生活地方的发展变化。
3、萌发热爱自己生活地方的情感。
二、学情分析1、对二年级学生年龄特点来说，课堂上注在10分钟左右。
长时间的满堂讲授会造成对课堂的注意力以及参与能力大幅度下降，所以在讲授的过程中要不断地采用不同的教学手段来调动学生的学习兴趣。
2.低年级学生由于年龄比较小，对事物的描述跟情感的升华从语言上来说是比较贫乏的，教师在课堂上需要借助更多的直观图片和巧妙地问题设计来引导学生把每一幅主题图所表示的含义表达出来。
同时还要对语言的完整进行纠正，很大程度上提高了教学的进度和难度。
三、教学策略题活动针对的是活泼好动的低年级学生，他们具有强烈的好奇心，对感兴趣的事物有较强的探索欲望，教师有必要为学生设计一些开放式的活动，学生在教师的指导下，通过直接参与各种实践活动，用调查、观察、交流、表演等多种方式进行学习和活动，并在此过程中与周围的环境实际接触，产生自己的真实体验和独特感受。
这样的活动既符合低年级学生的身心发展特点，又体现了新课程的理念――让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。
四、教学准备课前布置学生调查，旅游，收集资料，访问，了解生活地方的环境、公用设施，了解我们生活的地方发生的变化，通过不同的形式记录下来。
五、重点难点了解我们生活的地方越变越好了。
萌发热爱自己生活地方的情感。
六、教学过程活动1 我生活的社区真好（1）教师展示课前收集到的社区图片师：同学们知道这是什么地方吗？看到我们生活的地方，你有什么想告诉大家的呢？（引导学生说出：我们居住的环境景色迷人！溪水长流。
马路宽敞干净！我们居住的房屋高楼林立，房子是红墙蓝瓦，我们的交通四通八达，这里真美啊！）（2）我们的家乡有美丽的房屋，干净的街道，还有哪些迷人的景色呢？生展示调查结果：①我们生活的地方现在建设的真美，环境有了很大的变化，以前都是破房子；②周围还有环境优美，有公园，有旅游景区。
北师大版道德与法治二下1.3《我爱我生活的地方》说课稿(5)
北师大版道德与法治二下1.3《我爱我生活的地方》说课稿(5)一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第一单元主题为“我的生活”，1.3课《我爱我生活的地方》是该单元的第三课。
这一课的主要内容是让学生认识到自己的生活环境，培养他们热爱生活、保护环境的思想意识。
教材从学生的日常生活出发，以学生熟悉的环境为背景，引导学生了解和关注自己的生活环境，从而激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己生活的地方有了一定的了解。
但是，他们对于生活环境的认识还不够全面，对于如何保护环境、热爱生活还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，引导学生从自己的生活经验出发，认识和关注生活环境，培养他们热爱生活、保护环境的思想意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己的生活环境，知道如何保护环境，培养热爱生活的情感。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，引导学生关注生活环境，提高他们的环境意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、保护环境的意识，让他们懂得珍惜美好生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己的生活环境，知道如何保护环境，培养热爱生活的情感。
2.教学难点：如何引导学生从自己的生活经验出发，认识和关注生活环境，培养他们热爱生活、保护环境的思想意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生从自己的生活经验出发，认识和关注生活环境。
2.教学手段：利用图片、视频、故事等资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的环境意识。
六. 说教学过程1.导入：通过出示学生熟悉的环境图片，引导学生关注生活环境，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的主题，让学生了解自己的生活环境，知道如何保护环境。
3.案例分析：通过展示发生在学生身边的典型案例，让学生讨论分析，提高他们的环境意识。
4.实践环节：引导学生从自己的生活出发，制定保护环境的小计划，培养他们热爱生活、保护环境的思想意识。
北师大版道德与法治二下1.3《我爱我生活的地方》说课稿(4)
北师大版道德与法治二下1.3《我爱我生活的地方》说课稿(4)一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第一单元主题为“我们的家乡”，旨在让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的归属感。
第3课《我爱我生活的地方》是本单元的第3课，内容主要包括家乡的自然环境、人文环境和风土人情。
通过本节课的学习，让学生更加了解家乡，培养热爱家乡的情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己生活的地方有了一定的了解。
但他们对家乡的认识还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓展对家乡的认识。
此外，学生对家乡的热爱程度不同，需要通过课堂引导，激发他们对家乡的热爱之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然环境、人文环境和风土人情，提高对家乡的认识。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。
四. 说教学重难点重点：让学生了解家乡的自然环境、人文环境和风土人情。
难点：培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法和体验教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体地位。
2.教学手段：利用图片、视频、课件等媒体资源，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽风景，引导学生回忆家乡的自然环境，激发学生对家乡的热爱之情。
2.学习新课：（1）自然环境：让学生介绍家乡的自然环境，如山川、河流、气候等。
（2）人文环境：介绍家乡的名人、历史、文化等人文环境。
（3）风土人情：讲解家乡的独特风俗、民间艺术等风土人情。
3.课堂讨论：分组讨论家乡的变化和未来发展，引导学生思考如何为家乡的发展做出贡献。
4.实践活动：学生进行家乡，了解家乡的自然、人文和风土人情，培养学生的实践能力。
5.总结提升：引导学生总结家乡的特点，培养学生的概括能力。
北师大版道德与法治二年级下册《一单元 爱心小天使 我爱我家》公开课教案_5
在思品课程中渗透感恩意识为实中学子成长打好幸福底色在电子游戏和网络文化中成长的OO后，他们以自我为中心，缺乏感恩意识，成为了中学生人格培养的软肋。
在思想品德教学课程中，利用课堂资源，抓住各种契机，采用“关注细节”、“诗歌欣赏”、“故事串烧”、“歌曲演唱”和“实践体验”等方法和措施，唤醒学生的感恩情怀，让学生时时事事心存感恩，打造具有教养和智慧的实中学子。
为学生成长抹上一道亮丽的幸福底色。
下面以人教版八下《思想品德》第一单元《相亲相爱一家人》的教学为例，谈谈思想品德学科教学中进行感恩教育的一些初步实践与探索。
一、关注学生身边细节，树立学生感恩意识在给八年级学生上《相亲相爱一家人》这一单元时，单单就用书中的案例，似乎并没有勾起学生太大的兴趣。
怎样才能让学生从内心流淌、感受那种深沉严格的父爱和温柔细腻的母爱呢？我的脑海里突然闪过一张张画面。
于是，我就开始讲述起自己在校园中看到、听到的一幕幕。
清晨，当我们还在睡梦中呢喃之时，我们的家长已经早早地做好了可口早饭，给我们准备好了洗漱用品。
等待我们起床。
其实，他们也还很犯困，他们半夜可能还在赶一篇汇报材料；深夜里，他们可能还在自己的工作岗位上加班加点。
但是他们为了一份爱的承诺，在早晨最关键时刻补给自己的孩子一份营养、健康的早饭。
他们无怨无悔、无微不至地为我们忙碌操劳。
傍晚，华灯初上，校门口还站着一群焦急等待的家长们。
他们搓搓手、跺跺脚，抵御着冬日里的严寒，翘首张望着。
为了能让自己的孩子能早日到家。
老师曾经看到过一位骑着三轮车来接孩子的家长。
O℃的寒冬里，他的雷锋帽上竟然结满了晶莹剔透的雪花。
这雪花是爱的痕迹，是人世间爱的结晶。
同学们，难道如此的父母，你们还会觉得他们不够爱你吗？这“抛砖引玉”般的点拨，瞬间将孩子们的思绪燃起，课堂上如同雨后春笋般的小手不断举了起来，父母对孩子从不缺少爱，只是这些爱孩子们是否能够察觉。
有些小女生说到动情之处，泪水涟涟，男孩子们的表情一改嬉皮笑脸的样子，棱角分明的脸蛋上变得坚毅、专注。
北师大版道德与法治二年级下册《一单元 爱心小天使 我爱我家》公开课教案_17
争做时间的小主人一、活动目的让学生懂得珍惜时间，学会合理安排时间二、活动道具事先准备好1厘米宽、100厘米长的纸条每人一条三、活动过程（一）故事导入（二）时间分割1、同学们每人桌子上都放了一张纸条，这张纸条平均画出10个格子。
从10、20、30到100写好数字。
现在这条纸条代表我们的人生。
每一个格子代表10年，假设我们的人生有一百年，请同学们准备好。
第一步，请把你现在年龄前的纸条撕掉第二步，如果你60岁退休，把60岁之后纸条撕掉第三步，我们一天中大约有三分之一的时间在睡觉，请把睡觉的时间撕掉。
看看还剩下多少时间2、交流剩下的时间用来做什么3、说一说活动感受（三）掌声响起来1、同学们，请你拿出一支笔和一张纸。
现在想象你的偶像向你走过来，你激动的鼓掌。
请你预计一下，假如你用最快的速度双手鼓掌，一分钟你能鼓多少下呢？2、请同学们不要进行过多的思考，把第一个进入你脑海的数字写在纸的左上角。
写好之后，把纸倒扣在桌面上，进入下面步骤。
3、当老师说开始的时候，大家就鼓掌，到达20秒的时候，老师要很果断的喊“停”。
4、请大家把自己鼓掌的数字乘以3，得数写在纸的正中央。
5、你估计的次数和你实际做到的次数一样吗？6、对比这两个数，你有什么感受？7、为什么一分钟内你能鼓了那么多次的掌呢？8、同学们，交流一分钟可以做什么？（四）一分钟价值1、看课件，一分钟可以做什么？同学们，现在可能还有些奇怪呢，一分钟怎么可能做这么多的事？这一分钟，究竟有多长呢？2、闭上眼睛，体会一分钟（配乐《滴答》）（五）制作作息时间表制作一张作息时间表，合理安排自己一天的时间，从每一天起床开始，到晚上睡觉。
卡片上还要写下一句激励自己的时间格言。
（六）结束语从今天开始，从现在开始，请珍惜每一分、每一秒，让我们都来争做时间的小主人。
二年级下册道德与法治教案-1.3我爱我生活的地方北师大版 8
我爱我生活的地方教学设计教学目标：1．通过交流，从自己的视角认识家乡，对家乡有全方位、多视角的了解。
2．在全班交流过程中，能自主选择主题成立活动小组，制定出科学合理的活动计划。
3．通过学习做到知家乡、爱家乡，激发起长大建设家乡的情感。
教学重难点：教学重点：通过交流，能正确表述研究课题，能够从自己的视角了解家乡认识家乡。
教学难点：在全班交流过程中，能自主选择主题成立活动小组，制定出科学合理的活动计划。
教学用具：课件教学过程：一、欣赏歌曲，导入课题，激发学生对家乡的感情。
1.播放音乐，学生欣赏《成都》。
2.让学生们谈谈自己的感受。
（这是一首歌唱家乡、赞美家乡的歌曲。
）3.教师根据学生回答，板书课题《我爱我生活的地方》。
4.拓展，激发学生对家乡的感情。
⑴师提示：在我国传统文化中，有许多赞美家乡、怀念家乡的诗词歌赋流传至今，同学们还记得哪些？⑵生背诵与乡情有关的诗词等。
⑶教师多媒体出示：《春夜喜雨》、《月夜忆舍弟》、《成都曲》学生谈谈对“月是故乡明”这种深厚感情的理解。
师小结：这种感情源自对家乡的了解和热爱！二、理解家乡的含义，继续激发学生对家乡的热爱之情。
1. 师出示课件：家乡是……2.学生说说自己理解的家乡。
3.师课件出示家乡的含义：家乡是祖辈世代居住的地方，也是我们成长的地方，它牵系着我们一生都无法了断的情结。
（学生小声读一读）明确：家乡的概念不是一成不变的，身在异国，中国就是家乡，人在外省，四川省就是家乡，在省市，区县就是家乡，而在区县，村镇就是家乡。
三、激发学生探究的兴趣，确定自己感兴趣的研究课题。
1.师：那么----你了解家乡吗？（出示课件）2.师出示课件：老师出示的内容都与我们城市有关，请同学们边看边认一认，也可以和身边的同学交流一下图片的内容。
四、确定研究学习子课题。
1.教师引导：当你们有一天因为升学、工作去了外地，你们该如何向别人介绍生养自己的家乡？家乡有哪些历史故事？家乡有哪些神话传说？家乡有哪些名胜古迹？家乡有哪些名人秩事？家乡有哪些物产、特产？家乡又有哪些变化？2.小组内讨论交流。
北师大版道德与法治二年级下册《一单元 爱心小天使 我爱我家》公开课教案_16
《感恩父母》德育活动实践课教学设计一、活动背景分析：我班的学生来自农村，由于农村生源的减少，乡镇实行撤并的方法，加上教育资源的不平衡，很多农村孩子小学便在外寄宿学习，他们缺乏家庭的教育和父母的关爱。
随着年龄的增长，在他们身上暴露出很多问题：他们不尊敬父母，不关心他人，不愿感激，不会感谢。
对父母一味索取，不懂回报。
很多同学对生活失去了信心。
他们的学习成绩可想而知。
通过亲情体验，感恩教育，激发学生内心的爱，把亲情回报付诸于实践。
二、活动目标1.让学生了解父母的艰辛和不容易，激发学生对父母的理解之情。
2.感受中华传统美德，体验亲情的无私、伟大，唤醒学生的真爱。
3.让学生学会用实际行动回报父母的爱。
4.培养学生对同学、朋友、亲人、社会、祖国的感恩之情。
三、活动准备1.学生实际了解父母一天的工作和生活情况。
2.跟父母一起劳动，写劳动的体验和感受。
3.父母做一件事，写出心得体会。
四、活动过程（一）创设情境，激情导入1. 师：首先，我们共同体验一首歌颂母亲的歌，看从这首歌中能不能找到你自己和妈妈的影子？（体验歌曲《母亲》MTV）师：是啊，到什么时候也不能忘了咱的爸和妈，歌听完了，有什么感受？（提问）师：父母赐予我们生命，抚养我们长大，教导我们做人。
可是从课前我班搞的“父母知多少”的调查中，我们班仅有一部分的同学知道父母的年龄，竟然绝大多数的同学不记得父母的生日，而你的喜好和生日呢，父母是一定挂在心上的，而且最近有不少家长向老师反映说，孩子越来越不听话了，越来越不理解父母的良苦用心了，针对这种情况，我们今天就进行一节以“感恩父母”为主题的德育实践活动功课，相信同学们会有所收获。
2.体验、感悟，分享感受（1）了解父母.（情境体验一：“父母的一天”）师：了解是理解的前提，课前同学们调查了父母的一天，下面我们就来分享交流一下。
（学生交流）师：现在同学们有没有这样的感觉，平时我们总说自己学习怎么怎么累，现在通过调查，到底是你们累还是父母累呢？我们自认为的辛苦跟父母比起来不值得一提，接下来我们再来填一张统计表。
北师大版道德与法治二下1.3《我爱我生活的地方》说课稿(2)
北师大版道德与法治二下1.3《我爱我生活的地方》说课稿（2）一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第三课《我爱我生活的地方》以学生的生活经验为基础，引导学生了解和热爱自己的生活环境，培养学生的乡土情怀和责任感。
本课内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生生活经验逐渐丰富，具备了一定的认知能力，对周围环境有一定的了解。
但在热爱生活地方、保护环境等方面，部分学生还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的道德素养和法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己的生活环境，知道家乡的特点和优势，学会保护环境、热爱家乡。
2.过程与方法：通过、讨论、展示等形式，培养学生的动手操作能力、团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的特点和优势，学会保护环境、热爱家乡。
2.教学难点：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强责任感和使命感。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解家乡的特点和优势，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过生动有趣的案例，让学生学会保护环境、热爱家乡。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.评价激励法：注重过程性评价，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注自己的生活环境，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解家乡的特点和优势。
3.课堂讨论：引导学生分组讨论，分享自己家乡的特色，讨论如何保护环境、热爱家乡。
4.案例分析：通过案例教学，让学生学会保护环境、热爱家乡的方法。
5.实践活动：让学生制定保护环境、热爱家乡的计划，并进行展示。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生树立热爱家乡、保护环境的意识。
北师大版道德与法治二年级下册《一单元 爱心小天使 我爱我家》公开课教案_9
《我爱我家》教学设计《我爱我家》教学设计设计理念根据新课程理念，道德与法治课应重视课内学习与生活经验的统一，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来，让学生养成良好的道德观念和行为习惯。
本节课我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，整节课以活动的形式展开。
在活动中，充分体现学生的自主性与主动性，引发他们内心的情感，从而感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，并能用自己的方式表达对父母长辈的爱。
让学生在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，形成正确的情感态度和价值观，体现“润物细无声”的效果。
教材分析《我爱我家》是小学道德与法治二年级下册第一单元“爱心小天使”的第一课。
进入小学后，儿童在学校里基本都会使用一些礼貌用语，也明白哪些举止是文明的，但在家中面对最亲近的人时，一些儿童常会显得娇气，霸道。
因此，本课以家人生活互动的亲情与关爱为切入点，本课的设计基点是引导儿童学会体谅关爱家人，用自己的言行传递对家人的爱。
学情分析对于二年级学生，很多并不了解自己的父母，这与父母们对孩子的精心呵护形成了鲜明的对比。
因此本次活动，安排学生在课前对家人的信息做简单的收集、调查，同时让学生在课堂上共同回忆与家人相处的美好时光，感受来自家庭生活的幸福，激发其对父母及长辈的爱。
懂得有爱才有家，有家才有爱。
一、教学目标（一）知识与技能：1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2.通过参与家庭劳动，培养学生的家庭责任感，懂得如何去关爱父母、关心家庭。
（二）过程与方法：学生通过了解家是什么？、爱是什么？、爱在行动三个环节来进行自主、合作和探索性学习。
(三)情感、态度及价值观：1.通过讲述日常家庭生活等活动，感受家庭的温暖，激发感激父母的情感。
2.通过参与家庭劳动，培养学生的家庭责任感，鼓励学生用恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心。
二、教学重点、难点深入学生家庭生活，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感，激发爱家的情感。
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课题 我爱我生活的地方
活动目标
1.感受自己生活环境的整洁与美丽。
2.有初步的环境保护意识，知道如何保护生活环境。
3.能为环保做力所能及的事。
活动准备：
学生：课前，观察自己生活的地方（分四个地方去观察：大街、
自己生活的小区、公园、超市）。
教师:多媒体
教学过程
一、导入
图片导入，学校周边图片展示
问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方） 问：
咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）
二、进入正题
1. 感受身边的美
A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。 出示郑
州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。 郑州，
河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的
快速发展的现代化城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展
建设起来的郑东新区商务中心区，简称CBD。大家看到的位于图
片上方正中的是郑东新区的标志性建筑会展中心和艺术中心。它
们在绿树碧水中显得现代化派头十足。
B争当小小讲解员 ① 生讨论如何讲解 ② 指名进行讲解、指导
C评出优秀讲解员、颁奖
2. 大地妈妈哭了
过渡：我们生活的地方很美，我们很爱我们生活的地方。但是，
同样也存在着不和谐的现象。
出示：生活中的环境污染问题。 结合视频、图片说说我们的生
活中都有哪些不爱护环境的现象和行为。 生答
3.争当环保小卫士
过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地
方，就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做
起来保护环境呢。
生答A:如拾废饮料瓶、废旧电池、清除小广告、护理花坛等。
B:除了这些，我们还可以从自己的班级做起，比如： 生答：保护
教室的门窗、保持教室地面和课桌椅的整洁...... 教师：除了保持
我们的教室整洁，我们还能保持我们校园的整洁。
C: 但是一个人的力量是有限的，要想让地球妈妈不再哭泣，我
们需要团结更多人的力量，把环保的意识传播给我们周围的
人。 教师展示环保提示语。
教师：这些提示语简单、易懂，并且起到了警醒我们的作用，你
能不能也跟你的小伙伴一起想一条环保小标语。
①同桌讨论环保标语，比比看谁的最有创意，能给人留下最深刻
的印象。
②展示自己的环保标语
三、总结
课堂是短暂的，但是环保的路还很长。希望我们一起记住这堂课，
记住我们也可以用自己的小手为地球妈妈抹去眼泪，让保护环境
的行为随处可见，用我们的行为爱我们生活的地方。
四、作业布置
参与爱护环境行动：在家我做了……在学校我做了……在社会我做
了……