最新部编人教版小学语文二年级上册国学经典《笠翁对韵》试题(全册)

最新部编人教版小学语文二年级上册国学经典《笠翁对韵》试题(全册)
最新部编人教版小学语文二年级上册国学经典《笠翁对韵》试题(全册)

笠翁对韵

(一)

国学片段

天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。

雷隐隐,雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。

我是小助手

长空:宽广高原的天空。山花:山间野花。海树:海边的树。赤日:红日、烈日。苍穹:青天。苍:青色,穹,愿意指高大圆顶的空间,这里指天空。

雷隐隐:雷声不分明的样子。雾蒙蒙:雾迷茫的样子。

日下:太阳落下去。天中:天的中央。风高:风大。

雨霁:雨后或雪后转晴。

我是小翻译

天和地相对,雨和风相对,广阔的大地和宽广的天空相对。山间的野花和海边的树木相对,红红的太阳和蔚蓝的天空相对。天边的雷声若隐若现,空中的大雾迷迷蒙蒙,傍晚和中午相对。狂风大作,月儿越发明亮,雨后初晴,晚霞更加红艳。

考考你的智慧

1.把下面的内容连一连。

天长空

雨风

大陆地

2.选一选。

(1)和“大陆对长空”中“大陆”的意思一样的是()

A.大陆

..上栖息上很多鸟儿。 B.在台湾的爷爷很思念大陆

...

(2)和“赤日对苍穹”中的“赤”的意思相同的是()

A.弟弟赤.着脚跑了过来。

B.赤.橙红绿青蓝紫

3.解释下面字的意思。

山花:赤日:风高:霁:

4.从诗中找出形容颜色的字来吧!

弘扬传统文化

古诗中的“山花”开

“山花”在文中的意思是山间的野花。那么,在林林总总的诗中,含有“山花”的诗有哪些呢?让我们一起来总结一下吧!

1.“待到山花烂漫时,它在丛中笑。”——毛泽东《卜算子·咏梅》

这里的“山花”是指山上的百花,为了突出百花丛中的梅花,赞美的是风雪中不畏严寒的报春使者梅花,把梅花的乐观、自然描写得淋漓尽致。

2.“水流平涧下,山花满谷开。”——北周庾信《咏画屏风诗》

意思是水向平地流去,烂漫的山花开遍了满山谷。

3.“腊日巴江曲,山花已自开。”——唐·杜甫《早花》

4.“石上多古苔,山花间红碧。”——金赵秉文《仿摩诘“独坐幽篁里”》

笠翁对韵

(二)

国学片段

牛女二星河左右,参商两曜斗西东。

十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷渔翁。

我是小助手

牛:牵牛星。女:织女星。河:银河。参商:二十八宿中的两宿。商指的是辰,即心宿。参宿在西方,心宿居东方,古人往往把亲友久别难逢比为参商。两曜:两颗星。

飒飒:形容风吹动树木枝叶等的声音。戍旅:带兵卒守卫边疆。

漫漫:广远天际。朔雪:北方的雪。

我是小翻译

牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望,参宿和心宿久别难逢天各一方。十月的边塞,风吹霜冻,惊动了驻守边疆的士兵;严寒的江面,大雪漫漫,冻到了垂钓的渔翁。

考考你的智慧

1.给下面的字词选择正确的读音。

参商

..(shēn shāng cān shān)

塞.边(sāi sài sè)堵塞.(sāi sài sè)

2.选字填空。

慢漫

缓()()长快()

飒枫

()叶()树()爽

3.解释下面的字词。

河:曜:

4.“牛女”和“参商”分别指的是哪些星?你还知道天上的什么星座?

弘扬传统文化

牛郎织女的故事

在银河的两端,有两颗明亮的星星,分别是牛郎星和织女星。

传说,父母去世之后,牛郎和哥嫂一起生活,分家时,刻薄的哥嫂分给牛郎一头老牛和一辆破车。

从此,牛郎和老牛相依为命,有一天,老牛突然开口说话,告诉牛郎碧莲池边会有一群仙女洗澡,它让牛郎把那件红色的衣服藏起来,红色衣服的主人会是牛郎的妻子。这个红衣仙女就是织女。

牛郎织女结为夫妇,生育了一双儿女,过着幸福快乐的日子,但是,王母娘娘知道织女和牛郎私自结为夫妇,勃然大怒,她派天兵天将把织女压上了天。

牛郎情急之下,带着一双儿女也紧追了上去,眼看就要追上了,这时王母娘娘拔下头上的金簪,在他们中间一划,一道银河出现了,牛郎织女被迫隔在了银河两端。他们隔着银河遥遥相望,彼此凝视着对方,王母娘娘见此情景,破例允许他们每年七月初七团聚一次。

每年的七月初七,都是牛郎织女相会的日子,每到了这一天,人间的喜鹊就会飞往天上,在天上搭起一座鹊桥,让牛郎织女在天上相会。

笠翁对韵

(三)

国学片段

晨对午,夏对冬。下饷对高舂。

青春对白昼,古柏对苍松。

垂钓客,荷锄翁。仙鹤对神龙。

凤冠珠闪烁,螭带玉玲珑。

我是小助手

晨:早晨午:中午下饷:下午。高舂:薄暮。

垂钓客:垂竿钓鱼的人。荷:担着,扛着。

螭:古代传说中一种无角的龙。螭带,带钩上雕有螭纹的玉带。

我是小翻译

早晨和中午相对,夏天和冬天相对,下午和清晨相对。青春和白昼相对,古老的柏树和苍劲的松树相对。垂竿钓鱼的人和扛着锄头的老翁相对,仙鹤和神龙相对。凤冠上的珠子闪闪烁烁,螭带上的玉小巧玲珑。

考考你的智慧

1.给下面的加点字选择正确的读音。

下饷.(shǎnɡ xiǎnɡ)高舂.(cōnɡ chōnɡ)

锄翁.(wēnɡ wōnɡ)闪烁.(suò shuò)

2.连一连。

青春高舂

下饷苍松

古柏白昼

3.解释下面的词语。

垂钓客:荷锄翁:

4.请你写出三个和时间有关的名言吧!

(1)

(2)

(3)

弘扬传统文化

仙鹤的传说

我国古代把仙鹤当成神灵的化身,传说它常以仙人为伴,所以被称为仙鹤,在我国人民的心里,它是吉祥、忠贞和长寿的象征,除了“仙鹤”之外,它还有另外一个名字:丹顶鹤。

丹顶鹤的名字的由来,还有一个动人的故事,传说,最开始,丹顶鹤也是全身雪白。一只白鹤和一只白鹭同住在湖边,然而,生性嫉妒的白鹭看到比自己更加圣洁高雅的白鹤,气得妒火中烧。

它抓起石头,击中了白鹤的头顶,抓起泥土,打黑了白鹤的羽翼。丹顶鹤不卑不亢,蔑视白鹭,傲然挺立。然而,让白鹭气恼的是,一番折腾之后,白鹤头顶的血凝固成红丹,被打黑的翅膀让它黑白分明,比之前更加美丽动人。丹顶鹤头顶的一点红,好像成了王冠,昭显着它的大气和高贵。

笠翁对韵

(四)

国学片段

柳堤驰骏马,花院吠村尨。酒量微酡琼杏颊,香尘没印玉莲双。

诗写丹枫,韩女幽怀流御水;泪弹斑竹,舜妃遗憾积湡江。

我是小助手

村尨:长毛狗,或说杂色的狗。杳:无影无声。

玉莲:比况女人的脚。双:引申为脚。

丹枫:红色的枫叶。斑竹:带斑点的竹子。

我是小翻译

骏马在柳堤上奔驰,杂狗在花院里狂叫。酒已半醉,脸颊飞起了红晕;香尘飞起,脚步遮盖其中。在红色的枫叶上写诗,韩女幽深的情怀随水流去,泪水打斑了竹子,娥皇女英的遗憾深埋湡江。

考考你的智慧

1.给下面的多音字选择正确的读音。

没.印(mò méi)没.有(mò méi)淹没.(mò méi)

弹.琴(tán dàn)子弹.(tán dàn)弹.弓(tán dàn)

2.解释下面的词语。

柳堤:驰:

吠:丹枫:

3.古人用“三寸金莲”来比喻脚的小,你还知道关于脚的典故吗?

弘扬传统文化

娥皇女英的故事

娥皇女英是尧的两个女儿,尧年老的时候,寻找接班人,当时舜是一个部落的首领,才干出众,名声远扬,得到了很多人的推举。尧为了考察舜的德行,想出一个计策,他把自己的两个亲生女儿同时嫁给了舜为妻子。娥皇女英和舜相敬如宾,其乐融融,造就了爱情史上的一段佳话。三年之后,尧看到舜和自己的两个女儿相处得非常融洽,自己的女儿被调教得非常有妇德,对舜的品行非常满意,确定了舜的人品之后,尧就把帝王的位置传给了舜。后来,舜死在苍梧之野,娥皇和女英去舜死的地方寻找,泪流不止,甚至把青竹都染得泪渍斑斑。那里的竹子得名“潇湘竹”或“湘妃竹”。

娥皇女英是古代劳动妇女妇德的杰出代表,她们和舜之间的夫妻情深打动了世世代代的人们。

笠翁对韵

(五)

国学片段

泉对石,干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭,鹦鹉对鸬鹚。

五色笔,十香词。泼墨对传卮。

我是小助手

吹竹:吹奏竹制的箫管一类的乐器。弹丝:弹奏琴瑟一类的乐器。

榭:建筑在台上的房屋。水谢:水上架台,台上建屋。

鸬鹚:一种善于捕鱼的水鸟,可驯养。

五色笔:传说中江淹在年青时梦到晋代学者和诗人郭璞赠送给他的让他才思大进的五色笔。

十香词:耶律乙诬陷辽道宗皇后萧氏和伶人私通,假造《十香词》作为证据,皇帝赐皇后自尽。

泼墨:大量用墨渲染。卮:古代盛酒的器具。

我是小翻译

泉水和石头相对,树干和枝叶相对,吹奏竹制的箫管一类的乐器和我弹奏琴瑟一类的乐器相对。有建筑在台上的房屋,也有建造在水上的房子,鹦鹉和鸬鹚相对,江淹曾获赠五色笔才情大涨,萧后曾因《十香词》被诬自尽。有人泼墨渲

染,有人觥筹交错。

考考你的智慧

1.给下面的字选择正确的读音。

树干.(ɡān ɡàn)干.净(ɡān ɡàn)弹.琴(tán dàn)子弹.(tán dàn)2.解释下面的词语。

吹竹:弹丝:泼墨:

3.短文中写了两种鸟,分别是什么?请你写出类似的鸟的名字来吧!

弘扬传统文化

江郎才尽

南朝有个人叫江淹,年轻的时候,他大名鼎鼎,是个才思泉涌的文学家,可是后来,到了年老的时候,江淹的才华却像消失了一样,这是为什么呢?

据说,江淹在年老的时候,有一次,他在睡午觉的时候,梦见一个叫郭璞的人,走到他的身边,对他说:“文通,我有一支笔在你那已经很久了,该是时候还给我了。”江淹顺手从怀里取出一支五色笔来还给他。从那之后,江淹就像用尽了才华,再也写不出优美的文章了。

其实,江淹的才华并不是凭空消失的,而是因为他后来做官,做官之后,政务繁忙而且一帆风顺,再也无需动笔写文章,久而久之,文思的泉眼就像被堵住了一样,再也迸发不出灵感的火花了。

笠翁对韵

(六)

国学片段

贤对圣,是对非。觉奥对参微。鱼书对雁字,草舍对柴扉。鸡晓唱,雉朝飞。红瘦对绿肥。举杯邀月饮,骑马踏花归。

我是小助手

觉奥、参微:弄懂深奥微小的道理的意思。鱼书:书信。雁字:书信。雉:鸟。邀:邀请。饮:喝。

我是小翻译

贤能和圣人相对,对的和错的相对,觉察深奥的道理和参透微笑的道理相对,

茅草屋和柴禾棚相对,鸡每天早晨报晓,鸟在晨光里高飞。红的瘦,绿的肥。举起杯子来邀请月亮一起来对饮,骑着马踏着落花归来。

考考你的智慧

1.给下面的字分别注音组词。

()()()觉参朝

()()()

2.解释下面的字词。

是:非:草舍:柴扉:

3.“举杯邀月饮”写的是在月圆之夜邀请月亮和自己一起喝酒的,你还知道其他的关于“月”的诗句吗?写出两句来吧!

弘扬传统文化

苏武的雁字

“雁字”的意思是书信,李清照也曾经写过“雁字回时,月满西楼”。其实,“雁字”的来历来源于苏武。

苏武是汉朝人,汉武帝年间,苏武奉命出使匈奴,匈奴把苏武囚禁在大窖中,逼迫他投降,然而,苏武坚强不屈,宁可吃雪和旃毛维生。后来,匈奴又把苏武弄到北海,苏武依然手持汉朝的符节,以牧羊为生,宁可不屈服。后来,汉昭帝即位之后,汉朝要匈奴送还苏武等使臣,但是,单于却说苏武已经死了。

后来,汉朝的使者说,在中原,汉朝天子曾经在大雁的脚上收到一幅帛书,上面写着苏武在北方的沼泽地里,汉朝的使者说得言之凿凿,匈奴只好把苏武放回了中原。

苏武历时十九年,终于回到了长安的土地上,大雁脚上的家书,不管是真的苏武所写还是汉朝使者杜撰,表现了苏武对家乡,对祖国浓浓的思念。

笠翁对韵

(七)

国学片段

羹对饭,柳对榆。短袖对长裾。鸡冠对凤尾,芍药对芙蕖。

周有若,汉相如。玉屋对匡庐。月明山寺远,风细水亭虚。

我是小助手

羹:用肉、菜等芶芡煮成的浓汤。榆:植物名。裾:衣服的后襟。

芍药:植物名,毛茛科芍药属,多年生草本。芙蕖:荷花的别名。

周有若:有若:孔子的弟子,周朝人。汉相如:汉代的司马相如。

匡庐:江西的庐山。

我是小翻译

汤和饭相对,柳树和榆树相对。短袖的衣服和长裙子相对。鸡冠花和凤尾花相对,芍药花和芙蕖花相对。周朝有有若,汉朝有司马相如。玉屋和江西的庐山相对。月儿明亮,山中的寺庙显得很幽远,风儿细柔,水中的亭子显得很虚幻。考考你的智慧

1.给下面的加点字注上正确的读音。

鸡冠.()汉相.如()

2.填一填。

羹对柳对短袖对

3.选文中写了几种花?分别是什么?你还知道其他的花名吗?你最喜欢的一种花是什么?

弘扬传统文化

庐山锦绣谷---朱元璋

锦绣谷位于江西省九江市的庐山,由大林峰和天池山交汇而成,因为四季花团锦簇而得名锦绣谷。

这里还流传着一个动人的故事,明代的开国皇帝朱元璋,早年曾经和陈友谅在鄱阳湖大战,兵败之后,朱元璋带兵逃到庐山,逃到了锦绣谷,他看到眼前悬崖峭壁,是深不可测的峡谷,前无去路,后有追兵。正在这万分紧急的时刻,只见一道金光闪过,一条金龙从天而降,变成了一架桥,横在悬崖两端。

朱元璋看到这座桥,立刻扬起马鞭,一跃而过。等朱元璋的队伍过了桥之后,陈友谅的队伍也追过来了,他正要过桥,忽然一声巨响,桥断了,随后消失得无影无踪。陈友谅只好收兵了。后来,有首诗形容这个情景:“盘岩对立冰川琢,维有残墩乍断桥。太祖借机抬圣驾,金龙传化上凌霄。”

笠翁对韵

(八)

国学片段

红对白,有对无。布谷对提壶。毛锥对羽扇,天阙对皇都。

谢蝴蝶,郑鹧鸪。蹈海对归湖。花肥春雨润,竹瘦晚风疏。

我是小助手

提壶:一种鸟的名字。毛锥:毛笔。天阙:天上的宫阙。皇都:古代国都。谢蝴蝶:宋朝的谢逸留下了百首蝴蝶诗,所以被称为“谢蝴蝶”。

郑鹧鸪:唐朝的郑谷描写鹧鸪非常传神,所以被称为“郑鹧鸪”。

蹈海:航海,旧时比喻危险。归湖:归隐西湖。

我是小翻译

红色对白色,有的对没有的。布谷鸟对提壶鸟。毛笔和羽扇相对,天上的宫殿和古代的国都相对。谢逸被称为“谢蝴蝶”,郑谷名叫“郑鹧鸪”。在大海上航行和在湖面上荡漾相对。在春雨的滋润下,花儿肥厚,晚风稀疏,晚风吹过竹林,竹子更加干瘦。

考考你的智慧

1.写一写下面字词的反义词。

白—()有—()

肥—()疏—()

2.布谷鸟还有其他的名字,叫()

A.杜鹃

B.黄莺

C.百灵鸟

3.“蝴蝶”和“鹧鸪”前面为什么要分别加上“谢”和“郑”,说明它们分别和什么人物有关系?

弘扬传统文化

杜鹃啼血

布谷鸟得名于它的叫声:“布谷布谷。”它又被称为杜鹃鸟,有些杜鹃会啼血,这里的杜鹃鸟指的是四声杜鹃。杜鹃的口腔上皮和舌部都是红色被人误认为是嘴在流血,杜鹃叫的时候,正是杜鹃花盛开的日子,所以,也有传说杜鹃花是被布

谷鸟染红的。

古诗词中“杜鹃啼血”:

蜀国曾闻子规鸟,宣城又见杜鹃花。一叫一回肠一断,三春三月忆三巴。

——唐·李白《宣城见杜鹃花》但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。

——唐·李白《蜀道难》其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。——唐·白居易《琵琶行》

夜雨冈头食蓁子,杜鹃口血老夫泪。——唐·李贺《老夫采玉歌》

庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。——唐·李商隐《锦瑟》

笠翁对韵

(九)

国学片段

鸣对吠,泛对栖。燕语对莺啼。珊瑚对玛瑙,琥珀对玻璃。

绛县老,伯州犁。测蠡对燃犀。榆槐堪作荫,桃李自成蹊。

我是小助手

鸣:鸡叫。吠:狗叫。绛县老:绛县老人。伯州犁:春秋时晋国大夫伯宗之子伯嚭。蠡:贝壳做的瓢。犀:犀脚。燃犀:烛照明察。荫:树荫。蹊:小路。我是小翻译

鸟叫对狗叫,漂流和栖息相对。燕子低语,黄莺啼叫。珊瑚和玛瑙相对,琥珀和玻璃相对。绛县的老人和伯州犁相对。用贝壳做的瓢测量大海,燃烧犀角照明。榆树和槐树已经长大成为蔽日的阴凉,桃树和梨树上结满了累累果实,行人在树下踩出了小路。

考考你的智慧

1.仿照例子写词语。

珊瑚(带相同偏旁的词语):、

榆槐(表示树木的词语):、

2.给下面的加点字选择正确的解释。

(1)测蠡.()

A.用葫芦做的瓢;

B.蠡升;

C.虫蛀木。

(2)燃犀.()

A.哺乳动物,形状略像牛,皮粗而厚,多皱纹;

B.坚固。

3.用自己的话解释一下下面句子的意思,并回答问题。

榆槐堪作荫,桃李自成蹊。

解释:

有句话叫“桃李不言下自成蹊”,你知道这句话是什么意思吗?试着解释一下吧!

弘扬传统文化

桃李不言,下自成蹊

“桃李不言,下自成蹊。”意思是说,桃李有着芬芳的花朵,甜美的果实,虽然它们不会说话,但仍然会吸引人们到树下赏花尝果,以至树下都走出一条小路,汉朝伟大的史学家司马迁在为大将军李广立传时就用了这八个字,赞颂李广的令人赞叹的品质。

李广是西汉时期的一位勇猛善战的将军,他的一生,曾跟匈奴打过七十多次仗,战功卓著,深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位,统领千军万马,但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气,还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐,他首先想到的是他的部下,就把那些赏赐统统分给官兵们;行军打仗时,遇到粮食或水供应不上的情况,他自己也同士兵们一样忍饥挨饿;打起仗来,他身先士卒,英勇顽强。所以,只要李广下令,大家就言听计从,军心齐整。

后来,当李广将军去世的噩耗传到军营时,全军将士无不痛哭流涕,连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。因为,在人们心目中,李广将军的品质已经深植他们的心中,李广就是他们崇拜的大英雄。

笠翁对韵

(十)

国学片段

勤对俭,巧对乖。水榭对山斋。冰桃对雪藕,漏箭对更牌。

寒翠袖,贵金钗。慷慨对诙谐。竹径风声籁,花溪月影筛。

我是小助手

勤:勤劳俭:节俭巧:手巧乖:乖巧水榭:靠水的供游憩的房屋楼阁。山斋:山中居室。漏箭:古代漏壶中用作计时指针的箭。翠袖:青绿色衣袖。

金钗:妇女插于发髻的金制首饰。竹径:竹林中的小径。籁:本指从孔窍中所发出的声音,后泛指一切的声音。筛:洒、落。

我是小翻译

勤劳对节俭,灵巧对乖巧。水中的房屋楼阁对山中的房屋庭院。冰中的桃子对雪中的莲藕,古代漏壶中用作计时指针的箭对古代打更时用的更牌。翠袖寒冷,金钗贵重。慷慨大方对幽默诙谐。在竹林中的小路中,簌簌风声作响,落满花的溪水中,月亮的影子悄然洒落。

考考你的智慧

1.给下面的字分别组词。

俭()))

检()谢()经()

2.写出下面字词的反义词。

勤—俭—贵—慷慨—

3.用自己的话解释下面诗句的意思。

(1)水榭对山斋。

(2)竹径风声籁,花溪月影筛。

4.俗话说:“静以修身,俭以养德。”说一说,我们在平时的生活中应该如何节俭?

弘扬传统文化

带有“月”的诗词

明月几时有,把酒问青天。——宋·苏轼《水调歌头·明月几时有》

床前明月光,疑是地上霜。——唐·李白《静夜思》

海上生明月,天涯共此时。——唐·张九龄《望月怀远》

春花秋月何时了?往事知多少。——南唐·李煜《虞美人·春花秋月何时了》春风又绿江南岸,明月何时照我还。——宋·王安石《泊船瓜洲》

露从今夜白,月是故乡明。——唐·杜甫《月夜忆舍弟》

月上柳梢头,人约黄昏后。——宋·欧阳修《生查子·元夕》

笠翁对韵

(十一)

国学片段

春对夏,喜对哀。大手对长才。风清对月朗,地阔对天开。

游阆苑,醉蓬莱。七政对三台。青龙壶老杖,白燕玉人钗。

我是小助手

大手:高手,指工于文辞的名家。长才:优异的才能。风清:风轻柔而凉爽。阆苑:阆风之苑,神话传说的仙人居地。蓬莱:神话传说中的海上仙山之一。七政:日、月和金、木、水、火、土五星。三台:古有灵台、时台、囿台,合称三台。

我是小翻译

春天和夏天相对,喜悦和悲哀相对。技艺高手和才华卓越的人相对。轻柔的风和明朗的月相对。在仙人居住的境界游览,在海上的蓬莱宫沉醉。天上有七政,人间有三台。壶公的杖子变成了青龙,玉人的金钗化作了白燕。

考考你的智慧

1.解释下面句子中的加点字。

(1)爸爸有一双大.手。()

(2)大.手对长才。()

(3)喜对哀.。()

(4)哀.兵必胜。()

2.用自己的话来解释一下下面句子的意思。

游阆苑,醉蓬莱。

3.“七政对三台”中的“七政”和“三台”分别指的是什么?

弘扬传统文化

蓬莱仙岛

蓬莱仙岛因为带“仙”字所以被罩上了一层神秘的色彩,蓬莱仙岛又称为蓬莱山,或者蓬莱、蓬山、蓬丘、蓬壶、蓬莱仙岛,海上“三神山”,那么,蓬莱仙岛到底处在什么地方呢?其实,蓬莱仙岛就是古代的岱山岛和衢山岛。

蓬莱仙岛是古代汉族传说中的仙境,为神仙居住的地方。春秋战国时期,蓬莱仙岛所处的岱山县属于越国的甬东地,根据《史记》的记载,秦方士、徐福曾遣数千名童男童女驾舟入海,下东海寻找长生不老药,曾到过“三神蓬莱仙岛山”之一的蓬莱山,即今之岱山。

隋朝时期,岱山属于会稽郡句章县,唐开元年间,岱山即被命为“蓬莱乡”,故岱山自古有“蓬莱仙岛”之称。

笠翁对韵

(十二)

国学片段

曹公奸似鬼,尧帝智如神。南阮才郎差北富,东邻丑女效西颦。

色艳北堂,草号忘忧忧甚事;香浓南国,花名含笑笑何人。

我是小助手

曹公:曹操。奸:奸伪。智:智慧。神:神仙。颦:皱眉。色:颜色。忘忧:萱草。甚:什么。含笑:花名。

我是小翻译

曹操奸猾得像鬼一样,尧帝的智慧如同神灵。南阮的才郎学习北边的富人,东边邻居的丑女仿效西施皱眉。美丽的颜色让北边的房屋艳丽生姿,不知忘忧草在担忧什么事情;浓烈的香气充溢了整个南国,谁知含笑在笑什么人。

考考你的智慧

1.解释一下面的词语。

似:效:艳:甚:

2.用自己的话解释下面句子的意思。

(1)草号忘忧忧何事。

(2)花名含笑笑何人。

3.曹操是三国时期的人,传说他非常奸猾,你还知道其他的三国人物吗?向我们介绍一下吧!

弘扬传统文化

东施效颦

西施是古代有名的美人,她和东施同在一个村子里住。东施看到人们总是夸赞西施,喜欢模仿西施。

西施的一举一动都非常美丽,就连她犯了胸口痛这个病,蹙眉的样子也很惹人爱怜。有一天,西施洗完澡衣服之后在回家的路上,突然胸口疼痛又痛了,西施只好捂着胸口,皱着眉头走路。虽然西施的表情很痛苦,但是,她皱眉的样子却别有一番风韵,村民们都说她比平常还要美丽。

东施听到村民们对西施的夸赞,也忍不住向西施学习起来,只见她学着西施的样子捂着胸口,也皱着眉头慢慢地走路,然而,东施的样子本来就难看,再加上这一番忸怩造作,更加难看了。

后来,人们就用“东施效颦”来比喻模仿别人,不但没有模仿好,反而出丑的人。

笠翁对韵

(十三)

国学片段

词对赋,懒对勤。类聚对群分。鸾箫对凤笛,带草对香芸。

燕许笔,韩柳文。旧话对新闻。赫赫周南仲,翮翮晋右军。

我是小助手

词、赋:文体的一种。带草:一种草,叶长尺余,十分坚韧,人们叫它作“康成书带”。燕许笔:唐张说封为燕国公,苏颋封为许国公,二人以文章名世,时人称大手笔。韩柳文:韩愈、柳宗元的文章。赫赫:威武的样子。翮:一作翩翩,风流潇洒的样子。晋右军:晋朝王羲之,著名书法家。他曾做过右军将军,所以人们称他为王右军。

我是小翻译

词和赋相对,懒惰和勤劳相对,以类别相聚和以群体分拨相对,箫和笛相对,带草和香芸相对。燕国公和许国公的文笔,韩愈柳宗元的文章。旧时的话语对新鲜的见闻。周南仲威风凛凛,晋右军风度翩翩。

考考你的智慧

1.写一写下面字的反义词。

懒—()聚—()旧—()

2.给下面的加点字词选择正确的解释。

(1)旧话对新闻。()

A.是指通过报纸、电台、广播、电视台、互联网等媒体途径所传播的信息的一种称谓。

B.新鲜的见闻

(2)爷爷每天晚上都准时看《新闻联播》。()

A.是指通过报纸、电台、广播、电视台、互联网等媒体途径所传播的信息的一种称谓。

B.新鲜的见闻

3.分别写出下面的人物。

“韩柳”分别指的是什么人?“晋右军”指的是谁?

4.查一查资料,写一写“唐宋八大家”分别指的是哪些人?

弘扬传统文化

王羲之教育儿子苦练书法

王右丞即王羲之,因为他做过右军将军,所以人们称他为王右军。王羲之是晋朝有名的大书法家。他练字的时候,非常勤奋,在走路和休息的时候,老是用手指在自己身上一横一竖地写着,琢磨字体。日子久了,他把衣服都划破了。他每天练完字都要到门前的池塘里去洗笔砚。日子久了,池塘里的水都变成黑的了。

王羲之的儿子王献之练字也像父亲一样专心。有一天,王献之正在练字,他父亲悄悄地走到他背后,猛地拔他手里的笔,没想到竟没有拔掉,原来,他的注意力很集中,笔握得很紧。

王献之练了几年字,渐渐有些不耐烦了,就问他父亲:“爸爸,写字有秘诀吗?”父亲听了儿子的话,就叫人抬了十八口大缸来,缸里装满了水。他对儿子说:“你只要把这十八口缸里的水全写完了,就知道写字的秘诀在哪里了。”

王献之听了父亲的话,全明白了。从此,他就不分白天黑夜地勤学苦练,终于也成了著名的书法家。

笠翁对韵

(十四)

国学片段

卑对长,季对昆。永巷对长门。山亭对水阁,旅舍对军屯。

扬子渡,谢公墩。德重对年尊。承乾对出震,叠坎对重坤。

我是小助手

季:弟弟昆:哥哥永巷:宫中长巷。长门:汉宫名。山亭:山上的亭子。水阁:靠近水的楼阁。旅舍:旅馆。军屯:驻屯的军队。

扬子渡:古津渡名。谢公墩:山名。年尊:年纪大。承乾:继体为君。震:雷声,有发号施令的意思。出震:皇帝发号令。

我是小翻译

卑下和年长相对,弟弟和哥哥相对。永巷和长门相对。山中的亭子和靠水的楼阁相对,旅馆和军队相对。有个叫扬子的渡口,还有谢公的山名。品德贵重和年纪尊老相对。承乾和出震相对,叠坎和重坤相对。

考考你的智慧

1.解释下面字词的意思。

季:昆:山亭:水阁:

2.给下面的加点字注上正确的读音。

卑对长.()永巷.对长门()

德重.对年尊()叠坎对重.坤()

3.用自己的话解释一下下面成语的意思。

德高望重:

山亭水榭:

4.我们应该尊敬长辈,爱护比自己幼小的弟弟妹妹,说一说,你在生活中是如何尊老爱幼的?

弘扬传统文化

司马相如作《长门赋》

汉武帝的皇后陈阿娇失宠,被汉武帝囚禁了起来,陈阿娇身在长门宫,终日以泪洗面,随后,为了让汉武帝股念旧情,她想出了一个办法,她让一个心腹太监,携带了千斤黄金,让司马相如为自己赋了一首诗——《长门赋》,诉说她深居长门的幽怨之情。

这篇赋描写了陈阿娇一个人在深宫徘徊时的神情恍惚,郁郁寡欢,为人们塑造了一个寂寞、孤独的形象。司马相如的《长门赋》,文采飞扬又丝丝入扣,读

来让人感人至深。然而帝王无情,司马相如的神笔也没有挽回汉武帝的心。

笠翁对韵

(十五)

国学片段

家对国,治对安。地主对天官。坎男对离女,周诰对殷盘。

三三暖,九九寒。杜撰对包弹。古壁蛩声匝,闲亭鹤影单。

我是小助手

地主:住在本地的人。天官:官名。坎男:中男。坎女:中女。

周诰:《大诰》﹑《康诰》﹑《酒诰》﹑《召诰》﹑《洛诰》等篇。

殷盘:殷王盘庚。三三:三月三日。九九:九月九日,古人称重阳节。

杜撰:凭空捏造之事,所谓不经之谈。包弹:宋朝的包拯弹劾的时候,不畏惧权贵,所以人们称其为包弹。蛩声:蟋蟀的叫声。匝:环绕。

我是小翻译

家庭和国家相对,太平和安定相对,地上的主人和天宫中的官员相对。男人和女人相对,周朝的诗篇和殷王的盘庚相对。三月三日天气温暖,九月九日气候寒冷。凭空捏造和包拯弹劾相对。古老的墙壁中蟋蟀的叫声声声入耳,闲置的亭子内仙鹤的影子形单影只。

考考你的智慧

1.给下面的字选择正确的解释。

(1)治.对安。()

A.治理

B.指安定或太平

C.旧称地方政府所在地

D.医治

(2)大禹治.理了黄河。()

A.治理

B.指安定或太平

C.旧称地方政府所在地

D.医治

2.用自己的话来解释一下下面句子的意思。

(1)家对国,治对安。

(2)古壁蛩声匝,闲亭鹤影单。

3.选文中把包拯称为“包弹”,你知道关于包拯故事吗?请你写一写吧!

弘扬传统文化

重阳节的传说

农历九月九日是重阳节,在这一天,人们会喝菊花酒,还会上山插茱萸,这些风俗是怎么来的呢?这里还有一个动人的传说呢!

东汉时期,汝河边的村子里忽然出现了一个瘟魔,汝河边的很多村子里瘟疫蔓延,很多人就这样死去了。村里的小伙子桓景看到这凄惨的景象,告别了父母家人,只身去寻找仙人,立志为民除害。

桓景历尽千辛万苦,终于见到了仙人费长房。费长房被他的精神所感动,把除瘟魔的技艺悉数传授给了他。

转眼间,九月初九快要到了,费长房算出瘟魔会在这一天出来害人,便让桓景踏上归途,赶紧回家为民除害。于是,桓景在九月初九当天,带着全村老小登上附近的一座高山,让每人都喝了一口菊花酒,然后把茱萸叶分给大家。然后,他带着师傅传给的青龙剑,从山上冲下赖,和瘟魔展开了搏斗,瘟魔最终倒地身亡。

从此之后,人们又过上了安定幸福的生活,九月初九登高、插茱萸和喝菊花酒这些活动就这样延袭下来了。

笠翁对韵

(十六)

国学片段

临对仿,吝对悭。讨逆对平蛮。忠肝对义胆,雾鬓对云鬟。

埋笔冢,烂柯山。月貌对天颜。龙潜终得跃,鸟倦亦知还。

我是小助手

临:临摹。仿:模仿。吝:吝啬。悭:吝啬。讨逆:讨伐坏人。

蛮:南方的少数民族。冢:坟墓。月貌:形容女子姣美的面容。天颜:天子的容颜。潜:隐在水下。

我是小翻译

临摹和模仿相对,吝啬和小气相对。讨伐逆臣和平定蛮夷相对。忠心耿耿和侠肝义胆相对,如雾的头发和如云的发髻相对,埋笔的地方堆成了一座坟丘,腐

小学一二年级国学经典名句背诵

小学百条国学经典名句(一、二年级) 一年级: 1、父母教须敬听父母责须顺承《弟子规》 【译文】父母教导我们做人处事的道理,是为了我们好,应该恭敬的聆听。做错了事,父母责备教诫时,应当虚心接受。 2、称尊长勿呼名对尊长勿现能《弟子规》 【译文】称呼长辈,不可以直呼姓名,在长辈面前,要谦虚有礼,不可以炫耀自己的才能。 3、衣贵洁不贵华上循份下称家《弟子规》 【译文】穿衣服需注重整洁,不必讲究昂贵、名牌、华丽。穿著应考量自己的身份及场合,更要衡量家中的经济状况,才是持家之道。 4、事勿忙忙多错勿畏难勿轻略《弟子规》 【译文】做事不要急急忙忙慌慌张张,因为忙中容易出错,不要畏苦怕难而犹豫退缩,也不可以草率,随便应付了事。 5、用人物须明求倘不问即为偷《弟子规》 【译文】借用别人的物品,一定要事先讲明,请求允许。如果没有事先征求同意,擅自取用就是偷窃的行为。 6、己有能勿自私人所能勿轻眦《弟子规》 【译文】当你有能力可以服务众人的时候,不要自私自利,只考虑到自己,舍不得付出。如果别人有能力,不能轻视,更不能妒忌。 7、凡是人皆须爱天同覆地同载《弟子规》 【译文】只要是人,不分族群、人种、宗教信仰,皆须相亲相爱。同是天地所生万物滋长的,应该不分你我,互助合作,才能维持这个共生共荣的生命共同体。 8、读书法有三到心眼口信皆要《弟子规》 9、人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专 昔孟母择邻初子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬选自《三字经》 10、养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为 玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪选自《三字经》 二年级: 1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”《论语》【译文】孔子说:“学习并且不断温习与实习,不也很愉快吗?有朋友从远方来,不也很快乐吗?人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?” 2、子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。” 《论语》 【译文】孔子说:“几个人一起走路,其中一定有值得我为师学习的人;我选择其中好的并且向他学习,看到其中不好的就改正过来。” 3、子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”《论语》 【译文】孔子说:“有益的朋友有三种,有害的朋友有三种。结交正直的朋友,诚信的朋友,知识广博的朋友,是有益的。结交谄媚逢迎的人,结交表面奉承而背后诽谤人的人,结交善于花言巧语的人,是有害的。” 4、亡羊而补牢,未为迟也。《战国策》 【译文】走失了羊,赶快修补羊圈,还不算晚。比喻失误要后及时补救。

最新国学经典二年级上册

国学经典二年级上册 第一单元三字经 三字经之学习篇、道德篇 人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。养不教,父之过。教不严,师之惰。 子不学,非所宜。幼不学,老何为?玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。首孝弟,次见闻,知某数,识某文。 第二单元拥抱多彩的夏天 1、闲居初夏午睡起(宋)杨万里 梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。2、客中初夏(宋)司马光 四月清和雨乍晴,南山当户转分明。 更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。 3、有约(宋)赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。4、鄂州南楼书事(宋)黄庭坚 四顾山光接水光,凭栏十里芰荷香。清风明月无人管,并作南楼一味凉。 5、村晚[宋]雷震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 第三单元三字经 三字经之常识篇(一、二) 一而十,十而百,百而千,千而万。 三才者,天地人,三光者,日月星。 三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺。 曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷。 曰南北,曰西东,此四方,应乎中。 曰水火,木金土,此五行,本乎数。 十干者,甲至癸。十二支,子至亥。 曰黄道,日所躔。曰赤道,当中权。 赤道下,温暖极。我中华,在东北。 曰江河,曰淮济。此四渎,水之纪。 曰岱华,嵩恒衡。此五岳,山之名。 曰士农,曰工商。此四民,国之良。 曰仁义,礼智信,此五常,不容紊。 地所生,有草木。此植物,遍水陆。 有虫鱼,有鸟兽。此动物,能飞走。 稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。 马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。 曰喜怒,曰哀惧,爱恶欲,七情具。 青赤黄,及白黑,此五色,目所识。 酸苦甘,及辛咸,此五味,口所含。 膻焦香,及腥朽,此五臭,鼻所嗅。 匏土革,木石金,丝与竹,乃八音。 曰平上,曰去入,此四声,宜调协。 高曾祖,父而身,身而子,子而孙。 自子孙,至玄曾,乃九族,人之伦。 父子恩,夫妇从,兄则友,弟则恭; 长幼序,友与朋,君则敬,臣则忠。 此十义,人所同,当顺叙,勿违背。 斩齐衰,大小幼。至缌麻,五服终。 礼乐射,御书数,古六艺,今不具。 唯书学,人共遵,既识字,讲说文。 有古文,大小篆,隶草继,不可乱。 第四单元倾听秋夜的虫鸣1、秋月南宋朱熹 清溪流过碧山头,空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里,白云红叶两悠悠。 2、秋夕唐杜牧 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 3、寒夜南宋杜耒(lěi) 寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月,才有梅花便不同。 4、霜夜唐李商隐 初闻征雁已无蝉,百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。 5、泊秦淮唐杜牧 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 第五单元三字经 三字经之常识篇(三、四) 若广学,惧其繁,但略说,能知源。 凡训蒙,须讲究,详训诂,明句读。 为学者,必有初,小学终,至四书。 论语者,二十篇,群弟子,记善言。 孟子者,七篇止,讲道德,说仁义。 作中庸,子思笔,中不偏,庸不易。 作大学,乃曾子,自修齐,至平治。 孝经通,四书熟,如六经,始可读。 诗书易,礼春秋,号六经,当讲究。 有连山,有归藏,有周易,三易详。 有典谟,有训诰,有誓命,书之奥。 我周公,作周礼,著六官,存治体。大 小戴,注礼记,述圣言,礼乐备。 曰国风,曰雅颂,号四诗,当讽咏。 诗既亡,春秋作,寓褒贬,别善恶。 三传者,有公羊,有左氏,有谷梁。 经既明,方读子,撮其要,记其事。 五子者,有荀扬,文中子,及老庄。 经子通,读诸史,考世系,知终始。 自羲农,至黄帝,号三皇,居上世。 唐有虞,号二帝,相揖逊,称盛世。 夏有禹,商有汤,周文武,称三王。 夏传子,家天下,四百载,迁夏社。 汤伐夏,国号商,六百载,至纣亡。 周武王,始诛纣,八百载,最长久。 周辙东,王纲坠,逞干戈,尚游说。 始春秋,终战国,五霸强,七雄出。蠃 秦氏,始兼并,传二世,楚汉争。 高祖兴,汉业建,至孝平,王莽篡。光 武兴,为东汉,四百年,终于献。 魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋。宋 齐继,梁陈承,为南朝,都金陵。 北元魏,分东西,宇文周,与高齐。迨 至隋,一土宇,不再传,失统绪。 唐高祖,起义师,除隋乱,创国基。二 十传,三百载,梁灭之,国乃改。 梁唐晋,及汉周,称五代,皆有由。炎 宋兴,受周禅。十八传,南北混。 辽与金,皆称帝,元灭金,绝宋世。舆 图广,超前代,九十载,国祚废。 太祖兴,国大明,号洪武,都金陵。迨 成祖,迁燕京,十六世,至崇祯。 权阉肆,寇如林,李闯出,神器焚。清 世祖,膺景命,靖四方,克大定。 由康雍,历乾嘉。民安富,治绩夸。道 咸间,变乱起。始英法,扰都鄙。 同光后,宣统弱。传九帝,满清殁。革 命兴,废帝制。立宪法,建民国。古今 史,全在兹。 第六单元追随诗人的脚步 1、上高侍郎高蟾 天上碧桃和露种,日边红杏倚云栽。 芙蓉生在秋江上,不向东南怨未开。 2、客中行李白 兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客,不知何处是他乡。 3、花影谢仿得 重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去,却教明月送将来。 4、登山李涉 终日昏昏醉梦间,忽闻春尽强登山。 因过竹院逢僧话,又得浮生半日闲。 5、题壁无名氏 一团茅草乱蓬蓬,蓦地烧天蓦地空。 争似满炉煨榾柮,漫腾腾地暖烘烘。 第七单元三字经 三字经之典籍篇(一、二) 载治乱,知兴衰。史虽繁,读有次。史 记一,汉书二。后汉三,国志四。兼 证经,参通鉴。读史者,考实录,通古 今,若亲目。口而诵,心而惟,朝于斯, 夕于斯。昔仲尼,师项橐,古圣贤,尚 勤学。赵中令,读鲁论,彼既仕,学且 勤。彼蒲编,削竹简,彼无书,且知勉。 头悬梁,锥刺股,彼不教,自勤苦。如 囊萤,如映雪,家虽贫,学不辍。如负 薪,如挂角,身虽劳,犹苦卓。苏老泉, 二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹 悔迟,尔小生,宜早思。若梁灏,八十 二,对大廷,魁多士。彼既成,众称异, 尔小生,宜立志。莹八岁,能咏诗,泌 七岁,能赋棋。彼颖悟,人称奇,尔幼 学,当效之。蔡文姬,能辨琴,谢道韫, 能咏吟。彼女子,且聪敏,尔男子,当 自警。唐刘晏,方七岁,举神童,作正 字。彼虽幼,身已仕,尔幼学,勉而致。 有为者,亦若是。 犬守夜,鸡司晨,苟不学,曷为人?蚕 吐丝,蜂酿蜜,人不学,不如物。 幼而学,壮而行,上致君,下泽民。扬 名声,显父母,光于前,裕于后。 人遗子,金满籯,我教子,惟一经。勤 有功,戏无益,戒之哉,宜勉力。 第八单元寻找诗人的身影 1、长歌行《乐府诗集》 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归。 少壮不努力,老大徒伤悲。 2、寻隐者不遇贾岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 3、乌衣巷刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 4、社日王驾 鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归。 5、寒食韩翃 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。古 诗词名句 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢1

一二年级国学经典诵读篇目

一二年级国学经典诵读篇目 《三字经》 人r e n 之z h i 初c h u 性xing 本b e n 善shan 性xing 相xiang 近j i n 习x i 相xiang 远yuan 苟g o u 不b u 教jiao 性xing 乃n a i 迁qian 教jiao 之z h i 道d a o 贵g u i 以y i 专zhuan 昔x i 孟meng 母m u 择z e 邻l i n 处c h u 子z i 不b u 学x u e 断duan 机j i 杼z h u 窦d o u 燕y a n 山shan 有y o u 义y i 方fang 教五子 j i a o y u z i 名俱扬mingjuyang 养不教yangbujiao 父之过f u z h i g u o 教jiao 不b u 严y a n 师之惰s h i z h i d u o 子不学z i b u x u e 非所宜f e i s u o y i 幼不学 y o u b u x u e 老何为l a o h e w e i 玉不琢y u b u z h u o 不成器b u c h e n g q i 人不学r e n b u x u e 不知义b u z h i y i 为人子w e i r e n z i 方少时fangshaoshi 亲师友 q i n s h i y o u 习礼仪x i l i y i 香九龄xiangjiuling 能温席n e n g w e n x i 孝于亲x i a o y u q i n 所当执suodangzhi 融四岁r o n g s i s u i 能让梨nengrangli 弟于长 d i y u z h a n g 宜先知y i x i a n z h i 首孝悌shouxiaoti 次见闻c i j i a n w e n 知某数z h i m o u s h u 识某文s h i m o u w e n 一而十y i e r s h i 十而百s h i e r b a i 百而千b a i e r q i a n 千而万q i a n e r w a n

小学二年级上册国学经典(全)

望天门山 一、学习目标 ①正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 ②通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。 二、课前准备 学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料,搜集描写祖国大好河山的古诗。 三、教学时数:一课时 四、教学过程: 一、谈话导入 ①同学们以前已经学了不少古诗,谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听呢?学生自由背,教师充分肯定。 ②揭示课题:这节课老师和同学们一起学习两首描写祖国壮美河山的诗。 二、共同学习《望天门山》 ①学生初读《望天门山》。要求读准字音,读通诗句。遇到困难向老师同学请教。 ②说说通过朗读体会到了什么。 ③自由练读,读出诗的韵味。 ④诵读展示。比一比谁读得最好。 ⑤练习背诵。 别董大 一、教学目标: 指导、帮助学生理解古诗的意思,体会诗人在诗中表达的思想感情,体会朋友间的深情厚谊; 能正确、流利,有感情的朗读古诗,背诵; 培养学生对祖国是个的热爱之情,培养学生课外主动诵读诗歌的良好习惯。 二、教学重、难点: 引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者表达的思想感情。 三、教学准备: 教师:名曲《送别》 学生:预习,搜集相关的资料 四、教学过程: 一、谈话导入,揭示课题。 同学们,你们有没有经历过和亲朋好友分别的事?谁想说给大家听。 那么你知道古人分别时是怎样的一种情景么?我请大家搜集了一些送别古诗,你愿意给大家朗诵一下么? 今天,我们再学习一首送别诗,体会一下诗人的情感。 二、指名读诗题,评价,谁读的最像和好友分别。 齐读课题。 你都知道了些什么呢?(介绍时代背景) 三、初读诗文,整体感知 用自己喜欢的方式,读读这首诗。 要求:读通读准 指名读,齐读。

第三册国学经典

莱州小学母语“阳光绿洲”第三册主题单元国学经典诵读 一、美丽的秋天 1.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。(《诗经·蒹葭》) 2.秋雨潇潇,漫烂黄花都满径;春风袅袅,扶疏绿竹正盈窗。(《声律启蒙》) 3.几阵秋风能应候,一犁春雨甚知时。(《声律启蒙》) 4. 袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。(屈原《九歌》) 诗词诵读: 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。 (【唐】王维《山居秋暝》) 二、学校生活 1.君子学以聚之,问以辨之,宽以居之,仁以行之。(《周易·乾卦》) 2.庄敬日强,安肆日偷。(《礼记·表记》) 3.善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。(《礼记·学记》) 4.好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。(《礼记·中庸》) 5.子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”(《论语·学而》) 6.幼而学,壮而行,上致君,下泽民。扬名声,显父母,光于前,裕于后。(《三字经》)

7.故曰:知彼知已,百战不殆;不知彼而知已,一胜一负;不知彼不知已,每战必 殆。(《孙子兵法》) 诗词诵读: 篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客,急向柴门去却关。 (【唐】崔道融《溪居即事》) 三、爱祖国 1.天地泰宁,君之德也。君德昭明,则阴阳风雨以和,人赖之而生也。是故只承君之法度,行孝悌于其家,服勤稼穑,以供王职,此兆人之忠也。(《忠经·兆人》) 2.临患不忘国,忠也;思难不越官,信也。图国忘死,贞也。(《左传·昭公元年》) 3.辞不忘国,忠信也;先国后己,卑让也。(《左传·昭公二年》) 4.利于国者爱之;害于国者恶之。(《墨子·春秋》) 5.兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。《孙子兵法》 6.夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。(《孝经》) 7.贤者不其身之死,而忧其国之衰。(宋苏洵《管仲论》) 诗词诵读: 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。(【唐】杜甫《春望》节选) 四、科学看问题想问题 1.与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。(汉刘向《说苑·杂言》)

一二年级国学经典诵读内容1.doc

咏鹅 唐代:骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 草 唐代:白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 静夜思 唐代:李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 春晓 唐代:孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 清明 唐代:杜牧 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 悯农(一) 唐代:李绅 春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。 悯农(二) 唐代:李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦?江上渔者 宋代:范仲淹 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 忆江南·江南好 唐代:白居易 江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 江南 汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田, 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 风 唐代:李峤 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 咏柳 唐代:贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 望庐山瀑布 唐代:李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 登鹳雀楼 唐代:王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 清平乐·村居 宋代:辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。(亡通:无) 游子吟 唐代:孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 游园不值 宋代:叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 枫桥夜泊 / 夜泊枫江 唐代:张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 春日 宋代:朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 回乡偶书(其一) 唐代:贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 敕勒歌 南北朝:乐府诗集 敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。 山行 唐代:杜牧 远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 梅花/ 梅 宋代:王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 江雪 唐代:柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲!

二年级国学经典

昭化区丁家乡小学校本教材 国 学 经 典

咏鹅 唐骆宾王 鹅鹅鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。 【译文】大白鹅啊白鹅,你也就只能弯曲着脖子仰天欢叫,洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上,红红的脚掌拨动着清清的水波。 草 白居易 离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 【译文】古原上的野草乱生乱长,每年春来茂盛秋来枯黄。任凭野火焚烧不尽不灭,春风一吹依旧蓬勃生长。

静夜思 唐李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 【译文】那透过窗户映照在床前的月光,起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月,不由得低下头来沉思,愈加想念自己的故乡。 春晓 孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。 【译文】春意绵绵好睡觉,不知不觉天亮了;猛然一觉惊醒来,到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷胡胡,似乎有沙沙风雨声;呵风雨风雨,花儿不知吹落了多少?

清明 唐杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。 【译文】清明节这天,细雨纷纷扬扬的漫天漂洒,路上的行人一个个情绪低沉,面带忧愁之色。请问,往哪里去才有小酒店呢?牧童指了指远方那美丽的杏花深处的村庄。 一去二三里 邵雍 一去二三里, 烟村四五家。 亭台六七座, 八九十枝花。 【译文】我到外面游玩,不知不觉离家已有两、三里地,看到不远处的小村庄里,有四、五户人家已经冒起了炊烟。

我信步走来,又看到路边有六、七处精美的亭阁楼台,独自静静观赏,才发现身边的树枝上挂着......八朵、九朵,哦,不,十朵花,真是赏心悦目! 江上渔者 宋范仲淹 江上往来人, 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟, 出没风波里。 【译文】 江岸上来来往往的行人,只喜欢鲈鱼味道的鲜美。请您看那一夜小小渔船,时隐时现在滔滔风浪里。 风 唐李峤 解落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。

小学二年级上册国学全

小学二年级上册国学全 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

望天门山 一、学习目标 ①正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 ②通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。 二、课前准备 学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料,搜集描写祖国大好河山的古诗。 三、教学时数:一课时 四、教学过程: 一、谈话导入 ①同学们以前已经学了不少古诗,谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听呢?学生自由背,教师充分肯定。 ②揭示课题:这节课老师和同学们一起学习两首描写祖国壮美河山的诗。 二、共同学习《望天门山》 ①学生初读《望天门山》。要求读准字音,读通诗句。遇到困难向老师同学请教。 ②说说通过朗读体会到了什么。 ③自由练读,读出诗的韵味。 ④诵读展示。比一比谁读得最好。 ⑤练习背诵。 别董大 一、教学目标: 指导、帮助学生理解古诗的意思,体会诗人在诗中表达的思想感情,体会朋友间的深情厚谊; 能正确、流利,有感情的朗读古诗,背诵; 培养学生对祖国是个的热爱之情,培养学生课外主动诵读诗歌的良好习惯。 二、教学重、难点: 引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者表达的思想感情。 三、教学准备: 教师:名曲《送别》 学生:预习,搜集相关的资料 四、教学过程: 一、谈话导入,揭示课题。 同学们,你们有没有经历过和亲朋好友分别的事?谁想说给大家听。 那么你知道古人分别时是怎样的一种情景么?我请大家搜集了一些送别古诗,你愿意给大家朗诵一下么? 今天,我们再学习一首送别诗,体会一下诗人的情感。 二、指名读诗题,评价,谁读的最像和好友分别。 齐读课题。 你都知道了些什么呢?(介绍时代背景) 三、初读诗文,整体感知 用自己喜欢的方式,读读这首诗。 要求:读通读准 指名读,齐读。 自学古诗,想象这首诗主要写了什么,不理解的地方打上问号,可以在小组内交流一下。

二年级上册语文素材-经典国学诵读十六人教部编版

二年级上册经典国学诵读十六 (一) 国学片段 宽对猛,冷对炎,清直对尊严。云头对雨脚,鹤发对龙髯。 风台谏,肃堂廉,保泰对鸣谦,五湖归范蠡,三径隐陶潜。 我是小助手 宽:宽厚。猛:严厉。清直:清廉正直。鹤发:人发白如鹤羽。龙髯:龙的胡须。风:讽,讽谏。台:台省。谏:谏臣。保泰:保持安康。鸣谦:以谦虚的品德为人所知。范蠡:辅佐越王勾践破吴。三径:家园。 我是小翻译 宽厚和严厉相对,寒冷和炎热相对,清廉正直和尊贵严肃相对。成朵的云朵和稀疏的雨点相对,白如鹤羽的头发和长如龙须相对。风台谏对肃堂廉,保持安康对鸣响谦虚,范蠡归隐在五湖,陶渊明隐退在三径。 考考你的智慧 1.在加点字意思相同的一组句子后面打上“√”。 (1)①这条路好宽.。②宽.对猛。() (2)①鹤发.对龙髯。②爷爷的头发.白了。() 2.解释下面的字词。 猛:清直:谏:保泰: 3.“鹤发”用来形容老年人,你还知道形容老年人的称呼吗?写一写吧! 4.陶潜是著名的田园诗人,他曾经有著名的诗:“采菊东篱下,悠然见南山。”你还知道陶渊明其他的诗吗?写出一句来吧! 弘扬传统文化 陶渊明不为五斗米折腰 东晋时期的陶渊明是著名的山水田园诗人,他的曾祖父是赫赫有名的东晋大司马,陶渊明年轻的时候性格耿直,而且刚直不阿,没办法在官场上和其他人一起同流合污就归隐山林了。

后来,为了生存,陶渊明出任彭泽县令,有一次,县里派督邮来了解情况,有人告诉陶渊明,那是上级派下来的人,应该穿戴整齐、恭恭敬敬地去迎接。陶渊明看不惯这样的阿谀奉承,叹了口气,说:“我不愿为了五斗米,去低声下气地对这些人献殷勤。”然后,他就脱下了官服,永久地离开了官场。之后,他就一面参加农业劳动,一面读书写作,最后,在贫病交加中离开了人世。 陶渊明为了维护完整的人格,保持气节,不为了区区的五斗米折腰,是中国有节气的文人的代表。 (二) 国学片段 栽对植,薙对芟,二伯对三监。朝臣对国老,职事对官衔。 鹿麌麌,兔毚毚,启牍对开缄。绿杨莺睍睆,红杏燕呢喃。 我是小助手 薙:除去野草。芟:割草。二伯:西周时主掌国事的两个大臣。 三监:武王灭殷后,派自己的三个弟弟管叔、蔡叔和霍叔监督,称三监。 朝臣:朝廷的臣子。国老:国家的重臣。职事:职务。 麌:鹿成群结队的样子。毚:兔跳动的样子。启牍、开缄:拆开信件。 睍睆:即莺啼的声音。呢喃:燕子叫声。 我是小翻译 栽和种相对,薙和芟相对,西周时的两个大臣和武王时的三个监国相对,朝廷的臣子和国家的重臣相对,职务和官职相对。小鹿成群结队,兔子活蹦乱跳,开启信件和拆开信封相对。绿杨树下,黄莺婉转啼叫;红杏丛中,燕子呢喃低语。考考你的智慧 1.按照例子填空。 例:栽树 种摘吃喝 例:碧绿的杨树 的杏花的迎春 2.判断。

(完整)二年级国学经典教学计划

二年级国学经典教学计划 马秀英 一、指导思想: 弘扬传统文化,建设中华民族的精神家园,增强学生民族自尊感和民族凝聚力。 二、学情分析: 二年级的小学生在一年级时已经接触过国学经典的内容,能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容,但仅限于诵背,没有品尝,感悟的过程,本学期《国学启蒙》的学习就是要学生真正地去感悟。 三、教材分析: 本册教材以二年级学生为教学对象,内容涉及广泛,节选的都是接近学生生活,琅琅上口的经典诗句,符合小学生的年龄特点,篇目涉及到《笠翁对韵》《小儿语》《治家格言》等,还有部分绕口令,格言警句等。 四、教学目标: 1、懂得做事说话要从容、镇静,对自己严格要求,对别人宽容。 2、爱惜粮食,珍惜生活所得。 3、懂得做人处世的道理,孝敬父母,凡事从小处做起。 4、珍惜时间,勤奋学习。

5、感悟民族语言的魅力,学会做人。 五、教学重难点: 国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、《山海经》,《孔子》,《孟子》,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。 六、主要教学措施: 1、诵读、熟背、品尝、感悟。 2、进行朗读、背诵比赛。 3、结合生活实际,谈处理方法。 4、搜集优美词句。

二年级上册国学教案弟子规

二年级上册国学教案弟 子规 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

二年级第四周国学教案课题:《弟子规—入则孝》 授课教师:冯永婷 授课时间: 教学目标: 1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。 2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝,关键是顺。 3、培养小朋友的感恩之心。 教学重点: 1、关键在落实上。一定要结合生活实际。 2、让小朋友理解孝道的重要性。 教学内容: 《弟子规》入则孝 父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承 教学时数:一课时 一、复习导入: 让小朋友复习上堂课的内容:弟子规——总序。齐声背诵。 师:大家背得太棒了,看得出大家都很喜欢,今天我们继续学习《弟子规》 二、学习、理解内容: 1、师:“谁能来读一读今天学习的内容?” A、请2名学生读 B、生评议 2、师:“理解有利于更好的朗读和背诵,我们来学习一下这几句话的意思。”入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入;也是指在家中。 父母呼应勿缓——父母呼唤我们,听到就应该马上答应,不要慢慢吞吞,半天不回答。表现出一种无理的态度,或者有抵触情绪,自己不高兴就不应声。比如;你正在看一个好看的电视,或者玩得正开心,父母叫你出来吃饭,你不答应。或者答应了半天还是不动。 父母命行勿懒——父母让我们去做事,应立刻起身去做,不可拖延偷懒。或者高兴做就做,不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件,我做了你给我什么奖励?这都是不对的! 父母教须敬听——父母在教育我们的时候,应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心,愿意听就听,不愿听就不听。否则,就是一个不听话的孩子。

二年级上册语文素材经典国学诵读五_人教部编版

二年级上册经典国学诵读五 (一) 国学片段 鸣对吠,泛对栖。燕语对莺啼。珊瑚对玛瑙,琥珀对玻璃。 绛县老,伯州犁。测蠡对燃犀。榆槐堪作荫,桃李自成蹊。 我是小助手 鸣:鸡叫。吠:狗叫。绛县老:绛县老人。伯州犁:春秋时晋国大夫伯宗之子伯嚭。蠡:贝壳做的瓢。犀:犀脚。燃犀:烛照明察。荫:树荫。蹊:小路。我是小翻译 鸟叫对狗叫,漂流和栖息相对。燕子低语,黄莺啼叫。珊瑚和玛瑙相对,琥珀和玻璃相对。绛县的老人和伯州犁相对。用贝壳做的瓢测量大海,燃烧犀角照明。榆树和槐树已经长大成为蔽日的阴凉,桃树和梨树上结满了累累果实,行人在树下踩出了小路。 考考你的智慧 1.仿照例子写词语。 珊瑚(带相同偏旁的词语):、 榆槐(表示树木的词语):、 2.给下面的加点字选择正确的解释。 (1)测蠡.() A.用葫芦做的瓢; B.蠡升; C.虫蛀木。 (2)燃犀.() A.哺乳动物,形状略像牛,皮粗而厚,多皱纹; B.坚固。 3.用自己的话解释一下下面句子的意思,并回答问题。 榆槐堪作荫,桃李自成蹊。 解释: 有句话叫“桃李不言下自成蹊”,你知道这句话是什么意思吗?试着解释一下吧!

弘扬传统文化 桃李不言,下自成蹊 “桃李不言,下自成蹊。”意思是说,桃李有着芬芳的花朵,甜美的果实,虽然它们不会说话,但仍然会吸引人们到树下赏花尝果,以至树下都走出一条小路,汉朝伟大的史学家司马迁在为大将军李广立传时就用了这八个字,赞颂李广的令人赞叹的品质。 李广是西汉时期的一位勇猛善战的将军,他的一生,曾跟匈奴打过七十多次仗,战功卓著,深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位,统领千军万马,但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气,还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐,他首先想到的是他的部下,就把那些赏赐统统分给官兵们;行军打仗时,遇到粮食或水供应不上的情况,他自己也同士兵们一样忍饥挨饿;打起仗来,他身先士卒,英勇顽强。所以,只要李广下令,大家就言听计从,军心齐整。 后来,当李广将军去世的噩耗传到军营时,全军将士无不痛哭流涕,连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。因为,在人们心目中,李广将军的品质已经深植他们的心中,李广就是他们崇拜的大英雄。 (二) 国学片段 勤对俭,巧对乖。水榭对山斋。冰桃对雪藕,漏箭对更牌。 寒翠袖,贵金钗。慷慨对诙谐。竹径风声籁,花溪月影筛。 我是小助手 勤:勤劳俭:节俭巧:手巧乖:乖巧水榭:靠水的供游憩的房屋楼阁。山斋:山中居室。漏箭:古代漏壶中用作计时指针的箭。翠袖:青绿色衣袖。金钗:妇女插于发髻的金制首饰。竹径:竹林中的小径。籁:本指从孔窍中所发出的声音,后泛指一切的声音。筛:洒、落。 我是小翻译 勤劳对节俭,灵巧对乖巧。水中的房屋楼阁对山中的房屋庭院。冰中的桃子

二年级下册语文素材经典国学诵读十六_人教部编版

二年级下册经典国学诵读十六 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故 又称“教师”为“教员”。(一) “师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。国学经典再现 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计

划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。同是人,类不齐, 流俗众,仁者稀。 果仁者,人多畏,

(完整)小学一二年级国学经典名句背.pdf

小学百条国学经典名句(一、二年级)一年级: 1、父母教须敬听父母责须顺承《弟子规》 【译文】父母教导我们做人处事的道理,是为了我们好,应该恭敬的聆听。做错了事,父母责备教诫时,应当虚心接受。 2、称尊长勿呼名对尊长勿现能《弟子规》 【译文】称呼长辈,不可以直呼姓名,在长辈面前,要谦虚有礼,不可以炫耀自己的才能。 3、xx不贵华上循份下称家《弟子规》 【译文】穿衣服需注重整洁,不必讲究昂贵、名牌、华丽。穿著应考量自己的身份及场合,更要衡量家中的经济状况,才是持家之道。 4、事勿忙忙多错勿畏难勿轻略《弟子规》 【译文】做事不要急急忙忙慌慌张张,因为忙中容易出错,不要畏苦怕难而犹豫退缩,也不可以草率,随便应付了事。 5、用人物须明求倘不问即为偷《弟子规》 【译文】借用别人的物品,一定要事先讲明,请求允许。如果没有事先征求同意,擅自取用就是偷窃的行为。 6、己有能勿自私人所能勿轻眦《弟子规》 【译文】当你有能力可以服务众人的时候,不要自私自利,只考虑到自己,舍不得付出。如果别人有能力,不能轻视,更不能妒忌。 7、凡是人皆须爱天同覆地同载《弟子规》

【译文】只要是人,不分族群、人种、宗教信仰,皆须相亲相爱。同是天 地所生万物滋长的,应该不分你我,互助合作,才能维持这个共生共荣的生命 共同体。 8、读书法有三到心眼口信皆要《弟子规》 9、人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专 昔孟母择邻初子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬选自《三字经》 10、养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为 玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪选自《三字经》二 年级: 1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而 不愠,不亦君子乎?”《论语》 【译文】孔子说:“学习并且不断温习与实习,不也很愉快吗?有朋友从远方来,不也很快乐吗?人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?” 2、子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”《论语》 【译文】孔子说:“几个人一起走路,其中一定有值得我为师学习的人;我选择其中好的并且向他学习,看到其中不好的就改正过来。” 3、子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟, 友善柔,友便佞,损矣。”《论语》 【译文】孔子说:“有益的朋友有三种,有害的朋友有三种。结交正直的朋友,诚信的朋友,知识广博的朋友,是有益的。结交谄媚逢迎的人,结交表面 奉承而背后诽谤人的人,结交善于花言巧语的人,是有害的。” 4、亡羊而补牢,未为迟也。《战国策》 【译文】走失了羊,赶快修补羊圈,还不算晚。比喻失误要后及时补救。 5、鹬蚌相争,渔翁得利。《战国策》

二年级上册语文素材经典国学诵读七_人教部编版

二年级上册经典国学诵读七 (一) 国学片段 词对赋,懒对勤。类聚对群分。鸾箫对凤笛,带草对香芸。 燕许笔,韩柳文。旧话对新闻。赫赫周南仲,翮翮晋右军。 我是小助手 词、赋:文体的一种。带草:一种草,叶长尺余,十分坚韧,人们叫它作“康成书带”。燕许笔:唐张说封为燕国公,苏颋封为许国公,二人以文章名世,时人称大手笔。韩柳文:韩愈、柳宗元的文章。赫赫:威武的样子。翮:一作翩翩,风流潇洒的样子。晋右军:晋朝王羲之,著名书法家。他曾做过右军将军,所以人们称他为王右军。 我是小翻译 词和赋相对,懒惰和勤劳相对,以类别相聚和以群体分拨相对,箫和笛相对,带草和香芸相对。燕国公和许国公的文笔,韩愈柳宗元的文章。旧时的话语对新鲜的见闻。周南仲威风凛凛,晋右军风度翩翩。 考考你的智慧 1.写一写下面字的反义词。 懒—()聚—()旧—() 2.给下面的加点字词选择正确的解释。 (1)旧话对新闻。() A.是指通过报纸、电台、广播、电视台、互联网等媒体途径所传播的信息的一种称谓。 B.新鲜的见闻 (2)爷爷每天晚上都准时看《新闻联播》。() A.是指通过报纸、电台、广播、电视台、互联网等媒体途径所传播的信息的一种称谓。 B.新鲜的见闻 3.分别写出下面的人物。

“韩柳”分别指的是什么人?“晋右军”指的是谁? 4.查一查资料,写一写“唐宋八大家”分别指的是哪些人? 弘扬传统文化 王羲之教育儿子苦练书法 王右丞即王羲之,因为他做过右军将军,所以人们称他为王右军。王羲之是晋朝有名的大书法家。他练字的时候,非常勤奋,在走路和休息的时候,老是用手指在自己身上一横一竖地写着,琢磨字体。日子久了,他把衣服都划破了。他每天练完字都要到门前的池塘里去洗笔砚。日子久了,池塘里的水都变成黑的了。 王羲之的儿子王献之练字也像父亲一样专心。有一天,王献之正在练字,他父亲悄悄地走到他背后,猛地拔他手里的笔,没想到竟没有拔掉,原来,他的注意力很集中,笔握得很紧。 王献之练了几年字,渐渐有些不耐烦了,就问他父亲:“爸爸,写字有秘诀吗?”父亲听了儿子的话,就叫人抬了十八口大缸来,缸里装满了水。他对儿子说:“你只要把这十八口缸里的水全写完了,就知道写字的秘诀在哪里了。” 王献之听了父亲的话,全明白了。从此,他就不分白天黑夜地勤学苦练,终于也成了著名的书法家。 (二) 国学片段 卑对长,季对昆。永巷对长门。山亭对水阁,旅舍对军屯。 扬子渡,谢公墩。德重对年尊。承乾对出震,叠坎对重坤。 我是小助手 季:弟弟昆:哥哥永巷:宫中长巷。长门:汉宫名。山亭:山上的亭子。水阁:靠近水的楼阁。旅舍:旅馆。军屯:驻屯的军队。 扬子渡:古津渡名。谢公墩:山名。年尊:年纪大。承乾:继体为君。震:雷声,有发号施令的意思。出震:皇帝发号令。 我是小翻译

一年级国学经典

一年级国学经典《弟子规》测试达标卷 班级姓名 一、我知道(不会写的字可以注音)(40分) 1、财物轻怨何()言语忍忿()泯 长呼()即代叫人不()己即到。 2、路遇()疾趋揖长()言退恭立 骑下()乘下车过犹待百()余 3、近()趋退必迟()起对视勿移 事诸()如事父事诸兄如()兄 4、父母()应勿缓父母()行勿懒 父母()须敬听父母()须顺承 5、兄道()弟()恭兄弟睦孝在中 长者()幼勿()长者坐命乃坐 二、给加点字选择正确的注音。在对的拼音下面画一横线。(18分) (1)首孝悌(dì tì) (2)丧尽礼 sàng sāng (3)长者先zhǎng cháng (4)疾趋揖 yī jí (5)父母教 jiāo jiào

(6)孝在中 zhōng zh?ng (7)称尊长 chēng chēn (8)己即到 jǐ yǐ (9)骑下马 qí jí 三、我会做。(24分) 1、如果你上课回来迟到了,一定要先敲门,声音洪亮的喊“报告”,是因为:______________,________________。 2 有些同学现在穿衣很讲究品牌,总要让家长给买名牌,对于这样的同学,你要用《弟子规》中哪些话劝导他们? “_____________,______________,____________, _____________。” 3 你平常在家的时候,如果外出一定要对父母讲明,回家后也要及时告知父母,不要让父母担心。这是因为:“_____________,_____________” 四、小明的妈妈有病在床,小明放学后在家写作业,妈妈说:“小明,给妈妈倒杯水。”小明说:“好吧,等我写完作业。”请你说出你对这件事的看法。(18分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

二年级国学经典教案(全)

望天门山 学习目标 ①正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 ②通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。 课前准备 学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料,搜集描写祖国大好河山的古诗。 教学时数:一课时 教学过程: 一、谈话导入 ①同学们以前已经学了不少古诗,谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听呢?学生自由背,教师充分肯定。 ②揭示课题:这节课老师和同学们一起学习两首描写祖国壮美河山的诗。 二、共同学习《望天门山》 ①学生初读《望天门山》。要求读准字音,读通诗句。遇到困难向老师同学请教。 ②说说通过朗读体会到了什么。 ③自由练读,读出诗的韵味。 ④诵读展示。比一比谁读得最好。 ⑤练习背诵。 别董大 教学目标: 指导、帮助学生理解古诗的意思,体会诗人在诗中表达的思想感情,体会朋友间的深情厚谊; 能正确、流利,有感情的朗读古诗,背诵; 培养学生对祖国是个的热爱之情,培养学生课外主动诵读诗歌的良好习惯。 教学重、难点: 引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者表达的思想感情。 教学准备: 教师:名曲《送别》 学生:预习,搜集相关的资料

教学过程: 谈话导入,揭示课题。 同学们,你们有没有经历过和亲朋好友分别的事?谁想说给大家听。 那么你知道古人分别时是怎样的一种情景么?我请大家搜集了一些送别古诗,你愿意给大家朗诵一下么? 今天,我们再学习一首送别诗,体会一下诗人的情感。 指名读诗题,评价,谁读的最像和好友分别。 齐读课题。 释题 你都知道了些什么呢?(介绍时代背景) 初读诗文,整体感知 用自己喜欢的方式,读读这首诗。 要求:读通读准 指名读,齐读。 自学古诗,想象这首诗主要写了什么,不理解的地方打上问号,可以在小组内交流一下。 汇报 提出小组学习无法理解的疑问,一齐解决。 交流自渎的初步理解。 探究诗意,感悟诗境 理解文路: 哪句是写景的,哪句是作者的劝勉,指名读。 学习写景的句子。 读诗句,看插图,仔细观察,看看有没有什么发现。 途中哪些地方与诗句所描绘的情景不相符合,请大家修改这幅图。(天、雁、雪) 随机知道学生读好相关的语句。 教师评:同学们修改的真不错,展现在我们面前的是一幅怎样的画面呢? 如果你来到这样的情景中送别你的好友,你会不由得产生怎样的情感呢?(凄凉、悲苦) 带着这样的情感再读第1、2句。 是否这首诗就是带着这样悲情呢?往下看,谁来做高适,劝勉一下董大?(指名读)评读。 说说高适所说的这句话是什么意思? 你也能带着这样的情感来安慰一下董大么?用自己的话语说说。(补充介绍背景,其实年轻的高适正处于怀才不遇,报国无门的境地,这一局不仅仅是对朋友的鼓励,其实也是一种自勉) 虽然董大的才能暂时不被世人所喜欢,但有才华的人不愁找不到

相关文档
最新文档