《服装材料学》大纲
服装材料学完整ppt课件
目录
• 服装材料概述 • 纺织纤维 • 纱线与织物 • 服装辅料 • 服装材料的选用与搭配 • 服装材料的保养与洗涤
01 服装材料概述
服装材料的定义与分类
定义
构成服装的原材料，包括纺织纤 维、纱线、织物及其复合物
分类
天然纤维（棉、毛、丝、麻）、 化学纤维（涤纶、锦纶、腈纶等 ）、混纺纤维、新型纤维（如竹 纤维、玉米纤维等）
3
化纤线
结实耐磨，弹性好，适用于化纤织物缝纫。
扣紧材料
纽扣
种类繁多，包括金属扣、树脂扣、木质扣等，适 用于各类服装。
拉链
开合方便，适用于外套、裤子等服装。
魔术贴
粘合牢固，可反复使用，适用于儿童服装、运动 装等。
05 服装材料的选用 与搭配
服装材料的选用原则
功能性原则
舒适性原则
根据服装的用途和穿着场合选择具有相应 功能的材料，如运动服需要选择吸湿排汗 、透气性能好的材料。
服装材料的保养方法
保持干燥
存放在干燥通风的地方，避免潮湿和霉变。
悬挂存放
避免折叠压迫，保持服装平整。
防虫防蛀
使用樟脑丸等防虫剂，避免虫害和蛀蚀。
定期晾晒
定期晾晒可以杀菌、防潮、防霉。
服装材料的洗涤方法
01
分类洗涤
按照服装材料的不同特性进行分类 洗涤，避免损坏。
选用中性洗涤剂
选择中性洗涤剂，避免酸碱性过强 对服装造成损害。
人造毛皮
喷胶棉
质地松软、保暖性好，但洗后容易变 形。
质地轻软、保暖性好，但弹性较差。
衬料
棉布衬
吸湿性好，透气性强，适合夏季 服装。
麻布衬
质地硬挺，弹性好，适用于外衣 、西装等。
《服装材料学教学》课件
起毛起球性能
是指材料表面受到摩擦后，纤维缠结成球状的现象。起毛 起球会影响材料的外观和手感。
色牢度与染色性能
是指材料对各种洗涤、摩擦和日晒的耐久性以及染料的亲 和力、鲜艳度和给色量等性能。色牢度与染色性能影响服 装的色彩效果和使用寿命。
03
常见服装材料介绍
天然纤维
01
02
03
棉花
天然纤维中的主要品种， 具有柔软、透气、吸湿性 好等特点，常用于制作夏 季服装和内衣。
材料的染色与印花
染色原理
01
介绍染料的种类、性质和染色原理，以及染色过程中的基本工
艺和操作要点。
印花工艺
02
介绍印花技术的种类、特点和工艺流程，包括直接印花、转移
印花和数码印花等。
颜色管理
03
讲解颜色理论和颜色管理系统在纺织品染色与印花中的应用，
以确保产品颜色的准确性和一致性。
材料的后整理
功能性整理
学习目标
01 掌握服装材料的分类、基本结构和性能特 点。
02
理解服装材料与服装设计、生产、穿着和 保养等方面的关系。
03
能够根据不同需求选择合适的服装材料并 进行合理的设计和搭配。
04
提高对服装材料的鉴别和评价能力，为今 后的学习和工作打下坚实的基础。
02
服装材料的基本性质
材料的物理性质
吸湿性
色彩与质地的协调
根据设计风格和主题，合理搭配材料的颜色和质地。
材料的搭配技巧
掌握不同材料的搭配技巧，如纹理、图案和光泽的组合。
材料的经济性考虑
1 2
成本效益分析
在选择材料时，综合考虑成本、质量和性能等因 素。
降低浪费
服装材料学-教学完整ppt课件
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29
服装材料的历史和发展
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30
纺织技术尚未发明的时候，我们的祖先就以兽皮、树叶、羽 毛作为他们的衣服面料，以石头、贝壳作为服饰配件。
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31
老式织布机
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32
一,服装材料的生产流程
• 纤维→纱线→织物(布)
• 〈机/梭织物,针织物〉→后整理〈染整〉→性能（使 用性）
.
6
青苗国际双语学校校服设计
Beanstalk International Beanstalk International Bilingual School Uniform Design
为青苗国际双语学校设计的校服套装，以纯天然 的面料，富有寓意的色彩方案，体现了高雅贵族 的气质，积极向上精神面貌，设计的服装赢得了 家长和校方的赞赏。
纤维是天然或人 工合成的细丝状 物质，纺织纤维则 是用来纺织布的纤 维
.
38
纤维的分类
天然纤维
自然界中天然形成的，或者是从动物身上生 长出来的纤维。如棉花、麻、羊毛、蚕丝等
植物纤维 动物纤维 矿物纤维
化学纤维
利用自然界中本来就存在的物质通过加工而 得到的纤维。如涤纶、聚酯纤维等
再生纤维 合成纤维 无机纤维
小学生男生款式
纯天然材质，透气吸湿，贵族英伦风，非常适合
灰色高级配以细节绣花校章，腹有诗书，尽显高贵
青苗的学校定位，也满足了学生和家长的需求。
气质，
运动系列服装，吸湿排汗，功能性强，符合学生生
活需求。
9
服装材料的运用方案
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10
服装材料的运用方案：
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服装材料教学大纲
《服装结构制图》教学大纲一、说明1.课程的性质和内容本课程是服装设计与制作专业的专业基础课程，通过本课程的学习，学生应具备服装制图的基础知识及技能，具有平面分解图和结构制图的能力。
本课程的主要内容有：服装结构制图的依据，服装制图基础，裙类、裤类、男、女上装、下装、童装结构制图，以及后衣片制图、服装用料计算和文化式服装原型介绍等。
2.课程的任务和要求通过本课程的学习，使学生掌握服装制图的基础知识，掌握所学品种的款式、造型、式样变化的一般规律及相应的处理方法，掌握服装品种的剪裁和排料方法，以及服装主要部位的变化（领、袖、口袋）等。
达到独立剪裁服装，独立解决过程中出现的有关问题，达到中级服装设计与制作人员的制图水平。
3.教学中应注意的问题（1）理论教学时要注意与实习教学的配合，并采用挂图和实物进行直观教学。
（2）为巩固学习效果，可采用先画小图（1:5），再画大图（1:1），最后进行实物裁剪的方法。
（3）要紧密结合服装工业批量生产中的有关技术问题进行授课，以加强学生对服装生产的知识。
二、学时分配表三、教学要求、内容及建议第一章服装结构制图的依据教学要求1．掌握服装各部位的测量方法及注意事项。
2．根据服装规格准确制图。
教学内容§1一1人体体型与人体测量一、人体体型二、人体测量三、服装成品的放松量§1—2服装成品规格与号型系列一、服装成品规格的形成和使用二、服装号型系列三、号型的标准和应用§1—3服装款式、材料与工艺一、服装款式二、服装材料三、服装缝制工艺教学建议注意培养学生课外练习的自觉性。
第二章服装制图基础教学要求1．了解与服装制图有关的基本知识。
2．掌握服装结构制图的方法。
§2—1服装制图工具一、尺二、量角器三、曲线板四、擦图片五、绘图铅笔与橡皮六、计算器七、其他§2—2服装制图的图线、符号及名词、术语一、服装制图的图线二、服装制图符号三、服装制图术语及各部位线条名称§2—3服装制图规定一、制图比例二、计量单位三、字体及尺寸标注四、图样整体安排§2—4服装制图方法一、比例分配法总体介绍二、服装制图的几种方法教学建议1．讲清服装面料丝绺和服装款式等知识。
《纺织服装材料学》复习提纲
《纺织服装材料学》复习提纲一、名词解释1. 纺织纤维细度很细，直径一般为几微米到几十微米，而长度比直径大百倍、千倍以上的细长物质称为纤维，而纤维中长度达到数十毫米以上，具有一定的强度，一定的可绕曲性和互相纠缠抱合性能和其他服用性能而可以生产纺织制品的(可以用来制造纺织品的)，叫做纺织纤维。
2. 回潮率回潮率是纺织材料(纤维、纱线或织物等)中所含水分重量对纺织材料干重的百分率。
其计算式如下: 10000⨯-=G G G W (%) 3. 公定回潮率在贸易和成本计算中，为了计重和核价的需要及统计上的方便，对各种纺织纤维及制品，根据其吸湿能力的强弱规定了相应的回潮率值，称为公定回潮率，其值一般都接近标准回潮率。
4. 特克斯纤维和纱线的粗细程度(线密度)，用1000m 长的纤维和纱线，在公定回潮率时的重量(g)表示，叫纤维和纱线的特克斯。
特克斯是我国法定计量单位，一般用于棉纤维和纱线。
5. 纤度纤度是指9000m 单位长度的纱线或纤维，在公定回潮率时所具有的重量克数(g)，称旦尼尔，也叫纤度(旦)，通常用来表示化学纤维和蚕丝的细度。
6. 公制支数在公定回潮率时，一克重的纺织材料质(纱线或纤维)所具有的长度的米数，叫公制支数。
公制支数属定重型，纤维和纱线越细，支数越高，一般用于毛及毛型纱线或纤维上较多。
7. 主体长度主体长度是指一批纤维样长度重量分布中，含量最多(重量最重)的纤维的长度，(也就是超过平均长度以上的长度的平均值)。
称为(重量)主体长度。
在工商交接中，一般都用主体长度作为纤维的长度指标。
8. 断裂长度断裂长度是为了比较不同粗细纤维的拉伸强力性质，是以长度形式表示的强度指标。
它的物理意义是设想将纤维连续地悬吊起来，直到它因本身重力而断裂时的长度，也就是重力等于强力时的纤维长度。
(断裂长度是表示单纤维的相对强度，它是一个强度指标，单位是长度)。
9. 结晶度纺织纤维中大分子有规律地整齐排列的状态称为结晶态，呈现结晶态的区域为结晶区，(纺织纤维内部的结晶区和无定形区相互混杂配置)，纺织纤维中结晶区部分的重量(或体积)占整个纤维重量(或体积)的百分数为纤维的结晶度。
《服装材料》全套教案.docx
《服装材料》教案讲义绪论教学目标：1、掌握服装材料分类及其重要性2、了解服装材料的发展历史、研究内容及发展趋势教学重点：服娈材料分类、服装三要素教学难点：服装材料重要性教学方式：讲授、教学课时：2课时教学过程：服装为人们衣、食、住、行之首，是生活中必不可少的东西。
随着人类的进步和生活水平的不断提高，人们对服装提出了更新更高的要求，而这些要求大都必须通过服装材料的进步才能够实现。
服装的色彩、款式造型和服装材料是构成服装的三要素。
服装的颜色、图案、材质、风格等是由服装材料直接体现的，服装的款式造型亦需依靠服装材料的厚薄、轻重、柔软、硕挺、悬垂性等因素来保证。
一、服装及服装材料（一）服装所谓服装，就是包覆人体各个部位的物体的总称（二）服装材料凡是用来制作服装的材料统称为服装材料。
服装材料包括服装的面料和辅料。
二、服装材料的发展历史及趋势大约在公元前5000年埃及开始使用麻布，公元前3000年印度开始使用棉花, 公元前2600年我国开始用蚕丝制衣。
以后，在历史的长河中棉、毛、丝、麻等天然纤维成为服装的主要原料。
19世纪末20世纪初英国生产出粘胶人造丝，1925 年又成功地生产了粘胶短纤维。
1938年美国杜邦公司生产了尼龙纤维，并于1950 年和1953年分别牛产了月青纶和涤纶纤维，1956年乂获得了弹力纤维的专利权。
随着纺织工业发展和化学纤维的应用，人们认识到各种纤维的不足，把天然纤维与化学纤维混纺互补，以满足消费者对服装的要求。
天然纤维材料对纤维改变组分、物理或化学的改性以及采用新材料，如全棉能抗皱、羊毛能机洗、真丝不褪色亚麻手感软等产品；化学纤维进步，有纤维素纤维升级、高弹纤维利用、微元生化纤维，远红外纤维制品开发等，使纤维新品种大大增加；加之对织物采用物理的、化学的或生物的新工艺、新方法，使服装材料具有防水透湿、隔热保暖、吸汗透气、阻燃、防蛀、防霉、防臭、防污、抗静电等性能，为舒服服装、健康服装、卫生服装和防护服装等功能服装提供了新材料。
服装材料学(共五章)PPT课件
服装材料学(共五章)PPT课件•绪论•纤维与纱线•面料与织物•服装辅料目录•服装材料的性能与风格01绪论服装材料学的定义与任务定义研究服装材料的组成、结构、性能及其服用性能和应用的一门科学。
任务掌握服装材料的组成、结构与性能的关系，了解服装材料的分类、特点和应用，为服装设计、生产和穿着提供科学依据。
服装材料的历史与发展古代服装材料以天然纤维为主，如棉、麻、丝、毛等。
近代服装材料合成纤维的出现和发展，如涤纶、锦纶、腈纶等。
现代服装材料功能性纤维和高性能纤维的应用，如智能纤维、抗菌纤维等。
服装材料的分类与内容概述分类按来源可分为天然纤维、化学纤维和再生纤维；按组成可分为纱线、织物、皮革、毛皮等。
内容概述包括纤维的结构与性能、纱线的结构与性能、织物的结构与性能、染整加工对服装材料的影响、服装材料的舒适性与功能性、服装材料的鉴别与保养等。
02纤维与纱线纤维的概念与分类纤维的定义纤维是天然或人工合成的细丝状物质，具有一定的长度、细度和强度，是构成纺织材料的基本单元。
纤维的分类根据来源可分为天然纤维和化学纤维两大类。
天然纤维包括植物纤维、动物纤维和矿物纤维；化学纤维包括再生纤维和合成纤维。
03矿物纤维如石棉等，具有耐高温、耐腐蚀、不燃等特性，主要用于工业领域。
01植物纤维主要来源于棉花、麻类等植物，具有吸湿性好、透气性强、穿着舒适等特点。
02动物纤维主要来源于羊毛、蚕丝等动物，具有保暖性好、弹性优良、光泽柔和等特点。
再生纤维以天然高聚物为原料，经过化学处理后再生而成的纤维，如粘胶纤维、醋酯纤维等。
具有吸湿性好、透气性强、易染色等特点。
合成纤维以石油、天然气等为原料，经过化学合成而制得的纤维，如涤纶、锦纶、腈纶等。
具有强度高、耐磨性好、弹性优良等特点。
纱线的概念与分类纱线的定义纱线是由一根或多根纤维或长丝通过加捻或其他方式组合而成的连续细长物，是构成织物的基本单元。
纱线的分类按原料可分为纯纺纱线、混纺纱线和交织纱线；按结构可分为单纱、股线和花式线；按用途可分为机织用纱线、针织用纱线和特种用纱线等。
服装设计与工艺专业课程大纲（新）
服装设计与工艺专业课程大纲（新）《服装材料》课程教学大纲总学时数：36学时讲授学时：30学时实践学时：6学时课内学时：36学时授课学期：第一、二学期适用专业：服装专业考核方式：闭卷考试一、课程性质和任务本课程是中等职业学校服装专业的一门主干专业课程。
它的任务是：教给学生有关服装材料的基本知识(包括结构、性能、用途等)，训练学生识别与运用服装材料的技能，为他们今后从事服装工艺工作打下基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生掌握常用面料、辅料的性能并能加以准确鉴别，初步形成合理选择、运用及保管服装材料的能力，为学习服装设计与工艺、服装制作与营销两专业的其他课程打下必要的专业基础。
(一) 知识教学目标1．了解服装面料的种类，掌握其基本组织结构、服用性能与用途。
2．掌握辅助材料的性能及其应用。
3．掌握常用服装面料的鉴别与保养知识。
(二) 能力培养目标1．能合理选择、使用服装材料。
2．具备识别常用面料、辅料的能力。
(三) 思想教育目标1．具有积极思考、勇于探索的创新精神。
2．具有良好的职业道德。
三、教学内容和要求基础模块(一) 服装材料的原料1．服装面料的纤维了解纤维的分类及混合使用情况。
2．纱线了解纱线的分类、代号、捻度、捻向及缝纫用线。
3．了解服装面料使用的纤维和纱线的主要性能、长度、细度指标。
(二) 服装面料的基本组织了解机织物面料、针织物面料的基本组织。
(三) 纺织面料与服装1．面料的色彩与服装了解面料色彩与服装的关系。
2．面料的原料与服装了解面料原料与服装的关系。
3．面料的组织与服装了解面料组织与服装的关系。
4．面料的耐用性能与服装了解面料耐用性能与服装的关系。
5．面料的外观性能与服装了解面料外观性能与服装的关系。
6．面料的舒适性能与服装了解面料舒适性能与服装的关系。
7．面料的染色、整理与服装了解面料的染色、整理加工与服装的关系。
(四) 服装面料1．机织面料了解棉织物、麻织物、毛织物、丝绸织物、化学纤维及混纺面料的分类方法、主要品种的特点和服用性能。
服装材料学
（6）常见纤维的纵横向形态（见课本7页表1-3）
常见纤维的纵横向形态特征
纤维
棉 苎麻 亚麻 羊毛 兔毛 桑蚕丝 柞蚕丝 粘胶纤维
纵向形态特征
扁平带状,有天然转曲 有横节、竖纹 有横节、竖纹 表面有鳞片 表面有鳞片 表面如树干状，粗细不匀
品质支数越 高，羊毛越 细，质量越 好，价格越 高。
3、纤维的断面形态 (1)转曲或横节结构 ①转曲或横节结构：表面粗细不匀,有转曲,或横 节,或有各类细小突起。 ②棉纵向有转曲，麻纵向有横节。
棉
亚麻
③转曲或横节结构可使纤维互相啮 合，利于纺纱加工。织物不易起毛。
（2）鳞片状结构
鳞片状结构出现在大部分动物的毛纤维中。
由设计与工艺定 由设计与工艺定
棉较麻、毛细。Hale Waihona Puke 绒直径在14.5-16 μm比羊毛细
③羊毛品质支数 Ⅰ、品质支数：表示平均直径在某一范围内的羊 毛细度指标。 Ⅱ、羊毛品质支数与平均直径的关系
Ⅲ、 羊毛 平均直径 平均直径 品质支数 （μm） 品质支数 （μm） 70 18.1-20.5 48 31.1-34.0 66 64 60 58 56 50 20.6-21.5 21.6-23.0 23.1-25.0 25.1-27.0 27.1-29.0 29.1-31.0 46 44 40 36 32 34.1-37.0 37.1-40.0 40.1-43.0 43.1-55.0 55.1-67.0
（二）纤维的形态特征 1、纤维的长度 （1）纤维长度主要用毫米（mm）和米 （m）来表示。
天然纤维除蚕丝是长丝外,一般纤维（棉、麻、 毛）都是短纤维，长度大都以毫米为单位。 化学纤维可根据需要制成长丝或短纤维。如涤 纶长丝、粘胶长丝等。
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《服装材料学》 教 学 大 纲
一、课程基本信息
课程名称：服装材料学
课程代码：
课程所属系部：数字艺术学院
课程面向专业：服装设计
总学时：64
学分：4
二、课程性质与设置目的
服装材料学是一门专业课程，是服装设计专业学生接触的最重要的专业课程
之一，在整个服装专业课程中居于核心地位。它是一门技能课。培养学生掌握服
装材料的基本特性、特征、以及在服装运用中的发展，为设计实践提供详尽的灵
感来源。另一方面，可以提高学生善于分析、准确判断、精于选择、灵活运用服
装材料的能力，让他们对服饰材料的时尚趋势、流行潮流有敏锐的洞察力。
三、课程教学内容与基本要求
第一章 概述
第一节 服装材料与服装
第二节 材料外观与服装设计
第三节 材料内在与服装设计
基本要求：
要求学生基本掌握服装材料的基本概念、基础理论知识；学会理解服装材料
外观和内在对服装设计的影响。
教学重点：服装材料内在对服装的影响。
教学难点：服装材料的内在。
第二章 织物的形成与应用
第一节 织物与服装
第二节 机织物
第三节 针织物
第四节 非织造布
基本要求：要求学生了解织物的形成和分类，掌握织物的基本理论。
教学重点：不同织物与服装的关系。
教学难点：不同织物在服装中的应用
第三章 纱线的形成与应用
第一节 纱线与服装
第二节 纱线的结构参数
第三节 纱线的类别
第四节 纱线对服装内在性影响
第五节 纱线在服装中的应用
2
基本要求：
要求学生理解纱线与服装的关系和对服装内在性能的影响，掌物纱线的结构
参数、类别及特性等基本理论。
教学重点：纱线在服装中的应用。
教学难点：纱线的结构参数和性能。
第四章 纤维的形成与应用
第一节
纤维与服装
第二节 天然纤维
第三节 化学纤维
基本要求：
要求学生掌握理解纤维的分类物和纤维基本理论，并理解其在服装中应用。
教学重点：纤维的性能和应用。
教学难点：化学纤维的性能。
第五章 织物的染整与应用
第一节 织物染整与服装
第二节 织物的印染
第三节 织物的后整理
第四节 织物染整与服装内在性能
基本要求：
要求学生理解织物染整与服装的关系和应用；掌物织物印染和后整理的基本
理论。
教学重点：织物染整和后整理与服装的关系。
教学难点：织物的染整。
第六章 服装辅料与其他服用材料
第一节 服装辅料
第二节 其他服用材料
基本要求：
要求学生掌握服装辅料和其他服用材料的基本理论，理解其在服装中的应
用。
教学重点：服装辅料的运用。
教学难点：其他服用材料的性能掌握和应用。
第七章 服装材料的创新与再设计
第一节 服装材料内在性能的创新
第二节 服装材料的外观再造设计
基本要求：
要求学生理解服装材料内在性能的创新方法。要求学生理解材料外观的再造
设计方法应用。
教学重点：服装材料的外观再造设计运用。
教学难点：服装材料内在性能的创新。
3
四、课程学时分配
见附表
五、教学手段与教学方法
说明：
1、教学手段：主要是以讲授为主，使用学生教材，辅之以音像材料及参考资料，
教案由任课老师提供。
2、教学方法：教学方法是为了达成一定的教学目标，教师组织和引导学生进行
专门内容的学习活动所采取的方式、手段和程序的总和。教学方法的科学运用，
是教学得以顺利进行，教学效果得以实现的重要条件。在《服装材料学》教学中，
根据教育学中关于教学方法的一般原理，结合本课程的特点，在启发式教学的基
础上，灵活使用多种教学方法。
（1）、关联式教学方式。本课程的内容除了主讲基本理论外，根据学生在作业中
出现的各种问题，有针对性的进行讲解，。
（2）、范例式教学方法。在课堂上通过讲解实物面料样。，使学生掌握一般的，
有普遍意义的感性识别服装材料的方法。。如部分的环节可以为：实物结合多媒
体播放精选的面料图片——教师课堂分析其独特性和共同性——学生理解——
教师归纳方法——学生掌握方法。
（3）、实践式教学方法。设置实训课，让同学们在课堂上实训；直接深入面料市
场进行完整的采集练习。
3、改革举措：本课程在加强思想性和科学性的基础上，更加突出实用性和创新
性，突破传统局限，改革教材体系和结构，全面更新教材内容，建立具有自身特
色的课程体系、结构和内容。教学中及时将教改最新成果和学科发展成果和学科
发展成果引入到教学上，理论联系实际事例。多次对学生进行现场展示模拟训练，
为学生未来从事服装材料的识别和掌握专业技术基础。在课程内容的安排上，着
力体现培养学生的实践能力。
《服装材料学》是一门实践性非常强的学科，因此在内容的安排上，一方面
要重视理论方面的基础知识，另一方面要加大力度培养学生运用理论进行实践的
能力，即培养学生们自主识别材料的能力，运用材料性能进行服装设计的能力，
即创意的能力。因此在教学环节的安排上，我基本按照理论与实践相结合的原则
安排课时的。理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育与一体。其中，
知识传授是基础，能力培养和素质教育是目的，他们统一于理论与实际的联系中。
我在课堂设置主题环节，请学生事先针对不同服装材料题进行准备，设计出作品，
然后到课堂上几人一组进行宣讲练习。经过几轮的反复训练，学生们对不同纤维
材料面料的识别运用能力加强，
在教学设计上，体现实践教学理念。理论课教学中要有实践意识，课程的培
养目标要体现实践能力的培养，考核系统要体现出对学生实践能力的要求，严格
检查。
本门课共设置三次实训，分别为《不同材料收集》、《材料再创造》、《材料运
用》教学方法是学生实践和教师点评、学生讨论相结合。
。
六、作业布置与批阅方法
4
每个章节的课程讲授完毕后均布置一个课后习作，要求每个学生独立完成，
此习作统一打分，统一点评，作为平时成绩参考之用。
七、课程考核办法：
说明：
1、 考试或考查的方法
技能考试
2、成绩评定办法
平时考核、末考试成绩的权重分别为0.4、0.6。
3、改革举措
试题以实践为主，考查和检验学生对所学知识的运用，会识别不同类型的
面料，并进行改造运用到设计当中。
八、教材与主要参考书：
教材名称
《服装材料与应用》
作者：陈洁
出版社：学林出版社 出版时间：2014年
使用理由：
本书是教育部高等学校高职高专纺织服装类“十二五”规划教材。结构清晰、
内容详尽、在语言叙述上力求言简意赅，使读者在充满乐趣的氛围中学到知识，
适合高职高专学生的教学。
主要参考书与网站：
1、参考书
《面料与设计》 英 阿黛尔著 朱方龙译 中国纺织出版社 2012年版
《现代服装面料再造设计》 邓美珍 著 湖南人民出版社
九、大纲说明
本课程在教学过程中需要老师根据学生的实际情况，可能会调整教学重点和
难点。同时，在教学过程中还需要老师把讲授和学生的实训作品结合起来，使教
学效果达到最好。
执笔人： 审核人：
2015年3月
附表：课程学时分配表
教学内容
（按章节或单元填写）
学 时
备
注
理论
讲授
课 内 实 训
学 时 实训内容
第一章 概述
4
第二章 织物的形成和应用
4 4 面料收集研究
5
第三章 纱线的形成与应用
4 4 纱线收集研究
第四章 纤维的形成与应用
4 4 图片收集
第五章 织物的染整与应用 4 工场调研
第六章 服装辅料与其他服用材料 8 4 图片收集
第七章 服装材料的创新与再设计 8 12 手绘织物外观装饰效果
学时分项小计 36 28