《认识时间》复习
【精选】人教版二年级下册数学第七单元《认识时间》重要知识点汇总及练习题
人教版二年级下册数学第七单元《认识时间》知识点及练习题知识点1.1 时=(60) 分2.钟面上有 (12) 个数这些数把钟面分成了 (12) 个相等的大格每个大格又分成了(5) 个相等的小格钟面上一共有 (60) 个小格。
3.钟面上有 (2) 根针短粗一点的针叫 ( 时) 针细长一点的针叫 ( 分) 针。
分针走1 小格是 (1) 分走 1 大格是 (5) 分时针走 1 大格是 (1) 时。
分针从 12 走到 6走了(30) 分；时针从 12 走到 6走了 (6) 小时；时针从 12 开始绕了一圈又走回了 12走了 (12) 时。
4.（ 30) 分也可以说成半小时 (15) 分也可以说成一刻钟。
如 8 时 30 分是 8 时半9 时 15 分是 9 时一刻。
5.（3 或 9) 时整钟面上时针和分针成直角。
6.公式1 时 =60 分 1 分=60 秒半时 =30 分 60 分=1 时60 秒=1 分30 分=半时练习题一、在（）里填上时间单位。
1. 一节数学课上了40（）。
小红上午在校时间约4（）。
2. 小芳跳绳 20 下用了 15（）。
课间休息 10（）。
3. 小明吃饭用了 20（）。
小明做 20 道口算题用了2（）。
4. 爸爸每天工作约8（）。
王艳跑 50 米用了 10（）。
5.南京乘火车去上海用了 5（）。
晚间新闻联播时间大约是 30（）。
6. 看一场电影用了90（）。
做一次深呼吸大约7（）。
7. 从教室前面走到后面用了5（）。
夏天午睡大约1（）。
8. 脉搏跳 10 次用了 8（）。
跑 100 米需要13（）。
9.小红下午在学校的时间是2（）。
一集电视剧的播放时间是 50（）。
10. 小惠每天晚上睡觉9（）。
小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）。
11. 学生一天在校时间大约是6( ）。
爷爷每天晨练 1（）。
12. 运动会上小明跑60 米用了 12（）。
二、填空1. 我们学过的时间单位有（）、（）和（）其中（）是最小的时间单位。
7认识时间整理复习PPT课件
25
8∶55
26
7∶15
27
1∶20
28
2 从四时开始数。 12
11 10
9
8 7 6
1
3 4 5
29
2 从四时开始数。
12
11
1
10
9
3
8
4
7
6
5
4:05
4时 5分
30
2 从四时开始数。
12
11
1
10
9
3
8
4
7
6
5
4:30
4时30分或4时半
31
2 从四时开始数。 12
11 10
9
8 7 6
38
四、应用拓展，巩固新知
圈一圈。
问题1：你是怎么想的？
问题2：第二幅图为什么不对？
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
51
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
1
3
4 5
4:45 4时453分2
3 明明9:00做完作业后去踢球，10:30还要去 看木偶剧，他可能在哪个时间去踢球？
A、7:45
(
)
B、9:15
( √)
C、10:50
(
)
33
二、创设情境，引出问题
一年级数学下册期末总复习：认识时间
一年级数学下册期末总复习：认识时间
人教版一年级数学下册期末总复习三
【内容：认识时间】
_____班姓名__________成绩________
一、填一填。
（22分）
(1)分针走1圈是（）分。
时针从上一个数字到下一个数字经过的时间是（）时，
也就是（）分。
(2)钟面上一共有（）个大格，（）个小格，有（）个数字。
(3)一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分就是1小时。
(4)1时=（）分60分=（）时
(5)当分钟指向“12”，时针指向“4”时，是（）时；当时针指向“9”，分针指向“6”
时，是（）时（）分。
(6)下表是公汽车站1-4路车的发车时刻表，请你把空缺的时刻补充完整
二、记一记。
（20分）
三、连一连。
（10分）
3∶105时25分7∶151时20分6∶50
四、写一写。
（12分）
过10分是
过5分是
过3分是
过7分是
五、画一画（根据所给时刻，在钟面内画上时针和分针）（12分）
4时半
8时45分
1时10分
六、找一找。
（12分）
________________________
七、说一说（一天上午，小南走进宾馆大厅，看到墙上的时钟如下，请你告诉我各地时间是
几时几分？）（12分）
东京
香港
北京
纽约
伦敦
巴黎。
人教版二年级上册数学 第7单元 认识时间 复习课件
复习课件
2.想一想，填一填。 （1）分针从12走到8，走了（ 40）分。 （2）时针从12走到8，走了（ 8 ）时。 （3）分针从4走到9，走了（ 25 ）分。 （4）时针从12开始，绕了一圈多，走到1， 走了（ 13时）。
复习课件
认钟表的时间，找出时间排列的规律，根 据所给时间画出分针。
1.你发现了什么规律？画出最后一个钟面的时 针和分针。
6 0
1
12
2
3
4
1
5
6
7
8
9
1
10
20
9
8
7 6
3
3
5
0
31
5
4
2
5
0 2
5
复习课件
时针与大格
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
时针走一大格的时间是_1_时___。
复习课件 演示
时针与大格
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
时针走两大格的时间是__2_时__。
复习课件 演示
分针与小格
12 11
把时间和相应的活动连起来。
复习课件0~7:30 8:00~8:30
活动 吃早点
跳舞
9:00~9:30 写作业
复习课件
复习课件
根据时针和分针所走的格数判断所走的时间。
1.（1）分针从12走到6，走了（30）分。 （2）时针从12走到6，走了（ 6 ）时。 （3）分针从3走到10，走了（35）分。 （4）时针从12开始绕了一圈又走回12， 走了（ 12 ）时。
认识时间整理和复习
3:00
10:45
7:15
6:05
9:00
3:30
6:00 12:00
9:30
ห้องสมุดไป่ตู้
3:00
6:00
9:00
12:00
3:30
9:30
6:05
7:15
10:10 7:00 ） 一刻之前是（ ） 过20分是（
10分之后（2:05 ）
半小时之后（9:35 ）
小明周末时间安排
• • • • 早上7时5分（吃早饭） 中午12时15分（吃午饭） 下午3时50分（放学） 晚上8时35分（睡觉）
小兰家的钟表比小亮家快了2个小时,下 面那个钟表是小兰家的？
星期天，上午妈妈在家洗衣服，午 饭前去银行交水电费，其余时间去 超市购物，妈妈可能在下面的那个 时间到达超市？请你去圈出来。
10：50
7：10
1：35
9：15
认识时间 整理与复习
目标： 1.认识时和分，知道1时=60分。 2.认识几时几分，会读写几时几分。 3.解决与时间有关的问题。
一共有（ 钟面 上
）大格
1大格有（ 一共有（
）小格 ）小格
分针走一圈， 时针走一个大格。 1时=60分
• 时和分 时针走1个大格，时间经过（1）小时 分针走1个小格，时间经过（ 1）分钟 分针走1个大格，时间经过（ 5 ）分钟 分针走1圈，时针走（1）个大格 分针走1圈，时间经过（60）分 时针从12开始走1圈经过的时间是（12时），那 从5开始走一圈再回到5，经过的时间是（12时）
一年级认识时间整理和复习
整理和复习一、教学目标1．在已认识整时的基础上巩固认识几时几分（整五整十分）；2．熟练、正确书写时间。
3．学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。
二、教学重点1．能准确、熟练数分（整五整十分）；2．能够准确、熟练读出几时几分。
三、教学难点1．能准确、熟练数分（整五整十分）；2．能够准确、熟练读出几时几分。
四、教学具准备课件钟面模型五、教学过程（一）复习数分1．游戏一：报数接力以开火车形式让学生5个5个报数到60，如5、10......60，再全班同学齐数5、10、15 (60)2．认整时：用教学用钟面模型让学生复习整时的认识3．时与分的关系：1时=60分（二）复习几时几分1．复习几时多一些的认识利用课件做隐藏分针的钟面，比如3时15分，提问：“是3时整还是3时多一些，为什么？”让学生学会根据时针距离3的位置判断是3时整还是3时多一些，学生判断完后显示完整的钟面。
继续练习用“几时多一些”来回答钟面上的时间。
（也可以用教学用模型让学生练习认出“几时多一些” ）；用钟面模型出示“5时20分”，问“几时多一些？”“多多少？”2．复习“多少分”出示没有时针和分针的钟面，让学生观察钟面，钟面上都有些什么？引导学生观察并发现：有数字1至12；每两个数字间有5个小格（用课件放大一部分让学生数出）；有12大格。
利用课件出示只有分针的钟面，进行“过了多少分”的练习。
出示刚才的“5时20分”，教师：“我们已经能认出这是5时多一些，那请同学们数数分针走了多少分？复习方法：认识不是整时的时间时要先看时针是“几时多一些”，再数数过了多少分。
3．认一认用课件出示9时5分、9时25分、9时40分……让学生熟练认出9时过了多少分，再变化时针的位置让学生认出几时几分。
游戏二：猜分针的位置。
利用课件出示可以隐藏分针的钟面。
如4：15，分针隐藏了，问：“4时多少分”学生根据时针距离4的位置判断是4时多一些还是多很多，继而猜出多多少分。
猜完后出现正确答案，对猜对的学生给予奖励。
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小学一年级数学第二册第七单元《认识时间》数学课例
【复习内容】
义务教育课程标准教科书一年级下册第七单元《认识时间》
【设计理念】
知识的呈现与生活实际相结合，一方面可以使学生充分感受时间
就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提
高学生学习数学的兴趣。《数学课程标准》指出，数学知识的教学是
建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际
联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。从
学生的生活经验出发，在生动具体的情境中学习数学。由于时间和时
刻都是比较抽象的概念，因此，根据学习内容的自身特点，根据课标
精神，我在设计教学时力求体现动手实践，自主探索，联系生活，合
作交流，人人参与。
【教材分析】
“认识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读
取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一年级上册的内容
联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂
的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们
看表读时间的经验与习惯。
【学情分析】
“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识
钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习已经掌握了钟表
及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有
12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。相信
本节课内容的复习，学生掌握并不会感到十分的困难。
【教学目标】
1.知识与技能：
⑴使学生会读、写几时几分。
⑵使学生知道1时=60分。
⒉过程与方法：
通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识
和合作学习意识。
⒊情感态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识和习惯。
【教学重点】
⒈是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1
时=60分。
⒉第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读
取时间。
【教学难点】
⒈用1分1分数的方法读取时间；
⒉接近整时的时间。
【教学准备】
教具 实物钟，画于纸上的钟面（4个），时刻卡片（4个）。
学具 钟表模型
【教学方法】演示、观察、操作、讲解、合作。
【教学过程】
一、创设情境，谜语引入：
师：同学们好！
生：（齐）：老师好！
师：今天和同学们在一起学习，老师非常高兴！同学们高兴吗？
生：高兴！
师：看哪个同学坐得最好，听得最认真。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：老师给你们说一个谜语来猜猜，看哪个同学最聪明。
有个好朋友,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我,什么时候起,
什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?
生:闹钟。
师：你真聪明。（出示钟表）这就是咱们的老朋友，在上学期我们
就相识了，你知道它能帮助我们干什么吗？
生：告诉我们时间。
师：对。这节课我们就复习《认识时间》。
板书：《认识时间》
二、复习整时和半时。
⒈师：谁来说说，钟面上有什么？
生：有1—12这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大
格里有５个小格，60个小格。
师：咱们上学期学过几时、几时半，请你拨出8时，拨完后在纸
上用两种方法写下，指一个学生板演。
师巡视、指导、订正。
师：说说你是怎么拨的。
⒉师：同学们正是长身体的时候，要保证充足的睡眠。老师在这里
提醒你每天晚上八点半应该准备休息，请你把这个时间拨出，并用两
种方法写在纸上。指一个学生板演。学生写时间，写完后同桌交流。
师巡视，指导、集体订正。
师：同学们都很聪明，刚才我说八点半，同学们都会明白老师的
意思，8点半是我们的习惯用语，8时30分是书面用语。你妈妈提醒
你上学会这样说：“孩子两点半了，快去上学。”不会说：“孩子2时
20分了，快去上学。”这样说听起来有点别扭，两点半是习惯用语，
2时20分是书面用语，同学们都会听，会看吗？你能读出钟面上这
个时间吗？
师拨：2﹕20。
先指名说，再一齐说。
三、复习1时＝60分
师拨12时，问：现在是几时？
生：12时。
师：请同学们认真观察，（拨到1时）时针和分针的变化。
生：时针走一大格，分针走一圈。
师：时针走一大格是——
生：1时。
师：分针走1小格是——
生：1分。
师：分针走1大格是——
生：5分。
师：分针走一圈是——
生：60分。
板书：1时＝60分
四、动手操作，复习巩固。
㈠⒈老师拨时刻（8﹕40 10﹕45 11﹕55 1﹕17），学生回答。
⒉老师说时刻（1﹕46 2﹕27 3﹕15 5﹕55），学生拨钟面。
⒊同桌互动：一人说时刻，一人拨钟面。
㈡师拨10﹕05，让学生说、写。指一个学生板演，订正。
强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。
比如：10﹕05，不满10分，我们就先写0，后写5。
㈢游戏巩固时间的认识
师：同学们学的可真认真！下面我们一起玩一个“找朋友”的游
戏，当老师说开始的时候，就请拿着电子表图的同学到前面去找和你
手中的时刻相同的钟面贴在一起，你们就给钟表找对了朋友。大家一
起为他们唱找朋友的歌，开始！（学生做游戏）
找后总结，掌声鼓励找对的同学。
㈣感受一分钟
师：下面我们进行一个有趣的活动，给大家1分钟的活动时间，
看一看这1分时间内你能写多少字？拿出语文书和方格本，抄写生字
表。师：大家准备好了吗?好！开始。
师：好，时间到了。（请同学说说在1分时间内写了多少字。）
师：你们都尝试了在1分时间内里做了一些事情，那么你感觉1
分钟时间和一节课时间相比怎样?
【全课总结】
今天我们这上课的时间过去了，就再也不会回来了。时间一去不
复返，的确如此。时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的。希望同
学们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。
【教后反思】
1、 本节课能够从学生的生活实际出发，使学生觉得数学就在身
边。教师不是为了教学而教学，而是遵照学生的年龄特点及认知规律，
精心设计，让学生懂得学好数学就能解决生活中的问题。
2、 充分运用自主、探究、合作的学习方式，同时注重思想品德
教育和良好行为习惯的养成，促进了学生的全面发展。
3、课堂上把5﹕55分当成6﹕55分，虽然及时纠正了，但对类
似的题应该多练几个，因为这就是学生易犯的错误。
4、 在演示时，应先提醒学生注意观察，把问题说清楚。
5、讲课要做到心中有数，一定要有随堂应变能力。