【优质部编】2019-2020七年级生物上册 3.4.2《绿色植物的生长需要水和无机盐》(第1课时)导学案(无答案)
七年级生物上册《绿色植物的生活需要水和无机盐》教案、教学设计
（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨实验现象背后的原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（6）总结：对本节课的内容进行总结，强调绿色植物生长需要水和无机盐的重要性。
（7）课后实践：布置相关的课后实践任务，让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
在课堂开始时，教师通过展示一组绿色植物生长的图片，让学生观察植物的生长状态和环境。随后，提出问题：“为什么绿色植物需要水和无机盐？”引导学生思考植物生长与环境因素的关系。
2.教学目标：
（1）激发学生对绿色植物生长的兴趣，调动学生的学习积极性。
（2）让学生初步认识到绿色植物生长需要水和无机盐的重要性。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示绿色植物生长的图片，引导学生关注植物生长与环境因素的关系，引出本节课的主题。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解绿色植物生活需要水和无机盐的基础知识，提出问题，引导学生思考。
（3）课堂讲解：针对学生的疑问，进行详细讲解，重点讲解绿色植物吸收、运输和利用水及无机盐的过程。
3.教学方法：
采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）绿色植物生活需要水的原理：水是植物体的重要组成部分，参与光合作用、呼吸作用等生理过程。
（2）绿色植物吸收、运输和利用水及无机盐的过程：根吸收水分和无机盐，通过茎运输到叶，满足植物的生长需求。
七年级生物上册《绿色植物的生活需要水和无机盐》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
初中生物 绿色植物的生长需要水和无机盐2 苏科版精品课件
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
浓盐水 根内部溶液
清水 根内部溶液
水总是向浓度较大的方向走
吴中区木渎实验中学
二 联系生活，举例说明植物吸水和失水现象 P64第3题
失水
" 凉拌黄瓜 " 糖拌西红柿 " 烧菜加盐，流出汁水
吸水
" 萎缩的蔬菜放入水中 " 干海带浸泡在水中 " 紫菜干浸泡在水中
吴中区木渎实验中学
自学指导2
观察根尖
请同学们阅读课本P64页，回答下列问题
磷肥 放、果实和种子的成熟
果实
（长果） （如番茄、花生、苹果）
钾肥
促 使进茎（淀秆粉健长的壮茎形）成和运输（，如马铃茎薯用、芹蔬菜菜、甘蔗）
一 根的作用
1.固着植物体，使茎能挺立； 2.从土壤中吸收水分和无机盐。 3.有些植物的根还具有
储藏、繁殖等功能吴中区来自渎实验中学二溶液浓度与植物吸水的关系22
父亲种的瓜菜都新鲜水嫩，我们两个人吃得很少，我就把大部分放到父亲的小推车上。乡里乡亲的嫂子大娘谁要就从上面拿走，回去包顿饺子或者做顿汤面，也不说谢，偶尔记得，差他们的孩子送一碗给我，我笑笑地接着，也不说谢。
吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
七年级生物上册第三单元第四章第2节绿色植物的生长需要水和无机盐教案(新版)苏科版
《第2节绿色植物的生长需要水和无机盐》教案第1课时教学目标1、知识目标说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2、能力目标培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
3、情感态度与价值观目标参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
教学重点通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
教学过程引入根到九泉无曲处，此心惟有蛰龙知。
——苏轼咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥（一）来自土壤中的养料海尔蒙特的实验中土壤减少了60kg，那么植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题。
1、植物没有土壤可以生长吗？观察书上的图片后回答。
2、教师出示无土栽培的演示实验。
分析无土栽培：在有一些现代化的蔬菜生产基地，可以不用土壤栽培植物。
人们根据植物生长需要的无机盐种类和数量的不同，将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液，用来栽培植物，这种方法就是无土栽培。
①节省土地。
无土栽培的意义②更好的满足植物生长的需要，培养出高质的符合人类需要的植物。
③防止污染和害虫的出现。
设计意图：通过实验探究植物从土壤中吸收了无机盐。
请学生仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。
3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。
4、你认为无土栽培成功的原因是什么？分析原因，回答问题。
5、教师提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。
请学生仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。
问题：植物的生长需要哪些无机盐呢？讨论后回答。
无机盐对植物生长各起哪些作用？怎样把家里的花卉培养得更好？教学反思在实验中学习，不仅满足了学生自主发展的需要，而且提高了学生学习生物学的兴趣，做到了在活动中学习、在探究中创新，也培养了学生发现和解决问题的能力以及科学思维的习惯。
苏科版生物-七年级上册3.4.2绿色植物的生长需要水和无机盐(第1课时)教案
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（第1课时）一、教学目标（一）知识目标：（１）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（２）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。
（二）能力目标：培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
（三）情感态度与价值观目标：参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
二、教学重难点重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
难点：细胞吸水和失水的原理。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入展示诗词：根到九泉无曲处，此心惟有蛰龙知。
---—苏轼咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题（二）学习新课一、来自土壤中的养料植物没有土壤可以生长吗？观察书上的图片后回答。
师：出示无土栽培的演示实验，师生共同得出结论。
生：仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。
3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。
探究活动4、你认为无土栽培成功的原因是什么？分析原因，回答问题。
师：提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。
学：仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。
二、无机盐对植物生长发育的作用师：那么无机盐对植物的生长发育到底有什么作用呢？师：植物生活中需要多种无机盐，其中需要量最大的是含氮、含磷、含钾的无机盐。
这三类无机盐在植物生活中各有不同的作用。
师：由于这三种无机盐在植物生命活动中具有重要作用，我们往往把氮、磷、钾称为植物营养的“三要素”。
植物的生活中还需要其他的许多种无机盐。
其中，对有些无机盐的需要量十分微小，但它们在植物生活中却同样起着十分重要的作用。
例如，缺乏含硼的无机盐，油菜只开花而不结实；缺乏含铁的无机盐，果树就会得黄叶病；缺乏含钼的无机盐，豆科植物的根瘤就不能固定空气中的氮。
京改版生物七年级上册4.1绿色植物的生长需要水和无机盐《植物生长需要水》优秀教学案例
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣，我将在课堂开始时创设一个生动的情景。我会播放一段自然界中植物生长过程的视频，让学生们亲眼看到水对植物生长的重要性。接着，我会引导学生思考：为什么植物需要水？水对植物的生长有什么影响？通过这个情景创设，学生们可以更直观地理解本节课的主题，并激发他们的探究欲望。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会邀请每个小组的代表分享他们的实验结果和讨论结论。然后，我会根据学生的分享进行总结归纳，强调水对植物生长的重要性，并总结出植物吸水和失水的原理。在这个过程中，学生们可以巩固所最后，我会布置一个作业，让学生们结合实验结果和所学知识，写一篇关于植物生长需要水的短文。这个作业将帮助学生们巩固所学知识，提高写作能力，并培养他们的思考和表达能力。
（四）反思与评价
在课堂的最后，我会组织学生们进行反思和评价。首先，我会让学生们回顾自己在课堂上的学习过程，思考自己掌握了哪些知识，还有哪些需要进一步了解。然后，我会邀请学生们分享自己的学习心得和体会，让大家互相借鉴和鼓励。最后，我会对每个学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。通过这个过程，学生们可以更好地了解自己的学习情况，提高自我评价和自我改进的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个简短的动画来吸引学生的注意力。动画中，观众将看到一片干旱的土地上，一株植物顽强地生长着。然后，我会提问：“你们认为这株植物能够生长得如此茁壮的原因是什么？”在学生回答后，我会引出本节课的主题：“绿色植物的生长需要水和无机盐”。
（二）讲授新知
（三）学生小组讨论
（三）情感态度与价值观
在本节课的教学过程中，我希望培养学生对生物学科的兴趣和热爱。通过观察植物生长实验，学生可以感受到生物世界的神奇和生命力的顽强，从而增强对生命的尊重和保护意识。同时，学生在学习过程中，可以体会到科学探究的乐趣，培养科学思维和创新精神。
京改版生物七年级上册4.1绿色植物的生长需要水和无机盐《根对无机盐的吸收》教学设计
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。例如，通过提问“为什么植物需要水和无机盐？”引发学生思考，激发学习兴趣。
-设想一：以生活实例为切入点，如浇水、施肥等，让学生意识到植物生长与水和无机盐的密切关系。
-设想二：组织学生进行小组讨论，分享各自对植物吸收无机盐的认识，以培养学生的合作意识和表达能力。
2.创设实验情境，帮助学生直观地理解根对无机盐的吸收过程。
-设想一：设计简单的对比实验，让学生观察植物在不同浓度无机盐溶液中的生长情况，以了解根对无机盐的选择性吸收。
-设想二：组织学生进行实验操作，亲身体验植物吸收无机盐的过程，提高学生的实践操作能力。
二、学情分析
本章节的教学对象为七年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了植物的基本结构和生理功能，但对植物生长所需的营养物质及其吸收过程的理解尚浅。在此基础上，学生对于无机盐在植物生长中的作用及其吸收机制可能存在一定的认知困难。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.注重激发学生的好奇心，引导他们通过观察、思考，发现植物生长与无机盐之间的关系。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解无机盐对植物生长的重要性，介绍根对无机盐的吸收过程及其影响因素。
2.教学方法：采用讲授法、图文并茂、案例分析等，帮助学生理解无机盐的种类、功能以及根对无机盐的吸收机制。
3.教学步骤：
-无机盐的种类及功能：氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。
-根对无机盐的吸收过程：根毛、根皮层细胞与无机盐离子的结合、转运等。
4.能够设计简单的实验，探究不同条件下植物对无机盐的吸收情况。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生掌握相关知识：
苏科版生物七年级上册 3.4.2 绿色植物的生长需要水分和无机盐 教案
绿色植物的生长需要水和无机盐【教学目标】(一)知识与技能1．举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用．2．通过具体的实验使学生记住植物的生长离不开无机盐。
(二)过程与方法通过实验分析现象，培养观察能力，通过实验联系生活实际，培养学生的生活技能．(三)情感态度与价值观参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式．【教学重点、难点】1．通过实验和观察，说明绿色植物的生长需要水和无机盐．2．证明无土栽培营养液中有无机盐【教学过程】一、创设情境展示图片，提出问题：水槽里的植物离开土壤为什么也能枝繁叶茂，硕果累累？二、新课学习(一）展示各生产大棚的图片，提出无土栽培提问：无土栽培为什么能成功？介绍：无土栽培的培养液和土壤中的成分相似，它们对植物的生长起着重要作用。
展示：图片提问：无土栽培的优势有哪些？学生：小组讨论归纳：1、节省土地，更好地满足植物生长需要，培养出高品质的、符合人类需求的植物。
2、有利于植物避免污染、害虫等危害。
3、省水、省肥、省力、省工。
（二）实验探究：生：观看视频小组讨论：1、实验中植物生长出现差异的原因是什么？2、实验结果说明土壤浸出液中含有什么物质？3、你认为无土栽培成功的原因是什么？归纳：无土栽培的定义人们根据植物生长所需要的________种类和数量的不同，将_______和各种不同比例的_________配制成_________________,用来栽培植物，这种方法就是无土栽培。
（三）无机盐提问：无土栽培的液体和土壤中究竟有什么是绿色植物生长过程中所必须的呢？——无机盐生：自习课文了解无机盐植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐，这3种无机盐对植物的生命活动具有极其重要的作用。
植物的生长发育还需要其他的无机盐，只是需要的量很小，如含铁、硼的无机盐，通常将这些无机盐称作为“微量元素”。
列表：植物所需基本的三大无机盐作用无机盐作用含氮无机盐使植物枝繁叶茂含磷无机盐促进植物成熟含钾无机盐使茎杆健壮提问：如果缺少无机盐会影响植物的生长吗？展示：提前准备好的实验，观察哪个烧瓶中的植物生长最差，哪个长的最好。
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐(教学设计)
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐一、教学目标知识目标1、结合实验观察和分析，学生能说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2、合上课本，学生能描绘根尖的结构，说出根吸收水分和无机盐的主要部位。
3、综合探究实验和课本信息，学生能阐明根吸水和失水的原理及根吸收水分过程。
水平目标1、发展学生的观察、实验水平和小组合作的水平。
2、尝试探究实验，养成学生实事求是的科学态度。
情感态度与价值观目标1、参与实验设计和操作，养成严谨的科学态度，形成科学的思维方式。
2、使用所学知识解释生活中的现象（如烧苗，盐碱地为何不适合种庄稼等），激发学生的学习兴趣和成功的自豪感，渗透思想教育。
二、教学重点和难点教学重点尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根尖的结构、根吸收水和无机盐的主要部位以及根吸收水分的原理和过程。
教学难点尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根对水分吸收的原理，根尖的结构。
三、教学准备教师准备：1、制作多媒体课件；2、实验用具：有刻度的烧杯、玻棒、刀片、尺、放大镜、培养皿、载玻片、木制试管夹、滴管、酒精灯、火柴、清水、浓盐水、萝卜条、食盐、发芽的小麦种子等。
学生准备：上课前一星期指导学生把三株大小相似的青菜分别放入蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培液中培养，给予光照并即时补充培养液。
布置学生查找无土栽培的资料。
课时安排：2课时。
第1课时，来自土壤中的养料。
第2 课时，植物对水分和无机盐的吸收。
四、教学设计植物没有土壤能够生长吗？请同学们观察：（展示PPT）水槽里的植物离开了土壤为什么也能枝繁叶茂,硕果累累? 让我们来实行实验探究1、组织学生分组实验探究：⑴、观察课前准备的分别培养在蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培营养液中的三株大小相似的青菜，它们的生长情况如何？三株青菜出现生长差异的原因是什么？（展示PPT）⑵、促动植物生长的是什么物质？我们能够做进一步的检验。
指导学生阅读课本P97页实验方法并实行实验。
苏教版七年级生物上册 植物生长需要水和无机盐 教学课件
巩固练习
3.用糖拌西红柿，一段时间后，盘中会出现一些液体，主要
原因是西红柿细胞的细胞液浓度（ D ）
A．大于外界溶液浓度，细胞吸水 B．小于外界溶液浓度，细胞吸水 C．大于外界溶液浓度，细胞失水 D．小于外界溶液浓度，细胞失水
巩固练习
4.水稻生长的后期，为防止灌溉后倒伏，应多施( B )
A．含氮的无机盐 B．含钾的无机盐 C．含磷的无机盐 D．含锌的无机盐
应用：根据农作物需求，适时、适量浇水。
喷灌
滴灌
活动三： 根细胞为什么能够从土壤中吸收水分？ 1.植物吸收水的主要器官是什么？ 根 2.植物吸收水的主要部位是什么？ 根尖的成熟区 3.植物的吸水和失水与细胞的哪个结构有关？ 液泡 4.液泡中含有什么物质？ 细胞液，含有色素、糖类等物质
实验：外界溶液浓度对根细胞吸水的影响
正常
1.对照实验是如何设置的？ 2.实验变量如何控制的？ 3.实验结果是什么？可以得出什么结论？
磷肥： 缺磷，叶片呈紫红色斑点新根少，果实减少。
磷肥： 促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟，硕果累累。
钾肥： 缺钾时植株茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘呈褐色，并逐渐焦枯。
钾肥： 促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮
活动二： 分析表格，小组交流讨论
（1）每种植物的需水量一样吗？ 不同植物的需水量不同;
植物名称 平均需水量（克）
水稻 811
小麦 507
玉米 368
（2）同一植物（小麦）在不同生长发育时期需水量也一样吗？
生长时期 返青期 拔节期 抽穗期 灌浆期
平均需水量(克) 20
40
49
37
同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。
七年级生物上册34_2需要水和无机盐教学案2无答案新版苏科版
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（第2课时）教学目标:知识目标：明白植物吸水的结构、原理和进程；明白得生物体结构和功能相统一的一样原理。
能力目标：通过设计对如实验的方式培育学生实事求是的科学态度及各方面的能力。
情感态度与价值观目标：参与实验和探讨活动的设计和操作，形成科学的思维方式。
教学重点：根吸收水分和无机盐的要紧部位、原理和进程。
教学难点:根吸水和失水的原理。
预习导学:1、根吸收水分和无机盐的要紧部位在。
2、从植物体的最尖端到生长着的区域叫做根尖。
3、根尖的结构包括: 、、、四部份。
教学进程 :温故知新，引出课题。
环节一：图片展现，归纳根的作用。
环节二：探讨根吸水的原理。
萝卜条实验：一个放清水中，另一个放入浓盐水中，比较二者的转变。
环节三：观看根尖的结构。
出示根尖模型，说出其结构组成：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
环节四：分析根毛吸水的进程。
学以致用：一、若是你是一名菜贩，你会采取什么方法让你的蔬菜维持新鲜度，显得硬挺呢？二、什么缘故一次施肥过量会造成烧苗?3、盐碱地为何长不出庄稼？新课小结：当堂检测：一、根可否吸收水分，要紧取决于的浓度和的浓度的大小。
根尖吸收水分和无机盐的要紧部位在。
二、导管的功能是输送和。
3、用盐腌菜，菜发生的转变是（）A、细胞失水，菜变得硬挺B、细胞吸水，菜变得硬挺C、细胞失水，菜变得软缩D、细胞吸水，菜变得软缩4、若是细胞液的浓度为甲，土壤溶液的浓度为乙，在以下哪一种情形下植物会枯死？（）A、甲＜乙B、甲＞乙C、甲＝乙D、以上都对五、移栽植物应尽可能在幼苗期，而且要带土移栽，这是为了（）A、减少水分散失B、减少幼根和根毛折断C、避免营养流失D、避免植物不适应环境六、神仙掌的根能强烈地从土壤中吸收水分，这是由于它的（）A、根毛细胞液的浓度较大B、叶片较大，失水较多C、茎能够贮存水分D、生活在沙漠中7、观看以下图并回答下列问题。
（1）请写出根尖各部份名称：①②③④⑤⑥（2）根尖中有吸收功能的要紧部位是，因为这一区域有大量的，使得根的表面积增大许多倍，有利于吸收。
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第2节 植物的生长需要水和无机盐
学习目标：
1、说出无机盐与植物生长的关系。
2、运用实验的方法来探知无机盐与植物生长的关系。
3、关注无土栽培技术的应用与发展。
学习重点：
通过实验和观察,说明绿色植物的生长需要无机盐。
学习难点：
分析无土栽培成功的原因。
课堂导学：
1、 阅读课本P60和P61无土栽培：
人们根据植物生长所需要的 种类和数量的不同，用 和
配制成植物培养液来栽培植物,这种方法就是无土栽培。 培养液和土壤中的溶液主要成分是相似的，它们对植物的
生长起着重要作用。
2、分析无土栽培成功的原因：
(1)阅读课本P61方法1：
和 能正常生长， 不能正常生长.这说
明 。
(2)阅读课本P62方法2
当水分蒸发干后,载玻片上留下的结晶物质主要是营养物质 。
这说明 .
(3)讨论：
①实验中3株出现生长差异的原因是什么?
②实验中,哪些溶液里含有无机盐?
③土壤浸出液和培养液都有无机盐为什么培养液中的植株生长最好呢?
④你认为无土栽培成功的原因是什么?
(4)农谚：：“庄稼一枝花,全靠肥当家”；“有收无收在于水,收多收少在于肥”。你
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是怎样理解的?
3、阅读课本P62和图4-14了解无机盐对植物生长发育的作用:
1.植株不高,叶子边缘像火烧一样, 缺氮肥
生长不旺盛,最后干枯.
2.叶、茎呈现紫红色的斑点,新根少, 缺钾肥
生长缓慢.
3.生长缓慢,叶色发黄,甚至早熟早衰. 缺磷肥
随堂反馈：
一、填空题
1、植物的根伸到土壤中，其作用主要是 和 。
2、将两株同样大小的健壮的幼苗，分别培养在土壤浸出液和蒸馏水中，过几天，
可看到在土壤浸出液中的幼苗生长 ，颜色 ；在蒸馏水中的幼
苗，生长 ，颜色 。这个实验说明植物生活需要 。
3、植物体内需要量最多的无机盐是 、 、 。
二、选择题
4、人们在山坡和沙地上造林、种草,主要是为了 ( )
A、绿化环境 B、保持水土
C、增加空气湿度 D、保护动物的生存环境
5、植物可以进行无土栽培的原因是（ ）
A、植物吸收的并不是土壤中的无机盐
B、植物的根吸收的只是水和无机盐
C、土壤对植物的生长并没有作用
D、根只吸收水和含氮、磷、钾的无机盐
6、植物在下列哪种液体中生活，会缺少无机盐（ ）
A、土壤浸出液 B、蒸馏水
C、无土栽培营养液 D、以上三者都不是
7、植物体内需要量最大的无机盐是（ ）
A、氮、磷、钾 B、硼、钾、铁
C、铁、磷、锌 D、硼、铜、氮
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8、在人工配制的营养液中种植农作物的方法称为（ ）
A、遗传工程 B、精耕细作
C、组织培养 D、无土栽培
9、利用无土栽培的方法来栽培植物的优势主要是（ ）
A、节省土地 B、培养高品质、符合人类需要的植物
C、有利于防止污染、害虫的危害 D、以上都对
10、如果植物体生长得特别矮小，叶片出现紫红色斑点，这说明植物缺少了
（ ）
A、含钾的无机盐 B、水分
C、含磷的无机盐 D、含氮的无机盐
11、农业生产中施肥时，应该（ ）
A、以施用化肥为主，配合施用农家肥
B、以施用农家肥为主，配合施用见效快的化肥
C、完全施用化肥
D、完全施用农家肥，不施用化肥
12、“庄稼一枝花，全靠肥当家”。下列对这句农谚的理解哪一项是不正确的（ ）
A、只要有了“肥”，庄稼就能生长发育好
B、“肥”是指植物生长发育所必需的含有氮、磷、钾等元素的无机盐
C、这句农谚强调了“肥”对庄稼的重要性
D、合理施肥，有利于庄稼的生长发育