小学三年级语文公开课
小学三年级语文《大青树下的小学》公开课教案一等奖
小学三年级语文《大青树下的小学》公开课教案一等奖《小学三年级语文《大青树下的小学》公开课教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学三年级语文《大青树下的小学》公开课教案一等奖【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。
【教学过程】第一课时一、观察插图，激趣导入。
仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。
他们是不同民族的小朋友……）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1、自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。
2、交流识字妙法，快速识记生字。
（1）出示带有生字的词语。
（2）学生自由认读后，指名读。
（3）正音后，开火车读。
“摔”是翘舌音。
“坝”读“bà”，不读“bèi”。
（4）做游戏，巩固字词。
同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的'生字多。
（5）学生相互交流识记妙法。
坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）3、同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。
三、指导写字1、指名读生字、新词。
2、观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。
3、指导书写。
“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。
4、学生书写，教师巡视指导。
5、展示：小组内互相展示自己写的字。
6、评价：自评、互评。
四、熟读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？2、读完全文，讨论：课文主要写了什么？全班交流，教师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3、你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。
五、布置作业1、抄写词语表中列出的本课的词语。
小学语文三年级-第五单元-孔子公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见 老师，请收下我这个学生。”老子说： “你就是仲尼啊，听说你要来，我就在 这儿迎候。研究学问你不比我差，为什 么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行 礼，说：“多谢老师等候。学习是没有 止境的。您的学问渊博，跟您学习，一 定会大有长进的。”
从此，孔子每天不离老师左右， 随时请教。老子也把自己的学问毫 无保留地传授给他。
渊博：（学识）深而且广。
风餐露宿：（孔子从曲阜到洛阳拜师） 途中的生活非常艰苦。
日夜兼行：白天黑夜不停，一天走两天 的路，以加倍的速度赶路。
止境：尽头。
通过刚才的读一 读、划一划、写 一写、议一议这 些环节的学习， 孔子不怕吃苦、 彬彬有礼、谦虚 好学、求知若渴 的形象已经栩栩 如生的展现在我 们眼前了。
1、大思想家孔子说得多好啊：“学 习是没有止境的！”生字的学习也是一 样的道理。这一课要求会写的字有12个， 老师单单把“尘、迎、等、境”这四个 字挑出来让大家写，谁能猜出来为什么？
真是有心的孩子，如果你们经常用这 样的办法去记这些容易出错的字，相信你 的钢笔字一定会写得又漂亮又正确。
人们佩服孔子和老子的学问，也 敬重他们的品行。
小练笔：把你对孔子和老子的佩服 与敬重写一写。
小练笔：把你对孔子和老子的佩服 与敬重写一写。
小练笔要求：
表达对大思想家孔子佩服与敬重的 时候，尽量用上“远近闻名、相距上千 里、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、 随时请教”这几个词；表达对大思想家 老子佩服与敬重的时候，尽量用上“学 问渊博、毫无保留、佩服、敬重”这几 个词。
资料补充：
老子是春秋末期的思想家、道 家的创始人，著有《道德经》五千 言，后世道教将他尊奉为祖师。老 子的思想不仅对中国影响深远，在 世界上的影响也很广泛。
新部编版小学语文三年级上册17《古诗三首》公开课教案(完美版)
新部编版小学语文三年级上册17《古诗三首》公开课教案(完美版)新部编版小学语文三年级上册 17《古诗三首》公开课教案（完美版）【教学目标】1.认识“亦、宜”等7个生字，正确书写“断、楚”等13个生字，认识多音字“抹、磨”。
正确读写诗句中的词语。
2.有感情地朗读、背诵三首古诗。
默写《望天门山》。
3.体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。
4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
【教学重点】有感情地朗读、背诵古诗。
【教学难点】体会诗文的内容，体会诗人的思想感情。
【教学课时】3课时第一课时《望天门山》【课时目标】1.会写“断、楚”等5个生字，正确读写诗句中的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵全诗；理解词义句意，掌握古诗的学习方法，读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。
3.独立思考与小组合作相结合，理解诗意，激发想象力和创造潜能，培养学生丰富的想象力和语言表达能力；在实践中学习和运用语文。
4.体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
培养热爱大自然、热爱祖国的情感。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、了解诗人及写作背景、揭示课题。
1.在以前的学习和阅读中，同学们一定积累了很多古诗。
现在，我们来背诵古诗，好不好？学生自愿背诵李白的古诗。
（5首）2.同学们朗诵得真熟练，感情也很丰富。
今天，我们再来学习一首唐代大诗人李白的诗。
（板书：李白）关于李白，你了解多少？3.小组交流后全班交流。
4.教师评议。
（课件出示2）李白（701-762），唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近万首诗，他的诗以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象、大胆惊人的夸张、清新自然的语言，创造出了瑰丽多彩的艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术效果，被称为“诗仙”。
【设计意图：运用多媒体课件介绍作者李白，有效地吸引了学生的注意力。
小学三年级上学期语文《蒲公英》公开课PPT课件
分是什
物。
么？ 是不是有机
生
见的有机 图
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
格汇总。 子式书写规
课 用 途。
堂时间宽裕，教师
也可设
总结
律有
一定的难 时介绍我
国乙
度，教师
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
语文人教版三年级上册公开课
口头表达技巧及实践
倾听与理解
训练学生倾听他人的观点，理解 并尊重不同的意见，为口头表达
打下基础。
清晰表达
指导学生运用简洁、准确的语言 表达自己的观点，注意语音、语
调和语速的适当运用。
应对与反驳
教授学生如何针对他人的观点进 行有理有据的应对和反驳，提高 学生的思辨能力和口头表达能力
。
写作启蒙：从说到写过渡
03
重阳节
重阳节是农历九月初九日，有登高、赏菊、插茱萸等习俗。在古诗中，
常有描绘重阳节习俗和氛围的诗句，如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少
一人”。
06 课堂活动与互动 环节
小组合作：分享秋天美景或活动经历
分组
将学生们分成若干小组，每组4-5人 。
任务
让每组学生提前准备，收集关于秋天 美景或活动经历的照片、画作、文字 描述等素材。
每个单元的教学时间根据教材内 容和学生实际情况而定，一般安 排在2-4课时完成。同时，根据教 学需要，可灵活调整课时安排。
02 课文解读与赏析
《秋天的雨》课文解读
课文内容概述
01
本文主要描述了秋天雨景的美丽和带给人们的感受，通过细腻
的描绘让读者感受到秋雨的魅力。
秋天的雨的特点
02
秋天的雨轻盈、柔和，带着一丝丝凉意，给人一种清新、舒适
好地进入角色。
表演
让学生们在课堂上表演课文内 容，可以通过对话、动作、表
情等方式展现角色特点。
点评
表演结束后，老师对学生的表 演进行点评和总结，强调课文
中的重点和难点。
创意写作：以“秋天”为主题进行创作
启发思路
自由创作
通过展示一些秋天的图片或视频，引导学 生们感受秋天的氛围和特点。
最新人教部编版小学三年级语文上册《富饶的西沙群岛》公开课精品课件
qiǎn
浅
cuò
错
浅绿
交错
yán
岩
岩石
xiā
虾
龙虾
tǐnɡ
挺
挺好
cì
刺
刺猬
ɡǔ
shǔ
鼓数
hòu
厚
bǎo
ɡuì
宝贵
打鼓
数不清
厚重
宝贝 贵重
qún dǎo 群岛
bù fen 部分
wù chǎn 物产
wèi yú 位于
fēnɡ jǐnɡ 风景
fēnɡ fù 丰富
词语认读
nán hǎi 南海
yōu měi 优美
这么美丽的海水是怎样形成的？
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有 浅，从海面看，色彩就不同了。
颜色浅 山崖
颜色深
峡谷
点明了海水呈现多种颜色的原因。
因为海底高低不平，有山崖，有峡 谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就 不同了。
西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色，用“因为……，所 以……”的句式回答。 因为海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些； 海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。
西沙群岛给你留下了怎样的印象？ 请你用课文中的一句话来说说。
那里风景优美，物产丰富， 是个可爱的地方。
为什么说西沙群岛风景优美、物产丰富？（核心问题） 让我们走进课文去看一看！
边读边想象画面
概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自 己的态度，抒发自己情感的句子。 位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复 出现的句子。 运用：本文在第一自然段概括了西沙群岛风景优美、物产丰富， 是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们理解 课文内容。
三年级语文公开课优秀教案《北大荒的秋天》教学设计与反思
三年级语文公开课优秀教案《北大荒的秋天》教学设计与反思教材说明：《北大荒的秋天》是苏教版小学语文三年级上册第二单元的一篇讲读课文。
文章描绘了北大荒秋天的自然体面和丰收景象，说明北大荒是个漂亮富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。
文章共有六个自然段。
先写了北大荒秋天的到来，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天景色的漂亮，然后写了北大荒物产的丰富，最后作者包含深情地赞叹了北大荒的秋天。
学情分析：由于学生对遥远的北大荒比较目生，所以在教学前让学生查找有关北大荒过去和现在的资料，并在班级进行交流，为进一步学习课文作好铺垫。
在教学中，采用多媒体课件播放北大荒的图片，通过对照进一步了解北大荒的漂亮与富饶。
设计理念：根据本文特点，在教学中，我充分运用多媒体课件创设情景，渗透思想。
指导学生诵读课文，让学生体味文中所描绘的景象和表达的情感，并由此欣赏和领悟作者巧妙的构段方式。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，背诵课文。
2、学习第4 自然段先概括，后具体的构段方式。
3、通过对课文的诵读感悟，了解北大荒是个漂亮富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：1、品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。
2、能用先总后分的构段方法写出某一场景。
教学难点：体味作者在第四自然段运用总分的构段方式，并仿写。
教法学法：讲授法、读书指导法、谈话法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题：1、今天我们继续学习《北大荒的秋天》，(板书课题)齐读课题。
2、学生认读词语，并纠错。
(自由读，指名读)几缕橘黄绛紫顿时漾起豆荚脸庞榛树转眼间热闹非凡3、通过上节课的学习你有哪些收获？(畅谈收获)学生汇报自己在内容方面的收获。
生甲：通过学习我知道了北大荒的秋天很美。
生乙：我还知道了北大荒的秋天很美，主要表现在天空一碧如洗，小河清澈见底，原野热闹非凡。
生丙：北大荒的秋天体面秀媚，物产丰富。
4、说的太好了，的确，北大荒的秋天太美了，我们一块去欣赏吧。
小学语文三年级上册 习作我们眼中的缤纷世界 公开课一等奖创新教学设计+反思
小学语文三年级上册习作我们眼中的缤纷世界公开课一等奖创新教学设计+反思习作：我们眼中的缤纷世界【教学目标】1．学会用多种感官去观察身边的事物。
2．会把自己的发现说给他人听，注意说得通顺、有条理，再写下来。
3．培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
【教学重难点】培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
【教学课时】1课时一、情境导入1．师：我们每天生活在同样的地方，做很多同样的事情，肯定有同学会抱怨：“我的生活真是乏味极了，没有一点新鲜的东西。
"真的是这样吗？其实，只要我们用心去观察，去感受，我们就能从家里、学校、草丛里、小河边等地方发现很多新奇有趣的事物。
就像罗丹所说的：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”2．学生读日记，说说自己这段时间的发现。
3．师小结：同学们都是生活中的有心人，发现了我们身边一些别人可能没有发现的现象。
这一节课，我们就来写一写——《我们眼中的缤纷世界》。
(如果学生没有写日记，也说不出来身边的具体变化，可以出示教材上的图片和教师准备的照片，激发学生的思维，促使他们去回想自己身边的那些被忽略的美好。
)二、探究新知(一)课件出示课本中的三幅图同学们在这三幅图中发现了什么呢？(学生说，老师及时指导。
) 生1：第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中常见的事物，形成了一处美丽的风景。
生2：第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中最常见的人物。
生3：第三幅图展现的是学校教室课间的场景，一位老师正在辅导一名学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，还有的在擦黑板。
教师点拨：这三幅图从不同角度提示学生可以观察的对象，激发学生仔细观察周围事物或场景的兴趣，进一步拓宽学生习作的选材思路。
(二)在小组里说说自己平时的发现有一个要求，别人说的时候，要专心听，要记住自己小组的同学都有哪些发现。
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小学三年级语文公开课
小学三年级语文公开课二、教学设计 22. 金子泥河小学许小三教学分析：
彼得.弗雷特在淘金无望，不得不离去另谋生路时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，留下种花，终于获得成功的故事。
通过这个故事，告诉我们想靠意外的收获上不现实的，要想获得成功或财富必须付出辛勤的劳动。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．学习本课后，能从中悟出要想获得财富或渴望成功就必须付出辛勤的劳动的道理。
教学重点：
理解“真金”的含义。
教学准备：
生字卡片课件设计思路：
由梦想导入，引出故事，引导学生通过自由读、轻声读、默读、品读，在读中感悟，体会。
引导体验彼得获得成功的过程，从而理解故事所要表达的思想内涵，培养学生“潜心会文”，通过读文，加强学生对词句的感受能力。
同时，通过学习故事，从故事主人公的身上获得自己的收获，得到启发。
教学过程：
一、谈话激趣，巧妙导入 1.每个人都有梦想，老师的梦想是当一位教师，现在我实现了我的梦想。
你的梦想是什么？师生共同畅谈梦想。
2.今天我们就来学习与梦想有关的课文，揭题。
师生共写课题，读题。
二、初读课文，整体感知 1.自读课文，标出小节号，画出生字词。
2.检查生字词，教师相机指导。
3.指名分段读文，注意正音。
三、读议课文，促进感悟 1.学习第一部分（第1~3小节）（1）听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，无意中发现的金子却吸引了很多淘金者，这些人有什么表现呢？（理解：蜂拥而至）他们都带有一个什么样的梦想？（2）满怀梦想而来，却失望而归，他们心情怎样？你能读出来吗？（3）彼得也是他们中的一员，他也有与淘金者一样的梦想，那就是（挖到金子），可他却与其它淘金者有着不同的表现，读2~3小节，用笔划出不同表现的词语。
（4）默读，讨论彼得与其他淘金者的不同表现的词和句（不甘心落空、默默地）。
（5）读这些词，你觉得这是一个（）的彼得。
（板书：坚持）（6）学法指导：你们已经学会了抓“关键字”理解文章的意思，这是我们每个学生都要学会的一种读书方法。
四、课后总结五、布置作业三、公开课图片。