脸谱美术教案
四年级美术戏曲脸谱教案
四年级美术戏曲脸谱教案教案名称：四年级美术戏曲脸谱教案教学目标：1.了解中国传统戏曲脸谱的种类和特点。
2.学习绘制并设计自己的戏曲脸谱。
教学重点：1.了解中国传统戏曲脸谱的种类和特点。
2.学习绘制并设计自己的戏曲脸谱。
教学难点：1.学生能够理解戏曲脸谱的意义和作用。
2.学生能够运用所学知识绘制自己的戏曲脸谱。
教学准备：1.戏曲脸谱的图片或海报。
2.彩色画笔、纸张和绘画用具。
3.幻灯片或电子白板。
教学流程：步骤一：导入新知1.教师出示戏曲脸谱的图片或海报，引起学生的兴趣。
2.问学生是否了解中国传统戏曲脸谱，以及它们在戏曲表演中的作用。
3.简要介绍中国传统戏曲脸谱的种类和特点。
步骤二：讲解戏曲脸谱的种类和特点1.通过幻灯片或电子白板，详细介绍不同种类的戏曲脸谱，如京剧的红色脸谱代表忠勇正直的角色，黑色脸谱代表正直刚强的角色。
2.解释不同颜色、图案和表情在戏曲脸谱中的意义。
步骤三：绘制戏曲脸谱1.让学生选择自己喜欢的角色和表情，并将其绘制在纸上。
2.引导学生根据所学的知识，选择适合角色特点的颜色和图案进行绘制。
3.鼓励学生尝试自己设计独特的戏曲脸谱。
步骤四：展示与分享1.学生完成绘制后，展示自己的作品并分享绘制过程中的心得体会。
2.教师和学生一起欣赏并评论不同作品的创意和艺术性。
步骤五：总结与评价1.回顾本节课的学习内容，简要总结中国传统戏曲脸谱的种类和特点。
2.让学生对本节课的效果和自己的表现进行评价，并提出改进的建议。
扩展活动：1.组织学生分组表演小品，使用自己设计的脸谱。
2.邀请专业戏曲脸谱绘制师或京剧演员来校进行讲解和示范。
板书设计：四年级美术戏曲脸谱教案教学目标：1.了解中国传统戏曲脸谱的种类和特点。
2.学习绘制并设计自己的戏曲脸谱。
戏曲脸谱的种类和特点：- 红色脸谱：代表忠勇正直的角色。
- 黑色脸谱：代表正直刚强的角色。
- 其他颜色、图案和表情的意义。
戏曲脸谱绘制步骤：1.选择角色和表情。
美术京剧脸谱教案7篇
美术京剧脸谱教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思教案：幼儿园大班美术《京剧脸谱》教学内容：本课教材选用《幼儿园大班美术教材》第五章第三节，主题为《京剧脸谱》。
本节课将通过学习京剧脸谱的特点、绘制方法，让幼儿了解中国传统戏曲文化，培养幼儿的审美能力和动手能力。
教学目标：1. 使幼儿了解京剧脸谱的基本特点，认识几种常见的脸谱图案；2. 培养幼儿运用线条、色彩绘制脸谱的能力，提高幼儿的审美观念；3. 增进幼儿对中国传统文化的认识，培养幼儿的民族自豪感。
教学难点与重点：重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿理解京剧脸谱所蕴含的文化内涵，提高幼儿的审美能力。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、京剧中的人物图片、脸谱模板、画纸、水彩笔、颜料等。
学具：每位幼儿准备一张画纸、一套水彩笔和颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示京剧中的人物图片，引导幼儿观察人物脸上的图案，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 邀请幼儿谈谈对京剧脸谱的认知，引导幼儿思考脸谱的作用和意义。
二、基本知识学习（10分钟）1. 介绍京剧脸谱的基本特点，如线条、色彩、图案等；2. 讲解几种常见的脸谱图案，如红脸、黑脸、蓝脸等，并分析其象征意义；3. 引导幼儿观察脸谱模板，讲解绘制脸谱的步骤和方法。
三、实践操作（10分钟）1. 发给每位幼儿一张画纸、一套水彩笔和颜料，让他们根据所学知识，自行设计绘制一张京剧脸谱；2. 教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题；3. 鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现脸谱的美。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏；2. 引导幼儿相互评价，鼓励幼儿发现他人的优点，提高自己的绘画水平；板书设计：1. 京剧脸谱特点：线条、色彩、图案；2. 常见脸谱图案：红脸、黑脸、蓝脸等；3. 绘制步骤与方法：观察模板、设计草图、上色描绘。
作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍京剧脸谱的特点和意义；2. 作业答案：京剧脸谱是中国戏曲文化的一种象征，它通过线条、色彩和图案表现出角色的性格特点和象征意义。
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》活动目标：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3、通过用语言描述对脸谱的特征，培养幼儿观察力，思维能力。
让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士；金、银颜色代表神话里的人物）。
活动准备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、彩笔、空白脸谱（人手一份）。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。
活动过程：一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么？（观看视频）2、师：电视里放了什么？（幼儿回答）（出示字卡“京剧”）3、师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗？师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
（出示字卡“脸谱”）4、教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。
唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚才说过他叫什么？师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？二、基本部分：（一）脸谱欣赏将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。
（幼儿回答）(1)当幼儿说到“我喜欢它的颜色。
教师提问“它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样。
脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。
这种涂得多的颜色是一个脸谱的基调色，就是主要色彩，脸谱中的基调色常用来表示角色的性格。
美术《脸谱》教案,完整版下载
美术《脸谱》教案，完整版教案：美术《脸谱》一、教学内容本课教材选用人民美术出版社七年级上册第8课《脸谱》，详细介绍了脸谱的起源、分类和绘制方法。
教学内容包括：脸谱的定义、特点、种类以及绘制技巧。
二、教学目标1. 让学生了解脸谱的历史背景、分类和特点，提高学生对传统艺术的认识。
2. 培养学生动手操作能力，掌握脸谱的绘制方法。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握脸谱的绘制方法和技巧。
难点：如何引导学生运用脸谱表现生活中的美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、脸谱样品、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示脸谱样品，引导学生欣赏并思考脸谱的起源、分类和特点。
2. 讲解：介绍脸谱的历史背景、分类和特点，讲解绘制脸谱的步骤和方法。
3. 示范：教师现场演示绘制脸谱的过程，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生动手绘制脸谱，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计板书内容主要包括：脸谱的定义、特点、种类和绘制方法。
板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅脸谱作品，表现生活中的美。
2. 作业要求：运用所学知识，创意绘制脸谱，体现个性和生活气息。
3. 作业示例：学生作业示例（见附件）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握脸谱的绘制方法，能够运用脸谱表现生活中的美。
但在教学过程中，对脸谱文化内涵的讲解有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生深入研究脸谱文化，了解不同地域、不同民族的脸谱特点，丰富学生的艺术修养。
重点和难点解析一、教学内容的理解与拓展教学内容不仅仅局限于教材的章节和详细内容，更应涉及到与现实生活的联系和学生的实际操作。
在《脸谱》这一课的教学中，除了介绍脸谱的起源、分类和绘制方法，还应该引导学生理解脸谱在文化传承中的作用，以及如何将传统艺术与现代生活相结合。
中班美术优质课教案及教学反思《中国戏剧脸谱》
中班美术优质课教案及教学反思《中国戏剧脸谱》一、教学目标1.让学生了解中国戏剧脸谱的基本特点和文化内涵。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.提高学生对传统文化的认识，增强民族自豪感。
二、教学内容1.脸谱的起源和发展2.脸谱的分类和特点3.脸谱的制作方法4.脸谱在戏剧中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：了解脸谱的分类和特点，掌握脸谱的制作方法。
2.教学难点：让学生理解脸谱在戏剧中的作用和意义。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张京剧脸谱，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.脸谱的起源和发展（1）教师简要介绍脸谱的起源和发展过程，让学生了解脸谱在戏剧中的重要作用。
3.脸谱的分类和特点（1）教师展示不同类型的脸谱，引导学生观察并提问：“你们能分辨出这些脸谱属于哪种戏剧角色吗？”4.脸谱的制作方法（1）教师示范脸谱的制作过程，讲解制作步骤和注意事项。
（2）学生动手制作脸谱，教师巡回指导。
5.脸谱在戏剧中的应用（1）教师展示脸谱在戏剧中的实际应用，让学生感受脸谱的魅力。
（2）学生展示自己制作的脸谱，互相欣赏和交流。
五、教学反思1.教学效果本节课通过让学生动手制作脸谱，使他们更好地了解了中国戏剧脸谱的特点和文化内涵。
学生在制作过程中积极参与，表现出较高的兴趣和热情。
2.教学改进（1）在讲解脸谱的起源和发展过程时，可以适当增加图片和视频资料，让学生更直观地了解脸谱的历史背景。
（2）在制作脸谱环节，可以提前为学生准备好制作材料，提高课堂效率。
3.教学感悟通过本节课的教学，我深刻体会到传承和弘扬传统文化的重要性。
作为一名教育工作者，我们要关注学生的全面发展，引导他们了解和热爱传统文化，为中华民族的文化传承贡献力量。
同时，也要不断反思和改进教学方法，提高教学质量，让学生在愉快的氛围中学习知识。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：通过互动和制作活动，让学生深入理解脸谱的分类和特点，以及掌握脸谱的制作方法。
小学美术五年级上册《彩墨脸谱》教案(新修订)
《彩墨脸谱》教案【教材分析】学习国画，了解色墨晕染的魅力。
感受墨色的变化，运用所学技巧，绘画脸谱。
【核心素养】1.审美感知：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2.创意实践：根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。
3.自我理解：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
【重难点】1.重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
2.难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
【教学准备】1.教师：课件、视频、脸谱、示范画材料工具。
2.学生：毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等国画工具。
【教学过程】一、引入在中国的戏剧舞台上，我们能看到一张张生动、夸张的脸，这小小的脸谱，反映了中国传统文化的内涵。
让我们一起走进脸谱的世界吧！二、研究脸谱，确定脸谱的色彩1.出示视频《说唱脸谱》视频片段。
师生共同探究色彩规律，通过欣赏概括京剧人物的性格特征。
（1）红色代表正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
（2）黄色代表骁勇、凶猛的人物，如：典韦。
（3）蓝色代表刚强、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
2.师小结色彩象征意义：教师：脸谱除了以上几种外，绿色代表顽强、暴躁的人物形象。
如：程咬金。
紫色代表刚正、稳练、沉着的人物，如：李天王。
金、银色代表各种神怪形象。
仔细观察图片，脸谱上有哪些共同的特点呢？师总结京剧脸谱的一般特点：左右对称；花纹；色彩鲜明。
设计意图：交流讨论环节可充分显现学生课外知识的储备量，尤其是对国学和京剧有一定了解的学生表现更为踊跃，对激发学生学习兴趣和表现欲起到调动作用。
三、欣赏作品通过欣赏作品，同学们想一想大师是怎样用彩墨来表现脸谱的？1.造形：夸张变形2.用笔：大胆豪放四、教师示范边示范边讲解，教师示范握笔姿势。
1.中锋用笔勾勒出脸型及五官。
人教版五年级美术上册《彩墨脸谱》教案
人教版五年级美术上册《彩墨脸谱》教案彩墨脸谱》教案一、教学目标设计：1.认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2.实践目标：研究按步骤临摹京剧脸谱，根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3.情感目标：通过对京剧脸谱知识的研究，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、课业类别：工艺制作课三、教学内容及重难点：1.教学内容：研究京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。
2.重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱（通过多媒体、范画、解决）。
3.难点：研究京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
四、教学具：1.学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2.教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。
五、教学过程：第一课时主要内容：谱式步骤一：导入新课1.播放京剧唱腔片断《铡美案》。
2.提问：你知道这是什么艺术？为什么___和四大卫士脸上都有许多的图案和颜色？学生回答：这是京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。
3.教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。
这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
板书：京剧脸谱）4.课件演示：出示脸谱资料。
京剧——舞台化妆——脸谱步骤二：介绍京剧脸谱知识。
1.起源：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。
京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
2.意义：京剧中为什么要用脸谱化妆？学生回答：用来造成舞台的效果。
教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术，是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段。
大班美术脸谱教案
大班美术脸谱教案大班美术脸谱教案大班美术脸谱教案1一、活动目标1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
二、重点与难点：尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
三、活动过程：（一）观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）讨论：1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。
今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。
脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。
（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。
（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
（三）引导讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）评析：传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。
同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。
脸谱教案大班教案7篇
脸谱教案大班教案7篇优秀的教案可以帮助教师更好地调整和优化教学资源和教学环境，教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，下面是网作者为您分享的脸谱教案大班教案7篇，感谢您的参阅。
脸谱教案大班教案篇1活动目标：1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。
3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。
2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。
橡皮筋、钉书机。
3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”活动过程：一、京剧欣赏1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。
表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。
大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。
外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
二、脸谱课件欣赏：过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。
这个是我们上次的手工“脸谱，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。
红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。
三、游戏：找朋友1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。
（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
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1 / 20 脸谱美术教案 脸谱美术教案 脸谱美术教案1 活动名称：脸谱。 活动目标： 幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。 活动准备： 引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。 各色橡皮泥。 活动过程： 1。玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。 游戏：“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。 2.启发幼儿互相观察人的面部表情特征。 提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来) 3.引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。 提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?” 小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。” 4.幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。 2 / 20
每个幼儿选一种表情。 5.戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。 活动反思： 传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。 脸谱美术教案2 【活动目标】 1、欣赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点；感知脸谱艺术的美。 2、初步画出想象中的脸谱。 【活动准备】 油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。 【活动过程】 一、出示图片，幼儿欣赏。 1、看看这些像什么？你在什么地方看到过？ 2、（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？ 刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友，我们一起来认识一下它们叫什么名字？（面具） 3、我们再来欣赏一下面具。 4、（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？ 3 / 20
5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。（出示平面图与面具比较） 6、其实每一张脸谱都有一个好听的故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个优美的故事，请小朋友听我讲。 7、小朋友也试着想象一下这张脸谱（公主）画的是谁？她最喜欢什么？ 小结过渡：欣赏了这么多脸谱，小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同，它们很夸张，但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事，所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱，你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢？现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。 二、想象创作。 1、老师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗？ 2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。 三、交流分享。 1、幼儿介绍自己画的脸谱。 2、提出下次涂色的要求。 脸谱美术教案3 活动目标 1.欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱色彩、图案的美。 4 / 20
2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜欢戏剧脸谱的美好情感。 活动准备 1.视频：京剧说唱脸谱 2.PPT一份油画棒空白脸谱图10张 活动过程 一、欣赏京剧，引出脸谱。 1.师：老师这里有一段视频给你们看 2.幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问： (1)你们知道刚刚看到的这是什么节目吗? (2)你们喜欢京剧吗? 教师：京剧是我们非常有特色的一种文化，不但人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢! 3.小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有注意到那些演员的脸?出示图片，（教案：）是不是跟老师现在电脑上放的是一样的?这个呀叫脸谱。 二、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和代表的性格特点 (1)小朋友看这个是谁? (2)关公是一个怎样的人呢?(包公、曹操) (3)很多人唱京剧的时候都用油画画脸，后来人们都把京剧里红脸的人物形象来形容忠勇正直的人：（教案：）京剧脸谱中红脸代表忠勇正直的人黑脸代表公正无私的人白脸代表阴险狡诈的人 三、引导幼儿欣赏脸谱的图案(图案的对称性，五官的夸张性) 5 / 20
(1)师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。 (2)师：哪些地方不一样?(引导幼儿讨论五官有些什么变化)活动延伸今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。 提示： 1、颜色要丰富。 2、注意要对称。 脸谱美术教案4 设计意图 在一次春游活动时，发现幼儿特别喜欢在小溪边玩。他们拾起小溪里的小石头不停地把玩，没想到大自然中这小小的产物能给幼儿带来那么大的吸引。于是我们拾回了许多溪滩石，并组织了本次活动。本活动的重点是激发幼儿对自然物制作的兴趣，因此，一开始就出示溪滩石，让幼儿充分发挥想象。幼儿虽然已学习过在纸上画脸谱的基本方法，但在立体的圆面上没有尝试过，因此，需要教师的示范和讲解。最后，请幼儿互相欣赏作品，感受自然物带给我们的`美感和乐趣，进而培养幼儿对大自然的热爱。 活动目标 ·感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感兴趣 ·学习用水粉在溪滩石上描绘脸谱 ·提高细致动作能力 重点难点 ·重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感兴趣 6 / 20
·难点：能较细致地作画，保持衣物干净 活动准备 ·经验准备：学过在纸上画脸谱；带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍 ·物质准备：光滑圆润的溪滩石若干、小号水粉笔、各色颜料、抹布 活动过程 一、引出课题 出示溪滩石，“这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头，它象什么呢?”幼儿自由回答，激发兴趣。“溪滩石真象一张张可爱的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!” 二、讲解示范 1．请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。 2．教师边讲解边示范：首先要观察溪滩石的形状，再依形设计。石头比较小，我们画的时候要非常小心、仔细，不能把颜色弄混。 三、幼儿绘制 1．教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。 2．鼓励幼儿大胆用色。 3．提醒幼儿要细心、集中注意，不要把颜色弄混，并要保持衣物干净。 四、讲评 请幼儿把自己的作品摆放在美术角互相欣赏，组织大家说一说自己画的脸谱有什么特别之处，谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引 7 / 20
导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。 活动延伸 把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。 脸谱美术教案5 教材分析： 京剧脸谱不仅是一种具有民族特色的舞台化妆形式，也是一种装饰性 很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值和实用价值，在我们生活中，许多物品都融入了脸谱艺术元素。脸谱的创作，能培养学生的创造精神和创造才能，提高其审美观念及审美情趣，有助于学生造型能力和色彩表现能力的提高，提高其审美观念及审美情趣，培养学生的创新精神和创造才能。让美术课堂成为传承中国传统文化的平台，激发学生的爱国热情。 京剧脸谱教学分为两部分：图案篇、色彩篇，共两个课时。本课之前，学生已经对脸谱艺术有了基本的了解，对图案知识进行了学习和再创作。本课教学可以引导学生围绕实践活动自主开展研究性学习，划分成四个阶段性的探索活动：①欣赏与探索：通过欣赏作品，探索京剧脸谱色彩的象征意义和搭配特点。②表现与创造：创作技巧及步骤③思考与评价：以小组为单位，按教材的评价内容进行作业展评。④学习网站：可以收集哪些素材与资料，提供小组美术创作参考？ 学生分析： 8 / 20
通过上一节课的学习，发现学生对脸谱创作还是有相当大的兴趣的。 现代学生处在一个“快餐文化”泛滥的时代，通俗小说、通俗影视剧、流行音乐的风行，使人们对许多传统艺术渐渐淡忘。学生对传统文化的不喜欢源于不了解，这就需要教师经过正确引导，以学生为本的自主探究，利于知识的积累和运用，采用直观性教学贴近学生实际，从而激发他们的学习兴趣和创作灵感。 教学目标： A、知识目标： 通过探究，了解京剧脸谱色彩的象征意义和搭配特点。 培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 B、能力目标： 根据脸谱颜色所代表的含义，选择一个主题，分组合作设计一套京剧脸谱。重在养成实践和探究的能力。 C、情感目标： 通过对京剧脸谱艺术的探究和实践，使学生传承文化，增长知识，培养学习美术的兴趣。激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 D、发展目标： ①培养学生的创造性思维②培养学生自主学习的能力，学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的知识，进行调查研究，收集资料（包括作著录、绘示意图、做统计、调查报告等），作出自己 9 / 20
的分析判断，加强理论与实践的联系③培养学生适 应未来社会竞争和发展的能力。 重点： 掌握不同京剧脸谱色彩各自所代表的象征意义。 难点： 为自己创作的人物脸谱设计合适的色彩并很好的绘制出来。教学方法：启发讨论演示探究学习合作学习学案导学教具：多媒体课件学案图片脸谱绘画材料 脸谱美术教案6 一、教学目标： 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标：根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。 3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 二、教学重难点： 1、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。 2、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。 三、教具学具：