《行路难》教案

《行路难》

西华县逍遥镇初级中学李耀杰

九年级语文《行路难》教案

【学习目标】：

1、朗读诗歌，理解诗意，体味诗人的情感变化。

2、品读诗歌，把握诗歌主旨，体会李白诗歌的艺术特点，提高诗

歌的鉴赏力。

3、学习诗人自信乐观的人生态度及对理想的执着追求。

【学习重点】

体会诗人复杂变化的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。【学习难点】：

通过学习，提高诗歌的鉴赏力。

【教学方法】：

朗读法、自主学习法、合作探究法

【课时设计】：

一课时

【教学过程】：

课前预习：资料准备

1、作者简介：李白：字太白，号青莲居士，是我国唐代伟大的浪漫主义诗人。夙有“济苍生”、“安社稷”的远大抱负，其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言瑰丽，音律和谐多变，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。

2、背景资料：公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，供奉翰林。一时春风得意，自以为将大展宏图，实现它“济苍生、安社稷”

的理想，可是入京后，却没被唐玄宗重用，又因为它傲岸奔放、蔑视权贵、不久就受到权臣的谗毁与排挤，未等他功成名就被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。

3、朗读诗歌，解决读音、停顿的问题，为能够正确、流畅、有感情朗读诗歌做准备。

一、导入新课

1、看对联，猜人物

千古诗才蓬莱文章建安骨，一身傲骨青莲居士谪仙人。

2、读诗句，谈发现

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁-----李白

举杯邀明月，对影成三人-----李白

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月----李白

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒----李白

师：嗜酒如命的李白，面对美酒也有难以下咽的时候，想知道为什么吗？今天，我们就一起到《行路难》中一探究竟。

二、朗读，感知诗意

1、听读（听准字音、听清节奏、注意语气、语调）

2、自由朗读、个别读、小组赛读。

3、结合注释及工具书，理解诗意，有疑问的用红笔做标注。

4、小组间交流对诗意的理解，仍不理解的请教老师。

5、抢答：比一比看谁对诗意的理解又快又好。

（1）写宴席档次很高的句子是：

（2）写诗人面对丰盛的宴席却毫无食欲、内心苦闷的句子是：（3）引用两个历史人物的典故，表达自己愿望的句子是：

（4）借南宋宗悫之语表达自己远大政治抱负和强烈自信心的句子：（5）运用比喻表现作者人生道路困难重重的句子是：

二、美读，体察情感

这首诗虽然只有短短82个字，却生动地表达了李白被迫离开长安时复杂的思想情感，结合诗歌背景体味诗人的情感变化，试着读一读。（赛一赛，看谁读的诗味更足、情感更浓？）

提示：诗人在这首诗中的情感变化：苦闷—憧憬—茫然—喜悦

分析:

诗的开头，“金樽清酒”、“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了诗人感情波涛的强烈冲击、内心无比的苦闷。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由低贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼肖地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而

引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。）

三、赏读，品味语言

李白的诗歌，不仅具有音乐的起伏美、图画的意境美，语言也更美，再读诗歌挑出你最喜欢的句子，并谈谈你的理解。

（赏析诗歌时，可以从修辞、炼字、描绘的画面、抒发的情感、蕴含的哲理、写作方法等角度入手）

例如：我最喜欢的诗句是--------------------------------，这句诗运用了---------------------------，表现出----------------------------。

提示：我最喜欢的诗句是“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”，这句诗运用了夸张的修辞方法，极言宴席的华美，反衬诗人内心的苦闷。

四、拓展，汲取力量

每个人的人生不可能一帆风顺，假如你在生活中遇到挫折或磨难，你会怎么做？你能从哪些诗句中汲取力量？

提示：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”

五、课堂小结

此诗以丰富雄奇的想象、高度夸张的手法、纵横捭阖的气势、激情澎湃的语言，特别是豪迈乐观的感情基调，充分显示了李白浪漫主

义的特色，也让我们看到了一个在困境中苦苦追求理想、自信乐观豪迈的李白。

结束语：

同学们，诗歌是我国的文化瑰宝，时隔千年后我们依然可以从中汲取无穷的力量，感受其独特的魅力，愿同学们在诗歌海洋中乘风破浪，扬帆远航。

六、达标检测

1、默写诗歌。

2、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”诗人借用两个典故，有什

么作用？

3、任选角度赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。