2020年幼儿园大班语言猜画谜教案.pptx
2024大班语言谜语课件
大班语言谜语课件•谜语概述与特点•大班幼儿语言发展特点•精选谜语素材与解析方法•互动式谜语教学活动设计目•评价反馈与成果展示途径•总结回顾与拓展延伸方向录01谜语概述与特点谜语定义及历史渊源谜语定义谜语是一种语言游戏，通常是通过隐喻、暗示、谐音等方式，将事物的特征或名称隐藏在语句中，让人猜测。
历史渊源谜语历史悠久，可以追溯到古代民间文学和口头传统，是中华文化的重要组成部分。
谜语分类与特点分析谜语分类根据谜底的不同，谜语可分为字谜、物谜、事谜等；根据表现形式的不同，可分为歌谣谜、故事谜、画谜等。
特点分析谜语具有隐喻性、趣味性、知识性和启发性等特点，能够锻炼人的思维能力和语言表达能力。
培养语言感知能力拓展词汇量培养思维能力增强文化意识谜语在语言教育中作用通过谜语游戏，可以培养幼儿对语言的敏感性和感知能力，提高其对语言的理解和运用能力。
谜语需要幼儿动脑筋思考，通过分析和联想来猜测谜底，有助于培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
谜语中往往包含丰富的词汇和表达方式，可以帮助幼儿拓展词汇量，丰富语言表达。
谜语作为中华文化的重要组成部分，可以让幼儿在游戏中了解传统文化和民俗风情，增强文化意识。
02大班幼儿语言发展特点大班幼儿通常指5-6岁的儿童，正处于学前教育的最后阶段。
年龄范围生理与心理发展社交能力大班幼儿的生理和心理发展相对成熟，注意力、观察力、记忆力等方面有明显提升。
他们开始更善于与同伴交往，并逐渐形成自己的社交圈子。
030201大班幼儿年龄阶段特征语言理解与表达能力现状语言理解大班幼儿能够理解较为复杂的语言指令和故事情节，对抽象概念的理解能力也在逐渐增强。
语言表达他们的语言表达能力有了显著提升，能够使用较为丰富的词汇和语句来描述事物和表达情感。
听说能力在听说方面，大班幼儿能够听懂并执行多步骤的指令，同时也能够较为流畅地进行自我表述和回答问题。
大班幼儿对周围世界充满好奇，对自然、社会、科学等领域的知识产生浓厚兴趣。
大班语言：猜画谜教学设计
大班语言：猜画谜教学设计Large class language: teaching design of guess ing riddles大班语言：猜画谜教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、通过猜猜、想想“画谜”，激发幼儿听话与说话的兴趣。
培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。
2、发展幼儿观察力和想象力。
3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。
活动准备：大画谜四幅，小画谜人手一份。
活动过程：一、用“猜谜语”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望1、教师朗诵谜语：“没有手来没有脚，背着圆房慢慢走，要是有谁碰了它，赶紧躲进房里头。
”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁？2、幼儿猜出谜底——蜗牛，教师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。
师：刚才小朋友是听着老师念谜语猜出谜底的，今天“小蜗牛”要我们看着图画猜谜，也就是“猜画谜”。
二、出示第一幅“画谜”，引导幼儿仔细观察，并猜猜讲讲画谜的内容和特点1、师：这张图你们见过吗？图上有什么？小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的？为什么这张图要叫“画谜”呢？2、鼓励幼儿找一找，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。
三、出示第二幅“画谜”，启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容，并自选画谜中的某一图象说句短句1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么？2、启发幼儿自选一样喜爱的东西。
并运用学会的形容词、量词说句短句。
四、出示第三幅“画谜”，鼓励幼儿用其中两个或三个东西的名称，串成一句有趣的句子1、师“这张画谜中有许多有趣的东西，把其中两样或三样东西的名称组合起来，可串成一句有趣的话。
大班语言猜谜编谜PPT课件
这回我们用花生的 外形、颜色,给它编 了个好听的谜语 “麻房子、红被子、 里面住着白胖子”
第5页/共16页
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青蛙: 大眼睛,阔嘴 巴 / 咕呱咕呱爱说 话 / 捉牛: 没有手来没 有脚,背着圆房慢慢 走,要是有谁碰了它, 赶紧躲进房里头
第2页/共16页
所以我们可以根据大 象的特征编谜语,连起 来就是:鼻子长长像钩 子,耳朵大大像扇子, 身体高大像房子,四条 粗腿像柱子。
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这是什么?想一想花生住 在哪里?(花生的壳非常 的粗糙像麻袋一样,花生 像住在麻房子里一样)花 生壳是什么样子的?(红 红的像裹了一条红被子 一样)花生的颜色又是怎 么样的?(花生长得白白 胖胖的)
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袋鼠: 有个妈妈真奇 怪,身上带个大口袋, 不放萝卜不放菜,里 面放着小乖乖。
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长颈鹿: 头小四腿长, 脖子高过房,身穿花皮 袄,不声又不响。
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兔子: 两只耳朵长又 尖,短短尾巴翘后边, 两只眼睛像玛瑙,一 张嘴巴分三片。
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谢谢您的观看！
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花生长得白白胖胖的2021这回我们用花生的外形颜色给它编了个好听的谜语麻房子红被子里面住着白胖子2021青蛙
大象的鼻子像什么? 大象的耳朵像什么? 高大的身体像什么? 四条粗腿像什么?(
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大象的鼻子像什么?(钩子) 鼻子长长像钩子 、 大象的耳朵像什么?(扇子) 耳朵大大像扇子 高大的身体像什么?(房子) 身体高大像房子 四条粗腿像什么?(柱子) 四条粗腿像柱子
幼儿园大班语言活动《猜画谜》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言活动《猜画谜》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
活动目标：
1、通过猜猜、想想“画谜”，激发幼儿听话与说话的兴趣。
培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。
2、发展幼儿观察力和想象力。
3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。
活动准备：
大画谜四幅，小画谜人手一份。
活动过程：
一、用“猜谜语”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望
1、教师朗诵谜语：“没有手来没有脚，背着圆房慢慢走，要是有谁碰了它，赶紧躲进房里头。
”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁？
2、幼儿猜出谜底——蜗牛，教师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。
师：刚才小朋友是听着老师念谜语猜出谜底的，今天“小蜗牛”要我们看着图画猜谜，也就是“猜画谜”。
二、出示第一幅“画谜”，引导幼儿仔细观察，并猜猜讲讲画谜的内容和特点
1、师：这张图你们见过吗？图上有什么？小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的？为什么这张图要叫“画谜”呢？。
大班语言猜画谜（共5则）
大班语言猜画谜（共5则）第一篇：大班语言猜画谜大班语言猜画谜活动目标：1、通过猜猜、想想“画谜”，激发幼儿听话与说话的兴趣。
培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。
2、发展幼儿观察力和想象力。
3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。
活动准备：大画谜四幅，小画谜人手一份。
活动过程：一、用“猜谜语”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望1、教师朗诵谜语：“没有手来没有脚，背着圆房慢慢走，要是有谁碰了它，赶紧躲进房里头。
”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁？2、幼儿猜出谜底——蜗牛，教师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。
师：刚才小朋友是听着老师念谜语猜出谜底的，今天“小蜗牛”要我们看着图画猜谜，也就是“猜画谜”。
二、出示第一幅“画谜”，引导幼儿仔细观察，并猜猜讲讲画谜的内容和特点1、师：这张图你们见过吗？图上有什么？小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的？为什么这张图要叫“画谜”呢？2、鼓励幼儿找一找，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。
三、出示第二幅“画谜”，启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容，并自选画谜中的某一图象说句短句1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么？2、启发幼儿自选一样喜爱的东西。
并运用学会的形容词、量词说句短句。
四、出示第三幅“画谜”，鼓励幼儿用其中两个或三个东西的名称，串成一句有趣的句子1、师“这张画谜中有许多有趣的东西，把其中两样或三样东西的名称组合起来，可串成一句有趣的话。
2、幼儿仔细观察画谜后，讲述自己串成的短句，教师注意帮助个别幼儿克服口语中突出的语病，指导幼儿用完整的句子连贯讲述。
五、幼儿自己观察第四幅“画谜”，进一步提高幼儿猜猜讲讲的兴趣。
1、请每一位幼儿看小画谜，看看、讲讲图中有什么，并把其中的一些东西组合起来，编成一个有趣的故事，讲给同伴听。
2、请一位幼儿到集体面前讲述自己编的故事。
六、结束活动师：猜画谜，真有趣，样样东西叠一起，小朋友，看仔细，会猜会讲真聪明。
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”一、主题选定去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。
幼儿园大中小班语言活动猜谜语课件ppt
猜水果
千姊妹，万姊妹， 同床睡，各盖被。
（打一水果）
猜蔬菜
பைடு நூலகம்
红红脸蛋像苹果， 切开里面汁儿多。 生吃熟食都可以， 酸酸甜甜就是我。
（打一蔬菜）
猜蔬菜
别人花红我花黄， 别人生毛我生疮， 别人命好我命苦， 别人骑马我爬墙。
（打一蔬菜）
猜蔬菜
一顶小伞， 落在林中， 一旦撑开， 再难收拢。 （打一蔬菜）
猜蔬菜
泥里一条龙， 头顶一个蓬， 身体一节节， 满肚小窟窿。 （打一蔬菜）
猜蔬菜
紫色树， 开紫花， 开过紫花结紫瓜， 紫瓜里面装芝麻。
（打一蔬菜）
目1 录2
猜水果 猜蔬菜
猜水果
远看玛瑙紫溜溜， 近看珍珠圆溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬它一口酸溜溜。
（打一水果）
猜水果
弯弯儿不是镰刀， 翘翘儿不是牛角， 一旦抓它在手， 撕开脸皮就咬。
（打一水果）
猜水果
看看是绿的， 打开是红的， 吃吃是甜的， 吐出是黑的。 （打一水果）
猜水果
脱了红袍子， 是个白胖子， 去了白胖子， 剩个黑圆子。 （打一水果）
幼儿园大班语言《猜灯谜教学》课件 (一)
幼儿园大班语言《猜灯谜教学》课件 (一)幼儿园大班是幼儿教育阶段中最后一个阶段，也是过渡到小学的重要时期。
在这个阶段，语言能力的培养显得尤为重要。
语言不仅是交流的工具，也是认知的媒介。
如何提升幼儿的语言表达能力，是幼儿教育工作者面临的一个重要问题。
《猜灯谜教学》课件便是一种可行的教学手段，本文主要从下面几个方面探究该课件的教学特点。
一、培养幼儿的语言表达能力幼儿阶段，孩子的语言表达能力处于发展的初级阶段，因此在教育过程中需要采取更加灵活、形式多样的方式，激发他们语言表达的兴趣，提升他们的说话能力。
《猜灯谜教学》课件就是采用这种方式。
孩子们在猜灯谜的过程中，需要运用到一定的思维过程和语言表达能力，通过和其他同学的交流，加深了互动，进而提升了大家的语言表达能力。
二、丰富幼儿的知识储备猜灯谜不仅可以促进幼儿的语言表达能力的提升，也能够在娱乐的同时，丰富幼儿的知识储备。
因为每一个灯谜都隐藏着一定的知识点，而孩子们在猜谜的时候，会去思考、分析，从而更全面的认知这个世界。
《猜灯谜教学》课件恰恰是将这一点具体化，在孩子猜灯谜的过程中，可以学会一些简单的历史和文化知识。
三、增强孩子的团队协作精神除了语言表达能力和知识储备的增加，孩子们在猜灯谜的过程中，还会增加他们的团队协作精神。
为了猜对谜语，孩子们通常会和其他人分组，共同商议，从而提高团队协作能力，交流和互助能力。
团队合作的精神对于一个小朋友，是有很大的意义的。
《猜灯谜教学》课件则有针对性地设计了这样的猜谜活动，从而为幼儿园大班孩子们增加了这方面的课程内容。
总之，《猜灯谜教学》课件是一种很实用的教育工具，在幼儿教育方面有很大的帮助。
它在很多方面都能够为幼儿的发展做出贡献，特别是在语言表达方面、知识储备方面以及团队合作方面。
教师们可以根据实际情况，灵活运用这个课件，让孩子们在娱乐的同时，不断提升自己的能力。
幼儿园大班语言教案：猜画谜1
幼儿园大班语言教案：猜画谜【活动目标】：1、通过猜猜、想想“画谜”，激发幼儿听话与说话的兴趣。
培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。
2、发展幼儿观察力和想象力。
3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。
【活动准备】：大画谜四幅，小画谜人手一份。
【活动过程】：一、用“猜谜语”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望1、教师朗诵谜语：“没有手来没有脚，背着圆房慢慢走，要是有谁碰了它，赶紧躲进房里头。
”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁？2、幼儿猜出谜底——蜗牛，教师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。
师：刚才小朋友是听着老师念谜语猜出谜底的，今天“小蜗牛”要我们看着图画猜谜，也就是“猜画谜”。
二、出示第一幅“画谜”，引导幼儿仔细观察，并猜猜讲讲画谜的内容和特点1、师：这张图你们见过吗？图上有什么？小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的？为什么这张图要叫“画谜”呢？2、鼓励幼儿找一找，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。
三、出示第二幅“画谜”，启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容，并自选画谜中的某一图象说句短句1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么？2、启发幼儿自选一样喜爱的东西。
并运用学会的形容词、量词说句短句。
四、出示第三幅“画谜”，鼓励幼儿用其中两个或三个东西的名称，串成一句有趣的句子1、师“这张画谜中有许多有趣的东西，把其中两样或三样东西的名称组合起来，可串成一句有趣的话。
2、幼儿仔细观察画谜后，讲述自己串成的短句，教师注意帮助个别幼儿克服口语中突出的语病，指导幼儿用完整的句子连贯讲述。
五、幼儿自己观察第四幅“画谜”，进一步提高幼儿猜猜讲讲的兴趣。
1、请每一位幼儿看小画谜，看看、讲讲图中有什么，并把其中的一些东西组合起来，编成一个有趣的故事，讲给同伴听。
2、请一位幼儿到集体面前讲述自己编的故事。
六、结束活动师：猜画谜，真有趣，样样东西叠一起，小朋友，看仔细，会猜会讲真聪明。
幼儿园故事："星星城堡"里的智慧先生一大早，我们就坐上"飞翔云"出发了。
美术小游戏你画我猜 ppt课件
第一组 母鸡、天鹅、鳄鱼、西瓜、田螺、酱油、糯米饭、隐形眼镜、灯笼、扣 子、快板、锄头、害羞、臭美、下棋、打牌发热、、唱歌、射击、愤怒、胸怀 宽大、从容不迫、快马加鞭、狗屁不通、周杰伦、陈佩斯、青岛、馒头、贾宝 玉、《变形金刚》、杨贵妃 第二组 公鸡、小狗、蟒蛇、南瓜、茄子、花生油、 披萨、口红、火锅、股票、圆规、铁锤、喝水、暗恋、喷香水、打电话、吃面 条、咳嗽、感冒、嚎啕大哭、火山爆发、目瞪口呆、虎背熊腰、一刀两断、卓 别林、小沈阳、大庆、田东 、月亮、林黛玉、 第三组 鸭子、大肥猪、丹顶鹤、 西红柿、哈密瓜、夜宵、方便面、剪刀、凳子、彩票、铲子、抹指甲油、毛笔、 吃醋、跳舞、吃田螺、牙疼、假货、张牙舞爪、回眸一笑、兴高采烈 、亡羊补 牢、大腹便便、赵本山、和尚、宝钗、 水牛、狐狸、狗熊、榴莲、石榴、巧 克力、香肠、雨伞、手电筒、车票、橡皮擦、钳子、系鞋带、唱歌、刮胡子、 心肺复苏、谢谢、发冷、冷笑、、鸡犬不宁、呆若木鸡 、颠三倒四、汗流浃背、 宋丹丹、尼姑、苏州、三峡、星星、大观园、 大象、老鹰、鹦鹉、莲藕、柚 子、冰激凌、饼干、雨衣、、存折、白内障、镰刀、酸、放屁、剃头、肌肉注 射、测血压、肚子痛、假惺惺、抓耳挠腮、鸡飞狗跳、幸灾乐祸、拔苗助长、、 《红楼梦》、武则天、杭州、漓江 、妇女节、莫老爷、 、鲸鱼、河马、大蒜、 橙子、鹌鹑蛋 、咸菜、菜刀、听诊器、剃须刀、白糖、粉笔、辣、开车、洗手、 对不起、喝酒、头痛、打喷嚏、挥汗如雨、三长二短、神气十足 、、、法海、 杨贵妃、故宫、灵山、青年节、刘三姐、 老鹰、蜻蜓、企鹅、生姜、葡萄、 冰糖葫芦、蛋糕、灭火器、注射器、手表、沐浴露、黑板刷、放风筝、抢劫、 消毒、抱歉、网购、寒战、手舞足蹈、一分为二、唉声叹气、回头是岸、张曼 玉、貂蝉、天安门、兵马俑、儿童节、李逵、造纸术、 猴子、驴、蜈蚣、、 芝麻、酸菜鱼、馄饨、香皂、、项链、假牙、老公、睡觉、发困、戴口罩、同 意、跳绳、惊讶、新生儿、、虎头蛇尾 、、、周星驰、西施、长城、大明山 、 教师节、武松、 青蛙、、蝗虫、雪梨、甘蔗、玫瑰花、红薯、帽子、奥迪、 旗袍、海飞丝、老婆、洗脸、、哭闹、剪指甲、斗地主、投篮、恶心、母乳喂 养、五体投地、纸上谈兵、指手划脚、捶胸顿足、、林青霞、赵飞燕、圆明园、 鸟巢、北海、国庆节、癞蛤蟆、泥鳅、乌贼、香蕉、雪梨、夜宵、芋头、纽扣、 洗头、奔驰、岳父、烫、小偷、认错、刮风、呕吐、作弊、眉开眼笑、表里如 一 、东张西望、点头哈腰、、周润发、刘三姐、水立方、银滩、端午节、林 冲、 、孔雀、海马、桃子、辣椒、哈密瓜、烧饼、皮鞋、电吹风、凳子、、 丈母娘、嗑瓜子、长跑、拔河、批评、打雷、呼吸困难、黑哨、指手划脚、牛 头马面、一瘸一拐、七上八下、望子成龙、张艺谋、唐僧、大观园、柳州、元 旦、曹操、
猜灯谜课件幼儿园
社交能力
通过团队合作和交流，猜 灯谜活动有助于培养幼儿 的社交能力和合作精神。
课程目标
了解和认识常见的灯 谜和猜灯谜的方法。
培养幼儿的团队合作 精神和社交能力。
提高幼儿的思维能力 和语言表达能力。
课程内容
灯谜的起源和发展
常见的灯谜类型和猜法Fra bibliotek介绍灯谜的起源、发展和特点，帮助幼儿 了解灯谜的基本概念。
参考资料：灯谜文化与教育价值
文化传承 语言能力培养 思维能力锻炼 社交能力提升
灯谜是中国传统文化的重要组成部分，通过猜灯谜活动，可以 让幼儿了解和传承中国的传统文化。
灯谜的语言表达方式独特，通过猜灯谜活动，可以培养幼儿的 语言感知和理解能力，提高语言表达水平。
猜灯谜需要幼儿进行联想、推理和判断，可以锻炼幼儿的思维 能力，促进智力发展。
06
附录与参考资料
附录：灯谜答案一览表
动物类
包括动物名称、动 物特征和动物习性 等方面。
文化类
包括文学、历史、 艺术和传统工艺等 方面。
节日纪念日类
包括春节、端午节 、重阳节等传统节 日和纪念日。
自然类
包括天气变化、自 然景观和地理特征 等方面。
科技类
包括计算机、通信 、航天和交通工具 等方面。
猜灯谜活动介绍
什么是灯谜？
灯谜是一种源于中国古代的文字游戏 ，它通过在纸上或灯笼上写上含有谜 语的文字，让人们猜测答案，以此达 到娱乐和启智的目的。
灯谜的文字通常具有暗示和描述性， 需要人们运用语言理解、联想和推理 等能力来解答。
灯谜的起源与发展
灯谜起源于中国古代的元宵节，那时人们会在灯笼上写上谜语，挂在竹竿上，让 人们猜测。随着时间的推移，这种游戏逐渐发展并传播开来。