心理学方面历年专业课试题

心理学方面历年专业课试题

南京师范大学2004年发展心理学考研试题

专业：发展与教育心理学科目：发展心理学科目代码：455

一、名词解释：

1、关键期

2、依恋类型

3、运算

4、语言获得

二、填空题：

1、儿童发展的相互作用论强调了主体与客体的交互影响，突出了主体的，这是发展观点的重大改变。

2、科学儿童心理学诞生于年，以的著作《儿童心理学》为标志。

3,在儿童语言发展过程中，对句子的先于句子的。

4、在智力测验的发展过程中，为了衡量儿童的聪明程度，心理学家运用的指标经历了从到再到的演变过程。

5、儿童身体的发展严格服从和原则。

三、判断说理：

1、怯生是一种不可避免的、普遍存在的现象。

2、儿童句子的发展过程有其自身的规律，与儿童思维的发展没有联系。

3、“视崖”实验证明了儿童的深度知觉能力是与生俱来的。

4、儿童心理的发展既是连续的、又是分阶段的。

四、简答：

1、儿童动作的发展遵循什么规律？在儿童早期，动作的发展有什么重要意义？

2、同伴交往对儿童的道德成熟有什么作用？

3、男女之间存在哪些性别差异？发展心理学家如何解释这种性别差异？

4、简述儿童语言获得的不同理论，并提出你对儿童语言获得的见解。

五、论述题：

1、调查显示，目前，在我国中小学生中存在不同程度的厌学现象，请从儿童理智感发展的特点入手加以分析并提出合理对策，

2、简述并评价皮亚杰关于儿童思维发展的理论。

3、儿童个性的发展和社会化过程受到哪些因素的影响？作为教育者如何充分正视他们的积极作用从而有助于儿童的社会化？

南京师范大学2005年基础心理试题

一。判断题（2分*5）

1、各种感觉的韦伯分数在中等强度范围内才正确。

2、色觉三色指红绿黄。

3、为了便于记忆而将信息加工组织的技巧为记忆术。

4、人在言语风格上的差别很能表现人的个性差异。

5、斯皮尔曼的二因素说指液态智力和晶态智力。

二。名词解释（6分*5）

1、内抑制

2、韦伯定律

3、临界闪光频率

4、自上而下加工

5、人工概念

三。简答题（10分*2）

1、格式塔心理学家关于环境的理论

2、简评马斯洛需要理论

四。论述题（20分*2）

1、情绪与认知的关系，举例说明

2、用巴甫洛夫的神经类型说明气质的生理机制

南京师范大学2005年实验心理学试题

一。名词解释（5*2）

1.McCollough效应

2.双眼视差

二。填空题（10*1）

1.因变量的三个条件

2.ABBA是用消除额外变量的方法暗室或隔音室是用消除额外变量的方法

3.三大量表

4.拉丁方4*4，二因素，自变量最好水平（还有一个空忘了）

5.大概是白噪音概念

三。论述题

实验心理学的发展阶段、代表人物极其研究取向

变量按其处理方法分类，如何处理各变量？

南京师范大学2003年发展心理学考研试题

专业：发展与教育心理学科目：发展心理学科目代码：842

一、名词解释：

1、年龄特征

2、依恋行为

3、同化

4、纵向研究

二、判断说理：

1、语言是思维的物质外壳。

2、人们通常说的基因，也就是DNA。

3、肖像性再现表象约在幼儿时期的后期成为主导形式。

4、新生儿表现出真正的微笑要到出生后第三周。

三、简答题

1、简述“视觉悬崖”实验并说明其作用

2、简述运算的性质。

3、为什么说儿童要到青春期才能达到人格的最后形式？

4、“在儿童看来，第一次说谎的严重性，不在于儿童存心欺骗的程度，而在于说谎和客观的真相在实质上相差的程度”。你如何理解这句话。

四、论述题：

1、运用儿童心理学的有关理论，联系实际谈谈儿童语言的获得对儿童心理发展具有哪些作用？

2、有人说：现在的儿童是在电视机前长大的一代。你如何看待这种现象？试分析电视对儿童心理产生的影响。

南京师范大学2003年管理心理学考研试题

一、填空题（1*12）

1、美国管理心理学家雪恩于1965年提出的四种人性假设理论是_______、________、____________、______________。

2、双因素理论是心理学家_______提出的，这两个因素是_______和_______。

3、根据菲德勒权变模型，情境的有利性取决于三个变量，它们是_______、_______和_______。

4、影响学校群体活动效率的主要因素有_______、_______和_______。

二、解释概念（4*4）1、勒温的场动力论2、晕轮效应3、非正式群体4、组织变革的内部条件

三、简述题（6*2）1、简要评述学校管理心理学的研究对象。2、简述学校组织的管理结构。

四、论述题（10）谈谈你对领导者非权利性影响力的认识。

2004硕士研究生入学初试试卷

专业：应用心理学科目：普心和实验

普心

一、名词解释（各5分）

1 社会化2有意后注意3抱负水平4心理状态

二、选择题（各1分）

1 从人的心理的整体性、稳定性和差异性看，可以区分出（）

A行为与反应B心理特征、个性心理和自我

C意识与无意识D心理过程、心理状态和心理特征

2 能够影响视觉系统传导通路中各级神经元反应的视网膜上的区域被称为（）

A感受野B感受性C感觉阈限D感应性

3 人们对如游泳、骑车和跳舞等运动技能的记忆属于（）

A陈述性记忆B程序性记忆C情节性记忆D短时记忆

4 一般说来，比较适合粘液质、抑郁质气质类型的人所从事的工作有（）

A飞机驾驶员B高空作业者C精细手工业者D短跑运动员

5 想象所反映的内容是（）

A现实生活中已有的事物B现实生活中没有的事物

C现实生活中目前没有但将来会有的事物D包括以上所有的事物

6 鲁迅先生在塑造小说《祝福》中祥林嫂人物形象时主要借助于（）

A 幻想B再造想象C创造想象D梦

7 在条件反射开始建立时，动物出现泛化反应。其后经过只强化条件刺激而不强化类似刺激，动物便只对条件刺激反应，而对类似刺激产生了抑制效应，这是因为动物发展了（）

A分化抑制B延缓抑制C消退抑制D扩散与集中

8 “入芝兰之室，久而不闻其香”是由感觉的（）所引起。

A相互作用B适应现象C同时对比D感受性提高

9 由于比尔是一件要案的嫌疑犯，警方将对他做一次测慌试验，试验中仪器最可能要测量他的（）

A面部表情B眼睛活动C血糖水平D心律变化

10 学好数学，有助于学好物理、化学。这种心理现象是（）

A联想B动机C迁移D定势

三、简答题（各8分）

1 哪些因素会影响保持曲线

2 语言在人类心理发生、发展中起什么作用

3 如何理解心理学研究中系统性原则

三、论述题（共46分）

1 智力测验的项目的筛选原则是什么？怎样计算个人的智商得分（20分）

2 举例说明情绪与认知、个性有什么关系（26分）

实验心理学

一、名词解释（各5分）

1 单组实验设计

2 幂函数定律

二、简答题（各10分）

1 选取实验课题过程中文献分析的主要任务是什么

2 信号检测实验中被试的判断标准主要受到哪些方面因素的影响

三、实验设计与计算

已有研究表明，汉字的视觉识别受到汉字的笔划数、结构类型（如独体字、左右结构、上下结构）、字体大小等因素的影响，现在请您设计一个研究方案以探明这三个方面因素对汉字视觉识别的影响是各自独立的还是有交互作用的。

（要求写明：实验被试，实验中的自变量、因变量和可能的额外变量，实验设计类型和基本方案，实验的基本步骤，数据处理方法和可能的结果等）

2004硕士研究生入学初试试卷

专业：应用心理学

科目：心理测量学

一、简答题（各10分）

1 简述四种不同水平的测量量表各自的特点

2 常模参照测验和标准参照测验有哪些异同点

3 斯坦福-比内量表有哪些特点

4 根据被试的反应方式，投射测验可以分成哪几种类型

5 标准化测验有哪些要素

6 心理测量可运用于哪些领域

7 测验的效度有哪几种？分别对它们进行解释

二、计算题（各10分）

1 设有200名考生参加了某个测验，对于其中的第3个题目，高分组的54人中有45人答对，低分组的54人中有18人答对，请计算该题目的难度和区分度（保留两位小数）

2 若运用奇偶法将某个测验分成两半后，这两半个测验的相关系数为0.7，请问该测验的信度系数是多少（保留两位小数）

三、论述题（各20分）

1 怎样正确使用心理测验

2 常用的信度有哪几种？分别用什么方法来估计这些信度

3 假设你是“儿童心理学”课程的任课教师，请你谈谈怎样编制该课程的期末测验试卷2004硕士研究生入学复试试卷

专业：应用心理学

科目：应用心理学综合考试（B）

一、概念题（各6分）

1 工作记忆

2 多元智力理论

3 多因素实验设计

4 启动效应

5 创造性观察学习

6 理智化作用

二、简答题（各10分）

1 简述记忆的组织加工

2 简述信号检测论在工程心理学中的应用

3 简述现象学观点对人本主义心理学的形成的影响

三、论述题（各20分）

1 试述三元智力理论

2 信息加工认知心理学的产生与传统心理学有什么联系？试述之

2003硕士研究生入学考试试卷

专业：应用心理学

科目：心理测量B

一：名词解释，各４分

1．量表

2．心理特质

3．内容效度

4．导出分数

5．效标

二：是非题，各２分

1．克龙巴赫系数值大时，表明测量信度高，反之值小时，则测量信度低

2．随机误差只影响测量的准确性，不影响测量的稳定性；而系统误差既影响稳定性双影响准确性。

3．我们在利用项目分析选择试题时，应使整个测验中的每一道题目的难度孝在0.5左右,这样才能把各种水平的人都区分开来.

4．不同能力的人在接受同一个测验时,会产生不同的测量误差.

5．经典测验理论中的项目的区分度是相对的,而难度是绝对的.

三:计算题，各１０分

1．设有１５０名考生参加了某个测验，对于其中的第６个题目，高分组４０人中有３６人答对，低分组４０人中有１２个人答对，请计算该题目的难度和区分度．

2．若运用奇偶法将某个测验分成两半后，这两半个测验的相关系数为０.８，请问该测验的信度系数为多少．

四：简答题，各１０分

１．测量的参照点有哪两种？两种参照点有何区别？

２．说说信度与效度的关系

３．何谓实证效度？如何确定？

４．简述高德曼有关测验分数的三维解释模型

５．目标参照测验与常模参照测验有哪些异同点

五：论述题，各１５分

１．试析自陈量表与投射测验的差异

２．试析心理测量与其它心理学科的关系

六：应用题２０分

你认为当前的保险推销员招考可以引入哪些心理测试？为什么？

2003硕士研究生入学考试试卷

专业：应用心理学

科目：普心和实验B

普心

一：名词解释各３分

１．本能行为

２．感觉对比

３．创造想象

４．元认知能力

５．社会促进

二：选择题各２分

１．在没有月光的夜晚，仰视天空的某一亮点几分钟后会觉得这些亮点在游动，这种现象被称为：

ＡＰＨＩ现象Ｂ自主运动Ｃ诱导运动Ｄ瀑布运动

２．当一个人的感觉对外部刺激有较强的感觉能力时，我们称他的：

Ａ感受性高Ｂ感觉阈限高Ｃ差别感觉阈限高Ｄ适应性强

３．干扰理论最明显的证据是：

Ａ前摄抑制Ｂ倒摄抑制Ｃ前摄抑制和倒摄抑制Ｄ舌尖现象

４．高级神经活动的特征为强、均衡、灵活所对应的气质类型是：

Ａ胆汁质Ｂ多血质Ｃ液质Ｄ抑郁质

５．鲁迅说，作家创作的人物，其原型往往是：嘴在浙江，脸在北京，衣在山西……这种由想象所产生的新形象是通过（）方式形成的

Ａ典型化Ｂ夸张Ｃ拟人化Ｄ综合

三：简答题：各１０分

１．请用例子说明什么是非意识水平，什么是前意识水平，什么是无意识水平。

２．儿童言语的发展经历了哪些基本阶段

３．怎样对一个人的性格进行分析

四：论述各１５分

１．请从保持时间、容量和编码方式三个方面概述感觉记忆、短时记忆改长时记忆的特征２．结合智力理论的发展，对传统的智力测验作一评价。

３．古希腊达尔斐神庙上刻着一句话：认识你自己。请谈这句话的心理学意义

实心

一：填空题各２分

１．早于冯特而提出系统的心理实验研究方法的著名学者是＿＿＿他在此方面的贡献集中体现在他的１８６０年出版的著作＿＿＿＿

２．心理实验可以被看成是一个对各种变量处理的过程，即研究才主动操纵＿＿＿＿、控制＿＿＿＿，观察记录＿＿＿＿的过程

３．抵消平衡法是心理实验操作程序中用以克服＿＿＿效应等额外变量的一种方法．４．经典心理物理学方法主要包括＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿．

５．信号检测论的数学基础是＿＿＿＿．

６．认知心理学研究中使用的反应时法主要包括＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿．

二：设计和计算

１．在一次再认实验中，被试Ａ和Ｂ的再认成绩如表一所示．计算他们的辨别力指数和似然比，并通过计算回答他们谁的判断标准较高，谁对学习项目的记忆更牢固．（１８分）表１被试Ａ和Ｂ参加再认实验的结果

Ａ的再认结果Ｂ的再认结果

报告＂学过＂数招待＂未学过＂报告＂学过＂报告＂未学过＂

学习项目３８１２３２１８

未学习项目２０３０１０４０

附：ＰＺＯ转换表

Ｐ.20 .24 .36 .40 .60 .64 .76 .80

Ｚ-.842 -.705 -.358 -.253 358 253 705 842

Ｏ.280 .311 374 386 386 374 311 280

２．实验设计：请按照二因素二水平重复实验设计的模式设计一个研究方案，研究某一地区的人对本地方言的理解程度是否好于对普通话的理解程度，同时研究材料阅读者的性别是否影响其理解程度．要求写明自变量，因变量，要控制的额外变量，实验的基本过程和结果的分析方案．（２０分）

2003硕士研究生招生入学考试试卷

专业：应用心理学

科目：心理学综合卷（复试）

一：简答各１０分

１．简述情绪和需要的关系

２．感觉记忆的特征有哪些

３．文献综述在心理学实验研究中的作用是什么

４．简述精神分析社会文化学派的共同特点

二：问答题各２０分

１．应怎样评价一个的性格．

２．比较华生的行为主义与托尔曼的行为主义的异同．

三：实验设计２０分

请按照二因素二水平重复实验设计的模式设计一个研究方案，研究某一地区的人对本地方言的理解程度是否好于对普通话的理解程度，同时研究材料阅读者的性别是否影响其理解程度．要求写明自变量，因变量，要控制的额外变量，实验的基本过程和结果的分析方案．

200２硕士研究生招生入学考试试卷

专业：应用心理学

科目：实心Ａ

一：名词解释各５分

１．实验研究的内部效度

２．７５％的差别阈限

３．反应时间的相减法

４．速度－准确性权衡

二：简述题各１０分

１．试将心理实验设计中需要考虑的各种变量加以归纳和解释

２．心理科学研究中有一些基本方法，如观察法，问卷法，实验法等，你认为实验法与观察法，问卷法的本质区别在哪里，并说明实验法由此而采用了哪些手段．

３．举例说明并解释实验者效应，如何在实验研究中避免出于该效应而可能产生的错误结论

三：分析说明题

１．现有１００克和１０８克外观体积相同的重物若干，以前者作噪音，后者作信号，采用信号检测实验的有无法，在同一先验概率下，多次测量不同被试的辨别力d' 和判断标准β．现在假定在同样条件下采用恒定刺激法测量这同一群被试的重量辨别差别阈限ＤＬ．请从理论上分析：

（１）d'，β，ＤＬ三者两两之间在统计学上是否存在一定关系，存在何种关系，请作出定性解释．

（２）恒定刺激法和信号检测法之间有何区别，解释说明之．（１０分）

２．解释一个２×２×３的完全随机因素实验设计（要指出实验设计中的自变量，每个自变量的水平数，可检验几个交互作用等）假如同一实验条件（即一个实验单元）需要６名被试，那完成该实验需要多少被试．（１０分）

３．有人想探讨反应时间是否受教育水平的影响，以及较高教育水平是否缓解了出于年龄增长而导致的反应时间增加这一过程．请你设计一实验解决这一问题，并建立方差分析表，给出变异源及每个变异源相应的自由度（注：教育水平可界定为从事工作前在学校的受教育

年限）（１５分）

４．有一研究者调查了大学四年不同年级学生对课业学习和社会人际交往的态度，即课业学习和社会人际交往哪个更重要，被调查者的回答方式分三种：（１）课业学习更重要（２）两者同样重要（３）社会人际交往更重要，研究者采用分层随机抽样分别在大一，大二，大三，大四各调查６０名学生（共２４０名）每一年级男女各半，统计结果如下：

回答项目大一大二大三大四

ｎ＝６０ｎ＝６０ｎ＝６０ｎ＝６０

课业学习更重要％６０４７３７３７

两者同样重要％２０２７３３３０

社会人际交往更重要％２０２６３０３３

根据上述回答项目的百分比变化，该研究者得出一结论；随着年级增加，大学生逐渐重视社会人际交往，你认为该研究者根据百分比变化就得出这一结论是否充分？是否有更合理的统计分析方法？请分析说明．（１５分）

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