《服装材料学》大纲

《服装材料学》教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：服装材料学

课程代码：

课程所属系部：数字艺术学院

课程面向专业：服装设计

总学时：64

学分：4

二、课程性质与设置目的

服装材料学是一门专业课程，是服装设计专业学生接触的最重要的专业课程之一，在整个服装专业课程中居于核心地位。它是一门技能课。培养学生掌握服装材料的基本特性、特征、以及在服装运用中的发展，为设计实践提供详尽的灵感来源。另一方面，可以提高学生善于分析、准确判断、精于选择、灵活运用服装材料的能力，让他们对服饰材料的时尚趋势、流行潮流有敏锐的洞察力。

三、课程教学内容与基本要求

第一章概述

第一节服装材料与服装

第二节材料外观与服装设计

第三节材料内在与服装设计

基本要求：

要求学生基本掌握服装材料的基本概念、基础理论知识；学会理解服装材料外观和内在对服装设计的影响。

教学重点：服装材料内在对服装的影响。

教学难点：服装材料的内在。

第二章织物的形成与应用

第一节织物与服装

第二节机织物

第三节针织物

第四节非织造布

基本要求：要求学生了解织物的形成和分类，掌握织物的基本理论。

教学重点：不同织物与服装的关系。

教学难点：不同织物在服装中的应用

第三章纱线的形成与应用

第一节纱线与服装

第二节纱线的结构参数

第三节纱线的类别

第四节纱线对服装内在性影响

第五节纱线在服装中的应用

基本要求：

要求学生理解纱线与服装的关系和对服装内在性能的影响，掌物纱线的结构参数、类别及特性等基本理论。

教学重点：纱线在服装中的应用。

教学难点：纱线的结构参数和性能。

第四章纤维的形成与应用

第一节纤维与服装

第二节天然纤维

第三节化学纤维

基本要求：

要求学生掌握理解纤维的分类物和纤维基本理论，并理解其在服装中应用。教学重点：纤维的性能和应用。

教学难点：化学纤维的性能。

第五章织物的染整与应用

第一节织物染整与服装

第二节织物的印染

第三节织物的后整理

第四节织物染整与服装内在性能

基本要求：

要求学生理解织物染整与服装的关系和应用；掌物织物印染和后整理的基本理论。

教学重点：织物染整和后整理与服装的关系。

教学难点：织物的染整。

第六章服装辅料与其他服用材料

第一节服装辅料

第二节其他服用材料

基本要求：

要求学生掌握服装辅料和其他服用材料的基本理论，理解其在服装中的应用。

教学重点：服装辅料的运用。

教学难点：其他服用材料的性能掌握和应用。

第七章服装材料的创新与再设计

第一节服装材料内在性能的创新

第二节服装材料的外观再造设计

基本要求：

要求学生理解服装材料内在性能的创新方法。要求学生理解材料外观的再造设计方法应用。

教学重点：服装材料的外观再造设计运用。

教学难点：服装材料内在性能的创新。

四、课程学时分配

见附表

五、教学手段与教学方法

说明：

1、教学手段：主要是以讲授为主，使用学生教材，辅之以音像材料及参考资料，教案由任课老师提供。

2、教学方法：教学方法是为了达成一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采取的方式、手段和程序的总和。教学方法的科学运用，是教学得以顺利进行，教学效果得以实现的重要条件。在《服装材料学》教学中，根据教育学中关于教学方法的一般原理，结合本课程的特点，在启发式教学的基础上，灵活使用多种教学方法。

（1）、关联式教学方式。本课程的内容除了主讲基本理论外，根据学生在作业中出现的各种问题，有针对性的进行讲解，。

（2）、范例式教学方法。在课堂上通过讲解实物面料样。，使学生掌握一般的，有普遍意义的感性识别服装材料的方法。。如部分的环节可以为：实物结合多媒体播放精选的面料图片——教师课堂分析其独特性和共同性——学生理解——教师归纳方法——学生掌握方法。

（3）、实践式教学方法。设置实训课，让同学们在课堂上实训；直接深入面料市场进行完整的采集练习。

3、改革举措：本课程在加强思想性和科学性的基础上，更加突出实用性和创新性，突破传统局限，改革教材体系和结构，全面更新教材内容，建立具有自身特色的课程体系、结构和内容。教学中及时将教改最新成果和学科发展成果和学科发展成果引入到教学上，理论联系实际事例。多次对学生进行现场展示模拟训练，为学生未来从事服装材料的识别和掌握专业技术基础。在课程内容的安排上，着力体现培养学生的实践能力。

《服装材料学》是一门实践性非常强的学科，因此在内容的安排上，一方面要重视理论方面的基础知识，另一方面要加大力度培养学生运用理论进行实践的能力，即培养学生们自主识别材料的能力，运用材料性能进行服装设计的能力，即创意的能力。因此在教学环节的安排上，我基本按照理论与实践相结合的原则安排课时的。理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育与一体。其中，知识传授是基础，能力培养和素质教育是目的，他们统一于理论与实际的联系中。我在课堂设置主题环节，请学生事先针对不同服装材料题进行准备，设计出作品，然后到课堂上几人一组进行宣讲练习。经过几轮的反复训练，学生们对不同纤维材料面料的识别运用能力加强，

在教学设计上，体现实践教学理念。理论课教学中要有实践意识，课程的培养目标要体现实践能力的培养，考核系统要体现出对学生实践能力的要求，严格检查。

本门课共设置三次实训，分别为《不同材料收集》、《材料再创造》、《材料运用》教学方法是学生实践和教师点评、学生讨论相结合。

。

六、作业布置与批阅方法