【湖南环境生物职业技术学院】-护理专业建设方案

中央财政支持高等职业学校

专业建设方案

专业名称护理专业专业代码630201

学校名称湖南环境生物职业技术学院学校代码12739学校举办单位湖南省林业厅

学校所在地湖南省（省份）衡阳市（地市）

二〇一一年十月

目录

一、专业建设背景与基础 (2)

㈠建设背景 (2)

㈡建设基础 (4)

二、专业建设目标与人才培养目标 (10)

㈠专业建设目标 (10)

㈡人才培养目标 (10)

三、建设思路与建设内容 (10)

㈠建设思路 (10)

㈡建设内容 (11)

四、改革举措 (12)

㈠校企深度融合，实现“合作育人，合作发展” (12)

㈡创新人才培养模式 (13)

㈢推进课程体系改革 (14)

㈣加强教师队伍建设 (14)

㈤改善实践教学条件 (15)

㈥专业教学资源建设 (16)

㈦教学管理制度建设 (16)

㈧提高社会服务能力 (16)

五、建设进度及预期绩效 (17)

六、主要保障措施 (18)

㈠机构设立 (18)

㈡保障机制 (20)

㈢过程管理 (20)

㈣经费保障 (20)

七、经费预算 (21)

中央财政支持高等职业学校

护理专业建设方案

湖南环境生物职业技术学院护理专业，是依托原国家级重点

中专—衡阳市卫生学校60年医卫类办学底蕴而发展壮大的。1960年招收首批中专护理专业学生；1997年，招收了第一批五年全日

制高职护理专业学生。2004年6月，原衡阳市卫生学校整体并入

学院后，经省教育厅批准，于2005年开始招收第一批三年制高职

护理学生。至今，已形成三年全日制在校学生3526人的办学规模。专业基础扎实，办学实力雄厚。实验、实训教学设施完善，设备

先进。本专业校内实验实训场地占地面积达11000余平方米，拥有设备仪器1200多台套，总价值达1130万元。

近年来，护理专业在高职教育的人才培养模式、专业培养方

案、课程体系建设、教学方法和手段改革等方面进行了大量的研

究和探索，取得了一系列的成果，积累了丰富的专业办学和人才

培养经验。2007年护理专业获批院级精品专业；2010年获批省级专业教学团队；2010年被授为南华大学护理专业研究生教学能

力培养基地；2011年被授为中南大学湘雅医院护理专业人才合作

培养学校。

为进一步促进我院护理专业的健康和持续发展，提高办学水

平和人才培养质量，提升护理专业服务医疗卫生行业的能力，“十二

五”期间，依托教育部、财政部支持的护理专业建设项目，拟通过2012－2013两年的全面建设与发展，把我院护理专业建成省内现代医院和新农村合作医疗服务需要的、一流的高素质技能型应用

人才培养基地，省级护士职业技能培训中心和操作考核基地，使

本专业成为引领和带动全省医卫类高职专业群建设和发展的龙头

专业。根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务

产业发展能力的通知》（教职成【2011】11号）文件有关精神，特制定我院护理专业建设实施方案。

一、专业建设背景与基础

㈠建设背景

随着社会经济的发展与进步，人民群众对健康的需求、对卫

生保健服务的需求不断增长；同时，由于医学模式的转变、疾病

谱的变化、人口老龄化以及我国医疗卫生工作改革的深入，大大

增加了卫生服务体系的服务范围和任务，使本来就有限的卫生服

务资源更显不足。临床护理人员的工作职责也发生了一系列的变

化，护理人员将成为社区卫生保健的主要力量、健康教育的主要

实施者。这些变化与要求给护理人才的就业带来了广阔的前景。

护理人才社会需求预测分析：根据卫生部统计信息中心数据，截至2010年底，全国注册护士总数为204.8万人，比2005年增长了70万，增长幅度为52%，“十一五”时期是我国护士数量增长最快的时期。每千人口护士数从2005年的1.06提高到2010年的 1.52。医院的医护比由2005年的1:0.97提高到2010年的

1:1.16。公立医院中，三级医院医护比达到1:1.36，二级医院达到1:1.12，可以看出，医院医护比例倒置现象得到扭转。同时，卫生

部医政司副司长郭燕红表示：“虽然近年来我国护理事业发展迅速，但与经济社会的发展和人民群众的健康服务需求仍存在差距，

护士队伍在数量上要进一步增加，在能力上要进一步提高，在服

务内涵和领域上要进一步扩展，在权益和待遇上需要进一步保

障。”

《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》（卫人发〔2011〕15号）指出：健康是人全面发展的基础，关系千家万户

幸福。发展医疗卫生事业是提高人民健康水平的必然要求。医药

卫生人才是推进医疗卫生事业改革发展、维护人民健康的重要保

障。

新中国成立以来特别是改革开放后，我国医疗卫生事业取得

显著成就，医药卫生人才规模不断扩大，人才质量不断提高，人

才结构得到改善，人才效能明显提高。2009年我国卫生人员总量已达778万人，每千人口拥有执业（助理）医师 1.75人、注册护士1.39人、专业公共卫生机构人员0.53人。然而，面对我国医疗卫生事业发展的新形势，尤其是深化医药卫生体制改革的新任

务，以及国际人才竞争的新特点，我国医药卫生人才总量仍然不

足，素质和能力有待提高，结构和分布尚不合理，政策环境亟待

完善，特别是基层卫生人才严重短缺，难以满足人民群众日益增

长的医疗卫生服务需求。