小学数学工作坊1班网络研修第一期简报
【参考借鉴】网络研修-学习简报.doc
2017年3月15日主编：宁姗编辑：宁姗萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。
”在“国培”的网络学习交流平台中，我们与名师对话，我们与同行交流，我们一起学习，一同成长。
俗语说得好，要给学生一桶水，教师就得有常流水。
作为教师，必须要树立终身学习的理念。
希望通过此次国培计划——湖北省区域整体试点县网络研修与校本研修整合项目的集中学习，我们组的每一位学员都能不断地提升自己的学科知识与专业素养，在小学数学教学的道路上快乐前行。
12、各个环节已学完的老师，请争取达优，不做学困生。
3、其他加分项：两篇日志10分；参加两个活动10分。
4、点击左侧的自主研修社区——教研组工作坊，即可参加相关活动。
赵长华习家店镇小学73.46 郑玉清大沟林区小学9.86 刘启瑞习家店镇小学71.6 王军习家店镇小学8.34 谢健石鼓镇小学69.68 刘书华石鼓镇小学8.14 王丹丹蒿坪镇九年制学校68 何国锋大沟林区小学 5.46 刘建军习家店镇小学66.84 宋和林蒿坪镇黄莺完全小学 3.12 詹义明习家店镇小学61.66 王国强石鼓镇小学 2.96 杨正华习家店镇小学60.9 刘阡阡大沟林区小学 2.56 李容习家店镇小学59.38 姚景昌大沟林区小学 2.14 刘世锋习家店镇小学57.5 黄婷婷石鼓镇小学 1.16 曾丹霞习家店镇小学55 周军凉水河镇小学0.24 李贤明习家店镇小学55 姚常华石鼓镇小学0.24 张慧敏蒿坪镇九年制学校55 张有启蒿坪镇黄莺完全小学0 李始清习家店镇小学53 陈杰蒿坪镇九年制学校0 刘英蒿坪镇九年制学校53 李彬彬大沟林区小学0 陈强习家店镇小学51.62 李恒生大沟林区小学0 舒燕蒿坪镇黄莺完全小学51.28 赵作军石鼓镇小学0我心目中的好老师石鼓镇小学吕红星我心中的好老师，是一位和蔼可亲，待学生一视同仁，关心学生和同事的好老师。
简报1
洪庄杨实验小学数学工作坊线下学习简报雏鹰欲高飞，名师添助力，洪庄杨实验小学数学工作坊今天进行了线下的研讨学习。
俗话说：“师指一条路，烛照万里程”，冒着严寒，今天我们有幸邀请到了平顶山新华区继红小学的牛老师来为我校数学老师送课。
牛老师是新华区优质课教师，多次承担公开课、观摩课任务。
结合我校的情况，牛老师认真备了一节五年级上册第八单元的《用字母表示数》，这是一节简单但是最难讲清楚的课，从原来的经验来看，这节课学生大部分会做题，但是却说不清楚其中的道理。
我们的12位数学老师也早早的来到教室，做好了学习的准备，并且提前研读了教材。
牛老师以猜猜粉笔盒里有几支粉笔的游戏导入，精心的情境创设，激发了学生的兴趣和求知欲，同时也让学生明白了数学本就源于生活。
小小的粉笔盒吸引了学生们的注意力，眼睛一眨也不眨。
连练
习题的安排也是从自己的年龄出发，通过猜老师的年龄让孩子们理解表示数的字母取值是有范围的，让孩子们简直是无师自通啊！
课后，我们又邀请牛老师和我校数学老师进行座谈，就数学课堂教学中存在的困惑进行了交流。
结合我们老师提出的问题，牛老师从自身的经验出发做出了认真、详细的解答，比如如何才能把握好教材，如何备好一节课，课堂中的语言该如何运用等等等等。
老师们对牛老师的倾囊相授深表感谢，这些刚入职的老师好像也找到了指路的明灯，明确了课堂教学需要把握的重点。
最后，继红小学教导主任仝老师对本次活动做了总结，并且邀请我校的老师能够走出去，去到他们学校，走进他们的课堂去观摩，共同进步，共同成长。
都说：“相惜相伴，一路同行”，期待教学路上一路相伴，永远同行，期待着下次相聚……。
工作坊线上教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，线上教育逐渐成为教育教学的新趋势。
为了提升教师的教学水平，促进教育教学质量的提高，我校于近期组织开展了以“信息技术与教育教学深度融合”为主题的线上教研活动。
本次活动旨在通过线上交流、研讨，推动教师们对信息技术在教育教学中的应用进行深入探讨，以实现资源共享、共同进步。
二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：线上平台（如：腾讯会议、钉钉等）三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座主题为“信息技术与教育教学深度融合的实践与思考”。
专家从理论层面和实践层面详细阐述了信息技术在教育教学中的应用策略，为教师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 案例分享各学科组教师结合自身教学实践，分享了在信息技术与教育教学融合方面的成功案例。
案例涉及课堂教学、作业布置、评价方式等多个方面，为其他教师提供了可借鉴的经验。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕以下主题展开讨论：（1）信息技术环境下如何优化教学设计？（2）如何利用信息技术提高学生的学习兴趣？（3）如何在教学中实现个性化、差异化教学？（4）如何运用信息技术进行有效评价？教师们积极参与讨论，各抒己见，分享了自己的教学心得和困惑，共同探讨解决问题的方法。
4. 经验交流部分优秀教师分享了他们在信息技术与教育教学融合方面的经验，包括：（1）利用网络资源丰富教学内容；（2）运用多媒体技术增强课堂趣味性；（3）通过在线平台实现师生互动；（4）利用大数据分析学生学情，实施针对性教学。
四、活动成果1. 提升教师信息素养通过本次活动，教师们对信息技术与教育教学融合有了更深入的认识，信息素养得到了显著提升。
2. 优化教学设计教师们学会了如何利用信息技术优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 激发学生学习兴趣通过信息技术手段，教师们成功激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
4. 促进资源共享本次活动促进了教师之间的资源共享，为教育教学提供了有力支持。
第一期简报-
预
管理团队；二是学科指导团队。 3.完善考核机制。一是网络研修与校本研修常规
期 管理考核制度；二是网络研修与校本研修成果奖励制度。
成
4.完善学科资源建设，形成以教学设计、课件、
果 微课、课例、教学反思为一体的较为完备地校本资源库。
5.完善教师专业成长档案。将教师的优质课例、
个人荣誉等计入教师专业成长档案，帮助教师进行成长
网络研修与校本研修整合培训实施方案
研修路上，前行的我们肩负责任，心有目标； 研修路上，千言万语能寻同道中人倾谈互勉； 研修路上，难题迷宫常遇有识之士指引切磋； 研修路上，我们总渴望找到山之石引以攻玉；
“网络研修与校本研修整合培训”重在如何有效整合。研修
原则突出以校为本、混合研修、立足常态、成果导向、示范引
规划。
目
领。一是围绕“普及有效教学，构建高效课堂”工作，通过专 题研讨、专家讲座、示范教学、现场诊测、反思教存在的实际问题，指导教师做好校本 研修，提升专业水平；二是聚焦信息技术与学科教学的整合，
任
掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用
信息技术完成一个学科重难点解决的教学策略；三是通过专家
务
送教到校，用“同课异构”的同台竞技形式对教师进行“菜单
式”培训 ，有针对性地破解教师教学中的问题；四是以协作区
教研活动为载体，以活动代培训，发挥骨干教师的示范引领作
用，实现资源共享，提升区域校本研修水平。
内容 方式
１、集体研讨、提炼问题，梳理共性问题； ２、用网络,自主学，看课例，成思路; ３、集体研讨，集思广益，制定方案， ４、借助信息技术手段突破难点； ５、指定授课，评课反思，形成二次备课； ６、上示范课，录制视频资料上传平台； ７、片区同行点评，录制优课，择优推荐；
邹容小学研训网上工作坊简报
邹容小学开展“以学活教”促进学生深度学习
网络研训工作坊活动
本学期，我校各个学科将围绕“双边联动，以学活教”促进学生深度学习这个主题开展教研活动。
最近，我校由三年级数学教师陈丽娜执教了一堂课堂教学展示，课后，老师们不仅围绕这堂课进行了现场评课研讨，还在教师研修网学校工作坊里进行了深入的交流。
受到了研修网相关管理人员的好评，并鼓励我们一如既往的利用好学校工作坊这一平台进行教研交流。
这次线上线下相互融会贯通的教研活动，深得老师们的赞许！
参加本次活动的有进修学院数学教研员王虎老师和全体数学老师。
王虎老师对陈老师的教学给予了充分的肯定，肯定了她在教学环节中自己的创意安排。
赞扬了陈老师对课堂教学的深入思考和精心设计。
王虎老师充分肯定了邹容小学数学教研组的教研氛围，认为教学工作的重点并不一定就是教科书安排的重难点，每一节课的教学，教师要有根据本班学生实际情况，预设的重点和难点，灵活处理生成的问题。
陈丽娜老师的课就充分体现了“以学活教”的教学理念，课堂教学的主体是学生，教师用引导性的语言和问题带领学生自己钻研和研究，让学生在教学活动中充分开动脑筋，做学习的主人。
海珠区实验小学网络研修第一期简报
海珠区实验小学网络研修第一期简报在广东省校本培训示范校网络研修项目办的正确领导和指导下，在学校网络研修管理员、信息技术老师和各学科协作组的主持教师共同努力下，我校的老师积极开展在第一、二阶段的网络研修，具体总结如下：一、成立校本研修的领导小组为了加强我校校本研修的管理，更好地组织我校教师参加广东省校本网络研修，提高我校教师的专业水平，成立了以校长陈卫红为组长、蔡晓碧和郑贤、文卫老师为校本研修副组长，并确定了9工作坊坊主（主持教师）。
学校还专门召开了工作坊坊主会议，向他们传达了网络研修骨干教师培训的主要精神以及校本网络研修的重要意义，讲清领导小组各成员的分工和要求，让他们明白自己的职责。
1.学校研修管理员（1）组织制定本校校本研修计划，组建学校研修团队（学习共同体），组织教师开展自主、协作的校本研修活动，制定相关政策和有效措施激励、保障校本研修。
（2）有效管理本项目工作，组织教师参与研修活动，确保所带学校项目的参与度和活跃度。
（3）总结本校研修经验，做好项目总结，积极推荐本校校本研修生成性资源、优质课程以及优秀工作坊、研修活动等。
2.学校学科工作坊主（1）制定“校本研修”计划，推荐校本研修主题，设计校本研修活动（或课程）。
（2）指导本项目工作，主持学校学科教研组，并根据本校教学实际，开展线上与线下的研修活动，保证学校学习共同体的活跃度及研修质量。
（3）做好成果提炼与推优工作，考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。
3.学员研修（1）参与学校教研组的线上、线下研修活动和项目组的引领性主题研修活动,参与并结合本学期教学实际，践行所学内容，切实改进教学行为。
（2）加入学校学校学科工作坊，掌握资源分享、研修交流工具，拥有专业交流伙伴，养成网络研修习惯，完成四个阶段的任务学习。
二、加强宣传，提高意识通过多种形式组织向老师传达广东省校本培训示范校网络研修试点骨干培训的主要精神，以及校本网络研修的重要意义，讲清一些要求，提高教师参加继续教育的意识，使他们能自觉参加省示范校校本培训试点的网络研修的。
教师网络研修第一期简报PPT课件
相识——开展全园培训，上机讲解操作
开会开花
认真听讲，用心学习
周芳
梁可 依
我
李艳
们
梅
是
王灿飞 施春梅
佟 春 丽
莫传洁
可爱的人
翟 广 鲁
林雨
慈 维 丽
相知——观看视频，提升自我
充分利用手机软件，碎片化学习， 提高学习效率
收获——教师们运用PPT技术来讲 解课堂交流活动
小结
研修活动已经开始了一个月了，目前 教师们正在热火朝天的开展学习信息技术 活动，利用课余碎片化不断学习提高，教 师们积极参与，互相协作，有一部分能力 强的教师已经完成了全部的学习内容，她 们乐于帮助其他落后的教师，互相交流学 习经验和方法，让大家一起共同进步与成 长，不仅收获了新的知识，也展示了人格 魅力！
教师网络研修第一期 简报
防城港市直属机关幼儿园
初见——欣喜与期待
2017年10月20日学校管理员参与网络研修培训活动开班仪式
心中明确时间紧任务重，调整好心 态，合理做安排，从容去面对。
上机操作，增强技能
双考核制，考核分为网络研修考核+校本研修考核 （线下实践测评）。两项考核均合格方为研修合格。 网络研修有以下两个项目：
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
小学数学2坊一期简报
（小学数学2坊第一期） 辅导教师：高淑艳
一、卷首语 二、项目概况 三、学情通报 四、培训动态 五、优秀成果展示 六、温馨提示
各位同行们，大家好！ 很高兴能跟大家相聚平顶山市小学数学2坊！我
们将在这个集体中一起学习、探讨、交流，我们将众 志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。在研修 平台上，专家深邃的思想是我们的航标，我们将真诚 地参与学习讨论，相信一定会绽放出朵朵智慧的火花。
1．选组长。一般是课堂教学的组，安排两个掌握较好 的，两个中等，两个差一点的，一个组长和副组长， 一个做记录员；评讲组，只要一个组长，不过互相平 等，谁都可以当小老师。
2． 注意维持小组的凝聚力。小组内的每名成员都会 形成主动为小组成绩进步而努力学习的氛围，大大增 强了小组内的凝聚力。
3. 注意控制好讨论时间和纪律。教师在学生讨论时要 不断巡视每组情况，可以加以指导，控制好节奏。
研修作业标题：【作业要求】+小学 数学2坊 所属计划：小学数学教学计划
提交者：刘亚丽 提交时间：2019-0612 09:19:59 浏览数：0 评论数：0
【分组教学】+小学数学2坊
新课程理念下的课堂必须是以教师为 主导，学生为主体，师生互动，生生互 动，把课堂还给学生，所以在数学教学 过程中，分组教学十分必要。数学活动 课最重要的就是让学生身体力行，强调 的就是学生在活动过程中体会和得到知 识的实践。
2019年平顶山市继续教育全员培训主要是通过网 络学习，网络研修等形式来完成的。学习时间从6月1 日开始，8月31日结束，网络平台为我们提供了充分的 学习资源，请各位学员老师根据自己的需求选择相应 的课程100学时，在“课程学习”处进行学习，并制定 个人研修计划，在规定时间内完成研修作业，参与研 修活动。
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纳溪区工作坊小数1班网络研修(第一期)
网络研修简报
（2018年4月10日）
卷首语
个人研修计划优秀
9名学员
学情介绍
个人研修计划良好9名学员
个人研修计划合格32名学员
研修亮点
努力方向
优秀作业
个人研修计划
河东小学肖融
我是一名小学教师，“做一名好老师”是我一生所追求的目标，踏入教育这个岗位已经十多个春秋了。
我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。
对待学生严格有爱。
在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学。
在学科教学方面积累了一定的经验，也取得了一定的成绩。
但认真地审视自己，缺点也是很明显的，尤其是惰于动笔，不善于总结和整理，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。
研修目标:
1、通过培训学习，进步自己的理论水平和养；不断地更新教育观念，
学习现代教育理念，把握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。
2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内
需。
工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。
注重科
研意识和科研能力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型教师。
3、特别提高自己的科学实验技能和自己的专业技能。
研修办法：坚持学习，充实自我
1、养成学习与思考的习惯。
抓紧点滴时间去学习，学习那些先进的教育教学理论，学习身边教师的宝贵经验，让自己在多读、多学中提高自己的理论素养和实际工作经验。
我要让读书、学习成为自己生活的一部分。
而专业知识的不断充实则成为各项学习中的重中之重，要使自己尽快成为知识技能掌握熟练的信息技术教师。
同时，还要继续提高执教水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂。
2、养成反思与总结的好习惯。
自我反思是提高业务素质的基本途径。
在今后的工作中，教学后要及时对自己的教学行为学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。
使自己通过教学反思从“经验型”教师向“科研型”教师转变。
对于自己教学工作中的成功或失败，也要及时总结，不断为自己今后的工作积累经验。
3、继续提高钢笔字，粉笔字的书写水平和普通话水平。
4、积极参加学校及区组织教学活动，并争取在现有的基础上有所创新，形成自己的教育教学风格。
5、提高信息技术水平。
作为学校信息技术教师更促使我要不断地提高自己的信息技术水平，让自己的信息技术水平得到进一步地提高。
具体举措:
一、循序渐进，有的放矢，有选择的读一些教育专著，完成可以实施规划的第一个目标。
1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。
2、认真研读教材，坚持写有质量的教案上；并每周一整理，写一篇教学反思，；并每月一整理教学反思，写一篇教学论文。
3、苦练教学基本功。
4、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。
注意教育课堂教学的有实效。
5、每天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。
6、每日坚持为孩子朗读一篇美文。
二、阅读教育书籍，阅读中外名著；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼；数学素养有所提高；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。
1、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。
2、积极参加各种培训活动，并做好笔记。
3、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。
4、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。
5、论文格式规范，选题新颖贴合教学实际。
三、能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野；在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色；教科研成果显著。
1、积极参加各种培训活动。
2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。
3、认真进行课题研究。
4、论文写作规范化，力争有所突破。
借国培之东风促我专业成长
——小学数学国培个人研修计划
泸天化小学黄小玲
这是一次难得的研修机会，既有专家线上培训，又有教培中心组织学员线下集中培训。
在这两年的国培学习中，我一定全力以赴，认真学习、实践、反思、总结，借国培之东风，促我专业成长。
一、研修目标：
（一）能准确把握教材，轻松进行教学设计。
（二）学会做小课题研究，有效解决教学中遇到的问题。
（三）掌握在教学中激发学生学习数学兴趣的方法。
（四）学会引导学生进行自评与互评，能在课堂上根据学生的反馈进行及时性评价。
（五）知道更多的专业理论知识。
二、研修内容：
（一）如何准确把握教材，进行教学设计。
（二）如何做小课题研究。
（三）如何激发学生学习数学的兴趣。
（四）如何引导学生进行自评与互评，在课堂上根据学生的反馈进行及时性评价。
（五）数学教学专业理论知识。
三、研修措施：
（一）线上认真进行观看课程视频，聆听专家讲座，做好笔记。
（二）线下积极认真参加每一次集中培训，与学员相互交流，认真完成各项作业。
（三）选择教学中遇到的问题进行小课题研究。
（四）将学到的知识方法运用到日常教学中，精心进行教学设计，不断教学实践、反思
总结，形成经验。
（五）加强理论学习，认真研读《小学数学课程标准》、《教师教学用书》《教材》及其它
教育教学著作。
四、预期成果：
通过两年的国培研修，教育教学能力得到提升，专业素养得到提高。
能准确把握教材，
轻松进行教学设计；掌握在教学中激发学生学习数学兴趣的方法；会引导学生进行自评与
互评，能在课堂上根据学生的反馈进行及时性评价，并形成2个以上小课题研究成果。
卷尾语。