部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计
10《我们不乱扔》(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
10《我们不乱扔》（教学设计）1. 教学目标本节课的教学目标为：•了解垃圾分类的重要性；•了解垃圾分类的基本原则和分类方法；•能够正确地分类日常生活中的垃圾。
2. 教学重点和难点本节课教学重点为：•灌输学生垃圾分类的重要性；•让学生熟记垃圾分类的基本原则和分类方法。
本节课教学难点为：•激发学生爱护环境的意识；•让学生养成正确的垃圾分类习惯。
3. 教学准备本节课教学需要准备的材料有：•幻灯片教学课件；•垃圾分类的图片资料；•垃圾分类的分类口诀卡片。
4. 教学过程4.1. 导入新知识4.1.1. 身边的垃圾教师可以在课前带来一些垃圾，如食品包装袋、塑料瓶等，让学生看看，垃圾是什么，有什么特点。
4.1.2. 资源回收的重要性教师可以向学生介绍，回收垃圾对于保护环境和节约资源的重要性。
4.1.3. 垃圾分类的必要性教师可以直接问学生，为什么要分类垃圾？引导学生从垃圾分类可以提高资源回收利用率和减少污染物排放等方面回答这个问题。
4.2. 学习新知识4.2.1. 垃圾分类的基本原则教师通过幻灯片或口头讲解的方式，向学生介绍垃圾分类的基本原则：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
4.2.2. 垃圾分类的具体方法教师可以通过图片展示或视频播放等方式，向学生介绍各类垃圾的具体分类方法和注意事项。
4.3. 具体实践4.3.1. 掌握分辨垃圾的能力教师可以向学生出示一些日常生活中常见的垃圾，让学生根据垃圾的特点和垃圾分类的原则，分类出这些垃圾的种类。
4.3.2. 良好的垃圾分类习惯教师可以通过组织学生的垃圾分类实践活动，让学生在实践中培养良好的垃圾分类习惯。
4.4. 总结教师可以通过总结今天的课程内容，回顾垃圾分类的重要性和分类原则，以及学生学习的垃圾分类方法。
5. 课后作业本节课的课后作业为：•记忆垃圾分类的基本原则；•整理家庭垃圾箱的垃圾，并正确分类；•告诉家人垃圾分类的意义，鼓励家人也尽量做到垃圾分类。
6. 教学评价本节课的评价方式可以采用以下方法：•常规测试：组织学生针对本节课的内容进行测试和评估；•课堂表现：观察学生在课堂上的表现和积极性；•作业评分：对学生完成的作业进行评分；•家庭作业情况：向家长了解学生在家中垃圾分类的实际情况。
10.我们不乱扔-部编版二年级道德与法治上册教案
10.我们不乱扔-部编版二年级道德与法治上册教案本节课是二年级道德与法治上册的第十课，主要教授学生们不要随意乱扔垃圾，爱护环境保持卫生。
本教案将通过多种教学手段，帮助学生们了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识和责任感。
教学目标知识目标1.了解垃圾对环境的危害；2.认识垃圾分类的重要性；3.学习垃圾分类的方法。
能力目标1.培养学生们的环保意识；2.提高学生们的责任感；3.培养学生们的分类意识和分类能力。
情感目标1.培养学生们的爱护环境的意识；2.激发学生们保护环境的信心。
教学重点1.学习垃圾分类的方法；2.培养学生们的分类意识。
教学难点1.提高学生们的环保意识和责任感；2.培养学生们的分类能力。
教学方法1.情境教学法；2.互动式教学法；3.讨论式教学法。
教学过程导入1.引入故事情节，激发学生们的情感体验。
学习内容知识点讲解1.“我们不乱扔”的意义；2.讲解不同垃圾的分类方法。
情境模拟1.分角色进行模拟，学习分类方法；2.环保法规、罚款等相关知识进行模拟。
互动探究1.提出问题，让学生们进行讨论；2.进行游戏，加深学生们的印象。
总结1.总结课程内容；2.引导学生们积极落实环保意识。
总结本节课的教学方法多样性，帮助学生更好的掌握垃圾分类方法。
通过故事情节、情境模拟、互动探究等各种手段，培养学生的环保意识和责任感，并加深学生对保护环境的理解。
此外，通过互动探究，让学生们得到积极的参与体验。
部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教材分析该教材为小学二年级上册的道德与法治教材第10课，主要针对学生身边的生活环境，让学生学会对身边物品的正确使用和处理，保护环境及人类健康。
课本主要内容有：1.关于垃圾分类、回收的知识介绍；2.对丢垃圾影响的阐述；3.通过图表分析和小故事引入，引导学生认识对垃圾的处理方法；4.引导学生掌握小红旗的使用规范；5.对环保的意义进行解释。
二、教学目标1. 知识目标•学生能够理解垃圾分类及回收的知识；•学生能够明确乱扔垃圾对环境和人的伤害。
2. 能力目标•学生能够根据生活场景选择垃圾分类；•学生能够运用小红旗的使用规范。
3. 情感目标•学生能够将垃圾分类与保护环境、健康联系起来，形成环保意识；•学生能够讲述不乱扔垃圾的重要性。
三、教学重点和难点教学重点1.学生能够理解垃圾分类及回收的知识；2.学生能够根据生活场景选择垃圾分类；3.学生能够运用小红旗的使用规范。
教学难点1.如何引导学生正确使用小红旗；2.如何通过生活场景引导学生思考垃圾分类的正确方式。
四、教学过程安排1. 导入环节（15min）1.引入问题：大家在家里、学校、公园中看到过哪些垃圾？2.提问引导：有哪些垃圾我们可以回收利用？为什么需要回收利用？3.引入话题：本课将教大家一个非常重要的道理，就是——我们不乱扔。
2. 过程安排（30min）第1步：环境保护小故事（5min）1.背景介绍：小故事——《环境变了》；2.引导问题：环境变化给我们带来了哪些问题？我们能够做什么来保护环境？3.提问交流：引导学生回忆小故事，共同讨论这个问题。
第2步：垃圾分类的知识介绍（10min）1.引入图示教学：通过图示引导学生认识垃圾分类和回收，并针对图示学生进行提问互动，梳理分类和回收的知识；2.教学解读：通过图示介绍垃圾分类的知识，并引导学生品味分类对于我们环境的意义。
第3步：小红旗的使用（5min）1.激发兴趣：通过图片与视频的方式展示小红旗的使用规范;2.引导演示：让同学们进行实物演示，彼此进行交流和磨合;3.提高建议：针对小红旗的使用进行投票，并收集同学们的意见。
二年级道德与法治上册《我们不乱扔》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一张校园环境优美和一张垃圾满地的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们更喜欢哪一张图片？为什么？”让学生发表自己的观点，教师总结：美好的环境需要我们共同来维护。
2.教师接着提问：那么，为什么我们的校园会变得脏乱呢？今天我们就一起来学习《我们不乱扔》这节课，探讨如何保持环境的整洁。”
二年级道德与法治上册《我们不乱扔》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识到保护环境的重要性，理解乱扔垃圾对自然环境和人类生活的影响。
2.学习并掌握基本的垃圾分类知识，了解不同种类垃圾的分类方法。
3.培养学生在日常生活中自觉进行垃圾分类、不乱扔垃圾的良好习惯。
4.学会与他人合作，共同参与环保活动，提高学生的团队协作能力。
c.你还知道哪些环保小知识或做法？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生积极参与，发表自己的看法。
3.各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
（四）课堂练习
1.教师出示一系列垃圾分类的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示，让学生互相评价，共同提高。
4.开展环保实践活动，如校园捡拾垃圾、制作环保标语等，让学生在实践中体验环保的重要性，提高他们的行动能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的环保意识，使他们认识到保护环境是每个人的责任和义务。
2.培养学生热爱大自然、珍惜资源、关爱他人的情感态度，提高他们的道德素养。
3.倡导绿色生活，引导学生树立健康、文明、环保的生活方式。
3.教师引导学生学习课本中的相关内容，让学生了解不乱扔垃圾的具体做法，如：在校园内、家庭中、公共场所等地如何做到不乱扔垃圾。
10 我们不乱扔 (教案)- 部编版道德与法治二年级上册
10 我们不乱扔（教案）课程目标本节课的目标是让学生能够：1.理解不乱扔垃圾的重要性和影响2.掌握正确处理垃圾的方法3.形成不乱扔、爱护环境的良好习惯课程重点1.不乱扔垃圾的意义和重要性2.如何正确处理家庭生活垃圾3.推广爱护环境的良好习惯课程难点1.如何使学生形成不乱扔、爱护环境的良好习惯2.如何让学生理解垃圾问题对环境的影响课程教学1. 教学过程1.喜闻乐见的垃圾分类游戏在课前准备四大类垃圾的不同垃圾桶和图片，将学生分成四个组，分别归类垃圾并扔到相应的垃圾桶里。
然后进行分组讨论，让每组介绍各自扔到垃圾桶里的垃圾，强化垃圾分类的概念。
2.讲解家庭生活垃圾正确处理方法针对生活中垃圾分类问题，老师介绍常见家庭垃圾的分类方法，加强学生垃圾分类的实际操作。
3.环保主题绘画活动学生用不同颜色的画笔和纸绘制一张关于环保的画。
让学生发挥想象，表达保护环境、不浪费等主题。
4.环保素质乐章列出“绿色的生活环保乐章”的歌词，唱出这首歌。
2. 教学辅助设备投影仪、垃圾桶和分类图、绘画纸、颜料、笔3. 教学评价1.参与游戏，扔到对应的垃圾桶里并进行分组介绍；2.完成绘画活动，并用绘画表达出环保的主题；3.唱一首关于环保的歌。
课后作业1.搜索并了解垃圾分类知识，写一篇不少于100字的小论文，明确垃圾分类的作用和意义。
2.家庭中不乱扔垃圾的教育活动，例如：让孩子帮助家长清理厨房、公共区域的垃圾，并让孩子分类、正确处理垃圾。
3.自行品尝家庭餐桌的食物，想一想这些食物是如何制作出来的，体会粮食的来之不易，从而减少食物浪费。
参考内容1.咕咚咚《我们不乱扔》2.垃圾分类知识问答3.垃圾分类的意义与重要性分析。
10我们不乱扔(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
6.实践能力：通过参与垃圾分类实践活动，学生的实践操作能力将得到提升。学生将能够将所学的理论知识应用到实际生活中，养成良好的垃圾分类习惯。
内容逻辑关系
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类的基本概念、分类标准和案例分析等。
强调垃圾分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾分类。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾分类的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将掌握垃圾分类的基本概念、分类标准和原则，了解乱扔垃圾对环境造成的危害，以及垃圾分类的重要性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）知识重点：让学生了解乱扔垃圾对环境造成的危害，知道垃圾分类的重要性。
（2）技能重点：培养学生能够自觉遵守公共卫生规定，养成良好的垃圾分类和回收的习惯。
（3）情感重点：引导学生懂得尊重他人的劳动成果，培养良好的社会公德心。
2.教学难点：
（1）难点一：学生对乱扔垃圾危害的认识不足，难以理解垃圾分类的重要性。
1.垃圾分类的基本概念与重要性
-重点知识点：垃圾的定义、垃圾分类的概念、垃圾分类的重要性。
新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能•了解垃圾分类的概念和意义。
•掌握垃圾分类的基本方法，能正确分类垃圾。
•增强垃圾分类的意识，明确自己对环境保护的责任。
2.情感态度与价值观•培养学生良好的生活习惯，增强自我约束的能力。
•培养学生创新精神和对环境保护的责任意识。
•形成垃圾分类、节约用水等意识和习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点•垃圾分类的概念和意义。
•垃圾分类的基本方法。
•学生如何正确分类垃圾，提高学生的生活习惯和环保意识。
2.教学难点•学生的生活经验和环保意识不同。
•教学过程中如何引导学生正确分类垃圾、增强他们的环保意识。
三、教学过程设计1.导入环节（15分钟）•通过图片、视频等资料展示城市中的垃圾问题，引发学生注意。
•与学生交流垃圾分类的相关知识，了解学生对垃圾分类的认识和理解。
2.理论授课环节（20分钟）•讲解垃圾分类的概念和意义，引导学生认识到垃圾分类对环境保护和资源节约的重要性。
•通过图片、实物、视频等多种形式，介绍垃圾分类的基本方法，并进行示范操作。
•利用教学幻灯片展示内容，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。
3.互动探究环节（35分钟）•分组进行教学活动，在实际操作中让学生感受垃圾分类的实施。
•通过角色扮演、游戏等形式，让学生体验垃圾分类的好处，增强学生对垃圾分类的认识和理解。
4.延伸拓展环节（10分钟）•通过阳台绿植、水壶、分别手机充电器等实际例子，帮助学生认识到垃圾分类和节约用水的紧密联系。
•引导学生思考环保习惯在自己日常生活中的体现。
四、教学策略1.感性认识策略•通过多种视觉、听觉、触觉等方式，呈现垃圾分类的方法和好处。
•在实际操作中让学生感受垃圾分类的实际效果，提高学生的参与度和体验感。
2.启发式教学策略•在学生自主探究、交流、合作的过程中提高学生的思维能力、创新能力和环保意识。
•利用互动探究环节，通过角色扮演、游戏等方式激发学生主动学习积极性，培养创造性思维。
最新部编版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》优质教学设计
10我们不乱扔教学设计【学情分析】二年级的学生已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。
但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些。
因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。
针对以上学情，确定本课的教学目标及教学重难点如下：【教学目标】1.通过比较不同公共环境带来的不同感受，知道应该保护公共环境卫生。
2.理解保持公共环境的干净整洁，不乱扔垃圾既是一种文明习惯，也是公民的责任。
3.初步了解垃圾分类，具有垃圾分类的意识。
【评价设计】1.通过引入身边的脏乱环境和干净环境的对比，唤醒学生的生活体验，通过谈话法了解教学目标1的达成情况。
2.设计情境体验活动“不只是为了干净”，通过完成“出游准备”学习任务单、讲述绘本故事，情境表演、行为辨析等方式检测目标2的达成情况。
3.设计了“垃圾分类我能行”的卡片实践活动检测目标3的达成情况，拓展了“垃圾回家要文明，保护环境我行动”实践活动，引导学生明理导行。
【教学重难点】教学重点：引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。
教学难点:培养学生养成良好的公共卫生习惯，初步了解垃圾分类。
【教学方法】课前：自学法、搜集资料、调查访问、社会实践等。
课上：小组合作、探究学习、情境渲染、讨论研究、交流汇报、媒体教学、以情激情、故事明理等【课前准备】学生准备:课前有意识地引导学生观察同伴之间的环保行为，调查垃圾扔地上的原因，填写“身边的好地方”调查表带到课堂。
教师准备:微视频、动画片、PPT课件、垃圾桶、卡片垃圾、学习任务单【教学过程】活动一：别把垃圾随便丢1.导语：今天老师给大家带来了一位新朋友。
瞧他来了——【播放王勇录音】谁想和王勇打个招呼？他还给大家带来了一个礼物。
我们一起去瞧瞧。
2.播放动画片《乱扔垃圾的小斑马》3.师生交流：看完动画片，你想对小斑马说什么？你身边有没有乱扔垃圾的小伙伴？你还想对伙伴说什么？看看自己周围，有小纸片吗？小结：我们都要不乱扔。
二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》教学设计一. 教材分析《我们不乱扔》是二年级道德与法治上册部编版第10课的一篇课文，课文通过生动的案例和情景，教育学生要养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保护环境。
课文内容丰富，贴近学生的生活，具有很强的教育意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和卫生意识，但部分学生在生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在道德观念和行为习惯方面存在一定的问题，需要通过教育引导他们养成良好的卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，增强环保意识。
2.培养学生养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾。
3.引导学生学会尊重他人，关心社会，积极参与垃圾分类和环保活动。
四. 教学重难点1.让学生理解乱扔垃圾对环境的影响。
2.培养学生养成良好的卫生习惯。
3.引导学生积极参与垃圾分类和环保活动。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情景，让学生在情境中感受乱扔垃圾的危害，培养良好的卫生习惯。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，引导学生学会尊重他人，关心社会，积极参与垃圾分类和环保活动。
3.实践教学法：学生参与垃圾分类实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、视频、图片等。
2.准备垃圾分类实践活动所需的道具和工具。
3.布置教室环境，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示乱扔垃圾的场景，引导学生关注乱扔垃圾对环境的影响。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生理解课文内容，体会课文中主人公的行为和思想变化。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟生活中乱扔垃圾的场景，让学生在情境中认识到乱扔垃圾的危害，并引导他们养成良好的卫生习惯。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识，如：“我们应该怎么做才能不乱扔垃圾？”“在生活中如何引导他人养成良好的卫生习惯？”等。
第10课《我们不乱扔》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都பைடு நூலகம்看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解垃圾分类的基本概念：重点讲解可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的分类标准，使学生能够明确各类垃圾的特点及分类方法。
-培养垃圾分类的环保意识：强调垃圾分类对环境保护的重要意义，引导学生树立绿色生活观念。
-掌握垃圾分类的正确方法：通过实际操作演示，让学生掌握垃圾分类的具体步骤，培养良好的生活习惯。
-垃圾分类在实际生活中的应用：学生在实际操作中可能遇到困难，如不确定某种垃圾的分类，需要教师提供具体的指导和方法。
-养成垃圾分类的良好习惯：改变学生原有的生活习惯，培养新的垃圾分类行为需要时间和耐心，教师需持续关注学生的行为变化并提供正向反馈。
举例：针对垃圾分类内在联系的理解，可以通过实物展示、图片对比等方式，让学生直观地感受不同种类垃圾的特点，从而突破这一难点。在实践应用方面，可以设置模拟垃圾分类的游戏，让学生在游戏中学会如何正确分类，并在日常生活中不断巩固这一技能，最终形成习惯。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与垃圾分类相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的垃圾分类操作。这个操作将演示垃圾分类的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
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部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教
案教学设计
一、教学目标
1.知识与能力目标：
–了解“乱扔垃圾”行为对环境的危害；
–掌握正确的垃圾分类和处理方法；
–培养良好的环保意识和行为习惯。
2.过程与方法目标：
–引导学生通过讨论、阅读和角色扮演等多种方式参与课堂活动；
–培养学生分组合作、互动交流的能力。
3.心理与情感目标：
–培养学生珍惜资源、保护环境的意识；
–激发学生对环境保护的热情。
二、教学重点
1.垃圾分类和处理方法。
2.培养环保意识和行为习惯。
三、教学内容
本课主要内容为《我们不乱扔》，通过阅读故事，引导学生讨论“乱扔垃圾”的
危害以及正确的垃圾分类和处理方法。
四、教学准备
1.故事书籍《我们不乱扔》。
2.板书工具。
五、教学过程与步骤
第一步：导入（5分钟）
1.教师播放环保相关的短视频，激发学生对环保的兴趣和热情。
2.引导学生思考并回答问题：“如果我们随地乱扔垃圾，会发生什么事
情？”
第二步：讲解故事（10分钟）
1.教师出示故事书籍《我们不乱扔》的封面，引导学生猜测、讨论故事
内容。
2.教师朗读故事，并适时展示故事中的插图，引导学生进入故事情境。
第三步：讨论与思考（10分钟）
1.教师提问：“小新为什么乱扔果皮和纸屑？”
2.学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历。
3.教师引导学生思考：“乱扔垃圾会对我们的生活和环境带来什么危
害？”
第四步：垃圾分类与处理方法（15分钟）
1.教师以图文并茂的方式介绍常见的垃圾分类和处理方法。
2.学生观察图片，根据内容进行分类，讨论每种垃圾的处理方式。
3.教师纠正学生错误的分类和处理方法，引导学生形成正确的环保观念。
第五步：角色扮演与总结（15分钟）
1.将学生分成小组，每组选择一个角色并进行角色扮演，讨论如何将垃
圾分类和处理方法应用到日常生活中。
2.学生进行角色扮演并展示，其他学生进行评价和提问。
3.教师总结讨论，强调正确的环保观念和行为习惯。
六、教学反思
本节课通过故事的讲述和角色扮演的活动，使学生了解“乱扔垃圾”的危害和正
确的垃圾分类和处理方法。
通过讨论和互动，激发了学生的环保意识和行为习惯，达到了教学目标。
教学过程中，学生的积极参与和热情回答问题，表明学生对环保问题有一定的认识和关注度。
然而，教学时间有限，对垃圾分类和处理方法的讲解可以更加详细，以便让学生更好地掌握和实践。
此外，随堂评价的形式可以更加多样化，提高学生的兴趣和参与度。
总体而言，本节课的教学效果较好，有助于培养学生的环保意识和行为习惯。