麦杆哨子幼儿园大班探索活动教案
初中课文《哨子》教案
初中课文《哨子》教案初中课文《哨子》教案「篇一」小草教学目的1.了解本文所阐述的道理，教育学生树立正确的价值观、人生观，塑造自己的美好人生。
2.了解本文“哨子”的多种含义。
3.能从文章所选的众多材料中分析出作者的观点。
4.理解本文提出论点的方法及从多方面摆事实论证的写法。
重点难点1.重点：理解本文从六个方面连续举事例论证中心论点的写法。
2.难点：分析理解“哨子”的多层含义。
学法引导通读全文，理解意思，分析联系，理清思路，概括内容，完成练习教学时间一课时教学过程一、导入同学们，大千世界中的风花雪月、草木兽禽常常带给我们美的享受，生活中的浅吟低唱、物事人情总给我们以深深的启迪。
科学上有着卓著成就、美国著名的《独立宣言》起草人之一--富兰克林就曾因一只小小的、寻常的哨子而悟到了生活的真谛。
下面让我们跟随这位伟人一起来感悟生活吧。
二、正课1.学生自读课文，思考：（1）给4～9段中的“哨子”各用一个词语概括其含义，然后给“哨子”下一个定义。
（2）第1、2段中的“哨子”与下文提到的“哨子”有什么关联？2.学生讨论，教师总结：明确：（1）“哨子”的含义：第4段，恩宠；第5段，名望；第6段，财产；第7段，寻欢作乐，肉体上的享受；第8段，外表，漂亮的装束，讲究的住宅，上等的家具，精致的设备；第9段，高贵的门第，荣华富贵。
“哨子”的定义：人们所追求的得不偿失的有害的物质。
（2）含义不同。
第1段的“哨子”是实指，指生活中常见的能吹响的器物，儿童玩具；第2段的“哨子”用的是比喻义，比喻自己“不必要的东西”，是虚指。
联系全文看，“哨子”的含义由最初的实指意义逐步虚化，但它们都有一个共同的特点，是指人们对其价值做出错误估价的事物。
3.深入思考：（1）第3段在全文结构中起什么作用？第10段与第4～9段有什么关系？作者归纳出的结论是什么？（2）作者提倡什么样的价值观、人生观？（学生在4～9段中找到相关语句）4.学生讨论后归纳：（1）第3段在全文起过渡作用，也是为评述自己观察到的社会上的种种“哨子”现象而总起。
幼儿园大班科学活动《柳条哨儿,葱叶哨儿》教案
幼儿园大班科学活动《柳条哨儿，葱叶哨儿》教案设计思路四五月的乡间田野，春光明媚，杨柳青青，是孩子们踏青的天然公园，一段柳条，几根野草，甚至是随处可见的小葱苗，都可以成为孩子们手中的宝贝。
《柳条哨儿葱叶哨儿》就是利用农村的自然环境设计的教育活动。
活动以引发孩子对声音的探索兴趣、培养儿童愉快的情感和自信心为目的，以操作和具体的感知比较活动为手段，让幼儿在积极主动地做哨子、吹哨子、比较哨音的操作及探索活动中，轻松愉快地感知到哨音的高低不仅与材料有关，而且与材料的长短、粗细有关系。
活动目标1.情绪饱满地做柳条哨儿、葱叶哨儿，体会到成功的喜悦。
2.通过操作、探索、比较活动，能发现哨音的高低与材料及材料长短、粗细的关系。
活动准备1.选在春季进行。
2.枝条平整、粗细不同的柳条若干，小葱苗若干。
3.葱叶哨儿、柳条哨儿数支，小刀若干。
活动过程一、用哨音引起幼儿对活动的兴趣请一幼儿吹葱叶哨儿和柳条哨儿（声音或长或短、或急或慢），其他幼儿猜一猜：1.是什么声音？什么东西发出来的？2.用什么做的？怎样做的？（评：变化的哨音，一下子吸引了幼儿的注意力，调动了幼儿的思维，激发了对活动的兴趣）二、学做柳条哨儿1.请有经验的幼儿示范、讲述柳条哨儿的做法。
（评：同伴的示范不但激发了幼儿的学习兴趣，而且突破了柳条哨儿的制作方法这一难点，此时，孩子们情绪高涨，跃跃欲试：“这么简单，我也会！”）2.讨论：做哨子时应该注意什么？让幼儿知道应该用小刀轻轻刮柳条皮，不弄伤手指。
（评：此环节消除了活动中的隐患）三、幼儿自选材料做哨子、玩哨子教师指导时应注意以下两点：1.观察幼儿表现，给需要帮助的幼儿以适当的帮助。
2.鼓励先做出柳条哨儿或有制作经验的幼儿当小老师。
3.对于每个做出哨子的幼儿，教师都要指导他吹响，让每一个幼儿体会到成功的喜悦。
（评：此时，幼儿已充满信心地参与活动。
对第一个做出并吹响哨子的幼儿，他们会羡慕不已，同时，会发挥自己的主观能动性，教师只需观察幼儿的表现，给予适时的点拨即可，让幼儿充分体会成功的喜悦）四、引导幼儿发现哨音与材料及材料长短、粗细的关系1.选一对伙伴，两人吹各自的哨子，听一听哨音一样吗？为什么？2.找三个吹柳条哨儿（或葱叶哨儿）的伙伴，比一比声音怎样？为什么？3.找三支材料和粗细相同，但长短不同的哨子，吹一吹，你发现了什么？引导幼儿发现哨子的制作材料不同，声音也不同；相同材料的哨子，如果长短、粗细不同，吹出的声音也不同。
《哨子》教案设计
《哨子》教案设计
《哨子》教案设计
【内容标准】
6.1.2声音的高低、强弱与物体振动有关
3~4年级：制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。
【学习目标】
1.通过实践和制作，再次体会声音是由物体振动而产生的`；
2.了解哨子的发声部位和原理，能让哨子发出高低、强弱不同的声音；
3.经历同伴合作、互助、不断改进的过程。
【教学过程】
一、引入
1.回顾：声音是如何产生的？
2.摸咽喉体验震动
二、活动一
1.教师吹竹哨：这是我儿时的玩具，你能解释发声的原理吗？
2.学生动手做竹哨
三、活动二
1.你能让这根麦秆儿发声吗?
2.请能发出声音的学生汇报交流
3.请所有的学生体验吹响（吹响的孩子送圆珠笔）
4.让哨子发出高低、强弱不同的声音
四、活动三
1.有许多哨子我们并没有看到振动部位，这是什么原因呢？（空气）
2.吹圆珠笔管（一头封闭)
3.这管子能发生一样的声音，而笛子箫等乐器能发出不同的声音是怎么做到呢？演示排箫、鸟笛
4.制作一个能发出不同声音的哨子
5.学生自由练习
6.独奏齐奏音阶或简单乐曲。
五、小结。
小班会说话的哨子教案及反思
小班会说话的哨子教案及反思 教案标题：小班会说话的哨子教案及反思 教案目标： 1. 培养幼儿的语言表达能力和口头交流能力。 2. 培养幼儿的合作与沟通技巧。 3. 通过小班会活动，增强幼儿的自信心和团队意识。 教学准备： 1. PPT或者图片展示工具。 2. 班级小组分配名单。 3. 合适的故事书籍或者故事卡片。 教学过程： 引入： 1. 创设情境：教师向幼儿介绍今天的主题“说话的哨子”，并简要解释哨子的作用和用途。 2. 引发思考：教师问幼儿们哨子能不能说话，引导幼儿思考哨子是如何发出声音的。 探究： 1. 展示实物：教师出示一只哨子，并向幼儿们解释哨子的结构和原理。 2. 合作探究：将幼儿分成小组，每组给一只哨子。教师引导幼儿们一起观察哨子，并提出问题，如：哨子里面是什么？哨子是怎么发出声音的？等等。鼓励幼儿们合作讨论并尝试回答问题。 展示： 1. 故事分享：教师选择一本与哨子相关的故事书籍或者故事卡片，向幼儿们讲述一个与哨子有关的故事。故事内容可以包括哨子的发明过程、哨子的用途等。 2. 问题提出：教师在故事结束后，提出一些与故事相关的问题，鼓励幼儿们积极回答并分享自己的观点。 总结： 1. 教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，并总结哨子的作用和用途。 2. 鼓励幼儿们分享自己的学习体会和感受。 反思： 1. 教师对本节课的教学效果进行评估，包括幼儿的参与度、理解程度和表达能力。 2. 教师思考本节课的亮点和不足之处，为今后的教学改进提供指导。 教案反思： 本节课通过引入哨子这一有趣的话题，激发了幼儿们的学习兴趣。通过观察和探究，幼儿们对哨子的结构和发声原理有了初步的了解。故事分享环节增加了趣味性，帮助幼儿们巩固了所学内容。同时，通过小组合作和问题提出，培养了幼儿的合作与沟通技巧。然而，本节课的时间安排可能需要更加合理，以确保每个环节的充分展开。此外，教师在问题提出环节可以更加灵活，根据幼儿的回答情况进行适当的引导和延伸。在今后的教学中，我将更加注重教学过程的设计和时间的合理利用，以提高教学效果。
幼儿园听哨子教案
幼儿园听哨子教案
幼儿园小班体育比赛课程计划：口哨指挥官
1.引导孩子练习按指定方向走路和听信号。
2.激发孩子们参加户外游戏并喜欢与同龄人和老师一起玩游戏。
3.锻炼儿童思维的敏捷性和动作的协调性。
活动准备：1个哨子，每个幼犬，小猫，鸡和小鸭1个指示器。
活动程序
一，进口
跟随音乐，小狗，小猫，鸡，小鸭，四只小动物排成一列，开着车去郊游。
老师扮演交警，引导孩子通过交替的前进标志，并通过口哨和交通信号灯标志停下来。
二，扩大
1.介绍游戏内容和规则：
来到郊区时开心吗？我特别想和小动物一起玩游戏。
你是否愿意？
今天，我将成为一名“口哨指挥官”。
（1）场地的每个角落都有一把小椅子。
每个小椅子上都有一个小动物标志，代表小动物的家。
要求小动物找出他们的家在哪里。
（2）游戏开始时，小动物一起读歌：
“沸沸，小鸭，小猫，小狗，一起唱歌，一起玩。
孩子们会模仿相应的小动物的动作。
哨声响起时，小动物听到了哨声响起的声音（老师在小动物家中吹了哨子）。
谁赶快回家。
其他小动物继续玩耍。
2.老师指导孩子玩游戏。
哨声指挥官始终会提醒寻找错误房屋的小动物，并要求小动物听见哨声。
为了快速跑回您的家。
3.玩了三遍游戏后，请一个孩子玩“哨子指挥官”吹口哨，然后重复该游戏。
语文教案《麦哨》
语文教案《麦哨》语文教案《麦哨》1《麦哨》这篇__很美，但理解起来有一定的难度，教学时可以略教，让学生自学，积累词句为主，教师可以在学生不懂处给予讲解、点拨。
选编这篇课文的意图，一是引导学生感受田园风光的美好和孩子们生活的快乐；二是感悟作者语言的优美。
理解这篇课文，有一个问题是不能回避的，就是“麦哨”是什么？课文为什么以麦哨为题？麦哨是什么？从课文看出是“呜卟呜卟的声音”，“这声音是欢快、柔美的”。
教师可以介绍麦哨是用麦杆做的一种玩具吹出来，农村孩子经常玩的。
课文为什么以麦哨为题？麦哨是乡村孩子天真活泼、快乐自由的像征。
这一点理解起来就有一定的难度了，需要结合全文去理解。
课文几次写到了麦哨？两次。
一是开头，二是结尾，这叫首尾呼应，应当让学生知道。
__的开头第二小节与结尾第八小节有几句话理解起来很难，如：“在浓绿的麦叶上掠过……那么欢快，那么柔美”和“那欢快的哨声在撩起素浪的东南风里，传得很远很远……”这两句话可以连起来看，什么是声音在“麦叶上掠过”，其实是跟风儿拂过麦叶。
读完全文，__到处洋溢着快乐，充满着活力。
教学时可以让学生自己去读、摘抄、读背一些自己认为优美的句子，再让学生根据上面几篇课文学习写景__的经验谈谈自己摘抄的句子写好在什么地方，特别是要谈谈好在哪些词语上。
__第三段中写小朋友外貌的句子，联想是很有特色的，“犹如一朵朵沾满露珠的月季花”__第四段写得很美，很值得背下来。
当中运用了排比写出了田野的变化，特别是最后写出了乡村孩子天真活泼，富有生命力的形像。
写麦田的句子，作者用了拟人与比喻，要让学生去品一品词语，如：“换上了耀眼的浅黄色与新装”中“换上新装”每根麦秆都擎起了丰满的穗儿中的'“擎”，还有“犹如乐谱上的线条，就是一个跳动的音符。
”__五、六小节写得是孩子玩耍的场面，让学生去读一读，谈谈感受。
语言上最有味的是写吃“茅茅针”的这个片段，读起来让人身临起境，垂涎欲滴。
教学这篇__要注重词语的理解和积累，比如“欢快、柔美、鹅黄嫩绿、真沁肺腑，此起彼落”等，还有一些城里孩子不懂的词，如：绣花兜、彩头巾、麦穗、麦芒、茅茅针等。
幼儿园春天教案：万物萌动，哨声响起
幼儿园春天教案：万物萌动，哨声响起 幼儿园春天教案：万物萌动，哨声响起 作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园春天教案：万物萌动，哨声响起，欢迎大家分享。 教案目标： 1．通过操作、探索、比较活动，引发孩子对声音的探索兴趣，发现哨音的高低与材料及材料长短、粗细的关系。 2．激发孩子热爱春天、热爱大自然的情感。 教案准备： 1．选取柔韧度好、幼儿园教案、枝条平整、颜色发青(颜色发黄的是老枝，皮容易断裂，不好制作)、粗细不同的柳枝若干。 2．小葱苗、菜叶、竹叶、竹芯、苇叶、苇芯、葱、麦叶等各种材料若干。 3．教师用的大剪刀一把，幼儿用小剪刀每人一把。 教案过程： 一、制作柳哨出示一根柳条和一个已经制作好的柳哨。 1．猜一猜请幼儿猜一猜，怎样把柳条变成哨子。 幼：要把柳条变成一段一段的。 幼：要把柳条中间的那白颜色的芯子抽出来。 师：是啊，要把中间的.芯子抽出来。可是，你们看，中间这芯子和柳皮粘得很紧，怎么把它们分开呢? 幼：我昨天看见你拿柳枝在椅子上拍的。 幼：拍好了以后我还看见你用手使劲拧的。 幼：拍了、拧了以后，你就把芯子抽出来了。 师：对，在拍和拧的时候，我们要注意什么? 幼：要注意安全，不要碰着别人。 师：再看看，这哨子还有什么特别的地方。 幼：我看见了，哨子的一头有一段皮是黄黄的，原来的绿皮没了。 2．自主探索制作柳哨幼儿自由选择一根柳条，开始制作哨子。 教师巡回观察，给需要帮助的幼儿以适当的帮助。 孩子们在椅子上摔、拍了几下柳条，（幼儿园教案）手握柳条用力拧起来，力气小的孩子主动请力气大的孩子帮忙。 抽出芯杆的时候，提醒他们要小心，不能弄破柳皮。 柳皮管是制作柳哨最关键的部分，孩子们用小剪刀把它剪成两寸左右的段后，把柳皮管的细端捏扁，用指甲刮去约一厘米长的青皮，露出鹅黄的“肌肤”——纤维部分，这就是发声器。 很快，一个幼儿做成了，含在嘴里吹起来；又有几个幼儿做好了。活动室里一片“嘟嘟嘟”的哨声。 二、各种材料的哨子出示小葱苗、菜叶、竹叶、竹芯、苇叶、苇芯、葱叶、麦叶等各种材料。 师：除了柳哨，我们还能用这些材料制作出哨子吗? 幼儿自由选择不同的材料，探索各种制作方法。 教师帮助幼儿一起制作。在老师的引导和帮助下，一幼儿把芦苇芯子中间一部分抽掉，放在嘴里吹响了；一幼儿将芦苇叶子卷起来，一头大一头小，把小的一头捏扁后吹响了；一幼儿把麦叶拉紧了放在嘴里，吹出的声音很嘹亮；一幼儿把蚕豆叶子用指甲刮去一层皮……在同伴哨声的启发下，幼儿手里的竹叶、树叶、葱叶等各种材料都发出了美妙动听的声音。 三、哨声悠悠请幼儿自由选择哨子，和自己或者别人的哨子比一比，哨子吹出的声音都一样吗?为什么? 1．材料不同，哨声不同幼：老师，我发现，我制作的柳哨和葱哨发出的声音不一样。 幼：我也发现，柳哨和麦哨发出的声音也不一样。 请这些幼儿到前面来验证，吹给大家听。 2．长短粗细不同，哨声不同师：材料不同，哨声不一样。那么，材料相同，哨声就一样吗? 幼：老师，我发现，我和张琪一样，都是柳哨，张琪的声音高，我的声音低。 幼：老师，我也发现，黄一鹏的葱哨声音粗一点，我的葱哨声音细一些。 师：为什么声音会这样呢? 幼：张琪的柳哨短一些，我的柳哨长一些。 幼：黄一鹏的葱哨管子粗，我的葱哨管子细。 教师引导孩子小结：短些、细些的哨子声音响些，粗些、长些的哨子声音低些。 四、合奏“春的交响曲” 幼儿自由吹奏，用各种哨声合奏一首“春的交响曲”。 活动延伸： 请家长带幼儿一起寻找，大自然中还有哪些材料可以做哨子。
口哨教案幼儿园科学
口哨教案幼儿园科学一、引言在幼儿园的科学教育中，除了学习常规的物理、化学知识，还可以通过一些简单有趣的活动，来让孩子们探索科学的奥秘。
其中，教授如何吹口哨，可以成为非常有趣的一项活动。
在这个教案中，我们将会介绍如何利用口哨，让孩子们在玩乐中探索科学的乐趣。
二、活动目的1.引导幼儿学会使用口哨。
2.探索口哨的工作原理。
3.让幼儿在玩乐中，体会科学的有趣。
三、活动准备1.多个口哨。
2.幼儿玩具。
四、活动过程1.学会吹口哨首先，教师向幼儿展示一个口哨，并示范如何吹口哨。
接着，让幼儿一人一只的尝试吹口哨，直至他们都学会了。
2. 探索口哨的工作原理当幼儿们都学会吹口哨后，我们可以向他们解释口哨的工作原理：当我们吹口哨的时候，气流经过口哨的孔隙，口哨会以固定的频率震动，同时口哨内的气柱会发出特别的声音。
为了更好的让孩子们理解这个过程，我们可以用实验来展示这个原理。
在教材中准备多个口哨，然后让幼儿们试想哪个口哨的声音最高。
接着，教师可以逐一试吹每一支口哨，并询问幼儿哪个口哨的声音最高。
经过实验后，教师可以向幼儿解释，喉咙的大小和空气的流动速度等因素，会影响口哨内气柱的震动速度和音的高低。
3. 在玩乐中探索科学让幼儿们轮流尝试吹口哨，并思考为什么不同的口哨发出的声音不一样。
当幼儿们有了更多好奇心和疑问后，让他们自由在教室内玩乐，用口哨吹出不同的声音，并技巧性的控制口哨的音高。
另外，可以让幼儿们带来一些玩具，考虑如何使用口哨制作出一些新的玩具。
比如，使用口哨吹出节奏，让塑料球随着口哨声跳跃，或者团队合作，用口哨的声音来引导一个遥控小车前行等等。
这些玩乐的过程不仅带给孩子们快乐和创造力，还能够加强他们对科学原理的理解。
五、总结通过这个活动，幼儿们不仅掌握了如何吹口哨，还在探索口哨的工作原理过程中探索了科学的奥秘。
这个教案还在引导孩子们在玩乐中，加深他们对科学的感悟，激发幼儿的创造力，增强他们的团队合作精神，有效开拓了孩子们思维和探究新知识的能力。
哨声响起【幼儿园春天教案：万物萌动,哨声响起】
哨声响起幼儿园春天教案：万物萌动，哨声响起】教案XX权威公布幼儿园春天教案范文：万物萌动，哨声响起，更多幼儿园春天教案范文相关信息请访问教案XX。
教案目标：1．通过操作、探究、比较活动，引发孩子对声音的探究兴趣，发觉哨音的高低与材料及材料长短、粗细的关系。
2．激发孩子喜爱春天、喜爱大自然的情感。
教案预备：1．选取柔韧度好、幼儿园教案、枝条平坦、颜色发XX(颜色发黄的是老枝，皮简单断裂，不好制作)、粗细不同的柳枝若干。
2．小葱苗、菜叶、竹叶、竹芯、苇叶、苇芯、葱、麦叶等各种材料若干。
3．教师用的大剪刀一把，幼儿用小剪刀每人一把。
教案过程：一、制作柳哨出示一根柳条和一个已经制作好的柳哨。
1．猜一猜请幼儿猜一猜，怎样把柳条变成哨子。
幼：要把柳条变成一段一段的。
幼：要把柳条中间的那白颜色的芯子抽出来。
师：是啊，要把中间的芯子抽出来。
可是，你们看，中间这芯子和柳皮粘得很紧，怎么把它们分开呢?幼：我昨天观察你拿柳枝在椅子上拍的。
幼：拍好了以后我还观察你用手用力拧的。
幼：拍了、拧了以后，你就把芯子抽出来了。
师：对，在拍和拧的时候，我们要留意什么?幼：要留意安全，不要碰着别人。
师：再看看，这哨子还有什么特别的地方。
幼：我观察了，哨子的一头有一段皮是黄黄的，原来的绿皮没了。
2．自主探究制作柳哨幼儿自由选择一根柳条，开始制作哨子。
教师巡回观看，给需要关怀的幼儿以适当的关怀。
孩子们在椅子上摔、拍了几下柳条，〔幼儿园教案〕手握柳条用力拧起来，力气小的孩子主动请力气大的孩子帮助。
抽出芯杆的时候，提示他们要当心，不能弄破柳皮。
柳皮管是制作柳哨最关键的部分，孩子们用小剪刀把它剪成两寸左右的段后，把柳皮管的细端捏扁，用指甲刮去约一厘米长的XX皮，露出鹅黄的“肌肤〞——纤维部分，这就是发声器。
很快，一个幼儿做成了，含在嘴里吹起来；又有几个幼儿做好了。
活动室里一片“嘟嘟嘟〞的哨声。
二、各种材料的哨子出示小葱苗、菜叶、竹叶、竹芯、苇叶、苇芯、葱叶、麦叶等各种材料。
2020幼教·大班其他教案柳条哨葱叶哨
2020幼教·大班其他教案柳条哨葱叶哨一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，以《柳条哨》和《葱叶哨》为主题，通过观察、实践、探索等活动，让幼儿了解柳条和葱叶的制作过程，以及哨子的发音原理。
教材涉及到的章节有：植物的生长、植物的利用等。
二、教学目标1. 培养幼儿对植物的兴趣，提高他们的观察力和动手能力。
2. 帮助幼儿了解柳条和葱叶的制作过程，培养他们的创新能力。
3. 引导幼儿探索哨子的发音原理，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点重点：掌握柳条哨和葱叶哨的制作方法。
难点：理解哨子的发音原理。
四、教具与学具准备教具：柳条、葱叶、剪刀、胶水、绳子等。
学具：每个幼儿准备一份柳条、葱叶、剪刀、胶水、绳子等材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示已制作的柳条哨和葱叶哨，引导幼儿观察其特点，激发他们的兴趣。
2. 制作柳条哨：（1）教师讲解柳条哨的制作方法，包括剪裁、拼接、绑绳等步骤。
（2）幼儿动手制作柳条哨，教师巡回指导，帮助解决制作过程中遇到的问题。
（3）制作完成后，让幼儿吹奏柳条哨，感受发音效果。
3. 制作葱叶哨：（1）教师讲解葱叶哨的制作方法，包括剪裁、拼接、绑绳等步骤。
（2）幼儿动手制作葱叶哨，教师巡回指导，帮助解决制作过程中遇到的问题。
（3）制作完成后，让幼儿吹奏葱叶哨，感受发音效果。
4. 探索哨子的发音原理：（1）教师引导幼儿观察柳条哨和葱叶哨的内部结构，探讨哨子发音的原理。
（2）幼儿通过实际操作，尝试改变哨子内部的空气柱长度，观察发音的变化。
（1）让幼儿展示自己制作的柳条哨和葱叶哨，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师对幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 柳条哨制作步骤：剪裁、拼接、绑绳。
2. 葱叶哨制作步骤：剪裁、拼接、绑绳。
3. 哨子发音原理：长度、材质、空气柱。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个哨子，选择任意一种材料，尝试改变空气柱长度，观察发音变化。
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麦杆哨子幼儿园大班探索活动教案
麦杆哨子幼儿园大班探索活动教案
一、设计理念：
1、遵循《纲要》"同学是科学学习的主体""科学学习要以探究为
核心"的精神，我们以制作麦杆哨子为主体，通过为幼儿发明一个气
氛和谐、平安的情境，改变以前重传授轻幼儿自主探索的特点，充沛
放手让幼儿体验探究的过程、失败的教训、胜利的乐趣，真正体会做
学习主人的自豪与自信。
2、麦杆在农村里到处可见、随手可捡，是一种廉价的自然资料，
我们的童年时代，一根麦杆可以做成风车又可以做成漏斗，还可以做
出会响的哨子，经常可以玩上半天，有着极大的吸引力。在小朋友们
的眼中，他们的价值决不亚于各种高价购买的精美玩具。
二、活动目标：
1、探索麦杆哨子的制作方法，能注意观察、发现，了解哨子发
出声音的秘密。
2、能独立的制作，体验胜利的愉悦。
三、活动准备：
麦杆，剪刀，已做好的麦杆哨子一个。
四、活动过程：
（一）、引题，激趣
1、大家看看桌子上放了什么可以怎么玩（幼儿自由讨论）
2、出示教师制作的麦杆哨子，问"这是什么"
教师吹响哨子，激发幼儿的兴趣和制作欲望。
（二）、制作麦杆哨子前的讨论：
1、这哨子是怎么做的想不想试一试
2、注意制作时坚持桌，地面的整洁。
（三）、探索制作麦杆哨子。
1、幼儿制作麦杆哨子，验证是否胜利。
（四）讨论，改进制作哨子，体验胜利的快乐（让幼儿自由探索，
教师不作任何肯定与否定）。
1、讨论寻求不会发音的原因。（麦杆两头空、两头实都不会出声，
必需是一头空一头实，然后在它的身体上用麦杆顶端的细小的`杆子
顺着纹路剖一刀，用力一吹，这样才干发出声音。）
2、通过观察比较，了解哨子发音的秘密。
3、再次改进，在吹哨子中体验胜利的快乐。
（五）、小结：
若请你把做哨子的方法介绍给他人，你会对他们说些什么？
五、活动延伸：
1、回家向家人、同伴介绍制作的方法与经验。
2、在区域活动中自由地玩麦杆，进行多种玩法的尝试。
六、活动点评：
1、在活动设计中，有梯度性的先布置"说一说""做一做"再"想一
想、试一试"，教师不作任何的肯定与否定，让幼儿经历先猜测，再
动手操作，并在失败中找出"解疑"的方法，体验胜利的快乐，发挥了
幼儿的内在动力。
2、采用探究教学法进行教学，充沛发挥了幼儿的主体作用，积
极为幼儿发明一个和谐的情境，幼儿在自主的空间里，由于不受教师
的"约束"，幼儿的积极性高，在主动探索中取得了较好的效果。
3、这种"放"不只不会"放羊"，反而会使幼儿越"放"越聪明，越"
放"能力越强。