七年级下语文教材分析
七年级下语文教材分析
七年级下册教材一共六个单元，各个单元围绕同一主题实行文本编排，（其中现代文20篇、文言文4篇、诗歌10首）同时将诵读欣赏、（古诗词8首、现代诗2首、文言文2篇）《荷》专题（文言文1篇、诗5首、现代文5篇）、名著阅读《西游记》（作品介绍、2个片段）、语文实践活动等几大版块优化组合，紧密联系，为既定主题服务，充分体现了课标的要求。
为了达到课标定位的“工具性与人文性的统一”，教材选文达到了“文质兼美”的要求。如《我的老师》、《一面》、《人民英雄永垂不朽》等，这样能够使学生从中体会人文情感，激发学习语文的欲望。像《松鼠》，布丰生动活泼的文笔赋予了松鼠灵性，一反以往说明文的枯燥难懂，有利于激发学生学习兴趣。专题“荷”，将学生的语文学习转移到了生活和社会这样更宽广的学习背景中，以提升学生实际使用语文的水平，充分利用各种语文课程资源。
单元的情景教学作用：第一单元“人物风采”，涉及的人物既有受人敬爱的伟人，也有在自己岗位上默默奉献的平凡人。这就能够让学生在学习中，感受到高尚的人格魅力，从而得到熏陶。
第二单元“童年趣事”，在于回味自身童年，与作者产生共鸣，激发学生学习兴趣。
第三单元“建筑艺术”，选择的是世界各地的经典建筑，与一、二单元比较，发生一个转折，由记叙文到说明文，使学生真正开始进入审美素养培养的轨道。
第四单元“动物世界”，介绍各种动物，协助学生真切深入地体会说明文语言的准确性，理解平实与生动。
第五单元“信息传播”，主要选择了有历史意义的，有代表的新闻通讯报道，使学生接触更多文章体裁，扩大语文知识面，增强民族荣誉感、自豪感。
第六单元“诗歌拔萃”，古诗与现代诗交织，促动学生审美水平提升。诵读欣赏部分，是对选文的补充与提升，服务于单元主旨，内容丰富，使学生感受传统文化的艺术魅力，也由此体现了语文的熏陶作用。
“综合实践活动”，其中包括语文实践活动，写作，口语交际。每一单元的侧重不同。贯穿写作，恰到好处地体现了教材追求“人文性与工具性统一”这个宗旨，并通过写作训练学生语文综合水平。
第一单元单元教学目标：
1 继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。
2 引导学生利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量。
3 让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。
4 感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的准确理解，提升自己的精神品格。
5 能仔细观察、生动描绘人物鲜明的个性，提升写作及修改作文的水平。
6 掌握采访人物的基本技巧，尝试实行人物采访，提升自己的活动组织水平和口语交际水平。
重点、难点
1了解本单元学习内容，让学生发现并交流各自的兴趣点。
2了解“人物风采”的含义，了解单元教学目标。
3与学生一起制订课外阅读及交流计划。
第二单元单元教学目标：
一、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；
二、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；
三、能使用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美
的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；
四、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，并结合所写内容，合
理安排线索，组织材料；
五、学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，使用多种方法劝告
他人。
重点、难点
学习本单元，要在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，由整体到局部，从形象到语言实行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学法在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。
第三单元教学目标
1、了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的
勤劳、智慧和对美的追求。
2、了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。
3、学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。
4、能抓住特点，描写事物，在观察时注意观察事物特点。
5、说话时注意使用多种修辞方法，把话说得生动形象。
6、能用简单的说明文介绍你熟悉的某一建筑，准确描写出它的特点。
7、通过搜集资料、调查等实践活动，了解国内外著名的建筑。
重点、难点
1、掌握说明文常用的说明顺序和说明、记叙、描写相结合的写作方法。
2、用简单的说明文介绍你熟悉的某一建筑，准确描写出它的特点。
第四单元教学目标：
1、接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物
的热情。
2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习
准确、生动的语言。
3、学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解
并向别人推荐。
4、学习观察动物的特点，并能向别人介绍。
5、积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，
并实行社会宣传。
重点、难点
学习这个单元，能够以学生自主学习为主，让学生在阅读思考中了解动物的形态、习性、性格等方面的特点，教师适当地加以点拨、引导，让学生在反复的阅读中体味文中说明语言的准确性、生动性。此外，教师要因势利导，激发学生关爱、保护野生动物的热情，增强学生保护野生动物的意识，并能积极地展开一些保护野生动物的活动，协助学生树立准确的价值观。
本单元的写作教学着眼于指导学生学习观察动物的特点，并能抓住某一种动物的特点，使用准确、生动、形象的语言向别人介绍，能给人留下鲜明而深刻的印象。
第五单元学习目标：
1、了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感
2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识
3、体会新闻语言的简洁、生动、准确
4、学习写消息
5、学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流
6、熟悉新闻制作的过程
7、掌握采访技巧，培养学生与人交际的水平
8、体验新闻工作者的艰辛
重点、难点
1、了解新闻知识，查新闻发展史
2、了解新闻形成过程
3、了解新闻发行的载体
4、学会采访，学会写消息、简单的通讯
5、让学生感受到时代的发展和社会的变迁
第六单元教学目标
1、在第六单元诗词拔萃的学习中，喜欢诗词作品，在课后学习
中能主动阅读自己喜爱的诗人、词人的其他作品。
2、能熟练地使用古汉语词典，掌握古诗词中的生字词的读音和
意义。
3、能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达
的思想感情的关系。
4、能在对诗词的学习欣赏、品味中，提升文学鉴赏水平。
5、展开联想和想象，展示个性与才智，实行自由作文创作。
6、积极参加赛诗会，编手抄报、壁报等活动，在活动中进一步
热爱诗词，提升文学素养和品位。
重点、难点
1、吟诵中感受诗词的音乐美
2、炼字品句感知诗词图画美
3、简介背景来理解诗情
4、培养学生的想象思维，是诗词鉴赏教学的阶梯
5、鼓励学生自主研习，是诗词鉴赏教学的核心