三年级语文中华传统节日公开课一等奖教案设计
人教版三年级语文下册《三单元 综合性学习：中华传统节日》公开课教案_5
上面展示的节日中：
中秋、端午、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、九月初九，是中国传统节日；而“六一儿童节、三八妇女节”则是世界通用的节日，是一些公历节日，因而不是中国传统节日。
（二）分享、交流课前搜集资料
课前，大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？（师生交流，相互补充。）
三、小组探究、制定方案
1.师：说到不如做到，我们马上行动吧！刚才我们已经分好小组了，现在制定活动方案。
2.各小组汇报活动方案，师生评议。
3.各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。
（课件出示）友情小提示：
1.当遇到困难时，可不要退缩，要想办法解决，可以求助老师、同学、家长或其他人帮助，但不要让他们替你们包办哦！
【板书设计】
综合性学习《中华传统节日》
公历日期农历日期
汉族：端午清明中秋元宵
2．向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把问题讲清楚。
3.活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快最好地完成任务，相信你是最棒的！
4.如果你们要到学校以外的地方进行调查、研究，一定要注意安全。
5.活动中有什么感受感想，有什么收获可得及时记下来，带来和大家一起分享哦！
四、总结，提出希望
师：同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。在接下来的一周里，同学们会运用各种方法、通过各种途径地去探究丰富多彩的节日，预祝大家探究之旅成功，也希望下节课我们能看到更多的收获！
③交流。（教师相机出示课件）
例如：“清明节”要研究的内容是它的由来，各地清明节的庆典活动等，可以到图书室或上网查找，也可以问自己的长辈。搜集资料要注意整理和分类，访问是要事先约好时间，设计好访问提纲，在访问过程中要讲礼貌，并做好访问记录……，还可以开展体验活动，结合学校组织去烈士陵园扫墓、踏青等，感受清明节的节日气氛，教师还要提醒学生活动时要注意安全。
小学语文人教版(部编)三年级下册《综合性学习：中华传统节日》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学语文人教版（部编）三年级下册《综合性学习：中华传统节日》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1.各小组商量确定成果展示的方式及各自的任务。
2.了解人们在过清明节时各地有些什么习俗?并了解其丰富的内涵。
2、通过收集交流清明节期间收集的资料，诵读有关清明节节日的诗词等活动培养学生的学习能力和语言表达能力。
3、通过对中国传统节日的认识和理解培养学生对中国传统文化的热爱之情,弘扬民族精神,激发爱国热情。
教学重点
1.各小组商量确定成果展示的方式及各自的任务。
2.了解人们在过清明节时各地有些什么习俗?并了解其丰富的内涵。
教学难点:
各小组商量确定成果展示的方式及各自的任务并总结学习方法
教学准备。
部编版语文三年级下册 综合性学习：中华传统节日——中秋节一等奖创新教案
部编版语文三年级下册综合性学习：中华传统节日——中秋节一等奖创新教案综合性学习中华传统节日——中秋节教学目标1、让学生了解中国传统节日——中秋节的文化，用不同的方式收集中秋节的资料，并记录中秋节的由来、风俗、诗词、传说等。
2、通过做手抄报、做月饼、诵读中秋节诗词等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
3、通过对中国传统节日中秋节文化的认识和理解培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神激发爱国热情。
教学重难点教学重点：让学生了解中国传统节日中秋节的文化，用不同的方式收集中秋节的资料，并记录、学习中秋节的由来、风俗、诗词、传说等。
培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神激发爱国热情。
教学难点：通过做手抄报、做月饼、诵读中秋节诗词等活动，通过小组讨论交流对中秋节的了解、交流活动收获，培养学生的学习能力、语言表达能力和动手能力，体验传统文化的魅力。
设计意图：本单元是以“传统文化”为主题的单元。
中华传统节日从古至今传承着中华传统文化，春节、清明节、端午节、中秋节是我国的重要传统节日。
中秋节作为重要传统节日之一，自古以来有很多习俗，其中吃月饼、回家团聚、赏月这几个习俗流传最久，最广。
这些习俗中蕴含着“中秋节月圆人团圆”的文化内涵。
我设计了“做手抄报”“做月饼”“朗诵、唱演诗词”这三个主题活动，请学生分组去活动，取得活动成果后，小组展示活动成果。
通过活动，去了解“中秋节月圆人团圆”的文化内涵。
在“做手抄报”活动中，我指导学生找一些有关中秋节的文字资料和图片，查找、整合这些文字资料的过程中就会了解一些有关中秋节的由来、传说、习俗、诗词等知识，因而学生在做手抄报中就能体会到“中秋节月圆人团圆”的文化内涵。
对“做月饼”活动小组，我提出几个问题让他们去查找答案。
第一，月饼是什么形状的？第二，为什么月饼会是这样的形状？从而使学生了解到“月饼象征着大团圆”的文化内涵。
同时，在做月饼活动中，学生通过劳动也会有收获。
最新部编版三年级语文下册《综合性学习：中华传统节日》第2课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版三年级语文下册《综合性学习：中华传统节日》第2课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1. 以适当的方式展示综合性学习的成果。
2. 能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议。
教学重点：
以适当的方式展示综合性学习的成果。
教学难点：
能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议。
教学过程：
一、端午节小组汇报展示
1. 课件出示汇报案例。
课件出示：
请大家看一看我们小组整理的资料吧！
端午节除了赛龙舟，还有许多其他习俗。
比如门前插药草，传说这样做可以预防瘟疫。
传说在端午节的这一天，由于天气转热，许多有毒的虫子都开始活动了，为了让孩子们避免受虫子的叮咬，家长们要用防虫的雄黄在他们的头上画一个大大的“王”字。
而更小的孩子要穿上绣有五种毒虫的肚兜，取的是“以毒攻毒”的意思。
而妈妈们要用彩线缠出各种形状的葫芦、彩粽，给孩子们佩戴在身上。
2传统节日 公开课一等奖创新教学设计
2传统节日公开课一等奖创新教学设计《传统节日》教学设计一、教学目标（1）通过本课学习，学生能够认识并会写课文中的生字，掌握生字的基本含义和用法。
（2）学生能够流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容，了解中国的传统节日及其习俗。
（3）通过教学活动，激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生热爱祖国文化的情感。
二、教学重点重点讲解生字词的读音、含义和用法，引导学生理解课文内容，感受传统节日的文化内涵。
三、教学难点如何让学生通过课文内容感受传统节日的文化氛围，理解传统节日习俗的意义。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课（1）激发学习兴趣首先，通过轻松愉快的谈话方式，与学生分享老师自己过传统节日的经历和感受，营造亲近的氛围。
例如：“同学们，你们喜欢过年吗？过年时你们都会做些什么呢？"接着，引导学生回忆并分享自己过传统节日的经历，鼓励他们用自己的话描述节日的场景和感受。
例如：“有没有同学愿意分享一下你们过年时最开心的时刻？”（2）建立与课文的联系在学生分享完自己的经历后，自然地引出课文内容，将学生的生活实际与课文相结合。
例如：“同学们，今天我们要学习的课文《传统节日》也介绍了很多有趣的传统节日，让我们一起来看看课文中是怎么描述的吧！"引导学生观察课文插图，让他们根据插图猜测节日名称，增加互动性和趣味性。
例如：“看这幅插图，你们能猜出这是哪个节日吗？”（3）明确学习目标在导入阶段结束时，明确告知学生学习本课的目标，帮助他们建立清晰的学习方向。
例如：“通过今天的学习，我们要一起认识课文中的生字词，了解传统节日的习俗和意义，还要学会流利地朗读课文。
大家准备好了吗？"（二）新课讲解（1）生字词学习与掌握①引导学生朗读生字词，注意字音准确，鼓励学生互相纠音，形成互帮互助的学习氛围。
②结合生字词在课文中的出现情况，进行详细释义和用法讲解。
例如，对于“传”字，先让学生理解其作为动词时的“传递、传授"意义，再结合课文中的“传统”一词，讲解其作为形容词时的“有悠久历史的"含义。
2传统节日第一课时公开课一等奖创新教学设计
2 传统节日第一课时公开课一等奖创新教学设计识字2 传统节日教学设计第一课时教学目标1．会认15个生字，会写“贴、街"两个个生字。
2．正确、流利朗读课文，了解春节、元宵节的习俗。
教学重难点1．认识生字，流利朗读课文，了解2个节日习俗。
教学过程一、图画渲染，激趣导入。
1.学生观看春节喜庆的画面，说节日。
2.学习“传统”二字的读音，了解“传统"的意思。
二、初读韵文，自主识字1. 自学韵文。
（1）借助拼音将生字读准。
（2）把韵文读通顺，不重读，不漏字。
2.检查预习，学习生字、词语3.开火车读词语。
“巷”是后鼻音，“舟"是翘舌音，乞巧这两个音都是第三声，请注意乞在语流中的变调。
小组讨论识字方法。
教师相机指导：熟字识字、语境识字、生活识字、字源识字。
学生进行汇报，教师相机指导其他识字方法。
细读感悟，识字学文同桌互相读韵文。
圈出传统节日。
（一）走进春节文化，感受亲情友情。
出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
1.韵文中哪句是写春节这个传统节日呢？谁愿意来读？谁再来读？全班一起读出来。
2.从这句韵文中你读懂了什么？（人们很开心）从哪个词看出来？（欢笑）你还读懂什么？师板贴：窗花、鞭炮。
贴窗花，放鞭炮是春节的传统习俗。
“贴”在这里是表示动作。
你还贴过什么？（２个）下面请伸出你们的小手，一起来贴一贴。
（贴春联、贴奖状、贴图画）同学们真了不起，能用不同的方式记住“贴"这个生字宝宝。
3.春节还有哪有活动4.读出开心欢快的氛围。
学习元宵节1.课文内容填空。
2.理解“人如潮”和“大街小巷"。
3.元宵节还有什么习俗。
4.猜灯谜游戏。
（三）走进清明，怀念先人1.细雨纷纷，松涛阵阵，我们来到了烈士陵园。
这是哪个传统节日的习俗？2.师引读清明节古诗。
3.清明节还有那些活动。
4.指导朗读。
5.课文前3句填空。
学习生字1.“挂红灯”游戏巩固生字。
2.学习“贴"“街”两个生字。
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三年级语文中华传统节日公开课一等奖教案设计三年级语文中华传统节日教案第1 篇教学目标【知识技能】1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？板书课题：识字1（齐读）今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，评价。
3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4、认读生字，读准字音。
5、（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是________________________。
6、拍手、齐读小儿歌。
（三）识记生字，指导书写。
1、识记生字：（1）（课件出示）tiējiēsǎo zhōu ai zhuǎn tuan re nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。
还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
2、指导写字：（1）（课件出示生字田字格课件）贴、街、扫、舟、艾、转、团、热、闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导。
“街”的中间的“圭”最后一笔是提；“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。
“闹”里面是“市”字。
另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。
（5）老师范写生字，学生描红。
仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（6）展示学生作业，点评优缺点。
（四）及时训练、当堂达标：1、同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。
（课件出示：带拼音词语）：chuan tǒnɡyuan xiāo mǎn tanɡqǐqiǎo传统元宵满堂乞巧niu lanɡyue bǐnɡshǎnɡju xiǎo xianɡ牛郎月饼赏菊小巷2、刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（课件出示：不带拼音的词语）传统、元宵、满堂、乞巧、牛郎、月饼、赏菊、小巷3、同桌互读、开火车读、齐读。
第二课时（一）激情导入，明确目标同学们，今天我们来继续认识传统节日。
（板书：传统节日）（二）初步看图，读韵文1、观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
（三）合作分享，反馈点拨1、出示第一幅图，观察说话。
（1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？他们正在干什么？（春节贴春联、放鞭炮）（2）过春节了，人们还干什么？［拜年、吃饺子］2、出示第二幅图，观察说话。
（1）图上画的是什么节日？（元宵节）（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）3、出示第三幅图，观察说话。
（1）图上画的是什么节日？（清明节）（2）老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
（4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4、出示第四幅图，观察说话。
（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？［相机出示：赛龙舟、端午节］教师介绍“端午节”。
（2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？（吃粽子）5、出示第五幅图，观察说话。
（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？［相机出示：乞巧七月七］教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。
（2）师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜（或七月六日夜），穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为“乞巧”。
乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。
近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。
6、出示第六幅图，观察说话：（1）图上画的是什么节日？你知道吗？教师介绍“中秋节”。
（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？［赏月、吃月饼］（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”［相机出示词卡：团圆］7、出示第七幅图，观察说话：（1）图上画的是什么节日？你知道吗？（重阳节）（2）教师介绍“重阳节”。
重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。
还有重九节、茱萸、菊花节等说法。
由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
20xx年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。
（四）总结提升、适当拓展。
今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。
部编二下《传统节日》课文内容分析《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。
课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。
这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内涵，是传承优秀历史文化的重要载体。
课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又不失情趣，也更有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。
课文共八句话，前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习俗。
其中，春节、元宵节、清明节是春天里的节日；端午节、乞巧节是夏天里的节日；中秋节、重阳节是秋天里的节日。
第八句话与第一句话前后呼应，表示新的一年的春节又来了。
全文语言三字一顿，七字一停，读起来长短不一，很有韵律感，朗朗上口，学生乐读易记。
配合课文内容，文中安排了两幅插图：一幅图是几位小朋友欢天喜地贴窗花，一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。
那喜庆颜开的眉眼，那尽情挥舞的手臂，淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛围。
三年级语文中华传统节日教案第2 篇【活动目的】1、初步了解元宵节的民风民俗。
2、欣赏花灯，感受花灯的美。
3、愿意参加活动，感受节日的快乐。
【活动准备】经验准备：请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。
物质准备：有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。
环境准备：收集各种花灯，布置灯展。
【活动过程】1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。
2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？3、欣赏儿歌《做彩灯，闹元宵》4、猜灯谜。
出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。
【小结】每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食-------元宵。
传统节日教案5一、教学目标:了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。
教学重点通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学手段1.教师准备:了解各地有关春分习俗。
有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。
2.学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。
教学设计:一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影惊蛰简介:(课件、春分的图片)二、教师介绍春分的由来春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。
春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。
中国古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。
”便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。
古代黄河流域与之相应的物候现象为“玄鸟至，雷乃发声，始电”春分节气习俗：吃春菜岭南风俗昔日四邑(加上鹤山为五邑)的开平苍城镇的谢姓，有个不成节的习俗，叫做“春分吃春菜”。
“春菜”是一种野苋菜，乡人称之为“春碧蒿”。
逢春分那天，全村人都去采摘春菜。
在田野中搜寻时，多见是嫩绿的，细细棵，约有巴掌那样长短。
采回的春菜一般家里与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。
有顺口溜道：“春汤灌脏，洗涤肝肠。
阖家老少，平安健康。
”一年自春，人们祈求的还是家宅安宁，身壮力健。
春分节气习俗：送春牛春分随之即到，其时便出现挨家送春牛图的。
其图是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，还要印上农夫耕田图样，名曰“春牛图”。
送图者都是些民间善言唱者，主要说些春耕和吉祥不违农时的话，每到一家更是即景生情，见啥说啥，说得主人乐而给钱为止。
言词虽随口而出，却句句有韵动听。
俗称“说春”，说春人便叫“春官”。
春分节气习俗：粘雀子嘴春分这一天农民都按习俗放假，每家都要吃汤元，而且还要把不用包心的汤元十多个或二三十个煮好，用细竹叉扦着置于室外田边地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子来破坏庄稼。
春分期间还是孩子们放风筝的好时候。
尤其是春分当天。
甚至大人们也参与。
风筝类别有王字风筝，鲢鱼风筝，眯蛾风筝，雷公虫风筝，月儿光风筝，其大者有两米高，小的也有二、三尺。
市场上有卖风筝的，多比较小，适宜于小孩子们玩耍，而大多数还是自己糊的`，较大，放时还要相互竞争看哪个的放得高。
春分诗句《春分》立春阳气转，雨水雁河边惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。
三、总结提升:今天你有什么收获?板书春分作业回家给家人介绍春分的习俗课后反思三年级语文中华传统节日教案第3 篇活动目标1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。