分散系及其分类教学设计

分散系及其分类教学设

计

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

分散系及其分类教学设计

【讲述】可见，无法用滤纸分离胶体和溶液，但是可以用孔径更小的膜来过滤

【展示】半透膜的孔径是纳米级的

【板书】用半透膜分离胶体和溶液的方法称作渗析或透析

【讲述】血透就是通过血细胞的半透膜，将无机有毒小分子通过透析分离出来。【练习】

静置一段时间后，蒸馏水中有哪些分散质？成知识建构。将应用与知识联系起来，体会化学与生活的联系

巩固知识

丁达尔效应【提问】我们知道如何分离

溶液和胶体，那么如何区别

它们呢？

【讲述】粒径的大小是他们

的本质特征，而我们有最简

单的方法，那就是丁达尔效

应，请语文课代表朗读一下

科学史话，并分析丁达尔效

应是怎样产生的？溶液有没

有丁达尔效应？

【讲述】丁达尔效应是分辨

胶体和溶液最简单的方法。

【实验验证】硫酸铜溶液、

泥水、氢氧化铁胶体有无丁

达尔效应

【练习】为什么薄雾晨曦中

阳光是丝丝缕缕的？

根据分类的标准，

思考并回答：粒径

大小

聆听文字，并提取

相关信息，将丁达

尔效应与散射联系

起来

仔细聆听

观察有无丁达尔效

应

解释由于发生丁达

尔效应，有光亮通

路

根据学生已

知，学生很容

易想到粒径，

助于强调本质

特征

由学生朗读，

可以提升学生

的关注度，相

比于自己看书

效果更好

培养学生用知

识解释生活，

并用生活感受

知识

介稳性【提问】胶体这样一种存在

状态是否稳定呢？

【展示】硫酸铜溶液、氢氧

化铁胶体和泥水

【讲述】可见泥水最不稳

定，而实验室常以溶液形式

储存试剂，可见溶液是非常

稳定的，而胶体介于两者之

间，称之为介稳性。

思考可能的情况

观察硫酸铜、胶

体、泥水的区别

聆听做笔记

思考并聆听

根据胶粒的微观结

构，理解一个胶粒

不只含有一个铁原

子

根据实物，直

观地感受胶体

的介稳性

扩展出微观结

构，有助于学

生更本质地理

解胶粒的带电

性和介稳性，

突破难点