高中化学人教版必修一课件:4.4.1氨和铵盐

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高中化学课件 氨和铵盐

高中化学课件 氨和铵盐

双喷泉
棉花用于减小NH3与空气的对流,同时防止NH3逸出
常见干燥剂比较
浓H2SO4 酸性干燥剂
P2O5 酸性干燥剂
无水CaCl2 中性干燥剂
NaOH固体 CaO固体 碱石灰 碱性干燥剂
不干燥NH3和 不干燥NH3 H2S、HBr、HI
不干燥NH3
不干燥酸性 气体
无水CuSO4一般用于检验水
➢实验室中还可以用其他方法快速制氨气: ①加热浓氨水

NH4++OH- = NH3↑+H2O
3、NH4+的检验:
• 强碱、△ → 湿润的红色(:
NH4Cl = NH3 + HCl NH4HCO3 = NH3 + H2O + CO2 (NH4)2CO3 = 2NH3 + H2O + CO2
3(NH4)2SO4 ——△——4NH3↑+ N2↑+ 3SO2↑+ 6H2O 但不是所有的铵盐受热分解都能产生NH3的。
硫化氢.氯气.二氧化碳溶解度
1:2.6 1:2 1:1
第1种
第2种
挤压胶头滴管, 使滴管中的水进入烧瓶
喷泉溶液变为红色
减小瓶内压强

酒精 热水
盐酸和 Na2CO3 溶液
增大瓶外压强
第3种
第4种
用手(或热毛巾等)将烧瓶捂热,在
瓶中形成正压,使玻璃管中空气排出
用冰水浸泡的毛巾捂住烧瓶,在瓶
中形成负压,吸入玻璃管中的空气
氨与酸的反应:
NH3+HCl=NH4Cl 放出白烟 NH3+HNO3=NH4NO3 放出白烟
思考:浓氨水遇浓硫酸、
浓硝酸也都会产生白烟吗?

【高中化学】氨和铵盐ppt1

【高中化学】氨和铵盐ppt1

(1)氨水的成份有哪些? (2)氨水与液态氨有何区别?
NH3+H2O
NH3· H 2O
NH4++OH-
分子: NH3 、 H2O、NH3· H2O 离子: NH4+、 OH- 和 H+(少量) 氨水是混合物
液氨 是氨气加压或降温后形成的液态物质, 液氨所含的微粒是NH3
液氨是纯净物
浓氨水可以做氮肥,但是否理想?为什么?
NH3
NH3分子的构型
107º 18'
三角锥形
二、物理性质
无色 有刺激性气味 比空气小 -33.5℃ (易液化,利用液氨气化吸收 大量的热,作致冷剂) 极易溶于水,体积比1∶700
演示实验 1
在干燥的圆底烧瓶里充 满氨气, 用带有玻璃管 和滴管(滴管里预先吸入 水)的塞子塞紧瓶口。立 即倒置烧瓶,使玻璃管 插入有水的烧杯里(水里 事先加入少量酚酞试液), 按右图安装好装置。 打开橡皮管上的夹子, 挤压滴管的胶头,使少 量水进入烧瓶。
NH3· H2O === NH3 ↑+ H2O

演示实验 2
用两根玻璃棒分别在浓氨水和浓盐酸里蘸一下, 然后将这两根玻璃棒接近(不要接触),观察发 生的现象 2、氨气与酸的反应
NH3+HCl = NH4Cl(产生白烟)
(1)若换成蘸有硝酸的玻璃棒不接触能否反应? 若换成蘸有硫酸的玻璃棒不接触能否反应? (2)将氨气通入硫酸溶液中能发生反应吗?
铜陵发生液氨泄露事故
据新安晚报消息: 2007年4月8日早晨,一辆装有22吨液氨的 槽罐车,在铜陵市某地发生泄漏, 槽罐喷 出的白色气柱有四五米高,发出的“哧哧” 声一里开外就能听到,空气中弥漫着一股 浓烈的刺激性气味,周围寒气逼人。附近 居民呼吸都感到困难。 事发地点距离长江的直线距离仅500米,很 有可能导致长江污染,须及时处置,否则 后果不堪设想。

4.4.1《氨》教学课件

4.4.1《氨》教学课件
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课堂练习
3.下列关于铵盐的叙述中正确的是( B )
①所有铵盐中,氮元素化合价都是-3价 ②所有铵
盐都溶于水 ③铵态氮肥不宜与碱性物质混合使用
④铵盐都是离子化合物 ⑤铵盐都能与碱反应,不 能与酸反应 A. ①③④ C. ①②③④ B. ②③④ D. ①②③④⑤
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课堂练习
4.下列方法中,不能用于实验室制取氨气的是( B )
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新知讲解 一、氨
3.铵盐
(2)铵盐与碱的反应
NH4NO3+ NaOH (NH4) 2SO4 +2NaOH
NaNO3 + NH3 + H2O Na2SO4+ 2NH3 + 2H2O
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新知讲解 一、氨
4.氨的用途
制铵盐 制硝酸 制医用稀氨水 用作制冷剂
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制纤维、塑料、染料 氨 制纯碱
NH3 + H2O
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思考交流:氨水中含有哪些粒子?
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新知讲解 一、氨
1.氨的性质
化学性质 (2)与酸反应
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NH3 + HClNH4Cl来自下一页新知讲解 一、氨
1.氨的性质
化学性质 (3)与氧气的反应 (氨的催化氧化)
催化剂
4NH3 + 5O2
4NO + 6H2O
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新知讲解 一、氨
2.氨的实验室制法
思考与交流
(1)多余的氨气如何处理?
(2)能否用浓H2SO4干燥氨气? (3)为什么不直接用NaOH和NH4Cl反应? (4)如何用浓氨水、NaOH或碱石灰制取少量NH3?

高中化学氨和铵盐1 人教版27页PPT

高中化学氨和铵盐1 人教版27页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
高中化学氨和铵盐1 人教版
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃

高中化学必修1第四章同课异构课件整理归纳课件1:4.4.1 氨

高中化学必修1第四章同课异构课件整理归纳课件1:4.4.1 氨

_N_H__4H__C_O__3_=_=_=_N__H_3_↑_+_C_O__2_↑_+_H_2_O_↑__。
(2)与碱反应
NaOH与NH4NO3受热反应的化学方程式:

N__a_O_H__+_N__H_4_N_O__3=__=_=_N_a_N__O_3_+_N__H_3_↑_+_H_2_O___。
2.下面是实验室制取氨气的装置和选用的试剂,其 中错误的是( A)
A.①③ B.②③
C.①④ D.②④
【解析】因为氯化铵分解生成的 NH3 与 HCl 冷却后又生成 NH4Cl,不能得到 NH3,①错误。实验室用铵盐与碱加热制 取氨气,常用 NH4Cl 固体与 Ca(OH)2 固体反应,因为有水生 成,试管口应向下倾斜,③错误;在浓氨水中加入 CaO,CaO 与水反应放出大量的热,使 NH3·H2O 分解放出氨气,②正确; 加热浓氨水,加快氨气挥发,④正确。
(3)收集方法向下排空气法收集,不能用排水法收集。 (4)验满方法 ①方法一:用湿润的红色石蕊试纸放置在试管口附近, 若变蓝,说明已经收集满。 ②方法二:用蘸取浓盐酸的玻璃棒靠近试管口,若有 白烟生成,说明已经收集满。
(5)尾气处理 多余的氨气要吸收掉(可在导管口放一团用水或稀硫 酸浸润的棉花球)以避免污染空气。在吸收时要防止 倒吸,常采用的装置有:
2NH3
学习探究 一、氨 1. 物理性质
色态 气味
密度
是否易 水溶性 液化
无色 气体
刺激性 气味
比空 气小
极_易__溶__于__水_ 易液化 (1∶700)
喷泉实验 实验装置
操作及现象
结论
①打开止水夹,并挤压
滴管的胶头 ②烧杯中的溶液由玻 璃管进入烧瓶,形成红 色喷泉,瓶内液体呈红

新教材高中化学-氨和铵盐课件

新教材高中化学-氨和铵盐课件

小,O2不溶于水且密度比空气的大,H2、O2即可用排水法,也可用排空
气法收集,故选B。
2.为了检验某固体物质中是否含有 NH+ 4 ,你认为下列试纸和试
剂用到的是
( B)
①蒸馏水 ②NaOH 溶液 ③红色石蕊试纸 ④蓝色石蕊试纸
⑤稀硫酸
A.①②④
B.①②③
C.②③
D.①③⑤
解析:固体溶于 NaOH 溶液后,加热若有 NH+ 4 时,则发生 NH+ 4 +
所学的化学知识的方法提出解决合理施用氮肥的措施, 2.通过实验探究,了解 逐步形成循环利用、保护环境的观念。 铵盐的主要性质,认识铵
2.能主动关心与环境保护有关的氮肥的合理施用等社 盐在农业生产中的应用和
会热点问题,形成与环境和谐共处、合理利用自然资源 对生态环境的影响。
的观念。
新课情景呈现 课前素能奠基 课堂素能探究 名师博客呈现 课堂达标验收
素养应用 2.实验室制取少量干燥的氨气涉及下列装置,其中正确的是( B )
A.①是氨气发生装置 C.②是氨气吸收装置
B.③是氨气发生装置 D.④是氨气收集、检验装置
解析:装置①中NH4Cl固体受热分解生成NH3和HCl,而当温度降 低时,NH3和HCl又重新化合成固体NH4Cl,故A项错误;装置②中氨 气极易溶于水,会发生倒吸,故C项错误;装置③中向CaO中滴加浓氨 水,CaO遇水生成Ca(OH)2,同时放出大量热量,使浓氨水中的氨气逸 出,故B项正确;装置④中试管口处应塞一团棉花,防止与空气对流, 得不到纯净的氨气,故D项错误。
新课情景呈现
氨是氮肥工业和硝酸工业的重要原料。氮肥主要包括铵态氮肥 主要成分为 NH+ 4 、硝态氮肥主要成分为 NO- 3 和有机态氮肥——尿素 [CONH22]。氮元素是植物体内氨基酸和蛋白质必需的组成元素,也 是叶绿素的组成成分之一,因此施用氮肥能促进作物生长,并能提高 作物中蛋白质的含量。让我们走进教材,学习氨和铵盐。

4.4 第一课时 氨 课件 人教版高中化学必修一


注意: 铵盐与强碱反应的离子方程式的书写
讨论: NH4+的检验
原理:利用与碱的反应检验NH4+离子的存在
操作:(1)取少许样品于试管中,向样品中加入碱溶液,加热, 若放出的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,证明含NH4+。
(2)取少许样品于试管中,加入碱后加热,用蘸有浓盐酸 的玻璃棒靠近试管口,若有白烟产生,则证明样品中 含有NH4+.
2、已知25%的氨水的密度为0.91g • cm-3, 5%的氨水的密度为
0.98g • cm-3,若将上述两种溶液等体积混合,所得溶液的质量
分数 ( C )
A、等于15%
B、大于15%
C、小于15%
D、无法估算
(2)氨与酸反应 现象:产生大量白烟 结论:(1)盐酸、氨水均具有挥发性, (2)NH3 、HCl不能共存。 NH3 + HCl = NH4Cl(白色固体)
1、物理性质:铵盐都易溶于水。(了解:溶于水时水温降低。)
2#43;HCl↑ NH3 + HCl = NH4Cl
注意:NH4Cl受热分解,产物冷却又生成NH4Cl,
NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑

(NH4)2CO3 = 2NH3 ↑ + H2O + CO2 ↑
练习1:下列各方法中,不能用于实验室 制NH3的是( B ) A、对浓氨水进行加热 B、加热NH4Cl分解 C、加热(NH4)2SO4和消石灰混合物 D、向浓氨水中加入固体CaO
NH3·H2O+CaO == Ca(OH)2+NH3↑
浓氨水 CaO
练习2:通常情况下能大量共存,并且都能用浓硫酸和碱石灰
第四节 氨 硝酸 硫酸
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(2)利用图 3 装置,在锥形瓶中分别加入足量的下列物质,反应 D 后可能产生喷泉的是________ 。 A.Cu 与稀盐酸 B.NaHCO3 溶液与 NaOH 溶液 C.CaCO3 与稀硫酸 D.NH4HCO3 与稀盐酸 减小 上部烧瓶内的 (3)从产生喷泉的原理分析,图 1、2 是________ 增大 下部锥形瓶内气体的压强(均填“增大”或 压强。图 3 是________ “减小”)。 人造喷泉及火山爆发的原理与上述装置图________ 原理 3 相似。
2.氨水显弱碱性的主要原因是( ) A.通常状况下,氨的溶解度不大 B.氨水中的NH3· H2O少量电离 C.溶于水的氨分子只有少量发生电离 D.氨本身的碱性弱 【解析】 氨气极易溶于水,溶于水的氨气大部分与水结合 + - 成一水合氨(NH3· H2O),NH3· H2O少部分电离成NH 4 和OH ,因此 氨水呈弱碱性。氨气本身不能电离,也不显碱性。 【答案】 B
三、实验室制法
四、氨的存在及固定
|小测试| 1.起固氮作用的化学反应是( ) A.N2 与 H2 在一定条件下反应生成 NH3 B.NO 遇 O2 转化为 NO2 C.硝酸工厂用 NH3 被氧化制 NO D.由 NH3 制碳酸氢铵和硫酸铵
【解析】 【答案】
由 N2 转化为氮的化合物叫氮的固定。 A
浓氨水和浓盐酸均有挥发性,挥发出来的 NH3 和 HCl 在空气 中相遇,化合生成 NH4Cl 固体小颗粒,即为白烟。浓硫酸没有挥 发性,故不可能形成白烟。
B 探究区 一、喷泉实验 1.喷泉形成原理 当气体接触外部的水或溶液时,由于气体大量溶解或与溶液 中的溶质发生化学反应,从而使容器内气压迅速降低,在外界大 气压作用下,外部液体迅速进入容器,通过尖嘴导管喷出,形成 喷泉。 2.引发喷泉的实验操作 打开止水夹,挤压胶头滴管的胶头。
△ 【解析】 2NaHCO3 ==== Na2CO3+H2O+CO2↑生成的 Na2CO3仍为固体,加热不会再分解。 【答案】 B
5.回答下列问题: (1) 现 欲 分 离 氯 化 钠 和 氯 化 铵 的 混 合 物 , 可 采 用 的 方 法 是 先加热后冷却 ______________________ 。 (2)请设计简单的实验鉴别 NH4Cl 和 NaCl 两瓶溶液。铵盐检验 的一般方法是什么? 分别取两试剂适量于两个试管中,均加入适量氢氧化钠溶 液并加热,产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体的是 NH4Cl。
【学习目标】 1.了解氨的物理性质,掌握氨的化学性质。 2.掌握氨的实验室制法。 3.了解氨的用途。 4.了解铵盐的性质。
A 新知区 一、氨气 1.物理性质 颜色 气味 刺激性 无色 气味
密度 小于 空气
溶解性 沸点 极易溶于水(常温下,体积 较低, 比为 1:700) 易液化
2.氨气易溶于水——喷泉实验 实验装置 操作及现象
结论
(1)打开止水夹,并挤压滴管的胶头 (2)烧杯中的溶液由玻璃管进入烧 氨 易溶于水, 瓶,形成 喷泉,瓶内液体呈 红 水溶液呈 碱性 色
3.化学性质
4.氨水的性质
5.氨的用途 18纯碱的 (1)氨是氮肥工业、有机合成工业及制造硝酸、铵盐和□ 原料。 19汽化,可用作制冷剂。 (2)液氨易□
二、铵盐
3.关于铵盐的叙述中不正确的是( ) A.都是晶体 B.都易溶于水 C.铵盐都能与碱反应,也可能与酸反应 D.所有铵盐中,氮元素化合价都是-3 价
【解析】 【答案】
NH4NO3 中 N 元素化合价分别为-3 价和+5 价。 D
4.给装有下列少量固体物质的试管加热,试管底部物质不可 能完全消失的是( ) A.NH4HCO3 B.NaHCO3 C.NH4Cl D.(NH4)2CO3
3.实验成功的关键 (1)装置的气密性良好; (2)烧瓶要干燥; (3)烧瓶充满气体。 4.常见能形成喷泉的物质组合 SO2、CO2 NO2 与 O2 NH3 HCl 气体 水或氢氧 浓氢氧化 吸收剂 水或盐酸 水 化钠溶液 钠溶液
特别提醒, 使容器内外产生较大压强差的两种方法 (1)减小内压法:如图Ⅰ所示。 烧瓶内气体与液体接触→气体溶解或发生化学反应→烧瓶内 压强减小→外部液体迅速进入形成喷泉。 (2)增大外压法:如图Ⅱ所示。 锥形瓶内液体挥发或发生化学反应产生气体→容器内压强增 大→锥形瓶内液体迅速流入烧瓶形成喷泉。
铵盐检验的一般方法是将待测物与强碱反应并加热,检验 是否有氨气产生。
(3)给装有下列少量固体物质的试管加热, 试管底部物质不可能 B 完全消失的是________ 。 A.NH4HCO3 B.NaHCO3 C.NH4Cl D.(NH4)2CO3 dfg (4)干燥氨气可以选用的干燥剂是________ 。 a.浓 H2SO4 b.P2O5 c.CaCl2 d.NaOH e.CuSO4 f.碱石灰 g.CaO (5) 为什么蘸有浓氨水和浓盐酸的两支玻璃棒靠近时会产生白 烟?蘸有浓氨水和浓硫酸的两支玻璃棒靠近时是否也产生白烟?
[例 1] 强差。
喷泉是一种常见的自然现象,其产生的原因是存在压
(1)实验室制取氨气的化学方程式 △ 2NH 4Cl+Ca(OH)2=====CaCl2+2NH3↑+2H2O 。 __________________________________________
①用图1装置进行喷泉实验,上部烧瓶已充满干燥氨气,引发 打开止水夹,挤压胶头滴管 。该实验的原理是 水上喷的操作是__________________________ NH 3 溶于少量水中,使圆底烧瓶内压强减小,烧杯内的水进入圆 _________________________________________________________ 底烧瓶 ,形成喷泉。 _______________ ②如果只提供如图2的装置,请说明引发喷泉的方法 打开止水夹,用热毛巾捂住圆底烧瓶至有气泡从水中冒出,移去 _________________________________________________________ _______________ 。 热毛巾
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