冀教版四年级数学下册教学计划
冀教版小学四年级数学下册教学计划.doc
四年级数学下册教学计划一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣该班共52人，整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。
培养动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。
2、基础知识和基本技能（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。
二、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。
（2）经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
（3）经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术3、数学思考方面：（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
（2）在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
（3）能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
（4）解决问题的过程中能进行有条理的思考。
4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
（2）能借助计算器解决问题。
（3）在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
5、情感与态度方面：（1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
（2）在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
冀教版小学四年级数学下册教学计划
冀教版小学四年级数学下册教学计划一、教学目的1、学习习气：(1)进一步培育先生勤学习、爱动脑的好习气。
(2)继续增强纪律教育。
(3)培育先生剖析、比拟和综合的才干。
(4)培育先生在学习数学知识的同时，能遭到爱祖国、爱迷信等方面的教育。
(5)仔细听讲，按时完成作业，作业洁净整洁。
(6)养成良好的学习习气，注重先生育成检验的习气。
2、知识与技艺：(1)阅历从理想生活中笼统出数及复杂数量关系进程，了解小数的意义，看法分数。
(2)阅历探求物体与图形的外形、大小、运动和位置关系的进程，了解平面图形的基本特征。
(3)阅历数据搜集、整理、剖析和描画的进程，掌握一些数据处置的技术3、数学思索方面：(1)能对理想生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描画并处置理想世界中的复杂效果。
(2)在探求物体的位置关系、平面图形特征进程中，开展初步的空间观念。
(3)能依据处置效果的需求搜集的信息，并停止归结、剖析和条理。
(4)处置效果的进程中能停止有条理的思索。
4、处置效果方面：(1)能从理想生活中发现并提出复杂的数学效果。
(2)能借助计算器处置效果。
(3)在处置效果的活动中初步学会与他人协作。
5、情感与态度方面：(1)对周围环境中与数学有关的某些事务具有猎奇心，可以自动参与教员组织的数学活动。
(2)在他人的鼓舞与引导下，能积极地克制数学活动遇到的困难，有克制困难和运用知识处置效果的成功体验。
(3)体验数学与日常生活亲密相关，看法到许多实践效果可以借助数学方法来处置，并可以数学言语来表述和交流。
二、方法与措施针对先生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：1、教员自己要增强学习，仔细学习«新课程规范»及«数学教参»，改动以往的教学观念，与先生共同窗习，共同提高，使先生在学习态度上变得积极自动。
2、创设民主谐和的学习气氛，让先生真正成为学习的主人，激起先生学习数学的兴味。
四年级数学冀教版教学计划(精选16篇)
四年级数学冀教版教学计划（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版四年级数学下册教学计划
四年级数学下册教学计划一、班级情况分析1、学习习惯与兴趣整体上讲，良好得学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好得完成作业，学习数学得兴趣浓厚，但个别同学得基础较差，学习得积极性不高，需要老师得调动。
培养动手参与、小组讨论共同解决问题得学习习惯。
2、基础知识与基本技能(1)绝大多数得学生已经掌握上半学期所学得知识，并能运用这些知识解决简单得实际问题。
(2)少数同学得思维较灵活，有着探索规律得精神。
(3)个别学生从知识到实践得跨越有一定难度。
二、教学目标1、学习习惯：(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑得好习惯。
(2)继续加强纪律教育。
(3)培养学生分析、比较与综合得能力。
(4)培养学生在学习数学知识得同时，能受到爱祖国、爱科学等方面得教育。
(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
(6)养成良好得学习习惯，重视学生养成检验得习惯。
2、知识与技能：(1)经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数得意义，认识分数。
(2)经历探索物体与图形得形状、大小、运动与位置关系得过程，了解平面图形得基本特征。
(3)经历数据收集、整理、分析与描述得过程，掌握一些数据处理得技术3、数学思考方面：(1)能对现实生活有关得数字信息做出合理得解释，会用数、字母与图形描述并解决现实世界中得简单问题。
(2)在探索物体得位置关系、平面图形特征过程中，发展初步得空间观念。
(3)能根据解决问题得需要收集得信息，并进行归纳、分析与条理。
(4)解决问题得过程中能进行有条理得思考。
4、解决问题方面：(1)能从现实生活中发现并提出简单得数学问题。
(2)能借助计算器解决问题。
(3)在解决问题得活动中初步学会与她人合作。
5、情感与态度方面：(1)对周围环境中与数学有关得某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织得数学活动。
(2)在她人得鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到得困难，有克服困难与运用知识解决问题得成功体验。
(3)体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述与交流。
冀教版小学四年级数学下册教学计划
四年级数学下册教学计划一、班级情况分析1、学习习惯与兴趣该班共52人，整体上讲，良好得学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好得完成作业，学习数学得兴趣浓厚，但个别同学得基础较差，学习得积极性不高，需要老师得调动。
培养动手参与、小组讨论共同解决问题得学习习惯。
2、基础知识与基本技能（1）绝大多数得学生已经掌握上半学期所学得知识，并能运用这些知识解决简单得实际问题。
（2）少数同学得思维较灵活，有着探索规律得精神。
（3）个别学生从知识到实践得跨越有一定难度。
二、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑得好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较与综合得能力。
（4）培养学生在学习数学知识得同时，能受到爱祖国、爱科学等方面得教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好得学习习惯，重视学生养成检验得习惯。
2、知识与技能：（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数得意义，认识分数。
（2）经历探索物体与图形得形状、大小、运动与位置关系得过程，了解平面图形得基本特征。
（3）经历数据收集、整理、分析与描述得过程，掌握一些数据处理得技术3、数学思考方面：（1）能对现实生活有关得数字信息做出合理得解释，会用数、字母与图形描述并解决现实世界中得简单问题。
（2）在探索物体得位置关系、平面图形特征过程中，发展初步得空间观念。
（3）能根据解决问题得需要收集得信息，并进行归纳、分析与条理。
（4）解决问题得过程中能进行有条理得思考。
4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发现并提出简单得数学问题。
（2）能借助计算器解决问题。
（3）在解决问题得活动中初步学会与她人合作。
5、情感与态度方面：（1）对周围环境中与数学有关得某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织得数学活动。
（2）在她人得鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到得困难，有克服困难与运用知识解决问题得成功体验。
[冀教版四年级数学下册教学计划]冀教版四年级下册数学2篇
![[冀教版四年级数学下册教学计划]冀教版四年级下册数学2篇](https://img.taocdn.com/s3/m/b620c7c0541810a6f524ccbff121dd36a32dc408.png)
[冀教版四年级数学下册教学计划]冀教版四年级下册数学2篇[冀教版四班级数学下册教学方案]冀教版四班级下册数学1一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力气是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力气。
同学在第一学段已经熟识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较简洁的小数的加法和减法。
使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和相互沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。
有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。
在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在同学已有的直观熟识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力气和动手操作力气，同时获得探究学习的经受。
冀教版小学四年级数学下册教学计划
四年级数学下册教课计划一、班级状况剖析1、学习习惯与兴趣该班共 52 人，整体上讲，优秀得学习习惯已经初步养成，大多半同学都能很好得达成作业，学习数学得兴趣浓重，但个别同学得基础较差，学习得踊跃性不高，需要老师得调换。
培育着手参加、小组议论共同解决问题得学习习惯。
2、基础知识与基本技术（1）绝大多半得学生已经掌握上半学期所学得悉识，并能运用这些知识解决简单得实质问题。
（2）少量同学得思想较灵巧，有着探究规律得精神。
（3）个别学生从知识到实践得超越有必定难度。
二、教课目的1、学习习惯：（1）进一步培育学生好学习、爱动脑得好习惯。
（2）持续增强纪律教育。
（3）培育学生剖析、比较与综合得能力。
（4）培育学生在学习数学知识得同时，能遇到爱祖国、爱科学等方面得教育。
（5）仔细听讲，准时达成作业，作业洁净整齐。
（6）养成优秀得学习习惯，重视学生养成查验得习惯。
2、知识与技术：（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数目关系过程，认识小数喜悦义，认识分数。
（2）经历探究物体与图形得形状、大小、运动与地点关系得过程，认识平面图形得基本特色。
（3）经历数据采集、整理、剖析与描绘得过程，掌握一些数据办理得技术3、数学思虑方面：（1）能对现实生活有关得数字信息做出合理得解说，会用数、字母与图形描绘并解决现实世界中得简单问题。
（2）在探究物体得地点关系、平面图形特色过程中，发展初步得空间观点。
（3）能依据解决问题得需要采集得信息，并进行概括、剖析与条理。
（4）解决问题得过程中能进行有条理得思虑。
4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发现并提出简单得数学识题。
（2）能借助计算器解决问题。
（3）在解决问题得活动中初步学会与她人合作。
5、感情与态度方面：（1）对四周环境中与数学有关得某些事务拥有好奇心，能够主动参加教师组织得数学活动。
（2）在她人得鼓舞与指引下，能踊跃地战胜数学活动碰到得困难，有战胜困难与运用知识解决问题得成功体验。
冀教版四年级数学下册教学计划
冀教版四年级数学下册教课计划1、学习习惯和兴趣整体上讲，优异的学习习惯已经初步养成，大多数同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的踊跃性不高，需要老师的调动。
培育着手参加、小组谈论共同解决问题的学习习惯。
2、基础知识和基本技术绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实质问题。
少量同学的思想较灵巧，有着探究规律的精神。
个别学生从知识到实践的超越有必定难度。
1、学习习惯：进一步培育学生好学习、爱动脑的好习惯。
连续增强纪律教育。
培育学生解析、比较和综合的能力。
培育学生在学习数学知识的同时，能遇到爱祖国、爱科学等方面的教育。
仔细听讲，准时完成作业，作业干净整齐。
养成优异的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技术：(1)经历从现实生活中抽象出数及简单数目关系过程，认识小数的意义，认识分数。
经历探究物体与图形的形状、大小、运动和地点关系的过程，认识平面图形的基本特色。
经历数据采集、整理、解析和描述的过程，掌握一些数据办理的技术3、数学思虑方面：能对现实生活相关的数字信息做出合理的解说，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
在探究物体的地点关系、平面图形特色过程中，发展初步的空间看法。
能依据解决问题的需要采集的信息，并进行归纳、解析和条理。
解决问题的过程中能进行有条理的思虑。
4、解决问题方面：能从现实生活中发现并提出简单的数学识题。
能借助计算器解决问题。
在解决问题的活动中初步学会与别人合作。
5、感情与态度方面：对四周环境中与数学相关的某些事务拥有好奇心，可以主动参加教师组织的数学活动。
在别人的鼓舞与指引下，能踊跃地战胜数学活动碰到的困难，有战胜困难和运用知识解决问题的成功体验。
(1)体验数学与平常生活亲近相关，认识到很多实质问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。
三、方法与措施1、教师自己要增强学习，仔细学习《新课程标准》及《数学教参》，改变过去的教课看法，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习态度上变得踊跃主动。
冀教版小学四年级数学下册教学计划
冀教版小学四年级数学下册教学计划1、学习习惯和爱好我班共21人，整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好深厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。
培育动手参加、小组争论共同解决问题的学习习惯。
2、基础知识和基本技能(1)绝大多数的同学已经掌控上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简约的实际问题。
(2)少数同学的思维较敏捷，有着探究规律的精神。
(3)个别同学从知识到实践的跨越有肯定难度。
二、教学目标1、学习习惯： (1)进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。
(2)继续加强纪律教育。
(3)培育同学分析、比较和综合的技能。
(4)培育同学在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
(5)仔细听讲，按时完成作业，作业洁净干净。
(6)养成良好的'学习习惯，重视同学养成检验的习惯。
2、知识与技能：(1)经受从现实生活中抽象出数及简约数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。
(2)经受探究物体与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
(3)经受数据收集、整理、分析和描述的过程，掌控一些数据处理的技术3、数学思索方面：(1)能对现实生活有关的数字信息做出合理的说明，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简约问题。
(2)在探究物体的位置关系、平面图形特征过程中，进展初步的空间观念。
(3)能依据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
(4)解决问题的过程中能进行有条理的思索。
4、解决问题方面：(1)能从现实生活中发觉并提出简约的数学问题。
(2)能借助计算器解决问题。
(3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
5、情感与立场方面：(1)对四周环境中与数学有关的某些事务具有新奇心，能够主动参加老师组织的数学活动。
(2)在他人的鼓舞与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的胜利体验。
冀教版四年级下册数学工作计划
冀教版四年级下册数学工作计划冀教版四年级下册数学工作计划1教材分析本册教材以国家教育方针和国家基础教育改革的精神为指针，以《数学课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展为基本出发点，采用丰富多彩的呈现方式，提供生动有趣的，与儿童生活背景有关的学习材料和有利于学生经历知识形成过程的数学活动线索和机会，以满足学生多样化的学习需求，促进学生学习方式的改善，推动数学教学改革，提高教学教育质量。
教材在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”内容上;既适应新时期培养目标的要求，又符合现代教育心理学的理论和数学教育的新理念。
全册教材总的目标要求通过本册教材的教学要使学生达到如下目标：知识与技能方面。
掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行笔算;结合现实素材理解三步混合运算的运算顺序;理解乘法分配律，会运用乘法分配律进行一些简便运算;认识倍数和因数，知道2、3、5的倍数特征;理解字母可以表示数，会在具体情境中用字母表示数以及表示简单的数量关系。
数学思考方面。
在探索、探究教学内容的基础上，以发展学生的迁移能力;合理推理能力;发展演绎能力及抽象概括能力。
解决问题方面。
在解决问题方面要求学生掌握有效方法，要使学生与同伴合作完成任务;掌握检查验算意识及判断解题结果是否合理的意识。
情感与态度方面。
使学生能够克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
使学生了解数学在自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化;初步接受辨证唯物主义和爱国主义教育。
冀教版四年级下册数学工作计划2一、学情分析：本学期本人任教四(4)、四(6)两个班，学生人数分别为60、45人。
四(6)班学生思维活跃度相对较弱，四(4)班学生整体思维比较活跃。
根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
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冀教版四年级数学下册教学计划
1、学习习惯和兴趣
整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作
业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要
老师的调动。培养动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。
2、基础知识和基本技能
(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决
简单的实际问题。
(2)少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。
(3)个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。
1、学习习惯：
(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
(2)继续加强纪律教育。
(3)培养学生分析、比较和综合的能力。
(4)培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教
育。
(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。2、知识与技能：
(1)经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认
识分数。(2)经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解
平面图形的基本特征。
(3)经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术
3、数学思考方面：
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(1)能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描
述并解决现实世界中的简单问题。
(2)在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
(3)能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
(4)解决问题的过程中能进行有条理的思考。
4、解决问题方面：
(1)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
(2)能借助计算器解决问题。
(3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
5、情感与态度方面：
(1)对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组
织的数学活动。
(2)在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困
难和运用知识解决问题的成功体验。
(3)体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法
来解决，并可以数学语言来表述和交流。
三、方法与措施
1、教师本人要加强学习，认真学习《新课程标准》及《数学教参》，改变
以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习态度上变得积极
主动。
2、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生
学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上
都能得到提高。
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3、认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激发学
生学习兴趣
4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正
做到将知识的掌握灵活运用。
5、对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。
6、精讲多练，熟能生巧.
7、建立学习小组，使学生互相帮助，互相促进，形成团结合作的精神。
1周观察物体。
2——3周用字母表示数。
4——5周乘法。
6——7周分数的认识。8——9周小数的认识。
10——11周多边形。
12——13周小数加减法。
14——15周统计。
16——18周整理与自评。
19——22周复习考试。