2019-2020年高中生物 5.4《生态系统的信息传递》教案2 新人教版必修3
生物：5.4《生态系统的信息传递》课件(新人教版必修3)
【例1】信息传递是生态系统的重要功能之一。下列现象中，与物 信息传递是生态系统的重要功能之一。下列现象中， 理信息相关的是 A.花香引蝶 A.花香引蝶 C.候鸟南飞 C.候鸟南飞 B.豪猪遇敌竖起体刺 B.豪猪遇敌竖起体刺 D.警犬嗅寻毒品 D.警犬嗅寻毒品 (
C )
【解析】花香引蝶、警犬嗅寻毒品依赖于化学信息， 解析】花香引蝶、警犬嗅寻毒品依赖于化学信息， 豪猪遇敌竖起体刺是生物的应激反应，是生物信息。 豪猪遇敌竖起体刺是生物的应激反应，是生物信息。候鸟 南飞是光周期变化（主要） 南飞是光周期变化（主要）和温度变化等物理信息传递引 起的。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的。
类别 概念 传递形式 实例 萤火虫的闪光、 萤火虫的闪光、植物 五颜六色的花 昆虫的性外激素、 昆虫的性外激素、狗 利用其小便记路 昆虫的舞蹈 生态系统中的光、 温度、 物理 生态系统中的光、声、温度、 物理过程 湿度、磁力等， 湿度、磁力等，通过物理过 信息 程传递的信息 化学 生物在生命活动过程中产生 信息 的可以传递信息的化学物质 信息素
行为 对于同种或异种生物能够通 植物或动物的 过其特殊行为特征传递的信 异常表现及行 信息 息 为
3.信息传递的一般过程。 3.信息传递的一般过程。 信息传递的一般过程 生态系统中信息传递的基本过程分为信源、发送器官、信道、 生态系统中信息传递的基本过程分为信源、发送器官、信道、 接收器官和信宿等5个主要部分(如图所示) 接收器官和信宿等5个主要部分(如图所示)。
作用
三、信息传递在农业生产中的应用 （１）信息传递在农业生产中的应用有两个方面：一是提高农产 信息传递在农业生产中的应用有两个方面： 品或畜产品的产量； 进行控制。 品或畜产品的产量；二是对 进行控制。 有害动物 完成的。 （２）地球上许多被子植物的传粉都是由 动物 完成的。如果 能利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物， 能利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，就可以提高果树的传粉 效率和结实率。 效率和结实率。
人教版高中生物必修三5.4《生态系统的信息传递》公开课教案
《生态系统的信息传递》教学设计教学目标：知识目标：1.举例说出生态系统的信息传递。
2.说出信息传递在生态系统中的作用。
3.描述信息传递在农业生产中的应用。
能力目标：1.通过网络、图书馆等途径培养搜集资料能力。
2.通过资料分析、小组讨论，培养合作交流的能力。
3.通过课堂练习，训练巩固探究实验中从实验结果分析得出实验结论的能力。
情感态度价值观：通过本节课学习，认同生命信息观点。
教学重点和难点：教学重点：说出信息传递在生态系统中的作用。
教学难点：信息传递实验探究中如何从实验结果分析得出实验结论。
学情分析：本节课内容主要是基于对生物现象的描述，学生通过过网络等多种途径即可搜集到有关信息传递的实例，但如何区分这三种信息；并让他们认识到信息传递与物质循环、能量流动一样，都是把生态系统各组分联系成一个整体，调节生态系统的稳定以及生物间的信息传递是长期进化的结果，这些都还需要同学间的合作、讨论，老师的点拨来完成。
探究实验设计一直是学生比较薄弱的环节，因此结合本节知识点通过课堂训练的形式进行“通过分析实验结果得出实验结论”的能力训练和巩固。
学法指导：资料分析、自主学习、合作交流、学会探究教学方法：谈话法、探究法、讲述法、指导法教具准备：PPT 信息传递相关视频课时安排：一节课教学设计思路：本人通过一段视频引入新课：“蚂蚁的生活片段：通过信息素设置路径，找到食物如何通过触角告诉同伴前来帮忙，发生种内争斗，如何释放信息素清理死者等”——引出信息概念——复习细胞、个体生命信息观——引出生态系统信息传递——请小组代表上台展示他们搜集到的信息传递种类（有的用PPT 展示、有的组直接举例，各种信息传递种类还是比较全面）——小组合作讨论：信息传递在生命活动、繁衍、调节种间关系，保持生态系统的稳定中有何作用——信息传递在农业生产中的应用（发下讲义，引导他们自主学习，小组讨论）——课堂训练：从实验结果比较中推导出实验结论；——结课并布置作业。
2019-2020年高中生物 5.4《生态系统的信息传递》教案1 新人教版必修3
2019-2020年高中生物 5.4《生态系统的信息传递》教案1 新人教版必修3一．教学目标：1．知识目标：a、举例说出生态系统中的信息传递。
b、说出信息传递在生态系统中的种类和作用。
c、描述信息传递在农业生产中的应用。
2.能力目标：a、通过对生态系统中生物个体之间的交流，培养学生观察能力与分析能力。
b、尝试应用生态系统信息传递的作用，培养学生思维能力与解决问题的能力。
C、通过设计实验，培养学生实验探究能力。
3.情感目标：a、认同生物与环境是一个统一的整体。
b、确立辨正唯物主义自然观和科学的世界观。
二．教学重点和难点：1、教学重点：信息传递在生态系统中的种类和作用。
2、教学难点：信息传递在生态系统中的种类和作用。
三．教学手段：多媒体、学生自学、教师归纳总结及师生互动和生生互动。
教学过程课题的引入：通过对“问题探讨”中资料的分析与讨论，启发学生理解什么是信息，信息是怎么传递的？进一步设问：你能举出在生活中生物之间进行信息传递的例子吗？这样我们就很自然的把课题引入到生态系统中信息传递。
一、生态系统中信息的种类设问：你知道在生态系统中信息的种类有哪些吗？请同学们看课本，生态系统中信息的种类，并思考下列问题：1.生态系统中的信息主要有哪些种类？你怎样去辨别这些信息属于哪种信息类型？2.你能举出这些信息类型的其他实例吗？同时,教师可以给学生多提供几个案例，要求学生从教师所给的案例中,分析它们各属于哪种信息类型，你是怎么判断的？以加深对本部分知识的理解。
二、信息传递在生态系统中的作用教师组织学生看教材中的资料分析，并要求学生结合资料分析中的问题，展开讨论。
组织学生对资料分析中的问题进行归纳总结：1.生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
2.生物种群的繁衍，离不开信息的传递。
3.调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。
4.信息在生态系统中的作用还有很多。
学生通过对信息传递在生态系统中的作用，进一步理解信息传递是生态系统的重要功能之一。
高中生物必修三教学设计3：5.4生态系统的信息传递 教案
5.4 生态系统的信息传递导学案学习目标：1.举例说出生态系统中的信息传递。
2.说出信息传递在生态系统中的作用。
3.描述信息传递在农业生产中的作用。
学习重点:说出信息传递在生态系统中的作用。
一．导学过程：（一）课前预习1．信息：（1）概念：__________________________________________________________________ （2）信息传递的一般过程：信息________ 信息________ 信息________。
2．生态系统中信息种类：生态系统中信息的种类很多，依据信息传递的方式，一般可分为________、________ ________和营养信息四种类型。
（1）物理信息___________________________________________________________（2）化学信息____________________________________________________________（3）行为信息____________________________________________________________（4）营养信息____________________________________________________________ 3．信息传递在生态系统中的作用：（1）________的正常进行离不开信息的传递。
（2）________________离不开信息的传递。
（3）信息的传递还能调节生物的____________，以维持_______________的稳定。
4．信息传递在农业生产中作用：（1）信息传递在农业生产中的作用有两个方面：________________________________________________________________________________________________________________（2）目前控制生物危害的地记述大致有________、________、________人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的________。
高中生物 5.4生态系统的信息传递学案新人教版必修3
高中生物 5.4生态系统的信息传递学案新人教版必修31、举例说出生态系统中的信息传递。
2、说出信息传递在生态系统中的作用。
3、描述信息传递在农业生产中的应用。
【自主探究】知识点观察与思考归纳与结论1、信息的概念思考信息传递的一般过程：⑴可以的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息⑵信息传递的一般过程：信息→信息→信息。
2、生态系统中信息的种类1、结合平时的观察列举生物之间的传递信息的实例。
2、讨论后从物理、化学、行为等方面对列举的实例进行分类生态系统中信息的种类很多，依据信息的传递方式，一般可划分为、、和营养信息四种类型。
1、生态系统中的等，通过传递的信息，称为物理信息。
2、生物在生命活动过程中，产生一些可以传递生物信息的，如等，这就是化学信息。
3、动植物的许多都可以传递某种信息，这种通常被称为行为信息。
4、食物和养分的供应情况称为营养信息。
3、信息传递在生态系统中的作用对课本“资料分析”通过分组讨论归纳信息传递在生态系统中的作用1、的正常进行离不开信息的传递。
2、离不开信息的传递。
3、信息的传递还能调节生物的，以维持的稳定。
4、信息传递在农业生产中的作用阅读教材举例说明1、信息传递在农业生产中的作用有两个方面：⑴、，⑵ 。
2、目前控制生物危害的技术大致有，，人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的。
试举两例：⑴ 。
⑵ 。
新课学习1、什么是信息？可以的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
2、生态系统中的信息的种类⑴、例子：蝙蝠的“回声定位”、青蛙的冬眠、蜘蛛网的震动这些信息的共同点是什么呢？通过传递的信息，称为信息。
⑵、例子：狗通过尿液找到来路、昆虫产生的性外激素、蜂王能分泌一种物质，使失散的蜂群能重新聚集在自己的周围…… 这些信息的共同点是什么呢？生物在生命活动过程中，产生一些可以传递信息的物质，如生物碱、有机酸等，这就是信息。
⑶、例子：孔雀开屏、雄鸟的“求偶炫耀”、蜜蜂跳舞……。
这些信息的共同点是什么呢？动物许多都可以传递某种信息，这种特征被称为信息。
高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.4 生命系统信息传递的三类情况教案 新人教版必修3
“生命系统信息传递的三类情况”教学设计一、教材分析高中生物教材中关于“信息传递（交流）”这一知识点分布于不同的课本中，必修1讲到细胞膜的功能时，有细胞膜具有“进行细胞间的信息交流”的功能；必修2讲到中心法则时，有遗传信息的流动过程；必修3讲生态系统功能时，有生态系统的信息传递功能。
本节课将对生命系统信息传递的三类情况进行“整合”，希望对考生的复习备考起到引领作用。
二、教学目标（一）知识目标1）细胞内的信息传递；2）细胞间的信息传递；3）生态系统的信息传递。
（二）能力目标1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；2）能运用所学知识与观点，通过比较、分析等方法对问题进行推理，做出合理的判断。
（三）情感、态度、价值观目标懂得理论联系实际，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
三、教学重点1）识别中心法则的五个过程之间的联系；2）识记细胞间的信息传递类型；3）识记生态系统的信息传递作用。
四、教学难点识别中心法则的五个过程之间的联系五、教学方法讲授法六、教学过程（一）引出课题（二）相关知识复习第一类情况：细胞内的信息传递答一答：？？？复制转录翻译时间细胞分裂的间期生物个体发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核核糖体模板DNA的两条单链DNA的一条链mRNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸条件解旋酶、DNA聚合酶、ATP等RNA聚合酶、ATP等酶、ATP、tRNA等产物2个双链DNA 1个单链RNA 多肽链碱基互补配对方式A—T，T—A，C—G，G—CA—U，T—A，C—G，G—CA—U，U—A，C—G，G—C意义传递遗传信息表达遗传信息，使生物表现出各种性状写一写：各类生物遗传信息的传递过程？？？生物种类遗传信息的传递过程DNA病毒(噬菌体)原核生物真核生物RNA病毒(SARS病毒)逆转录病毒(HIV)【典例1】图甲为某种生物的基因表达过程，图乙为中心法则，①-⑤表示生理过程。
2019-2020学年生物人教版必修3课件：第5章 第4节 生态系统的信息传递
-1-
第4节 生态系统的信息传递
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
课标阐释
1.举例说明生态系统中的信息传 递。(科学思维) 2.了解生态系统中传递的信息的类 型。(生命观念) 3.说明信息传递在生态系统中的作 用。(科学思维) 4.概述信息传递在农业生产中的应 用。(社会责任)
(2)(5)(8)(11);属于行为信息的是(3)(6)。
(1)花椒树上的刺
(2)昆虫的性外激素
(3)孔雀开屏
(4)鸟类的鸣叫声所发出的信息
(5)猎豹和猫科动物的高度特化的尿
(6)蜜蜂的舞蹈行为
(7)某些植物花朵的颜色、形状等传递给传粉昆虫的信息
(8)生物代谢产生的物质如酶、维生素、生长素、抗生素等
行为信息。实例③中植物根系分泌的化合物是一种化学物质,传递
的是化学信息。
答案:B -11-
第4节 生态系统的信息传递
探究点一
探究点二
要点速记
归纳提升 1.生态系统信息传递的模型
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
(1)该模型属物理模型。
-12-
第4节 生态系统的信息传递
探究点一
探究点二
要点速记
A.物理信息 B.化学信息 C.生物信息 D.行为信息 解析:警戒色是某些有毒的或不可食的生物所具有的鲜艳醒目的 颜色或斑纹,这种颜色往往会对捕食者产生信号作用,使其避而远 之。通过颜色传递的警告信息,属于物理信息。 答案:A
-6-
第4节 生态系统的信息传递
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
3.下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是( ) A.利用性外激素,干扰害虫的正常交尾 B.控制日照时间以控制开花时间 C.利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫 D.利用生长素类似物杀死单子叶植物田地中的双子叶杂草 解析:生长素类似物如2,4-D等是人工合成的具有生长素效应的 物质,应用其除草的原理是双子叶植物对生长素的敏感性较单子叶 植物强,在高浓度时生长素类似物可将双子叶植物杀死,却对单子 叶植物有促进生长的作用。此措施没有体现信息在生物与生物之 间或生物与环境之间的传递。 答案:D
高中生物 5.4 生态系统的信息传递教案
云南省德宏州梁河县第一中学高中生物 5.4 生态系统的信息传递教案 新人教版必修3 授课题目 生态系统的信息传递 授课教师 授课班级 高二.209班 授课类型
教学目标 知识目标： 1.掌握并学会辨别生态系统信息的种类； 2.理解信息传递在生态系统中的作用； 3.描述信息传递在农业生产中的应用 情感态度目标： 理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念 能力目标： 1. 通过对生态系统中的信息种类的实例做出正确的判断，培养自己分析问题、解决问题的能力 2. 通过分析课本“资料分析”，理解并总结信息传递在生态系统中的作用，并能灵活应用于相关问题的解决 3. 描述信息传递在农业生产中的应用，能在具体问题情境中应用信息传递的知识，解决相应的实际问题。
教学重点 教学难点
【学习重点】：1.掌握并学会辨别生态系统中的信息传递的种类。。 2.理解信息传递在生态系统中的作用。 【学习难点】：理解信息传递在生态系统中的作用。
教学方法 课在课上进行交流和分析。利用多媒体辅助教学，展示精彩实例，激发兴趣。采用启发、探究式教学，运用类比、综合的方法分析资料得出合理的结论。 教 学 过 程 （一） 激发兴趣，引出课题 人类已经进入了“信息时代”，当你思念远方朋友时，你是如何表达你的思念之情，多媒体展示美丽图片，激趣学习，然后进一步引出“信息”的概念及信息传递的一般过程。 （二） 展示实例，明确信息的分类 通过课本“问题探讨”的解答让学生对“信息”有个初步的了解，再通过学生自主列举日常生活中信息传递的实例，在学生预习课本的基础上，要求学生找规律，把信息归类，学生通过分析、讨论可以归纳出得出信息的种类。 最后通过一个练习题来了解学生对生态系统中信息的种类的掌握情况 （三） 分析资料：理解信息传递在生态系统中的作用 教师通过进一步引导学生下发的“资料分析”，要求学生从中得出生态系统中的信息传递在生态系统中的作用。 （四） 自己归纳信息传递在农业生产中的应用 学生了解了生态系统中信息传递的作用后，教师适时进行话题的转移，“我们学习任何知识，都是为了以后能更好的运用到实际生活中去，接下来我们进行第三个目标的学习，信息传递在农业生产上的应用”？ 思考和讨论： 情景1：假如你是一位鸡蛋养殖场的技术人员，随着冬天的到来，日照时间越来越短，鸡产蛋也越来越少，你如何提高鸡的产蛋量呢？ 情景2：假如你是一位农业专家，云南砚山县（盛产花红李)一位农业人员向你反映如下情景：由于雨水过多，高温高湿天气频繁，10月李树上挂满袋鼠蛾护囊，造成李树枝皮层被啃食，而且还有扩散的趋势。 你如何利用信息传递的知识控制袋蛾，以提高李树的产量？ 老师引导，学生讨论归纳信息传递在生态系统中的应用 （五）知识小结： 内容学完后，让学生总结我们这节课学了哪些内容？利用板书总结 （六）易混淆只是比较（表格），简洁明了 （七）课堂练习 了解学生对本节课学习知识的掌握与运用情况 （八）寄语：此时打盹，你将做梦；此时学习，你将圆梦。
高中生物 5.4 生态系统的信息传递学案新人教版必修3
高中生物 5.4 生态系统的信息传递学案新人教版必修3【学习目标】1、学会判断生态系统中的信息的种类A。
2、能说出信息传递在生态系统中的作用A。
3、了解信息传递在农业生产中的应用A。
4、体会科技术与社会进步的关系A。
【活动方案】活动一判断生态系统中的信息的种类生活在生态系统中的生物个体要不断接受环境中的各种信息并作出相应的反应，才能完成生长、发育、繁殖等各项生命活动；同时也向环境发出各种信息，调节种间或种内关系。
因此生态系统的信息传递，对于维持生态系统的稳态是必不可少的。
下面是生态系统中的信息传递的例子，请分析回答：①植物能感受单侧光刺激表现出向光性。
②蜘蛛能感受蛛网的振动捕捉食物。
③雄飞蛾能够接近到几公里外雌飞蛾发出的性外激素，从而赶去相会。
④凤眼莲根部的分泌物可以明显地抑制藻类的生长。
⑤菊花在日照时间变短的情况下才能开花。
⑥孔雀开屏向雌性炫耀求偶。
⑦狗通过尿液标记认路。
⑧鸟类通过地磁场辨别方向进行迁徙。
⑨蜜蜂通过跳圆圈舞或摆尾舞向同伴传递蜜源信息。
⑩鸟类名叫（1）自主学习教材有关物理信息、化学信息、行为信息的概念。
（2）判断以上例子分别属于哪种信息。
活动二说出信息传递在生态系统中的作用请分析以下资料中的信息分别属于哪种信息？其作用是什么？资料1、下图的蝙蝠正在对食物进行回声定位。
（1）该资料中的信息属于哪种信息？（2）这种信息传递的作用是什么？资料2、下图为莴苣种子萌发率与光的波长的关系（1）该资料中的信息属于哪种信息？（2）这种信息传递的作用是什么？资料3、下图为一只凶猛的狮子正在捕捉斑马（1）右图中狮子借助于什么信息才能找到斑马？（2）这种信息传递的作用是什么？【总结】信息传递在生态系统中有哪些作用？活动三了解信息传递在农业生产中的应用自主学习教材中有关信息传递在农业生产中的应用的例子。
假如你是一个农场主，请你举一个利用信息传递提高农产品产量例子。
（举教材之外的例子））活动四、检测反馈1、下列各项信息中，属于化学信息的是（）A、电磁波B、植物的生物碱C、蜜蜂跳舞D、鸟类鸣叫2、信息传递在农业生产中有许多方面的应用，下列叙述不正确的是（）A、提高农产品产量B、提高畜产品产量C、对有害动物进行控制D、可以提高农业害虫的繁殖能力3、生态系统的信息传递不可能发生在（）A、细胞与细胞之间B、种群内部个体与个体之间C、种群与种群之间D、生物与无机环境之间4、森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔子，兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。
[推荐学习]高中生物 5.4生态系统信息传递教案2 新人教版必修3
生活的色彩就是学习 K12的学习需要努力专业专心坚持 第4节 生态系统的信息传递 (第2课时） 【教学目标】习题巩固生态系统的信息传递 【典型例题】
15.(2013四川卷)稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。下列叙述错误的是（ ） A.害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定 B.防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率 C.精耕稻田和弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异 D.用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱种群密度会下降 16.下面关于生态系统功能的叙述中，不正确的是 ( ) A，能量流动是生态系统的动因 B．物质循环是生态系统的基础 C．并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递 D．信息传递的作用与能量流动、物质循环一样，把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节系统稳定性的作用 17．法国的昆虫学家法布尔做过以下实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋里，把一只雌性大天蚕蛾扣在笼子里，周围撤满樟脑。尽管外面风狂雨骤，还有几十只雄蛾扑向纱笼，此现象说明( ) A．昆虫间通过信息相联系，这种信息是无线电波 B．昆虫间通过信息相联系，因为昆虫都具有趋化性 C．昆虫间通过信息相联系，联系的媒介是阴雨天气 D．昆虫的雌雄个体间通过信息相联系，这种信息是化学信息——性外激素 18.生物能接受光的信息并产生相应的行为。下列生命现象主要与光照变化有关的是（ ） ①菊的秋季开花 ②我国植被的东西分布 ③动物的换毛 ④飞蛾扑火 ⑤青蛙的冬眠 ⑥鹿的繁殖 A.①②③④ B.①②⑤⑥ C.①③④⑥ D.③④⑤⑥ 19.利用昆虫的性外激素类似物干扰昆虫的正常交尾，从而达到有效控制害虫繁殖的目的。在此性外激素类似物是昆虫种群的（ ） A.物理信息 B.化学信息 C.行为信息 D.营养信息 20．以下关于生态系统信息传递的说法不正确的是 ( ) 生活的色彩就是学习 K12的学习需要努力专业专心坚持 A．任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然所淘汰 B．信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行控制 C．短日照作物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，这是对行为信息妁合理利用 D．任何生态系统中，能量、物质和信息问题处于不可分割的密切相关状态 21、当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质。这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片)，如下图所示。试完成：
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2019-2020年高中生物 5.4《生态系统的信息传递》教案2 新人教版必修3一．教学目标：1．知识目标：a、举例说出生态系统中的信息传递。
b、说出信息传递在生态系统中的种类和作用。
c、描述信息传递在农业生产中的应用。
2.能力目标：a、通过对生态系统中生物个体之间的交流，培养学生观察能力与分析能力。
b、尝试应用生态系统信息传递的作用，培养学生思维能力与解决问题的能力。
C、通过设计实验，培养学生实验探究能力。
3.情感目标：a、认同生物与环境是一个统一的整体。
b、确立辨正唯物主义自然观和科学的世界观。
二．教学重点和难点：1、教学重点：信息传递在生态系统中的种类和作用。
2、教学难点：信息传递在生态系统中的种类和作用。
三．教学手段：多媒体、学生自学、教师归纳总结及师生互动和生生互动。
教学过程课题的引入：通过对“问题探讨”中资料的分析与讨论，启发学生理解什么是信息，信息是怎么传递的？进一步设问：你能举出在生活中生物之间进行信息传递的例子吗？这样我们就很自然的把课题引入到生态系统中信息传递。
一、生态系统中信息的种类设问：你知道在生态系统中信息的种类有哪些吗？请同学们看课本，生态系统中信息的种类，并思考下列问题：1.生态系统中的信息主要有哪些种类？你怎样去辨别这些信息属于哪种信息类型？2.你能举出这些信息类型的其他实例吗？同时,教师可以给学生多提供几个案例，要求学生从教师所给的案例中,分析它们各属于哪种信息类型，你是怎么判断的？以加深对本部分知识的理解。
二、信息传递在生态系统中的作用教师组织学生看教材中的资料分析，并要求学生结合资料分析中的问题，展开讨论。
组织学生对资料分析中的问题进行归纳总结：1.生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
2.生物种群的繁衍，离不开信息的传递。
3.调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。
4.信息在生态系统中的作用还有很多。
学生通过对信息传递在生态系统中的作用，进一步理解信息传递是生态系统的重要功能之一。
三、信息传递在农业生产中的应用思考：信息传递在生态系统中起着重要的作用，在农业生产上，信息传递是否也有重要的应用呢？引导学生自己总结信息传递在农业生产中的应用，教师可以结合多媒体课件展示在农业生产上信息传递的应用，以加深学生的理解。
总结：两方面：⑴提高农产品或畜产品的产量；⑵对有害的动物进行控制。
四、课堂反馈（略）1.下列各项属于生态系统物理信息的是（）A.信息素B.有机酸C.孔雀开屏D.温度2.生物能接受光的信息并产生相应的行为。
下列生命现象主要与光照变化有关的是（）①菊的秋季开花②我国植被的东西分布③动物的换毛④飞蛾扑火⑤青蛙的冬眠⑥鹿的繁殖A.①②③④B.①②⑤⑥C.①③④⑥D.③④⑤⑥3.生态系统的信息传递不可能发生在（）A.细胞与细胞之间B.种群内部个体与个体之间C.种群与种群之间D.生物与无机环境之间4.有关生态系统信息传递作用的说法中，不正确的是（）A.生命活动正常进行，离不开信息的作用B.生物种群的繁衍，离不开信息的传递C.调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定D.只有以上三种作用5.利用昆虫的性外激素类似物干扰昆虫的正常交尾，从而达到有效控制害虫繁殖的目的。
在此性外激素类似物是昆虫种群的（）A.物理信息B.化学信息C.行为信息D.营养信息答案 1.D 2.C 3.A 4.D 5.B2019-2020年高中生物 5.4《生态系统的信息传递》课后练（含解析）新人教版必修31.下列关于生态系统信息传递特征的描述,正确的是( )A.生态系统的物理信息都来源于环境B.植物都通过化学物质传递信息C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递D.信息可以调节生物的种间关系解析:生态系统的物理信息的来源可以是无机环境,也可以是生物。
信息传递在生态系统中具有重要的作用,一是生命活动的正常进行离不开信息的作用,生物种群的繁衍也离不开信息的传递;二是信息还能调节生物间的关系,以维持生态系统的稳定。
答案:D2.草原中有一种鸟,雄鸟发现危险时就会急速起飞,并用力抖动两翼,给孵卵的雌鸟发出逃避的信号。
下列有关说法正确的是( )A.雄鸟给孵卵的雌鸟发出的是物理信息B.上述实例体现了信息传递具有调节种间关系的作用C.上述实例可说明信息传递有利于种群的生存与繁衍D.同种生物之间的信息传递对维持生态系统的稳定毫无意义解析:用力抖动两翼属于雄鸟发出的行为信息。
由于该信息传递发生在同种鸟之间,因此不能体现信息传递具有调节种间关系的作用。
同种生物之间的信息传递有利于种群的生存与繁衍,从而保证本物种不会灭绝,保护物种的多样性,这对维持生态系统的稳定具有一定的意义。
答案:C3.下图为生态系统信息传递模式图,下列有关叙述正确的是( )①信息传递是双向的,能量流动和物质循环也是双向的②生态系统的功能主要是能量流动和物质循环,还有信息传递③物质循环是生态系统的基础,能量流动是生态系统的动力④生态系统各成分间都有各种形式的信息传递A.①②B.②③C.①③④D.②③④解析:能量流动是单向的,①错误;生态系统的各成分间都有信息传递,但并非都存在各种形式,④错误。
答案:B4.若右图表示的是种群A与B之间的关系,则种群A与B之间信息传递的方向是( )A.信息只能由种群A传递给种群BB.信息只能由种群B传递给种群AC.种群A与B之间可以相互传递信息D.种群A与B之间不能相互传递信息解析:由题图可知,种群A与B之间存在捕食关系,二者相互依赖,相互制约,而维持这种动态的制约关系的是双方之间进行的信息传递,这体现了信息传递在调节种间关系中的作用。
答案:C5.金合欢是一种常见的围篱植物,当其枝叶被牛羊大量采食后,新长出的枝条带有更多的刺。
植物的刺向捕食动物传递了( )A.物理信息B.化学信息C.行为信息D.营养信息解析:“刺”不是一种具体的化学物质,也不是一种行为,因此既不是化学信息,也不是行为信息,而是物理信息。
答案:A6.一只蚜虫受到攻击时,就会释放一种起警告作用的化学物质,以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害,这种现象所属的特征及所释放的化学物质分别是( )A.种内互助,化学信息B.种内互助,行为信息C.种间互助,化学信息D.种内互助,物理信息解析:由题意可知,蚜虫受到攻击时释放的化学物质,属于化学信息;释放的化学物质帮助邻近的蚜虫迅速逃避敌害,属于种内互助。
答案:A7.据了解,野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在5∶1左右,这样的性别比是由孵化时的温度决定的;繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”“轰”的声音,雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置。
当声音大时,雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿、温度较低处,则产生较多的雌鳄。
以上事实说明生态系统中信息传递( )A.能够调节生物种间关系,以维持生态系统的稳定B.影响生物种群的繁衍,维持种群数量的稳定C.维持生物体正常生命活动,调节生物内环境的稳态D.对生物进行自然选择,促进生物进化解析:题中实例体现了“雄鳄的声音”对雌鳄繁殖的调节作用。
答案:B8.右图是20世纪90年代在棉铃虫大爆发时期,棉区农民设计的高强度荧光灯灭虫法示意图,地面挖一大坑,坑中灌满水,水上方吊一盏300 W的荧光灯,远处各种能飞的昆虫就会飞来,围绕灯飞舞,后来便落入水中被淹死。
此种方法采用的是什么信息在农业生产中的应用?( ) A.物理信息 B.化学信息C.行为信息D.水信息解析:该方法利用了昆虫的趋光性,属于物理信息在农业生产中的应用。
答案:A9.在生态系统中,信息传递发生在( )A.种群和种群之间B.种群内部个体和个体之间C.生物和环境之间D.以上三项都有解析:生态系统的信息传递既可发生于生物与生物之间,也可发生于生物与环境之间。
答案:D10.蟑螂喜好在夜间出来活动。
科学家把蟑螂放在实验室里,人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒,大约经过一个星期,蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。
这个实验说明( )A.蟑螂能感受物理信息的改变B.信息传递是生态系统的重要功能之一C.行为信息可以影响蟑螂的行为D.蟑螂可以感受一切信息刺激解析:蟑螂在人造的“黑夜”时间活动,光照是物理信息,不是行为信息,说明物理信息影响蟑螂的生命活动;题干中的内容不能说明B、D两项内容。
答案:A11.下列属于利用信息治理害虫的实例是( )A.用杀虫剂直接杀死害虫B.用火烧害虫C.用电蚊拍电击蚊子D.用灭蚊灯杀死蚊子解析:杀虫剂杀死害虫、用火烧害虫和电蚊拍电击蚊子都是对害虫的直接作用,并没有信息传递;用灭蚊灯杀死蚊子是利用光的信息吸引蚊子,杀死蚊子。
答案:D12.萌发的种子通过低温处理后,能加速对花的诱导,可促使其提前开花和成熟,如春小麦经过春化处理后,可早熟5~10天。
下列说法不正确的是( )A.温度在生态系统中属于物理信息B.该材料体现了信息的传递对植物的生长发育起重要作用C.信息传递在农业生产中能够提高产品的产量D.影响春小麦生长发育过程的信息只有温度解析:春小麦春播时气温较低,如果提早进行低温处理(即春化阶段),然后播种,则会很快就进入开花阶段,从而提高产量。
该生产实例体现了物理信息(温度)对植物生长发育的影响,也体现出物理信息在农业生产上的应用。
春小麦在生长发育过程中,受光、温度、水分、空气等多种信息的影响。
答案:D13.贝克是英国一个农场的经营者,他在农场种植了一些粮食作物,栽培了多种果树,同时还饲养着优质的家禽、家畜等。
他通过各种措施来提高自己农场中各类农畜产品的产量。
以下是他采取的一系列增产措施:①根据植物的光周期特性和经济利用部分的不同,人工控制光周期使作物达到早熟、高产;②释放过量人工合成的性引诱剂,使雄虫无法辨认雌虫的方位,从而干扰害虫的正常交尾活动,达到消灭害虫的目的;③家禽饲养,在增加营养的基础上延长光照时间,提高产蛋率;④用一定频率的声波处理蔬菜、谷类作物等的种子,可以提高发芽率,以增加产量。
请据此回答问题。
(1)上述增产措施中,涉及的信息依次为①;②;③;④。
(2)请根据以上措施,总结信息传递在农业生产中的作用。
①;②。
解析:措施①②③④分别涉及光、性引诱剂、光、声波等信息,依次属于物理信息、化学信息、物理信息、物理信息。
措施①③④体现出信息传递在提高农产品或畜产品产量方面的应用,而②体现出信息传递在对有害动物进行控制方面的应用。
答案:(1)物理信息化学信息物理信息物理信息(2)提高农产品或畜产品的产量对有害动物进行控制14.烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后,会释放出一种挥发性的化学物质。
这种化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌,夜间会驱赶乙种蛾,使其不能在烟草叶片上产卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片),如下页左上图所示。
试回答下列问题。
(1)烟草释放的这种化学物质属于信息,这体现了信息在生态系统中的作用是。