新人美版二上美术《杯子的设计》教案2
人美版小学美术二年级上册《杯子的设计》教学设计方案
《杯子的设计》教学方案教材来源：人美版美术教材第3册第10课内容来源：教材主题：《杯子的设计》课时：一课时授课对象：二年级学生目标确定的依据：1．课程实施相关理论要求本课属于“设计·应用”学习领域。
通过教学，培养学生分析、观察能力。
了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想。
启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。
2．课程实施教材分析本课是人美版美术教材第3册的教学内容，属于“设计.应用”领域。
本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。
同时，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。
3．学情分析二年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。
但是在创造的过程中教师一定要详细介绍设计的要点，指导学生有目的的设计。
目标：1、通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性、又实用又美观的杯子。
3、让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
评价任务：1、引导学生看展自我介绍或互评。
2、让学生说说哪些杯子设计得又新颖又实用。
教学过程：一、导入新课1．今天老师给大家带来一个新朋友，大家想认识他们吗？大屏幕出示，学生猜是什么？2、这两个杯子和你平时见到过的杯子一样吗？你觉得它们设计得怎么样？3、出示课题——《杯子的设计》二、杯子展厅师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。
古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。
1．古代的杯子A、象牙雕夔（kuí）鋬(pàn)杯（商）——象牙商朝的这个杯子，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。
二年级上册美术教案-第10课 杯子的设计(杯子的化装舞会) ▏人美版
二年级上册美术教案-第10课杯子的设计（杯子的化装舞会）人美版一、教学目标1.知道杯子的基本形状和结构，并理解其功能和重要性。
2.能够掌握杯子的设计方法和技巧，创造出独特的杯子形态。
3.发挥创意，设计制作出杯子的“化装舞会”作品。
二、教学准备1.常规美术用品：铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、胶水、颜料等；2.玻璃杯、陶瓷杯等不同类别的杯子；3.彩纸、石膏等材料；4.PPT教学课件。
三、教学过程3.1. 导入环节随着学习进度的进行，孩子们对杯子的理解和认识已经逐渐丰富，那么我们从哪几方面让孩子们更加深入地了解杯子呢？1.提问引导–杯子有哪些基本形状？（如圆形、方形、三角形等）–杯子有哪些分类？（如玻璃杯、陶瓷杯等）–杯子的作用是什么？（如用来装水、茶等饮料）2.展示杯子模型图–可以通过PPT或者教材中的图片等方式展示一些特殊或不寻常的杯子模型，激发孩子们的好奇心和探究欲望。
3.2. 实践环节1.孩子们可以根据自己的灵感和创意，进行杯子的设计和制作。
为了方便孩子们更好地展现自己的创意和想象力，可以通过以下几种方式进行：–杯子的水平设计：让孩子们自由创作不同形态的杯子，如抽象的图案、小动物等；–杯子的垂直设计：让孩子们将杯子进行改造，可以围绕一定的主题进行设计，如“化装舞会”等；–杯子的多元设计：让孩子们利用不同材料进行杯子的制作。
2.孩子们可以根据自己的需求选择所需要的材料，进行杯子的制作。
如使用彩纸、石膏等材料进行造型、贴画等。
同时，在不同的制作过程中，孩子们需要注意一些技巧和细节。
3.3. 总结环节1.欣赏互相展示所做成的杯子：–孩子们可以将自己制作的杯子放到桌上，让大家进行讨论、交流、借鉴，互相欣赏。
–可以从杯子的设计产生的灵感、美感、实用性等角度进行展示。
2.教师总结：–教师可以根据学生的表现和制作情况进行总结和点评，如节约材料、顾及可持续性等方面的注意事项。
四、教学反思教师需要确定好教学目标，做到有创意，有挑战，让学生整个过程更有乐趣；教学步骤和各环节的时间掌握要好，不要剥夺孩子们本来应该得到的创作时间，让孩子们保持一定的自由度；评价方式要多样化，不仅关注制作成果，更要关注制作过程中学生的思维方式、方法、心态、态度等方面的表现。
人美版小学美术精品教案二上《第10课 杯子的设计》金品集
1《杯子的设计》说课稿单德生教学安排：1课时 一、说教材分析本课是人美版美术教材第9册的教学内容，属于“设计*应用”领域。
本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。
同时，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。
二、说教学目标 1. 显性内容与目标：应知：通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
应会：运用了解的知识，设计出有个性、既实用又美观的杯子。
2. 隐性内容与目标2让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
三、说教学重难点重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。
四、说学情分析五年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。
但是在创造的过程中教师一定要详细介绍设计的要点，指导学生有目的的设计。
五、教学材料准备 教师：课件学生：白纸、直尺、铅笔、彩色笔。
六、说教学过程3（一）、导入新课 1．(课件展示图片)师：图片中的物品是什么？——杯子。
今天我们就来学习《杯子的设计》这一课。
（出示课题） 别看它们长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。
它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。
现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！【设计意图】杯子是学生生活中最常见的物品之一，由不同造型的杯子的图片引出课题，自然贴切。
（二）、杯子展厅师：看看我们的杯子展厅都有些什么？ 1．古代的杯子教师边展示、边简单介绍。
2．现代的杯子4师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。
请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子，他们的功能如何？生自由答后出示图片。
《杯子的设计》教学设计
《杯子的设计》教学设计《杯子的设计》教学设计现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。
在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。
下面是小编整理的《杯子的设计》教学设计，欢迎阅读与借鉴。
《杯子的设计》教学设计篇1 教材分析：本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计.应用”学习领域。
本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。
启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。
的思想内涵。
教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。
3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。
教学重点：围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。
教学准备：课件、杯子、教学过程：一、激情导入1、PPT出示图片猜猜看这是什么？2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。
二、探究新知，激发创作能力。
（一）、初步了解杯子的材料及功能。
1、PPT出示古代的杯子。
酒器、水器材质：青铜、玉、陶土2、实物出示现代的杯子。
保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等（二）、观察分析结构1、分发实物杯子给小组进行观察。
2、小组合作探究杯说说结构。
3、杯子各部分的作用。
（三）、欣赏有趣的杯子1、新颖独特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的设计图三、课堂艺术实践1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。
2、音乐融入课堂增加学生创作愉悦性。
第10课 杯子的设计(教案)2023-2024学年美术二年级上册
教案标题：第10课杯子的设计年级：美术二年级上册教材：《人美版美术二年级上册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解杯子的设计要素和制作方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术学科的兴趣。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的生活情趣。
教学内容：1. 杯子的设计要素：形状、颜色、图案、材质等。
2. 杯子的制作方法：手绘、贴纸、拼贴等。
3. 杯子的创意设计：发挥想象，设计独特的杯子。
教学重点与难点：1. 教学重点：了解杯子的设计要素和制作方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，设计独特的杯子。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师展示一些有趣的杯子图片，引导学生观察并说出它们的共同点和不同点。
2. 学生分享自己对杯子的认识和喜好。
二、新课内容（15分钟）1. 老师讲解杯子的设计要素：形状、颜色、图案、材质等。
2. 学生跟随老师一起观察教材中的杯子图片，了解各种设计要素。
3. 老师示范杯子的制作方法：手绘、贴纸、拼贴等。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种制作方法，共同设计并制作一个杯子。
2. 老师巡回指导，解答学生的问题。
四、展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，并简要介绍设计思路。
2. 其他组的学生对作品进行评价，提出建议和改进意见。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师简要回顾上一节课的内容，引导学生复习杯子的设计要素和制作方法。
2. 学生分享自己在家设计的杯子作品。
二、创意设计（15分钟）1. 老师引导学生发挥想象，设计独特的杯子。
2. 学生可以参考教材中的创意设计，也可以自己独立思考。
3. 老师巡回指导，解答学生的问题。
三、实践环节（15分钟）1. 学生根据创意设计，独立完成一个杯子的制作。
2. 老师巡回指导，解答学生的问题。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并简要介绍设计思路。
二年级上册美术教案-第10课 杯子的设计 ▏人美版
课题《杯子的设计》课时 一课时教材分析教材版面分析 本课教材运用大量的图片展示了各种年代、用途、造型、材质的杯子，同时还展示了大量学生设计作品，让学生了解简单的设计图绘制方法，并启发学生进行新的创造。
教学重点 观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。
教 学 目 标1、 了解杯子的结构、材料、功能等方面的知识并进行设计，培养创新精神。
2、 引导学生进行观察与分析生活中物品——杯子的功能、材料等方面的知识，启发学生进行设计。
3、体会设计与生活的关系，了解设计要素，渗透设计意识，培养创新意识。
课前准备：各种各样的杯子，绘画用具等。
教学过程与方法教学过程教师活动学生活动教学意图个性修改引 情 激 趣 新 授欣赏各种各样的杯子图片，问：这些图片中的物品是我们生活中常用到的什么？这些杯子运用了生活中哪些物体的特征？1、简单介绍杯子的发展。
3、探究小结：你发现了什么？欣赏图片。
现代杯子学生根据收集的图片简单介绍杯子的发展。
用艺术作品激发学习兴趣。
了解更多的知识，开阔视野。
欣赏书中作品，使学生从书中得到启发。
通过交流，学生可以相互启发，开阔思路。
打开思路，研究更我们的嘴接近于圆形，杯口是圆的喝水比较方便，而且水不容易洒！这些杯子上都运用了动物特征，仔细看看是怎样运用的？、引导设计：新石器汉代唐代商代点按图片查看资料看完资料后点按这里学生回答问题。
新石器汉代唐代商代点按图片查看资料看完资料后点按这里。
第10课杯子的设计(教案)-美术二年级上册人美版
第10课杯子的设计1教学目标知识与技能：初步认识杯子造型与杯子功能之间的关系。
从杯子造型、功能等方面、结合生活需要的杯子，设计一个颖，实用的杯子，并画出设计效果图。
通过欣赏古代的杯子，让学生初步了解杯子的文化。
过程与方法：通过观察、触摸、感受杯子的造型特点。
通过使用Ipad互动平台，学生可以初步认识造型的方便之处。
通过观察、分析、引导学生认识造型与功能之间的关系。
通过教师的引导，学生可以根据需要进行创意设计，完成一幅新颖的杯子设计效果图。
情感态度和价值观：学生可以享受到设计的乐趣当中，激发对艺术设计活动的兴趣。
通过设计可以看到设计师们在设计中传达美好的寓意，从而让学生了解设计的真正意义。
2学情分析二年级学生对设计的理解还不够多，他们只是对设计有一个浅层次的认识。
想通过这节课可以让学生真正的认识设计并且能通过效果图的绘画方式表达出自己的设计思想。
设计对于高年级学生来说相对简单易懂，尤其是在专业的设计语言上。
但是对于二年级孩子他们只是对物品有一个初步的感受，他们不能真正了解到设计的意义。
所以在课程中设计了很多符合于二年级年龄特点的内容，他们天马行空的想法会给设计带来更多有意思的画面。
根据二年级学生的特点，在课程中加入了不断追问的环节，这些环节可以更加深入到学生理解设计的知识点，在理解上才能让学生感知设计的意义。
3重点难点重点：了解杯子的主要功能，并了解杯子每个功能的主要特点。
运用效果图形式，设计一个新颖、实用的杯子。
难点：杯子设计的造型新颖、美观、有所创新。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新颖的杯子教师：老师手里拿的是什么？我能把它变成杯子，你们信么？学生：不信教师：今天我们就一起来设计一个像他（摄像头杯子）一样有趣的杯子。
出示课题：杯子的设计设计意图：用一个与众不同的杯子，激发学生的学习热情，通过创意的杯子，初步打开学生的思路。
活动2【讲授】初步认识实用教师：看（图片）这个杯子设计的如何？学生：太沉了，不方便拿。
二年级上册美术教案10杯子的设计人美版
10杯子的设计
●教材分析
本课是人美版小学美术实验教材第九册中的第十四课，属于“设计·应用”学习领域。
通过教学，培养学生分析、观察能力。
了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想。
启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。
●教学目标
1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。
2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。
3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。
●教学重点与难点
重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。
难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。
教学设计：。
【最新人美版美术教案】人美小学美术二上《第10课 杯子的设计》word教案 (7)
教材：人美版小学美术教科书第九册 14课《杯子的设计》学情分析：五年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。
针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。
学生在活动中，引发兴趣、体验感受生活中的设计。
在对生活中最熟悉物品的选择、触摸中，学生进行感知体验，展开探索性学习，发表自己独特的见解，成为学习的主人。
通过欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神。
在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。
教材分析：本课属于“设计;应用”领域。
通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材质、造型、尺寸等方面的分析，并使学生能够发现生活中很多物品在设计时要与使用相联系的，启发学生从实用角度出发用设计的思路进行杯子的设计。
教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，造型与功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
教学重点：设计造型美观，功能实用的杯子。
教学难点：观察了解杯子造型与功能，体会设计者的设计意图。
教学准备：1.教师准备：图片资料（多媒体课件）。
2.学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。
教学过程：教学过程：一、感知认识（一）、导入1、老师黑板简笔画<乌鸦喝水>学生猜一猜画的是什么故事..2、脑筋急转弯”你们说乌鸦为什么喝不着水啊？”小结我们平时喝水使用的就是杯子。
各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习杯子的设计。
板书课题《杯子的设计》。
二、授课过程（欣赏探究）1、了解古代的杯子。
（打开课件，展示古代杯子图片。
）老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。
a折线纹彩陶杯。
师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代,是世界上最古老的杯子.价值连城啊。
人美版二年级美术上册《第10课 杯子的设计》教学设计
课题：《杯子的设计》【教材分析】：本课属于“设计.应用”领域，是人美版美术教材第二册的教学内容。
通过向学生展示各种各样不同年代、造型、功能、材质的杯子及对典型杯子的剖析，使学生了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”“以人为本”的设计思想，启发学生从生活实际出发，设计出既美观又实用，体验美术活动的乐趣，并逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。
【教学目标】：1、知识与技能：通过欣赏，让学生初步了解杯子各部分结构、材质、功能等方面的知识，结合生活实际，设计出新颖、美观、实用的杯子。
2、过程与方法：通过观察比较、分析交流，结合生活实际，设计一个新颖实用的杯子。
3、情感与态度与价值观：引导学生善于观察、发现生活中的美，培养学生的创新精神，激发学生对艺术设计活动的兴趣。
【教学重、难点】：重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系。
难点：设计既实用又美观的杯子，有自己的个性。
【学情分析】：二年级的学生，观察能力与创造能力都有了一定的提升，杯子是他们生活中常见的物品，若是学习内容贴近生活，可以增加他们对美术学习的兴趣，意识到善于观察可以创造美。
同时在设计的过程中，教师要着重介绍杯子设计的要点是物以致用、以人为本，指导学生有目的的设计。
【教学安排】：1课时【教学材料准备】：教师：课件、杯子若干（瓷杯、玻璃杯、保温杯、量杯）学生：杯子、绘画用具【教学过程】一、激趣导入1.师：今天，有人给老师和同学们发了一份邀请函，我们一起来看看上面写的什么吧~“亲爱的xx班的小朋友们:你们好！杯子星球一年一度的化妆舞会要开始啦，请你们一起来玩吧杯子星球~”你们准备好了吗？生：准备好了~师：现在，就让我们走进杯子星球，看看“杯子的设计”吧~【板书】2.（出示课题：杯子的设计）二、研探新知（一）杯子星球的风采1.师：首先，欢迎我们的是杯子星球的祖先们，他们穿的衣服真讲究，分别是………………Q：你比较欣赏谁的装扮呢？他们分别是什么材质做成的？外形上有什么特点呢？生：………………………………*折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶这位先生，来自于新石器时代，它穿着陶做的衣服，十分的古朴、大气。
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新人美版二上美术《杯子的设计》教案
教学目标：
1、了解杯子的各部分结构，材料，造型与功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
教学重点：
设计造型美观，功能实用的杯子 。
教学难点：
观察了解杯子造型与功能，体会设计者的设计意图。
教学准备：
1、教师准备：图片资料（多媒体课件）。
2、学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。
教学过程：
一、感知认识
（一）、导入
1、老师黑板简笔画<乌鸦喝水>学生猜一猜画的是什么故事。
2、脑筋急转弯, “你们说乌鸦为什么喝不着水啊？”小结。
我们平时喝水使用的就是杯子。各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就
来共同学习杯子的设计。
板书课题《杯子的设计》。
二、授课过程（欣赏探究）
1、了解古代的杯子。
（打开课件，展示古代杯子图片。）
老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。
A、折线纹彩陶杯。
师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代，是世界上最古老的
杯子，价值连城啊。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？
（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）
B、玉云形杯 (唐)。
师：我们来看——这两件也是宝贝哦。你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同？
（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。）
小结师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功
能，同时还具有一定的装饰效果。
2、认识杯子的结构
（课件出示普通杯子图片）
说说杯子同哪几部分组成(杯盖,杯身,把手)
各部分有什么功能。
3、了解现代的杯子。
A、说一说现代的杯子经常使用哪些材料.
(玻璃,陶瓷,金属,塑料等)
师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子材料多样、功
能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。
B、适用人群
（课件出示适合老人，儿童，年轻人使用的杯子图片。）
这几款杯子适合什么人使用.,为什么.(造型，材料)
C、造型
（课件出示各种造型的杯子图片。）
这是卡通杯,情侣杯，动物杯 植物杯,几何图形杯.
这些杯子的造型有什么特点.你能给大家介绍下吗.
D、功能
（课件出示书中的杯子图片。）
师：你能说说这几个杯子的亮点在哪里,为什么这样设计？
师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！
(课件展示特殊杯子)。
师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。）不用勺
子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍
微晃 动杯子就可以起到搅拌的作用了。会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有
热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色，
保证不会烫到你的嘴。
小结：欣赏了这些精心设计的杯子，我们发现，设计杯子要考虑哪三个要点。
板书，适用不同人群,造型美观独特，功能实用方便。
三、实践
那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？美观实用。
1、说一说你的设计构思。小组研究讨论,代表发言。
2、教师课件示范
师：根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计了一款杯子，看大家会不会喜
欢。
设计稿上只有杯子还不够,还要补充什么内容？
尺寸，名称，功能说明。
3、学生练习
学生设计创作，教师巡视指导。
作业要求：设计一款杯子，既要美观还要实用。
四、展评
1、展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。
2、评价：
自评：教师请学生上台介绍自己的作品。
师：再好的产品，如果不宣传，下面请作者给自己的杯子做下广告，说说你的杯子好在
哪里。
互评：
师：光做广告不推销，还是很难卖出去的。
所以我想聘请几位能说会道，而且很有艺术品位的推销员。谁想来应聘？
(学生分别扮演顾客和推销员)
师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，将来一定畅销。
五、拓展
课外作业
1、到超市里选择一款你喜欢的杯子,向爸爸妈妈说说作者的设计意图。
2、每次放假回家给父母倒一杯水,表达你对父母的爱。