《用椭圆工具画图》教学设计

《用椭圆工具画图》

教材分析

《用椭圆工具画图》是WINDOWS画图板一个知识点，而WINDOWS 画图板也是小学生乐学、易学的一部分知识。

教学重点

掌握椭圆的画法，能够利用椭圆工具样式区提供的样式画各种椭圆。

教学难点

运用椭圆的画法，创作一幅计算机绘画作品。

教具准备

多媒体网络软件, 多媒体课件。

教学目标

知识与技能目标：进一步掌握椭圆的画法，能够利用椭圆工具样式区提供的样式画各种椭圆，并且创作一幅计算机绘画作品。

情感目标：培养学生的观察力、分析力和想象力，提高学生的审美情趣；发展学生的创新思维；培养学生的协作能力——学会共处。设计理念与教学策略

“放手，让学生去发现和创造吧！”在教学中我采用了以学生自主探索、主动获取新知的教学方法，使不同层次的学生都得到不同程度的提高。利用多媒体课件优化课堂结构。提倡学生之间的交流与合作；利用小组竞赛的形式，让所有的学生参与到竞赛中来，增强学生的集体荣誉感。体现民主的师生联系，教师可以欣赏学生的作品，学

生也可以欣赏教师的作品。

三、教学过程

1、激趣导入

（1）欣赏动画（屏幕广播）

师：这节课，让我们来认识一位新朋友（演示FLASH动画：一条美丽的热带鱼游进学生们的视野。这条有个特点，同学们看出来了吗？

生：老师，这条鱼好像有好几个椭圆。

让同学们欣赏的同时，知道这条鱼在构图上是由椭圆组成的？

师：对！，这节课我们就来学习《用椭圆工具画图》，然后板书课题：用椭圆工具画图。

[设计意图：“兴趣是最好的老师”。利用生动的FLASH动画，吸引学生的注意力，在激发学生兴趣的同时，初步培养学生的发现问题与分析问题的能力]。

2、自主尝试

师：同学们都是爱动脑、动手操作的孩子，计算机工具箱的工具，都试着用过了。哪位同学能到前面为大家演示一下椭圆工具的使用方法，并说说你是怎么做的？

同学们纷纷举手，学生在前面演示并说出是怎么做的,教师对学生的演示及叙述进行评价,并联系学过的知识揭示椭圆工具的使用方法，及与直线、刷子等工具的不同之处。对上面演示的同学给予鼓励与表扬。

设计意图：安排学生到前面演示可以给他们一个展示自我的机会，而且对其他同学也有一个激励作用，鼓励同学们主动求知、主动探索。

3、合作交流

师：关于椭圆工具的使用方法，还有很多有趣的地方，老师把这些任务留给同学们自己来完成。为了更好地完成任务，同学们可以参照教材内容，仔细阅读，答案就藏在里面。

课件出示任务：如果前景是红色，背景色是黄色，能画出多少种样式的椭圆。

同学们小组人合作的形式完成，教师以让学生口答、演示等形式了解学生掌握知识技能的情况。

[设计意图：让学生通过合作交流完成各项任务，目的在于培养学生协作能力，让他们学会与他人相处和交流，并能使学生扬长避短，充分发挥自己的潜能]。

3、想象创作

师：同学们结合美术知识，利用“椭圆”和前面所学“直线”工具画一幅计算机绘画作品。（要求：所设计作品可以是一种小动物，可以是一种植物，也可以一种日用品；色彩搭配恰当，构图美观，想象丰富）。比一比，看谁画得最美！

展示学生的作品并互相鉴赏，教师对学生的作品给予点评，目的

是让学生提高绘画的技巧。

[设计意图：充分利用小学生的好胜心理，让他们都积极行动起来。在比赛过程中播放优美的音乐，使课堂气氖变得活跃，有利于学生发挥自己的想象力；整合美术学科，既可以让学生学以致用，又能让他们巩固所学的美术知识，有助于培养学生的审美能力]。

4、延缓激情

欣赏动画：播放由椭圆和圆组成的FLASH动画（让学生边欣赏边谈谈自己的想法）。

[设计意图：让学生产生再学习的强烈欲望]。

师：这节课同学们表现很好，老师发现有些同学在计算机绘画创作方面很有天赋，老师希望你们都能成为计算机绘画创作大师。

“椭圆”变变变

——小学信息技术画图工具之《画圆》教案设计

华南实验学校张元霞

一、教学目标

知识技能目标

1、学习“椭圆”工具的使用

2、学习选择合适的填充模式画图

3、学会绘制各种各样的椭圆图形

4、学习“填充”工具

5、掌握设置前景色和背景色的方法

情感目标

1、培养学生勇于创新，大胆动手实践的能力。

2、通过绘制椭圆和彩色椭圆及其他椭圆变形图案，感受计算机解决问题方

法的多样性，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣和热爱。

二、教学难点重点

重点：学习“椭圆”工具的使用、学习“填充”工具

难点：学习选择合适的填充模式画图、掌握设置前景色和背景色的方法

三、教学准备

PPT教学课件《”椭圆”变变变》、椭圆练习.bmp

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课

同学们，在上一节课我们简单认识了画图，并且学习了如何保存我们所画的美丽的图案，这节课老师将带领同学们继续来学习画图软件的“椭圆”和“填充”工具。

首先我们来认识一下这两个工具（ppt展示“填充”与“椭圆”）

请同学们观察一下，这样一幅图画（画图工具打开“椭圆练习.bmp”）。

（学生观察）

下面我来请同学们说说，通过观察你发现有哪些相同点，哪些不同点？

学生答1

学生答2

学生答3……

大家说得都非常对，这幅画中把画面分成了四格，每一格都有一个椭圆，这是相同的地方。不同之处在于，椭圆的颜色和与填充。

那么这四个椭圆分别是怎么画出来的呢？我们一起来研究一下。（二）尝试学习，完成任务

1、椭圆(教师演示基本画法)

先请同学们来看老师演示第一个椭圆的画法：

A、工具箱中单击“椭圆”工具，到画图区看到鼠标变成十字

形，单击左键不放，拖动鼠标到适当位置松开，一个椭圆就画好

了。

方法很简单，同学们有没有信心把这样一个椭圆很快画出来？

学生：有！

B、打开画图，通过“文件”菜单中“打开”命令，打开桌面上“椭

圆练习”文件，然后请同学们，开始在第一个格子内画出第一个黑色椭圆。

学生操作。

教师巡视帮助。

2、彩色椭圆（几种方法）

好，第一个任务看来难不倒同学们，在刚刚巡视的过程中，老师也已经发现有同学偷偷地把第二和第三个椭圆也画好了。

第二个与第一个相比，我们看一下，颜色是红色的，还有，外面的线比较粗，是不是？

第三个与第二个相比，它是红色，但不是空心的，它是有填充颜色的。

我想来请两位同学上来演示一下第二和第三个椭圆是如何画的，好不好？愿意上来的，举手！

学生1：演示，在“颜料盒”里鼠标单击红色块，然后选择粗一

点的线型。

教师总结：同学们注意了，这边我们用到了“颜料盒”，单击某个色块，就可以画出相应颜色的图形。我们也选到了“线型”，线条的粗细也是可以变化的，同学们在绘画时可以根据自己的实际需要选择合适粗细的线条。

学生2：演示，在“颜料盒”里鼠标单击红色块，单击椭圆工具下方的“填充模式”，第一个是只有边框没有填充的，第二个是既有边框又有填充的，第三个是只有填充没有边框的。