2011学年特教班语文教学计划表
2011学年上期五年级语文教学计划
2011学年上期五年级语文教学计划制作人：何紫娟一、教学目标（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（5）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（6）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。
养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。
（7）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（8）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范，整洁。
（9）学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（10）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。
二、学情分析：本班有学生45人，其中女生14人，男生31人。
本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。
在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。
在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶.三、提高教学质量的主要措施1．精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2011学年秋季特辅班工作计划
2011学年春季特辅班任务计划1、班级任务1、制订班级任务计划并做好月份安插。
2、从新安插作业表及值日轮值任务、做好值夜班长的提拔。
3、进一步安插班级和活动室。
4、继续制订“每天好孩子”表格由值夜班长担负填写。
5、逐日填写班级日记及列席表。
6、联合假日，捉住机会，对师长教师停止情绪方面的教导。
7、做好家访任务，经过多种方法与家长沟通并做好记录。
8、奇妙的应用班级的墙饰，促进师长教师各方面的开展。
9、参与龙林小学承办的特辅班研究会。
10、做好两免一补事项的有关任务。
11、向晋江教导局报送师长教师诨名册及绘人考验表。
12、联合黉舍少先队大年夜队部展开的各项活动展开成心义的班级活动。
2、教授教化任务（一）语文依据师长教师的进修基础后果，师长教师在很大年夜水平上跟不上通俗小学的进度，在综合多方面要素思考的基础上，五年级师长教师（金矿等）进修全日制培智黉舍教科书（试用本）第九册内容，主要请求其控制教材常识，并完成响应的演习，这套书本有一个主要的教授教化资本，那就是言语练习，要增强师长教师这方面的练习，其余再加上一些短小篇章的浏览了解练习和一些复杂的应用文及短小篇章的写作练习。
均金基于以上的启事，在本学期也是进修培智黉舍教科书（试用本）第五册内容，在请求其控制教材内容的基础上，加上一些认知辨别练习，主如果时间，空间、长短不美观辨别等方面的练习和拓展，雷兵和志铭在进修完北师大年夜一年级的内容，雷兵基本上是跟上通俗小学师长教师的进修进度，志铭在进修立场和进修习惯上偏向，所以比拟跟不上，然则其进修才华还不错，所以，他们两团体的进修计划继续跟通俗小学二年级的进修，其它重中度师长教师主要照样保持康复和教导相联合的准绳，主如果侧重其社会适应才华，生活常识，言语练习，认知练习等方面的练习和进修并在此过程当中浸透，贯彻经常使用字的教授教化。
（二）数学具体见数学分类教授教化计划。
（三）其它身手科教授教化美工：主如果依据节假日拔取一些契合节假日的美任务品发明，例如教员节创作教员节贺卡等，一方面给师长教师发明的题材，另外一方面应用节假日对师长教师停止情绪方面的教导，还有增强师长教师的发明力的培养，例如泥工创作等。
2011年小学一年级语文教学计划
2011 年小学一年级语文教课计划学生状况剖析：经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了必定的认识。
我班有 69 人，个别孩子常常给我的讲堂教课带来很多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气味。
从昨年的检测成绩上看，我班孩子的讲堂学业水平较好，在写字方面让我感觉较有一种成功的愉悦。
在课外阅读方面有部分孩子仿佛已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但次序性不强，这可能与我的教课是脱不了关系的。
为了更好地从事教育教课工作，现将本学期计划以下：1．识字写字教课本册教材的识字量适合，多认少写，既有益于提升阅读能力，又有助于减少学生负担。
在识字要求上，一是要求要适合，二是要认可学生间的差别。
识字的第一步，能够放低要求：在语言环境中认识，就算认识。
正因为识字是个长久的过程，所以，怎样稳固识字就成了识字教课的难点。
教师要发挥创建性，采纳多种多样卓有成效的方法，增强已认识的字的复习、稳固工作，防备回生。
专家以为，卓有成效的方法就是复现，再复现，经过不一样场合，不一样使用方法的多次复现达到稳固识字的目的。
只需从思想上重视，又采纳确实可行的举措，生字的复习、稳固是能够做到的。
教材特别重视写字教课。
与第一册识字完整分开不一样，每课要写的 5-6 个字都是本课中出现的，并且大多有必定的规律。
指导写字，要仔细、到位，倡导教师边指导边板书，使学生不只能把字写对，并且能把字写好。
最好每节课都让学生动动笔，仔细练习写字。
要确实保证写字质量。
此外，在写字教课中还要注意培育学生优秀的意志质量和优秀的写字习惯。
识字课与阅读课文教课要划分开。
识字课重在认字、写字，指引发现识字方法，培育识字兴趣和识字能力，会写字，写好字。
识字韵文读熟即可，学生有兴趣能够背下来，千万不要讲。
2．阅读教课阅读教课，第一要重视朗诵的指导。
在学生读正确、读流畅的基础上，指导学生读出感情。
这类感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导念书的过程中，学生自悟、自得的。
2011年秋期语文学科教学计划
2011年秋期语文学科教学计划贺静一、学期教学目标教学目标根据知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度来设计。
各单元的单元说明里也有所说明。
本册教材的学习目标如下：第一单元：整体把握课文内容，体会作者的写作意图。
在阅读方法上，提高朗读的能力，要求读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
同时注意语言的积累、感悟和运用，提高语言的表达能力。
第二单元：学习本单元，要学会联系自己的经验，认真思考，领悟课文的意味。
同时要注意学习课文的表达技巧，在阅读方面，继续练习朗读，注重提高学生的理解能力和思维能力。
第三单元：注重诵读，通过朗读来体会课文的意境，养成好的语感；学习作者精巧的构思；同时深入意境，体会作者的思想感情；第四单元：练习快速阅读课文，抓住主要信息，学会概括大意，提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。
第五单元：注意语言的积累和写法的借鉴，学习朗读和圈点勾画。
学习抓住关键，深入领会。
第六单元：继续练习朗读和默读，要求读准字音，读准语气，注意体会文章的思想感情，培养学生提炼主旨，调动思维，发表自己的看法，同时扩充自身的知识面。
二、教学内容分析本学期我校采用的是人教版的语文教材。
各单元以主题来划分，体裁不一，丰富多彩。
第一单元：本单元以人生为主题，五篇课文都是关于人生感悟的篇章，体现了作者对人生的憧憬、体验和思考。
五篇课文都是不同的体裁，《在山的那边》是新诗；《走一步，再走一步》、《短文两篇》《紫藤萝瀑布》是散文，《童趣》是文言文，引导学生体味人生，关爱生命。
第二单元：本单元仍以人生为主题，有的阐述信念，有的谈人生修养。
选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。
第三单元：本单元的诗文多出自名家之手，意境优美、构思精巧、语言优美、情景交融、富有诗情画意。
学习这些文章，有利于良好情操的培养，欣赏大自然的美景。
第四单元：本单元展示的是科学的快速发展，学习这些课文，可以丰富学生的科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生的科学精神。
2011年第一学期八年级语文教学计划[定稿]
![2011年第一学期八年级语文教学计划[定稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/7dc18ec09b89680203d82585.png)
10、信客<1）
5
13
11.21
----
11.27
10、信客<1）
26、三峡<2）
27、短文两篇<2）
5
14
11.28
----
12.4
写作•口语交际•综合性学习：“让世界充满爱”<1）单元作文<2）
单元测试<2）
5
15
12.5
----
12.11
16、《大自然的语言》<2）
17、《奇妙的克隆》<2）
6、帮助与协调其他科任教师开展教案工作，组织好阶段性家长会议，使学生的学习状态能够不断保持良好的状态，发现问题及时做好思想工作。
及 新 课 题 立 项 申 报
本 学 期 教 科 研 计 划
备 注
八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。记叙文要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。要注意说明文怎样抓住事物的特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。另外，文言文单元设置了经典名篇，铭文小札，都是值得一读的好文章。
本学期，教案重点提高自我学习的计划性和效率。提高学生综合人文素养，强化现代文、文言阅读和作文表达的能力。巩固语文基础积累，强化古诗文的理解与默写，提高古诗鉴赏能力,提高作文能力。
及 授 课 总 课 时 数
本 学 期 教 学 主 要 内 容
2011—2012三年级语文教学计划
2011—2012三年级语文教学计划一、教材分析本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。
插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题普通安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培养良好的预习适应，培养语感，并增加其规范化语言的积存。
二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功。
三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为将来的正确运用打好基础。
四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。
五是依照课文特点相机安排的“小练笔”。
二、教学目标1、掌握正确的读写姿势，并养成适应，养成爱惜学习用品的适应。
培养积极发言，用心听说的适应。
培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的适应，掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和办法，养成仔细完成作业和查字典的适应。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话；认识隔音符号。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。
5、练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
能联系语言环境和日子实际，理解常用的词语。
凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
借助字典学习生字，初读课文，提出咨询题。
三、班级事情分析三年级一班59名学生，包括新转来的一名同学，其中大部分同学学习仔细，上课能仔细听说，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑别够聪慧，反应慢，所以在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
四、结合教材进行德育教育1、《让我们荡起双桨》、《西湖》等课文，描绘了我国大好河山的秀媚体面，经过学习，培养学生的热爱祖国的思想感情。
《东方之珠》表现了当代社会的风貌，同样能激发学生的爱国主义情感。
2、《孙中山破陋习》、《军神》两篇课文，热情讴歌了革命首领，英雄人物的伟大品行，我们要教育学生学习他们的伟大品行。
特教学生教学计划
特教学生教学计划概述:特教学生教学计划是为了满足特殊教育学生的特殊教育需求而制定的一份计划。
这些学生在学习和发展方面面临一些独特的挑战。
因此，为了使他们获得更好的教育成果，特殊教育计划需要精心设计，以满足他们的个别需求。
在特殊教育学校和一些特别教育教室中，教师需要实施这个计划。
教学主题:特教学生教学计划的教学主题是提供个别化教学和支持，以帮助学生克服学习障碍，促进他们的全面发展。
教师应该关注学生的个体差异，特别是在认知和学习能力方面。
他们的学习主题应围绕提高学生的学习技能、社交技能和自我管理能力展开。
活动安排:特教学生的教学活动应根据学生的需求和个人发展目标来安排。
这些活动可以包括个别指导，小组讨论，沟通技巧培训，专业技能训练，社会情感技能培养等。
为了提高学生的学习动力和积极性，可以设置一些有趣的课外活动，如实地考察、戏剧表演、艺术创作等。
教材使用:特殊教育教师在设计课程时需要选择适合特教学生的教材和教具。
他们可以使用一些有关特殊教育的教科书，如《特殊教育心理学》和《特殊儿童教育心理学》等。
此外，还可以选择一些适合学生特殊需求的辅助教材，如有声读物、大字本、彩色图册等。
教师还可以结合互联网资源，使用一些在线学习平台和游戏来增加学习的趣味性和互动性。
评价方法:特殊教育学生的评价方法需要根据他们的学习需求和个人能力进行个别化安排。
评价方法应体现对多样性的理解和尊重，注重学生的实际表现和潜在能力。
可以采用观察记录法、口头问答、书面作业等多种方式来评价学生的学习情况。
此外，还可以与学生的家长和医生进行交流，了解学生在学校和日常生活中的表现，从而更好地评估他们的发展。
特殊教育资源:特殊教育学生教学计划的实施需要一定的资源支持。
特殊教育学校和一些学校设有特殊教育班级或资源室，提供额外的支持和服务。
此外，还可以邀请专门的特殊教育教师和心理学家来协助教学工作。
学校应该建立与社区医院，康复中心和心理咨询机构等的合作关系，以便及时获取相关资源和专业支持。
2011年下期五年级语文教学计划.doc
2011年下期五年级语文教学计划一、指导思想小学语文教材着眼于21世纪对人才素质能力的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
新的学期已经来临，为贯彻落实小学语文教学新课程标准的实施，以研究新课程标准为重点，以教研为突破点，认真钻研新课程标准、教材，研究方法，大胆改革课堂教学，提倡学生的研究性学习，自主的学习，提高课堂效率，发展学生的各个方面的能力，寓思想教育于课堂教学之中，继续树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，注重学法指导，提高质量。
使语文教学更上一层楼。
现根据本班实际情况，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
二、学生情况我班现有学生26人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。
本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。
三、教材分析本册教材将课文分为精读、略读二类，共有课文30篇。
期中精读课文17篇，略读课文13篇。
教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为８组，每组一般有３—４篇课文。
每篇课文后面编写了思考与练习题，有的编写了选做题。
每组课文之后的积累运用大致包括以下三项内容：口语交际、习作、语文活动。
本册教材识字量为211个，其中要求学会的138个，只要求认识，不要求会写的73个。
要求学会的生字只安排在精读课文中，在课后的方格和书后的生字表中标明。
2011年上学期小学语文教学计划
教材剖析：本册教科书设计了八个专题，环绕专题以整合的方法组织了八组教材内容。
依次是：春季的发明；贡献与关爱；热爱故国、爱故乡；居心思考，勇于发明；热爱天然，了解天然；培养优良的质量；要准确看待后果，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的涵盖都比拟遍及，防止下场限性。
教材内容比拟切近儿童生活，表现时代特色，具有必然的德育价值。
每组教材都包罗导语、四篇课文和“语文场地”。
各局部相互联系，构成一个无机的全部。
识字课的方法多样，有词语、成语、谚语、三字经、春联、童谣等。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心顺眼的配景图，以惹起师长教师的留心。
“语文场地”包罗四个栏目：我的发明──鼓舞师长教师寻找发明，引诱师长教师了解汉字的特色及字词的一些规律，控制识字的方法；穷年累月──引诱师长教师积累好词佳句，优良段篇，温习学过的字词，停止语文基础常识的综合演习；白话外交──在双向互动的白话交换中培养师长教师的白话外交才华；展现台──给师长教师供给展现课内外进修所得的舞台。
宽带网──引诱师长教师由课外向课外延长，以获得更多的常识。
八组课文以后，安插了六篇选读课文，供师长教师课外浏览。
最后是两个生字表。
生字表（一）是全册请求看法的字，有４００个。
生字（二）是全册请求会写的字，有３００个。
这两种分歧请求的字辨别在课后演习里标明。
除识字课和课文安插了识字义务外，在“语文场地”里也安插了大年夜批请求看法的字。
教授教化目标：班级状况剖析：我班师长教师进入二年级，大年夜局部同学养成了优胜的进修习惯，进修才华增强，有了必然的常识储藏量，求知欲强。
但同时也存在常识基础不扎实，课外常识面窄的后果，而且，有少数一局部同学基础较差，一般同学进修目标不明确，进修积极性不高。
因此在教室教授教化中要改良教授教化方法，实际小班化理念，存眷每个师长教师，让鲜花和绿叶一共享用阳光。
爱国主义教授教化联合点：1、《日月潭》、《难忘的泼水节》、《葡萄沟》等课文，刻画了故国的诱人风景、丰富的物产和进步神速的变更。
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2011学年特教班语文教学计划表
授课教师： 李跃利
一、
班级
学生
情况
分析
培一年级共有15人，大多数为中重度智力残疾，总体来说他们没有多少自
觉性，没有自我意识，缺乏基本的生活常识，学生学习适应能力总体情况很
差 。有几个学生有比较严重的孤独症，坐不住喜欢胡乱说话到处乱跑，上
课注意力不能集中。
二、
教材
分析
由于学生智力差，没有学习意识，本学期主要以培养学生生活常识为主，以
培养学习兴趣为重心。形式多样的内容，培养学生对汉字的认识
三、
分类
教学
目标
1. 能对基本的生活常识有初步的了解，看到实物知道它们的名称。
2. 使学生初步了解大小、多少等概念，会比较，会初步的应用。
3. 有的学生能正确的写简单的汉字，部分学生可要求会写数字
四、
具
体
教
学
进
度
周 次 课
时
预定完成的教学内容 预定达到目标 检查落实
情况
1 2
对校园有一个
初步的了解，知
道这是以后要
进行学习的场
所，对环境的认
识，产生对学校
的喜爱。
学会观察身边
的物体，并会用
初步的言语说
出。
1．激发学生学习语文的兴
趣．在学生已有生活经验的
基础上体会数的意义．
2．初步形成良好的观察习
惯．
3．使学生在活动中体验到
学习语文是有趣的，获得良
好的情感体验．
2 2
认识蔬菜，对常见的蔬菜有初步的认识 初步了解蔬菜的种类。知道蔬菜的好处，教育学生要
吃蔬菜，巩固对各种蔬菜的
认识，知道吃的是蔬菜的那
些部分及蔬菜的功用
3 2
认识常见的水
果
1,喜欢水果,能正确说出几
种常见水果的名称,并了解
其典型特征.
2,认识几种比较特别的水
果,感知水果的多样性.
4 2
认识一些常见的小动物 认识动物的各项特征， 通过活动认识动物，增
加幼儿对小动物的情感，使
幼儿能珍惜爱护小动物。
5 2
数前概念，对大
小的认识，会写
大，小。
1.使学生初步了解"大,小"
等概念的含义,知道物品的
有无,会比较物品的大小.
2.进行思想品德教育,培养
学生爱学校,爱同学,有礼
貌,守纪律的良好品德.
6-7 4
"多少","同样多
"等概念的认
识，会写”多、
少” 1.使学生初步了解"多少","同样大多"等概念的含义,会比较物品的多少. 2.进行思想品德教育,培养学生讲文明,懂礼貌,守纪律
的良好品德.
8-10 6
初步了解长短
高矮
学生通过观察，初步感知物
体有长有短；有高、有矮，
学生通过操作学会一般比
较物体长短的方法；知道长
和短。高矮是比出来的。
11-13 6
上下里外 的初
步认识
1使学生初步了解"上下""
里外"概念的含义,会区分上
下,里外的物品.
2培养学生初步的生活审美
能力,培养学生有序习惯
14-15 4
比较轻重
使学生理解到物体所具有
的相对性，掌握正确的比较
方法，正确比较出物体轻重
13-15 4
数的掌握
数数1-5
1使学生能正确地数出
1~~5以内的物体的个数,
会读会写1,2,3，4，5
2掌握1,2,3，4，5以外数
的数序,能正确区分出他们
的顺序.
3通过看图填数.看图说意
等活动调动学生的多种感
官接受知识,以促进思维能
力的发展.
16-17 4
总复习
通过总复习，进一步巩固学
生获得的知识。