《四则运算》教案
四则运算数学教案设计
四则运算数学教案设计第一章：加法运算1.1 教学目标让学生理解加法运算的概念和意义。
让学生掌握加法运算的计算方法和规则。
培养学生进行加法运算的能力。
1.2 教学内容加法运算的概念和意义。
加法运算的计算方法和规则。
加法运算的应用。
1.3 教学步骤1. 引入加法运算的概念，通过实际例子解释加法运算的意义。
2. 演示加法运算的计算方法，让学生进行实际操作练习。
3. 讲解加法运算的规则，如交换加数的位置不影响结果等。
4. 提供练习题，让学生进行加法运算的练习。
5. 总结加法运算的概念、方法和规则，让学生进行加法运算的能力得到提高。
第二章：减法运算2.1 教学目标让学生理解减法运算的概念和意义。
让学生掌握减法运算的计算方法和规则。
培养学生进行减法运算的能力。
2.2 教学内容减法运算的概念和意义。
减法运算的计算方法和规则。
减法运算的应用。
2.3 教学步骤1. 引入减法运算的概念，通过实际例子解释减法运算的意义。
2. 演示减法运算的计算方法，让学生进行实际操作练习。
3. 讲解减法运算的规则，如借位、退位等。
4. 提供练习题，让学生进行减法运算的练习。
5. 总结减法运算的概念、方法和规则，让学生进行减法运算的能力得到提高。
第三章：乘法运算3.1 教学目标让学生理解乘法运算的概念和意义。
让学生掌握乘法运算的计算方法和规则。
培养学生进行乘法运算的能力。
3.2 教学内容乘法运算的概念和意义。
乘法运算的计算方法和规则。
乘法运算的应用。
3.3 教学步骤1. 引入乘法运算的概念，通过实际例子解释乘法运算的意义。
2. 演示乘法运算的计算方法，让学生进行实际操作练习。
3. 讲解乘法运算的规则，如乘数的位置、进位等。
4. 提供练习题，让学生进行乘法运算的练习。
5. 总结乘法运算的概念、方法和规则，让学生进行乘法运算的能力得到提高。
第四章：除法运算4.1 教学目标让学生理解除法运算的概念和意义。
让学生掌握除法运算的计算方法和规则。
四年级数学《四则运算》教案
四年级数学《四则运算》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握四则运算的概念及运算顺序。
（2）培养学生熟练地进行四则运算，提高计算能力。
2. 过程与方法：（1）通过实例演示，让学生理解四则运算的意义。
（2）运用多种教学手段，引导学生探索四则运算的规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
（2）培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 第一课时：加法运算（1）教学加法的概念及计算方法。
（2）引导学生掌握加法的运算顺序。
2. 第二课时：减法运算（1）教学减法的概念及计算方法。
（2）引导学生掌握减法的运算顺序。
3. 第三课时：乘法运算（1）教学乘法的概念及计算方法。
（2）引导学生掌握乘法的运算顺序。
4. 第四课时：除法运算（1）教学除法的概念及计算方法。
（2）引导学生掌握除法的运算顺序。
5. 第五课时：四则运算的混合（1）教学四则运算的混合计算方法。
（2）引导学生掌握四则运算的运算顺序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握四则运算的概念及计算方法。
（2）掌握四则运算的运算顺序。
2. 教学难点：（1）四则运算的混合计算。
（2）灵活运用运算顺序解决实际问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活实例，让学生理解四则运算的意义。
2. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养合作精神。
4. 实践操作法：让学生动手操作，提高计算能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性、速度等方面，评估学生的掌握程度。
3. 测验成绩：定期进行测验，分析学生的学习成绩，为下一步教学提供依据。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，促进共同进步。
六、教学步骤1. 加法运算：（1）引入加法的概念，用实物或图片演示加法的过程。
四则运算的定律和性质数学教学教案
四则运算的定律和性质数学教学教案第一章：四则运算的基本概念1.1 运算的定义和分类介绍算术运算和代数运算的概念解释加法、减法、乘法和除法的定义引入加法群、乘法群的概念1.2 运算的性质介绍交换律、结合律、分配律的概念举例说明交换律、结合律、分配律的应用引导学生通过具体例子发现运算的性质第二章：加法和减法的运算定律2.1 加法的运算定律介绍加法的运算定律，如交换律、结合律、单位元等通过具体例子解释加法的运算定律的应用引导学生通过具体例子发现加法的运算定律2.2 减法的运算定律介绍减法的运算定律，如加法的逆元、结合律等通过具体例子解释减法的运算定律的应用引导学生通过具体例子发现减法的运算定律第三章：乘法和除法的运算定律3.1 乘法的运算定律介绍乘法的运算定律，如交换律、结合律、单位元、分配律等通过具体例子解释乘法的运算定律的应用引导学生通过具体例子发现乘法的运算定律3.2 除法的运算定律介绍除法的运算定律，如乘法的逆元、分配律等通过具体例子解释除法的运算定律的应用引导学生通过具体例子发现除法的运算定律第四章：运算的优先级和顺序4.1 运算的优先级规则介绍运算的优先级规则，如先乘除后加减、括号内的运算优先等通过具体例子解释运算的优先级规则的应用引导学生通过具体例子发现运算的优先级规则4.2 运算的顺序介绍运算的顺序，如从左到右、从上到下等通过具体例子解释运算的顺序的应用引导学生通过具体例子发现运算的顺序第五章：运算的性质和公理5.1 运算的公理介绍运算的公理，如封闭性、交换性、结合性等通过具体例子解释运算的公理的应用引导学生通过具体例子发现运算的公理5.2 运算的性质介绍运算的性质，如交换律、结合律、分配律等通过具体例子解释运算的性质的应用引导学生通过具体例子发现运算的性质第六章：实数范围内的四则运算6.1 实数运算的定义介绍实数加法、减法、乘法、除法的定义解释实数运算与有理数运算的关系强调实数运算的封闭性、交换性、结合性等性质6.2 实数运算的性质探讨实数运算的性质，如乘法的正负性、除法的定义域等举例说明实数运算性质在实际问题中的应用引导学生通过实际问题发现和运用实数运算性质第七章：四则运算的应用7.1 简单应用题引导学生运用四则运算解决实际问题，如购物、计时等分析问题，列出算式，求解答案让学生总结解决应用题的步骤和技巧7.2 复杂应用题引导学生运用四则运算解决更复杂的实际问题，如分数、小数运算等分析问题，列出算式，求解答案让学生总结解决复杂应用题的步骤和技巧第八章：四则运算的运算律8.1 运算律的定义和证明介绍运算律的概念，如加法结合律、乘法分配律等证明运算律的正确性，如利用公理、性质等强调运算律在实际运算中的重要性8.2 运算律的应用举例说明运算律在实际运算中的应用，如简便计算、证明等引导学生运用运算律进行简便运算和证明让学生掌握运用运算律的方法和技巧第九章：四则运算的逆运算9.1 逆运算的定义和性质介绍逆运算的概念，如加法的逆运算、乘法的逆运算等探讨逆运算的性质，如交换律、结合律等强调逆运算在实际运算中的重要性9.2 逆运算的应用举例说明逆运算在实际运算中的应用，如求解方程、简化表达式等引导学生运用逆运算解决问题让学生掌握运用逆运算的方法和技巧第十章：四则运算的综合应用10.1 综合应用题引导学生运用四则运算解决综合实际问题，如几何、物理等分析问题，列出算式，求解答案让学生总结解决综合应用题的步骤和技巧10.2 运算策略和技巧探讨四则运算的策略和技巧，如分步计算、先乘除后加减等举例说明运算策略和技巧在实际运算中的应用引导学生运用运算策略和技巧进行高效运算10.3 拓展与思考引导学生思考四则运算在实际生活中的应用和意义探讨四则运算与其他数学概念、学科的联系激发学生对四则运算的兴趣和好奇心，培养学生的综合素质重点和难点解析本文主要介绍了四则运算的基本概念、运算定律、性质以及实数范围内的四则运算和应用。
四则运算教案(通用13篇)
四则运算教案（通用13篇）四则运算教案篇1教学目标1让同学学会计算小数连乘、乘加、乘减类型运算挨次2让同学熟悉到小数的四则运算挨次和整数一样3让同学通过整数四则运算到小数四则运算的学习，培育其学问的迁移学习、应用力量重难点连乘、乘加、乘减题型中小数四则运算挨次教学用具电子幻灯PPT教学过程教学方法和手段引入我们已经学过了整数的四则运算，也就是关于整数的加、减、乘、除，下面大家推断屏幕上每一小题的运算挨次（板书）（1）连乘：103×8×9从左往右的依次计算（2）乘加：103＋8×9先算乘法，再算加法（3）乘减：103－8×9先算乘法，再算减法通过复习整数的四则运算挨次概念分析同整数相同，连乘根据从左往右挨次依次计算；乘加，先算乘法，再算加法；乘减，先算乘法，再算减法例题讲解一、新授出示P11页“铺瓷砖”，让同学齐读题目，了解题意(a)问题是什么？100块够吗？实际上是问→100块够铺这么大的面积吗？(b)计算面积（c）面积公式（板书）二、同学列式计算（1）提示：先算一块瓷砖面积，再算100块瓷砖面积连乘：0.9×0.9×100（2）110块够吗？A0.9×0.9×110，再和85平方米比较B0.81×10＋81乘加课堂练习P11做一做P14第7题做一做【乘加】【乘减】72×0.81＋10.47.06×2.4-5.7=58.32+10.4=58.32+10.4=68.72=606.528小结与作业课堂小结（1）连乘：从左往右的依次计算（2）乘加：先算乘法，再算加法（3）乘减：先算乘法，再算减法本课作业一课3练课后追记四则运算教案篇2教学内容：P58、59教学目标：1、能用综合算式解答两步计算题。
2、依据文字计算题，选择正确的算式。
3、结合树状算图，用逆推的思想探究文字计算题的结构。
4、运用树状算图，培育同学有条理地思索问题。
四年级下册数学《四则运算》教案
四年级下册数学《四则运算》教案教学目标：1. 了解四则运算的概念。
2. 掌握加法、减法、乘法和除法的基本运算规则。
3. 能够解决简单的四则运算问题。
教具准备：1. 课本《四则运算》下册。
2. 小黑板和粉笔。
教学过程：一、导入新知识（10分钟）1. 引入：“同学们，你们知道什么是四则运算吗？”2. 学生回答。
3. 解释：“四则运算是指数的加、减、乘、除四种基本运算。
在数学运算中，我们经常用到这四种运算，通过它们，我们可以完成很多数学应用题。
”4. 提问：“你能举一些四则运算的例子吗？”5. 学生回答。
二、讲解加法（10分钟）1. 将小黑板上的加法公式写出来：“a + b = c。
”2. 课堂上演示一些简单的加法算式，要求学生一起乘算。
3. 强调：“加法是指两个数的数值相加，结果是两个数的和。
”4. 向学生提问：“4 + 5 = ?”5. 学生回答。
6. 鼓励学生分组练习加法，并进行小组竞赛。
三、讲解减法（10分钟）1. 将小黑板上的减法公式写出来：“a - b = c。
”2. 课堂上演示一些简单的减法算式，要求学生一起乘算。
3. 强调：“减法是指一个数减去另一个数，结果是两个数的差。
”4. 向学生提问：“7 - 3 = ?”5. 学生回答。
6. 鼓励学生分组练习减法，并进行小组竞赛。
四、讲解乘法（10分钟）1. 将小黑板上的乘法公式写出来：“a × b = c。
”2. 课堂上演示一些简单的乘法算式，要求学生一起乘算。
3. 强调：“乘法是指一个数与另一个数相乘，结果是两个数的积。
”4. 向学生提问：“2 × 3 = ?”5. 学生回答。
6. 鼓励学生分组练习乘法，并进行小组竞赛。
五、讲解除法（10分钟）1. 将小黑板上的除法公式写出来：“a÷ b = c。
”2. 课堂上演示一些简单的除法算式，要求学生一起乘算。
3. 强调：“除法是指一个数除以另一个数，结果是两个数的商。
四则运算的教案范文
四则运算的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解加法、减法、乘法、除法的概念及运算方法。
（2）能够进行简单的四则运算。
（3）掌握四则运算的运算顺序和运算法则。
2. 过程与方法：（1）通过实例演示和练习，培养学生的运算能力。
（2）利用直观教具和数学游戏，激发学生的学习兴趣。
（3）引导学生运用归纳总结的方法，掌握四则运算的规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生认真、细致的运算习惯。
（2）培养学生合作交流、解决问题的能力。
（3）培养学生对数学的热爱和自信心。
二、教学内容1. 加法运算：（1）介绍加法的基本概念和运算方法。
（2）通过实际操作和例题，讲解加法的运算规则。
（3）进行加法练习，巩固学生对加法的理解。
2. 减法运算：（1）介绍减法的基本概念和运算方法。
（2）通过实际操作和例题，讲解减法的运算规则。
（3）进行减法练习，巩固学生对减法的理解。
3. 乘法运算：（1）介绍乘法的基本概念和运算方法。
（2）通过实际操作和例题，讲解乘法的运算规则。
（3）进行乘法练习，巩固学生对乘法的理解。
4. 除法运算：（1）介绍除法的基本概念和运算方法。
（2）通过实际操作和例题，讲解除法的运算规则。
（3）进行除法练习，巩固学生对除法的理解。
5. 四则运算顺序和运算法则：（1）介绍四则运算的顺序和运算法则。
（2）通过实际操作和例题，讲解四则运算的顺序和运算法则。
（3）进行四则运算练习，巩固学生对四则运算顺序和运算法则的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过生活实例和数学游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生理解四则运算的概念和规则。
2. 直观教学法：利用直观教具和数学工具，帮助学生形象地理解四则运算的过程和方法。
3. 练习法：通过大量的练习题，巩固学生对四则运算的理解和运用能力。
4. 小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
四则运算教案范文最新6篇
四则运算教案范文最新6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级数学《四则运算》教案
四年级数学《四则运算》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握四则运算的顺序和法则；（2）培养学生熟练地进行四则运算，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：（1）通过实例演示和练习，让学生学会分析问题，找出运算顺序；（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极主动参与数学学习的态度，体验成功的喜悦，增强自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握四则运算的顺序和法则；（2）培养学生进行四则运算的能力。
2. 教学难点：（1）四则运算顺序的判断；（2）含有括号的运算。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）教学课件或黑板；（2）练习题；（3）学生分组合作的材料。
2. 学生准备：（1）课堂笔记本；（2）铅笔和橡皮。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）复习已学的加减乘除运算；（2）提问：同学们，今天我们要学习一种新的运算，你们猜猜是什么？2. 教学新课：（1）介绍四则运算的顺序和法则；（2）通过实例演示和练习，让学生学会分析问题，找出运算顺序；（3）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。
3. 课堂练习：（1）分发练习题，让学生独立完成；（2）讲解练习题，引导学生总结解题规律。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
五、课后作业：1. 请学生完成课后练习题；2. 鼓励学生进行自主学习，探究四则运算的更多规律；3. 家长签字确认作业完成情况。
教学反思：课后对课堂教学进行总结，反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境教学：通过生活情境引入四则运算，让学生感受数学与生活的联系。
2. 游戏教学：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习四则运算。
3. 合作学习：组织学生分组合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
4. 激励评价：及时给予学生鼓励和评价，提高学生的学习积极性。
四年级数学下册《四则运算》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，通过设置生活情境，让学生在实际问题中感受四则运算的意义。
2.运用启发式教学法，引导学生自主探究四则运算的运算规律和运算顺序。
3.开展小组合作学习，培养学生团队协作能力和交流表达能力。
过程：练习分为基础题、提高题和拓展题三个层次，让学生在规定时间内完成。教师巡回指导，及时解答学生的疑问，对学生的解题过程进行评价。
2.教学方法：分层教学法、练习法、评价法。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行总结归纳。
过程：首先，让学生回顾四则运算的概念、运算规则和运算顺序。然后，教师进行点评，强调重点和难点知识。最后，引导学生将所学知识运用到实际生活中，激发学生学习数学的兴趣。
4.教师在批改作业时，要关注学生的解题思路和方法，及时给予反馈和指导。
3.拓展作业：
设计一道关于四则运算的拓展题目，要求学生运用所学知识解决生活中的实际问题。例如：小华去超市购物，他购买了以下商品：苹果5元/斤，购买2斤；香蕉3元/斤，购买1斤；酸奶6元/瓶，购买3瓶。请计算小华总共花费了多少钱？此类题目有助于培养学生将数学知识应用于生活的意识。
4.小组合作作业：
以小组为单位，共同完成一道关于四则运算的实践题目。要求学生分工合作，共同探讨解题方法，并在课堂上进行分享。此类题目有助于培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对四则运算在实际问题中的应用，进行小组讨论。
过程：将学生分成若干小组，每组选取一个生活中的实际问题，运用四则运算进行解决。讨论过程中，要求学生积极发言，分享自己的思考过程和解题方法。
四则运算教案
四则运算教案一、教学目标：1. 知识与技能：- 掌握四则运算的基本概念和运算方法；- 能正确进行加法、减法、乘法和除法运算；- 熟练运用四则运算解决实际问题。
2. 过程与方法：- 采用启发式教学方法，引导学生主动思考和解决问题； - 利用教具和实物等实际情境，激发学生学习兴趣；- 注重培养学生的逻辑思维和运算能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和自信心；- 培养学生耐心、细致、认真的学习态度；- 培养学生团队合作和互助精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：- 加法和减法的运算规则及实际应用；- 乘法和除法的运算规则及实际应用。
2. 教学难点：- 引导学生理解加法、减法、乘法和除法的本质概念；- 培养学生综合运用四则运算解决实际问题的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：- 黑板/白板、粉笔/白板笔；- 教学课件、计算器；- 学生练习册、作业本。
2. 环境准备：- 教室要整洁，学生座位要排列整齐。
四、教学过程：1. 导入活动：- 利用实际情境，引出四则运算的需求和重要性。
2. 知识讲解与巩固：- 详细讲解加法和减法的运算规则，带领学生进行简单练习； - 讲解乘法和除法的运算规则，提供实例进行演示和练习。
3. 拓展活动：- 利用小组合作的方式，设计一些情景问题，要求学生进行四则运算解答。
4. 归纳总结：- 学生讨论总结四则运算的规则和要点，教师进行指导和概括。
五、巩固与作业：1. 巩固练习：- 学生个人或小组完成练习册上的相关题目。
2. 作业布置：- 布置作业，要求学生独立完成作业本上的四则运算题目。
六、板书设计：- 七、教学反思：本节课教学过程中，通过启发式教学的方式，培养了学生的学习兴趣和自主思考能力。
在讲解四则运算的规则和概念时，结合实例进行了详细解释，使学生能够理解和记忆。
拓展活动中的小组合作让学生互相帮助，培养了团队协作和互助精神。
通过练习和作业的巩固，提高了学生的运算能力和解决实际问题的能力。
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《四则运算—含有同级运算的计算》教案教学内容
教材第2—5页内容。
教学目标
1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序及计算的书写格式。
2.让学生在探索和交流解决问题的过程中，感受和获取解决问题的一些策略和方法。
3.培养养成认真审题，独立思考等学习习惯。
同时，体会数学在生活中的广泛应用。
教学重难点
重点：引导学生在解决问题的过程中掌握同一级运算顺序。
难点：运用四则运算顺序解决实际问题的策略和步骤。
教学准备
多媒体课件及相关学具等。
教学过程
情景导入：
谈话：同学们，冬天你们最爱的运动是什么？
生：滑冰、打雪仗……
师：看来同学们喜爱的运动都与雪有关。
看，四年级的小朋友们正在“冰雪天地”里愉快的运动着，他们玩得真高兴啊！（课件展示教材第2—3页的情景图）从图片中你发现了什么？
预习新课：
目标：让学生观察情景图，有意识地提出一些加减或乘除问题。
进入新课：
一、探索只有加减混合运算的运算顺序
1.收集信息，提出问题。
谈话：说一说情景图中的同学们在干什么？分为几个区域？你还有哪些问题？
2.自主探究，解决问题。
（1）出示例1：
滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。
现在又多少人在滑冰？（2）学生读题，审题，列式计算。
72-44+85
（3）学生说一说每一步所表示的意义。
小结：72-44表示中午44人离开后还剩的人数，再加上85人，就是现在滑冰的人数。
（4）计算并演示。
72-44+85
=28+85
=113（人）
小结：在只有加减混合运算的算式中，按从左往右的顺序进行计算。
3.应用。
图书角有书籍44本，今天借出了25本，还回17本。
现在图书角里有多少本？（1）读题、审题，独立列式，解决问题。
（2）交流探讨，理解算法。
二、探索只有乘除混合运算的运算顺序
出示例2：“冰雪天地”3天接待987人。
照这样计算，6天预计接待多少人？
1.学生读题，理解题意。
指名读题，说出已知条件与问题。
2.学生独立完成，解决问题。
3.根据算式说一说每一步的意义，并交流。
4.交流张氏，理解算法。
方法1：方法2：
987÷3×6 6÷3×987
=329×6 =2×987
=1974（人） =1974（人）
小结：在只有乘除混合运算的算式中，按从左往右的顺序进行计算。
5.应用。
红红用小棒摆了6个六边形，如果用这些小棒摆三角形，可以摆几个？
三、比较与小结。
提问：观察上面的算式，说一说它们的计算顺序有什么特点？
小结：上面的3道算式里，只有加减或只有乘除的同一级运算，在计算的时候要按从左往右的顺序进行计算。
四、巩固练习。
教材第5页“做一做”1—2题。
课堂小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？和大家一起分享一下！
课堂作业：
教材第8页练习一第1题。
板书：
四则运算（一）
在只有加减或只有乘除的同一级运算，在计算的时候要按从左往右的顺序进行计算。