部编版小学语文六年级下册必读书目《老人与海》阅读检测(有答案)
《老人与海》练习及答案
《老人与海》练习及答案练习一及答案1.选出下列标点符号使用正确的一项是()A.“啊”，他说：“我照旧是个老头儿。
不过我不是赤手空拳罢了。
”B.“你想得太多啦，老头儿。
”他高声说。
C.他想：可是我一定要想，因为我剩下的只有理想了。
D.我拿什么去买运气呢?他问自己。
能用一把丢掉的鱼叉，一把折断的刀子，一双受了伤的手去买吗?2.选出符合课文内容的一项是()A.凡是你能感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒砍去。
B.他再往上爬去，一到堤顶上他就跌倒了，把桅杆放在肩上躺了一会儿。
C.他只好一个人尽力把船撑到岸边，然后他从船里走出，把船放在岩石旁边。
D.他把短棍高高地举起，使劲捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去。
3.选出动词使用符合原文的一项是()他把舵把从舵上掉，用它去，去，两只手抱住它，一次又一次地下去。
A.扔打劈砍B.找劈砍打C.拽打砍劈D.扔破打劈4.下列说法不正确的一项是()A.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来就给打败的”。
B.《老人与海》除了推崇一种“硬汉精神”外，还给我们第二个启示：善待海洋，和平相处!C.老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太近，二是孤军奋战。
D.从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，既使他是一个捕鱼人。
阅读训练阅读课文“他想：能够撑下去就太好了……我不能过分欺骗自己了。
”这一部分，回答下列问题。
5.老人费尽千辛万苦钓到的大马林鱼，为什么说“但愿我没有钓到这条鱼”?6.此时老人的心理是矛盾的，这矛盾是什么?7.怎样理解“它是美丽的，崇高的，什么也不害怕”?参考答案：1 .B 2.D 3.C 4.C5.老人现在已经筋疲力尽，虽有战胜困难的信心，但也希望这只是一场梦。
6.热爱大海，热爱生命，但他却不得不捕鱼来维持生活。
7.表现他热爱大海，热爱生命，虽然是把他累得筋疲力尽的大鲨鱼，在他眼里也是生动的、美丽的。
练习二及答案阅读下面的文字，完成下面各题。
《老人与海》同步练习(含答案)
老人与海课时练习一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
在海明威的《老人与海》中，老人驾着船去出海，带回来的却是一副大得不可思议的鱼骨。
只有一个简单到不能再简单的故事，然而，它却那么清楚而有力地揭示出人性中强悍的一面。
在这场鱼与人的恶战中，老人没有产生过放弃战斗的念头。
他把那条鲨鱼当作一个可与之交战的敌手，一次又一次地做着限度之外的战斗，他战胜了。
回家的路上，鲨鱼抢劫他的猎物。
他用木棍、用桨，甚至用舵和鲨鱼搏斗，直到他要保卫的东西失去了保卫的价值，直到这场搏斗已经变得毫无意义的时候他才住手。
有人说老人桑地亚哥是一个失败了的英雄。
尽管他是条硬汉，但还是失败了。
什么叫失败？也许可以说，人去做一件事情，没有达到预期的目的，这就是失败。
但是，那些与命运斗争的人，那些做接近自己限度的斗争的人，却天生地接近这种失败。
一个想探索自然奥秘的人也常常会失败，一个想改革社会的人更是会常常失败。
只有那些安于自己限度之内的生活的人才总是“胜利”，这种“胜利者”之所以常胜不败，只是因为他的对手是早已降伏的，或者说，他根本没有投入斗争。
在人生的道路上，“失败”这个词还有另外的含义，即是指人失去了继续斗争的信心，放下了手中的武器。
人类向限度屈服，这才是真正的失败。
而没有放下手中武器，还在继续斗争，继续向限度挑战的人并没有失败。
如此看来，老人没有失败，老人从未放下武器，只不过是丧失了武器。
老人没有失去信心，因此不应当说他是“失败了的英雄”。
那么，什么也没有得到的老人竟是胜利的吗？我确是这样看的。
我认为，胜利就是战斗到最后的时刻。
老人总怀着无比的勇气走向莫测的大海，他的信心是不可战胜的。
人类本身也有自己的限度，但是当人们一再把手伸到限度之外，这个限度就一天一天地扩大了。
人类在与限度的斗争中成长。
他们把飞船送上太空，他们也用简陋的渔具在加勒比海捕捉巨大的马林鱼。
这些事情是同样伟大的。
做这样不可思议的事情的人都是英雄。
而那些永远不肯或不能越出自己限度的人是平庸的人。
人教部编版六年级语文下册阅读训练30篇带答案解析
人教部编版六年级语文下册阅读训练30篇带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．阅读短文。
老人与海（节选）[美]海明威他已经在海里走了两个多钟头。
这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。
一条鲨鱼______了一个身，就______到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一______又一______，老头儿感觉到船在晃动。
另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。
在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。
鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。
一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。
可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。
这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。
鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。
它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。
老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……（1）选择恰当的动词填在文中的括号里。
钻扯拉转（2）从老人的 ________、________、________等动作中，可以看出老人 ________。
（3）选文主要描写了________的情景，表现了老人________的精神。
（4）读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。
对此你是怎么看的？（5）在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。
一个人并不是生来要被打败的， ________。
2．在阅读中学习方法心愿巴黎有许多街道公园。
人教部编版六年级语文下册阅读理解100(经典版)带答案解析
人教部编版六年级语文下册阅读理解100(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．阅读短文。
老人与海（节选）[美]海明威他已经在海里走了两个多钟头。
这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。
一条鲨鱼______了一个身，就______到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一______又一______，老头儿感觉到船在晃动。
另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。
在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。
鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。
一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。
可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。
这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。
鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。
它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。
老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……（1）选择恰当的动词填在文中的括号里。
钻扯拉转（2）从老人的 ________、________、________等动作中，可以看出老人 ________。
（3）选文主要描写了________的情景，表现了老人________的精神。
（4）读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。
对此你是怎么看的？（5）在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。
一个人并不是生来要被打败的， ________。
2．阅读理解回答问题飘雨的故乡“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，“楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨”。
【语文】部编六年级下册第七单元达标测试卷(含答案)课内外阅读
【语文】部编六年级下册第七单元达标测试卷（含答案）课内外阅读一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．阅读名著《老人与海（节选）》，完成练习。
老人与海（节选）①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。
起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。
然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。
他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
现在事情过去了，他想。
它们也许还会再来袭击我。
不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。
我希望不必再斗了，他想。
我真希望不必再斗了。
但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。
它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。
他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。
他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
②他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。
可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。
他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。
他抡了一次，两次，又一次。
他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。
他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。
鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。
这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。
它们再也没有什么可吃的了。
老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。
这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
③他回到船艄，船还是好好的，他想。
④“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
人教部编版六年级语文下册课内外阅读练习(经典版)带答案解析
人教部编版六年级语文下册课内外阅读练习(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．阅读名著《老人与海（节选）》，完成练习。
老人与海（节选）①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。
起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。
然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。
他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
现在事情过去了，他想。
它们也许还会再来袭击我。
不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。
我希望不必再斗了，他想。
我真希望不必再斗了。
但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。
它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。
他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。
他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
②他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。
可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。
他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。
他抡了一次，两次，又一次。
他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。
他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。
鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。
这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。
它们再也没有什么可吃的了。
老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。
这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
③他回到船艄，船还是好好的，他想。
④“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
人教部编版小学语文名著阅读专项练习(三)(含答案)
六年级下语文小升初名著阅读三一、阅读名著选段，完成练习。
老人与海梗概圣地亚哥是古巴的一位老渔夫。
有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。
本来一个叫马诺林的男孩子跟他在一起，可是日子一久，马诺林的父母认为老头悖运，吩咐孩子搭另一条船出海。
孩子每次见到老头空船而归，总要帮他拿拿东西。
孩子为老头准备饭菜，跟他一起评论垒球赛。
老人和孩子相约第二天，就是第85天一早一起出海。
当晚老头做了个梦，梦见自己少年当水手时远航非洲见到了在海滩上嬉戏的狮子。
醒后他去叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各自驶向自己选择的海面。
天还没有亮，老头已经放下鱼饵。
他看见露出水面的一根绿色竿子急遽地附入水中。
他用右手的大拇指和食指轻轻捏着钓丝。
经过判断，他断定这是一条大鱼。
这激起他要向它挑战的决心。
老人先松开钓丝，然后大喝一声，收拢钓丝，但鱼并不肯屈服，老头把钓丝背在脊梁上，但是作用不大，小船向西北方漂去。
为了能坚持下去，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地回忆往事。
太阳升起后，老头发觉鱼还没有疲倦，鱼开始不安分了。
老头用右手去摸钓丝，发现那只手正在流血。
过了一会儿，他的左手又抽起筋来，但他仍竭力坚持。
正在这时，钓丝慢慢升起来，大鱼终于露出水面，它足有18英尺长，比他的船还要大。
老人和大鱼一直僵持着，双方已搏斗了两天一夜。
老人和大鱼的持久战又从黑夜延续到天明。
大鱼跃起十几次后开始绕着小船打转。
老人头昏眼花，但他仍紧紧拉着钓丝。
当鱼游到他身边时，他把钓丝踩在脚下，然后把鱼叉扎进鱼身。
鱼仰身朝天，它终于死了。
老头把大鱼绑在船边胜利返航。
一个多小时后，鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味跟踪而至抢吃鱼肉。
老头见到第一条鲨鱼。
他把鱼叉准备好，用绳子系住。
待鲨鱼逼近船尾去咬大鱼的尾巴时，老头用刀杀死了两条来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，他又改用短棍。
然而半夜里鲨鱼成群结队涌来时，他已无法对付它们了。
船驶进小港时，人们看见船旁硕大无朋的白色鱼脊骨。
部编语文六年级下册第期末检测卷 含答案课内外阅读
部编语文六年级下册第期末检测卷含答案课内外阅读一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．阅读名著《老人与海（节选）》，完成练习。
老人与海（节选）①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。
起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。
然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。
他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
现在事情过去了，他想。
它们也许还会再来袭击我。
不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。
我希望不必再斗了，他想。
我真希望不必再斗了。
但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。
它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。
他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。
他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
②他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。
可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。
他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。
他抡了一次，两次，又一次。
他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。
他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。
鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。
这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。
它们再也没有什么可吃的了。
老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。
这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
③他回到船艄，船还是好好的，他想。
④“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
人教版语文名著阅读《老人与海》阅读检测题含答案
语文早读材料检测•《老人与海》一、人物分析圣地亚哥是一个典型的“硬汉”形象，是海明威所塑造的一系列拳击师、斗牛士、猎人、战士等形象的发展与升华。
老人圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在。
二、艺术特色小说采取了纵式结构，轮辐式的布局，缓急相间的节奏感，前后照应。
三、改错E．老人不太喜欢海龟，因为它们又大又笨又很神秘，还喜欢闭着眼睛吞食水母。
E.老人喜欢海龟，觉得它并不神秘。
C．小说一般通过鲜明的人物形象反映生活。
曼诺林、吴妈、单四嫂子、顺顺、鸣凤分别是小说《老人与海》《阿Q正传》《风波》《边城》《家》中的人物。
C.“单四嫂子”是小说《明天》中的人物；C．圣地亚哥是一个刚硬、坚强、不屈服的汉子，小说通过他和大鱼的搏斗，表现的主题是“命运无常和人生来苦难”。
C.“命运无常和人生来苦难”分析错，小说的主旨是“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”；D．当出海的第84天，当那条居然有18英尺长的大马林鱼的出现燃起老人希望的火花时，从某种意义上来说，圣地亚哥已经走向了失去精神支柱的崩溃边缘。
D.应为“出海的第85天”。
E．圣地亚哥钓到大鱼后，鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。
经过一天一夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。
E.应是“两天两夜”。
C．《老人与海》故事的头尾，都出现了小男孩曼诺林，他是希望的象征，海明威借这个形象表明老渔夫圣地亚哥的事业后继有人。
C.“事业后继有人”不准确，应为“精神后继有人”A．老人圣地亚哥在梦中和想象中多次见到年轻时闯海见过的狮子，表明了他对自己精神旺盛的年轻岁月的无比怀念和年老力竭的极度悲悯。
A.小说中，“狮子”象征着勇敢与无敌，所以并不是对自己“年老力竭的极度悲悯”；E．《老人与海》虽然故事情节比较简单，叙述角度相对单调，但由于叙述者的人称不断改变——第二人称和第一人称交替使用，使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，引人入胜。
《老人与海》阅读及答案
《老人与海》阅读及答案(3)13.人们称海明威的作品具有“电报式”风格。
在《老人与海》中，这种特点有哪些体现?《老人与海》阅读及答案二⒈选段对老人(桑提亚哥)的描写，主要采用了__描写和__描写的手法。
⒉选段最后一句“吃吧，星鲨。
做你的梦去，梦见你们弄死一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世界?________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______________________⒊在与鲨鱼搏斗后，老人自己认为“他终于给打败了”，你是怎么看待的?________________________________________________________________ ____________⒋作者笔下的老头儿是一位怎样的典型形象?选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时，产生过“这一回他知道斗也不会赢了”、“他知道一切都完了”等心理，这样描写是否削弱了对老头儿形象的塑造?________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________⒌桑地亚哥老人是海明威塑造的一条“硬汉”形象，他的人生信条就是“一个人可以被毁灭，但不能给打败”。
在我们的生活中，也不乏这种坚定的信念，敢于挑战生活、战胜自我的强者。
你能列举这样的典型事例吗?参考答案：1.行动，心理2.蔑视对手，不甘失败3.老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。
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六年级下册《老人与海》阅读检测题及参考答案
《老人与海》阅读测试题 一、填空题 1.《老人与海》是___国作家_________的巅峰之作，先后获得1953年的_________奖和1954年的_________奖。除了《老人与海》以外，他的作品还有：_________ 、_________等。 2.《老人与海》里老人的职业是：_________，他的梦想是_________ 。 3.在第八十五天，圣地亚哥终于钓上来一条 _________，这条大鱼从鼻子到尾巴有_________英尺长。 4.圣地亚哥与大鱼整整搏斗了_________（时间）。 5.老人是孩子的闹钟，老人的闹钟是_________ 。 6.圣地亚哥用_________杀死了第一条鲨鱼，在随后的较量中，他用_________、_________、 _________和 _________ 继续与鲨鱼搏斗。 7.在拖大鱼返回的途中，圣地亚哥共遭遇了鲨鱼的_________次袭击。 8.老人在战胜了第一条鲨鱼后，说了句经典的话：__________________ 。 9.《老人与海》中老人给你的第一印象是：_________。（填词语） 10.老人是人类中“_________”的代表。 11、圣地亚哥是______的一个老渔夫 。 12、圣地亚哥曾经和一个黑人比赛______，比了一天一夜，最后终于战胜了对手 。 13、圣地亚哥十分______只有一个叫曼诺林的男孩子总跟他在一起 。 14、老人在每天早上负责（ ） 。 15、圣地亚哥爱大海，他认为海是______人 。 16、一段时间，老人独自乘小船打鱼，他连打了______天，但一条鱼也没有捕到 。 17、曼诺林的父母认为老人运气差，让孩子搭另一条船出海，果然第一个星期就捕 到______条好鱼。 18、在第85天，老人终于钓上来了一条大______鱼 。 19、老人与大鱼整整搏斗了______。 20、在与大鱼搏斗了______的时候，老人回想起年轻时在卡萨兰卡跟一个黑人比赛掰手腕的经历 。 21、与大鱼搏斗时，老人饿了，就从______身上割下几片肉，放在嘴里慢慢嚼 。 22、在老人得到大鱼的一个多小时后，鲨鱼嗅到了它的______味跟踪而至抢吃鱼肉 。 23、老人用______杀死了第一只鲨鱼 。 24、在随后的搏斗中，他改用______与鲨鱼搏斗 。 25、鲨鱼吃光了鱼肉，只剩下______和______留给了老人 。 26、在拖鱼返回的途中，老人共遇到了鲨鱼的______次袭击 。 27、在老人把鱼骨拖回家的第二天早上，孩子来看望老人，见到他疲倦得熟睡不醒时，不禁______。 28、老人醒来后，孩子给他了一杯______ 。 29、老人醒来后，两人相约______。 30、孩子走了之后，老人又睡着了，他梦见了非洲的______。 31《老人与海》是_____国作家_____于1952年发表的一部中篇小说，描写的是一个老渔夫_____ (故事的主人公)与鲨鱼搏斗的故事。歌颂了人的力量的伟大，他因此面获得1954年_____奖。 32.老渔夫在捕到这头_____ (鱼名)之前,已经_____天没没打到鱼了，当然,这不是他的最高纪录，他的最高纪录是_____ 天。 33.经常陪伴老渔夫的男孩叫_____ ，小男孩跟老人打鱼跟了_____天。他第一次跟随老人上船才_____ 岁。这次没让他随老人一起出海的原因是 。孩子说老人是他的闹钟，因为 。 34.老人出海时从来不带饭，他只带 _____。老人这次出海捕鱼应该在_____月份。老人抓是到那条大鱼， 花了将近_____天。这条鱼从鼻尖到尾巴总共_____ 英尺。 35.老人经常梦见狮子，狮子应该是_____的象征。老人在捕鱼时说:有三样东西是我的兄弟，是_____、_____、_____。老人最讨厌海水中的生物是_____，这表现了老人 对 的憎恶。 36.老人在岸上也是一个不服输的人，哪个情节体现了这一点: _____ 。 37. 其他人把大海看成 ，老人把大海看成 。 38.老人他的捕鱼经历中看到的最伤心的情景是 (自己概括) _____ 。 二、选择题（选择参考答案：的序号填在括号里） 1.《老人与海》的“海”指的是（ ）。 A．红海 B．加勒比海 C．黑海 D．地中海 2.老人睡觉的时候，经常做梦，梦见的内容多是（ ）。 A．狂风巨浪、大鱼海龟 B．妻子 C．年少时的非洲、海滩上的狮子 D．国家大事 3．老人和小孩都喜欢看棒球新闻，老人喜欢的球队是（ ）。 A.扬基队 B. 希鲁克林队 C. 费城队 D.中国队 4.《老人与海》是一部（ ）小说。 A．长篇 B．中篇 C．短篇 D．微型 5.小孩第一次与老人出海时有多大？（ ） A．5岁 B. 6岁 C. 7岁 D．8岁 6.老人出海时准备的钓绳长到可以让鱼能游出多远？（ ） A．75海寻 B．300多海寻 C．40海寻 D．125海寻 7.老人晚上在海上航行，经常靠（ ）来确定自己的航向？ A．灯光 B．星位 C．月亮 D.太阳 8.当老人的鱼饵被大鱼吃到时，老人一时难以将它拉上来，总会念叨着小孩，请问他一共念叨了（ ）次？ A．5次 B．7次 C．9次 D．11次 9.老人能根据鼠海豚的什么特征来辨别雌雄的？（ ） A．体形 B．体色 C．叫声 D．喷水 10.在老人把鱼骨拖回家的第二天早上，孩子来看望老人，见到他疲倦得熟睡不醒时，不禁（ ）。 A．流下眼泪 B．微微一笑 C．皱起眉头 D．放声大哭 11.老人醒来后，两人相约（ ）。 A．过几天一起去打鱼 B．去旅游 C．回到城里 D．去乡下种地 12.孩子走了之后，老人又睡着了，他梦见了非洲的 （ ）。 A．老虎 B．狮子 C．大象 D．猎豹 13.圣地亚哥曾经和一个黑人比赛（ ），比了一天一夜，最后终于战胜了对手。 A．拳击 B．掰腕子 C．跳绳 D.跑步 14.圣地亚哥十分（ ）,只有马诺林总跟他在一起。 A．痛苦 B．幸福 C．孤独 D.快乐 15.老人每天早上负责（ ）。 A．把曼诺林叫醒 B．打扫 C．做饭 D．拿报纸 16.曼诺林的父母认为老人运气差，让孩子搭另一条船出海，果然第一个星期就捕到（ ）条好鱼 A．二 B．三 C．四 D.五 17.在第85天，老人终于钓上来了一条大（ ）鱼。 A．马林 B．鲨 C．鲸 D．金枪鱼 18.鲨鱼吃光了鱼肉，只剩下（ ）和鱼尾留给了老人。 A.鱼刺 B．鱼头 C．鱼鳞 D．鱼尾 19.《老人与海》表达的最直接主题是：（ ） A．老人与海的关系 B．人生就像大海 C．人要勇敢地面对失败 D．人不要过于执着追求成功 20.下列对小说的评价，不正确的一项是：（ ） A．这篇小说没有传统小说的结构框架，内容的简化使小说的节奏性极强，其中有明丽、恬静而雅致的景色描写，也有豪华而壮观的抒情段落。 B．在小说中，主人公一直自言自语，这说明长期的孤独与困境的压力，使老人深感悲苦无处倾诉，只能自己说给自己听，作者对其寄予了极大的同情。 C．命运对圣地亚哥来说是严峻的，但他并不屈从于命运，而是以不息的斗志去迎战命运和眼前这个世界。 D．在小说中，海就是世界的象征，它有美丽的外表，却有凶险的实质；鲨鱼群的到来象征着厄运的降临；老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征。 三、判断题（结合阅读内容，对的打“√”，错的打“×”） 1.《老人与海》告诉我们：在生活中，有些损失是不可避免的，我们应以乐观的态度来对待，不能处处计较。（ ） 2.《老人与海》取材于一个真实的故事。（ ） 3.故事中和老人在一起的是他的孙子。 （ ） 4.老人的故事不仅象征着人与自然的关系，而且象征着整个人类坚不可摧的精神。（ ） 5.老人眼中的自然既是斗争的对象，又是他的朋友。（ ） 6．这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。（ ） 7．从《老人与海》中我感悟：科学技术才是第一生产力，如果老人有现代化的捕鱼设备，结局就会相反。（ ） 8．在浩淼的大海上，老人圣地亚哥想象不断梦见狮子，暗示了他潜意识中对大海鲨鱼的畏惧，这样描写没有削弱老人的硬汉形象，反而使这个形象更丰满更真实。（ ） 9．海明威《老人与海》中的主人公历尽艰辛，捕获了一条特大的马林鱼，归航途中与一群鲨鱼殊死搏斗，终于保住了马林鱼。这是刻画硬汉形象的重要情节。（ ） 10.《老人与海》写的是一个老人，却展现的是一个世界。小说内容丰富，含义深刻，是一部现实主义的杰作，让人回味无穷。（ ） 11.《老人与海》中圣地亚哥在海上钓鱼以及钓到鱼后返港的几天里，带了足够的面包，缺少的是淡水。 （ ） 12.《老人与海》多次描写了马林鱼的巨大和鲨鱼的凶猛，是为了说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常，有力地衬托了老渔夫刚毅的形象。 （ ） 13.“吃吧，星鲨。做你的梦去，梦见你们弄死一个人吧！”反映老人蔑视对手，不甘失败的内心世界。 （ ） 14.“不过话得说回来，没有一桩事是容易。”这是《老人与海》中的精彩语言。 （ ） 15.在考虑彩票结尾两位数时，老人认为八十三吉利。 （ ） 16.《老人与海》中，老人最后遭到无可挽回的失败。但从另外意义上讲，他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，是一个失败的英雄。（ ） 17.《老人 与海》中，桑地亚哥的生活信念象征的是一种“硬汉”精神，作者借此歌颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量。 （ ） 18.“吃吧，星鲨。做你的梦去,梦见你们弄死一个人吧! "反映了《老人与海》主人公桑地亚哥蔑视对手、不甘失败的内心世界。（ ） 19.这部小说告诉人们:命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼,最终被鲨鱼吃掉,天灾 与厄运难以预料。（ ） 20.海明威的作品里，最富有魅力和打动人心的，是他塑造了众多的在迷惘中顽强拼搏的 21.《老人与海》是根据真人真事加工而成的小说，所以它既是部现实主 义的力作，又是一部有多层寓意的作品。（ ） 22.老人的船帆是用面粉口袋做的，看上去就像打了败仗的破旗子。（ ）