培养学生良好习惯 彰显和谐育德特色
关于中学德育的工作计划(10篇)
关于中学德育的工作计划(10篇)关于中学德育的工作计划1本学期我校德育工作将继续以“十八大”精神为指引，认真贯彻上级教育主管部门的工作部署和有关文件精神，结合学校工作安排，坚持“育人为本、德育为先”，积极整合德育诸方面要素、资源、力量，全面实施素质教育，强化学生个体良好品德行为习惯的养成，夯实德育工作基础、完善德育工作机制、打造德育工作品牌，提高德育工作实效，努力培养具有健全品格、举止文明、注重礼节、心理健康、富有责任感的中学生。
一、本学期德育工作目标本学期学校德育工作的总体目标是：以深化素质教育为核心，以营造健康、文明、积极向上的育人环境为基础，以德育示范班建设为抓手，以培养学生健康文明的行为习惯为切入点，以开展丰富多彩、健康有益的活动为载体，加强学校德育工作管理、促进学生健康全面发展。
二、本学期重点推进工作（一）继续抓好反渗透反分裂工作，开展制止“三非”活动，加强民族团结教育，促进学校和谐发展。
（二）以德育示范班创建和“示范生”评选为载体，抓好德育常规工作，促进学生行为规范的养成。
本学期将全面进行德育示范班的创建工作。
由政教处制定评选方案。
各班自行填写申请表和自评表，并对照标准组织全班学生积极投入创建工作中。
评估验收每两周进行一次。
通过德育示范班创建工作，达到促进学生发展和促进学校发展的目的。
（三）以“感恩在心，报恩在行”为主题，继续全面实施“感恩”教育。
根据县教育局的有关文件精神，结合学校实际情况，我校决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体师生实施“感恩教育”。
通过开展“感恩教育”系列活动，师生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩，本学期要求全体师生继续从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有感恩心，更有报恩行。
在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。
即至少做到：在家庭，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌；在学校，尊敬老师，友爱同学，团结同事；在社会，遵守公德，遵纪守法，尊老敬贤，关爱他人，关爱社会，爱护自然。
2024年政教处德育工作总结（5篇）
2024年政教处德育工作总结一学期以来，我们紧密围绕教育局文件精神和学校学期工作计划，严格执行校行政会决议及政教处行政历，秉承以人为本的教育理念，深化家校、班主任与社会的紧密联系，全力推进工作，致力于构建平安和谐的校园环境，为教育教学工作的有序、正常开展奠定坚实基础。
一、德育领域：鉴于我校地处偏远农村，家长外出务工普遍，导致留守学生比例高达____%，家庭教育相对薄弱，学生易出现道德观念模糊、行为自由散漫、纪律意识淡薄等问题。
因此，我们视加强学生思想品德教育为学校工作的重中之重。
通过广播、橱窗、校会、班会等多元化渠道，组织学生深入学习《中学生日常行为规范》，并依托各类活动，适时融入德育元素，引导学生明辨是非、真伪、善恶、美丑，促进其全面发展，成为德才兼备的优秀人才。
具体措施包括：1. 开学之初，强化“日常行为规范”与“礼仪常规”教育。
2. 举办“庆祝祖国诞辰____周年”主题演讲比赛。
3. 坚持每周一升旗仪式，安排教师国旗下讲话，深化爱国主义教育。
4. 加强校园文化建设，优化校广播站、宣传栏、板报等平台，弘扬正气，培育优良校风。
5. 完善“文明班级”、“三好学生”、“优秀共青团员”评选机制，营造积极向上的校园氛围。
二、学生管理层面：我们致力于树立严明的校纪校风，培养学生良好的行为习惯。
具体措施涵盖：1. 全面掌握住宿生信息，实施精细化管理。
2. 联合班主任对校外网吧进行排查整治，遏制学生上网成瘾现象。
3. 强化学生考勤管理，明确班长职责。
4. 规范学生自行车停放，加强监管。
5. 及时对违纪学生进行心理疏导与干预。
6. 督促各班生活委员落实卫生责任区“两扫一捡”制度。
三、安全管理工作：我们坚持“安全第一”的原则，将安全工作置于重要议事日程。
通过建立健全安全管理制度，实现定期检查与日常防范相结合；加强防火、防盗工作；严格执行门卫及教师值班制度；根据季节变化，适时调整安全教育宣传内容，如“道路交通安全常识”、“冬季防火注意事项”及“传染病防范知识”等，增强学生的自我保护意识。
最新大学生德育教育总结五篇
大学生德育教育总结五篇大学生德育教育总结1本学年，学校德育处坚决贯彻落实南海区、桂城街道德育组的要求，把学校的德育工作放在首位，坚持不懈地狠抓学生的养成教育，根据实际，找准重点,培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质。
具体总结如下：一、加强教师的师德建设，全面提高教师的思想素质。
本学期对全体教师开展了“内练素质〞、“外树形象〞的师德教育活动，使全体教师牢固树立“教书育人，管理育人，效劳育人〞的思想。
1、结合学校安排的政治学习活动时间，组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、〈中小学班主任工作规定〉和《中小学教师职业道德标准》等法规。
开展多种有效活动，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象2、以进一步强化教师爱岗敬业精神，以增强教师的社会责任感和历史使命感，解决师德建设中存在的突出问题，发现个别老师在思想上或在工作上有问题或有疑问，马上对他进行个别谈话，从源头上杜绝矛盾的恶化。
3、引导教师多看书学习，以适应新时代的要求。
4、引导教师对学生要一视同仁，既偏爱尖子生，又要加强对能力比拟差的学生加强辅导，对差生不能挖苦挖苦，严禁体罚、变相体罚学生，不能侮辱学生人格。
5、开展“迎亚运讲文明树新风动起来〞的宣传教育活动。
面对新形势，努力引导教师调整好心态（保持乐观），开展阳光体育活动，积极参加锻炼活动，增大“教师〞这个职业为我们带来的幸福感。
本学期学校组织教师开展一周一锻炼的活动。
二、加强班主任队伍的建设，着力提高班主任的综合能力。
努力打造一批学者型、专家型的班主任。
1、组织班主任在校内进行经验交流。
开学初，为了让班主任更好地开展班主任工作，学校组织了一次班主任经验介绍，参加交流的都是在学校比拟有经验的老师，有的是教龄比拟长的，有的是比拟年轻的，他们都毫无保存地把自己的教学经验、领班经验介绍给大家。
学校德育工作实施方案10篇
学校德育工作实施方案10篇学校德育工作实施方案篇1一、目标和任务：1、加强对学校德育、体育工作的调研和指导，努力帮助解决学校实际问题。
2、继续进行学生习惯养成教育。
通过“养成强化月”、专题研讨、经验交流等方式，提高师生对习惯养成重要意义、认识，使学生形成良好的行为习惯。
3、加强读书学习。
加强德育主任、班主任培训、班主任素质大赛、体育会课、课间操观摩研讨等活动，不断提高人员素质，增强德育、体育工作者的责任意识、学习意识和研究意识。
4、加强德育和体育工作的评价。
按照《中小学德育工作评估标准》、《大课间活动及学校常规体育工作评估标准》，通过评估进一步增强德育、体育工作的实效性。
5、组织开展校园文化建设活动。
继续加强校园文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校园文化活动：开展“奋发向上崇德向善”主题教育活动、开展国学经典进校园活动，充分发挥环境的育人功能。
6、结合各类活动实践，继续研究如何有效利用学校德育常规活动，创新形式，创设氛围，加深学生道德体验，进一步增强学校德育工作的有效性。
7、继续推进校园一小时体育活动。
（1）掌握学校体育工作总体情况，协同相关股室工作，确保完成。
（2）组织“学校大课间活动”评比，进一步改进大课间活动的组织形式，进一步提高学生锻炼实效。
（3）组织优秀体育教师，对体育工作薄弱校、潜力校的进行帮扶，到学校体育课和大课间的现场实地指导，通过学习、研究、交流，进一步提高中小学体育课及课间体育活动质量。
（4）指导各校开好校级运动会。
各校组织校级趣味运动会。
根据学生年龄特点、身心特点确定比赛项目，个人项目和团体项目相结合，尽量扩大学生参与面；趣味性和竞技性相结合，努力提高学生参与的积极性、和学生身体素质。
二、具体安排：1、德育工作（1）3月中旬旬各校完成总结计划、完成校务公开和家长开放日工作。
（2）4月中小学德育工作评估。
（3）2——7月份：以“__”为主题组织开展读书等系列活动。
通过主题班会、升旗活动、征文演讲活动、办板报、文艺汇演等形式，引导学生重温先辈奋斗历程，了解中国发展史，激发爱国主义精神，树立高远的理想信念，构筑个人人生梦想；引导学生从孝亲尊师开始，从勤奋学习开始，从强健身体开始，严格律己，在一步步实现个人梦想的同时，为实现中国复兴梦做出贡献。
2024年小学第二学期德育工作计划（5篇）
2024年小学第二学期德育工作计划在本学期的德育工作中，我校严格遵循既定德育计划，将德育工作置于学校工作的核心位置，确保德育教育的深入实施，秉持“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”的原则。
现将本学期德育工作总结汇报如下：一、强化德育队伍建设，明确德育主体班主任作为班级的灵魂与德育工作的关键执行者，其素质与能力至关重要。
我校高度重视班主任队伍的建设，通过系统化的培训与学习，不断更新其德育理念，鼓励班主任将理论知识应用于实践，并通过小组讨论等形式激发创新思维，推广优秀做法。
同时，我们认识到家长同样是德育工作的不可或缺的主体，通过定期家长会、家校沟通机制及多种交流方式，促进家校共育，共同为学生的健康成长努力。
二、把握教育契机，提升德育实效1. 充分利用班会与少先队活动作为德育主阵地，实施月度与周度主题教育，班主任结合班级实际，激发学生参与热情，共同打造富有成效的班会课程，使学生在情感体验中学会做人。
如“法制教育”主题活动中，各中队创新形式，深化法制意识。
2. 依托卫生与纪律评比平台，通过劝导员培训与评分机制，促进学生在实践中锻炼自我，增强集体荣誉感。
同时，加强守则与规范教育，强化常规管理，培养学生良好习惯。
3. 抓住学校、教委办及教育局组织的各类活动契机，如书画比赛、体育竞赛等，进行适时引导与鼓励，助力学生健康成长。
注重校园文化建设，营造良好德育氛围，使学生在潜移默化中吸收美好品德。
4. 利用少先队建队日等重要节点，邀请校外辅导员进行专题讲座，拓宽学生视野，提升综合素质。
5. 开展文明礼仪知识竞赛，表彰优秀学生，树立榜样力量。
三、传递德育关怀，启迪学生智慧针对留守儿童与后进生等特殊群体，我校坚持一视同仁的教育理念，给予更多关怀与帮助，必要时进行家访，切实解决问题。
同时，根据不同年龄段学生的特点制定差异化教育目标，低年级重习惯养成，高年级重心理教育，深入剖析行为背后的原因，进行有效疏导。
四、强化安全教育，为德育提供坚实保障安全教育始终是我校德育工作的重中之重。
小学2024年德育工作计划（6篇）
小学2024年德育工作计划我校德育工作在____年将坚定贯彻党的教育方针，深入实施社会主义核心价值观，全面落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指导思想。
本年度，我校将围绕重大历史事件、教育主题及学生行为习惯养成等方面，秉承“育人为本，德育为先”的原则，系统规划德育工作，积极探求德育新路径与新方法，构建并完善德育评价体系，旨在将我校德育工作提升至新的高度。
一、德育目标与内容我校德育工作将发挥学校教育在德育中的核心作用，以培养学生良好习惯为根本，以民族精神培育为灵魂，致力于学生健全人格的塑造。
我们将积极推进文明习惯养成教育，深入开展民族精神培育活动，强化诚信与民主法制教育，从而培养学生的优良道德品质与文明行为，激发爱国情感，树立崇高理想信念，提升基本素质，促进未成年学生的全面发展。
1. 落实行为规范，加强学生养成教育。
我们将严格执行教育部新发布的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，完善校内规章制度，根据学生身心发展特点，制定养成教育目标，采用多样化手段和方法，全面推动养成教育。
2. 弘扬爱国主义，培育民族精神。
我们将深化《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的执行，通过重要节日、纪念日等德育资源，引导学生学习中华民族的历史与传统美德，树立正确的民族意识与情感。
3. 加强心理健康与法制教育。
我们将依据《心理健康教育实施纲要》，结合德育、智育和法制教育，开展心理健康教育实践活动，同时通过多种渠道加强法制教育，培养学生健康的心理素质和法制观念。
二、德育途径与方法我校将构建家庭、学校、社会三位一体的德育体系，强化学校教育的主阵地作用，拓宽德育渠道。
1. 开展爱国主义与民族精神教育，提升学生的民族自豪感与自信心。
具体活动包括纪念五四运动、举办读书征文和演讲比赛等。
2. 培养学生良好的公民道德意识和道德品质。
我们将强化养成教育，开展绿色环保教育等系列教育活动。
培养小学生良好行为习惯的实践性研究》中期报告
培养小学生良好行为习惯的实践性研究》中期报告本课题旨在通过实践性研究，探索培养小学生良好行为惯的有效途径，提高学校文明内涵，促进学生全面发展。
具体意义和价值如下：首先，良好惯是人类道德资本的重要组成部分，对于一个人的成长和发展至关重要。
小学阶段是培养学生惯的关键期，抓住关键期对学生进行养成教育，可以事半功倍。
因此，本课题的研究对于学生的成长和发展具有重要意义。
其次，本课题研究符合国家关于未成年人思想道德建设的若干意见，从规范行为惯做起，培养良好道德品质和文明行为，培养小学生责任意识，是基础教育的首要任务，也是时代发展的需要。
最后，本课题研究针对学生的具体情况和问题，旨在寻找有效的培养学生良好行为惯的途径和方法，对于提高学校文明内涵，促进学生全面发展，具有重要的现实意义和应用价值。
二、研究方法和过程本课题采用问卷调查、访谈、观察等多种方法，结合学生实际情况和问题，进行实践性研究。
具体过程如下：首先，通过问卷调查和访谈，了解学生的行为惯和问题，探索影响学生行为惯形成的因素。
其次，通过实地观察和分析，寻找有效的培养学生良好行为惯的途径和方法。
例如，通过组织各种文明活动，提高学生的文明素养；通过课堂教育和个别谈心，引导学生树立正确的价值观和行为准则；通过家校合作，加强家长对学生行为惯的引导和监督等。
最后，通过实践性研究，总结经验和教训，提出进一步改进和完善的建议，为学校培养学生良好行为惯提供科学依据和参考。
三、研究成果和展望经过实践性研究，本课题取得了初步的成果。
通过问卷调查和访谈，了解了学生的行为惯和问题；通过实地观察和分析，寻找了有效的培养学生良好行为惯的途径和方法；通过总结经验和教训，提出了进一步改进和完善的建议。
未来，我们将继续深入开展实践性研究，探索更加有效的培养学生良好行为惯的方法和途径，为学校提高文明内涵，促进学生全面发展做出更大的贡献。
养成良好的生活惯对于学生的身心健康和成长至关重要.通过开展生活惯教育,引导学生养成良好的饮食、睡眠、运动等生活惯,并加强对学生心理健康教育,帮助学生树立正确的人生观和价值观,提高自我管理和自我调节能力.2）课题研究的方法:①问卷调查法.通过问卷调查了解学生的不良行为惯情况,为制定针对性的教育方案提供依据.②观察法.通过对学生日常行为的观察,发现学生的不良行为惯,及时矫正和引导.③实验法.通过开展实验活动,让学生在实践中养成良好的行为惯,增强对良好行为惯的认知和理解.④案例分析法.通过分析学生不良行为惯的案例,总结出不良行为惯的产生原因和矫正方法,为教育方案的制定提供参考.通过以上方法的综合运用,能够有效地提高小学生良好行为惯的养成效果,为学生的健康成长和成才打下坚实的基础。
养成文明礼仪的好习惯
2020—2020学年第一学期德育工作计划一、指导思想深入贯彻落实好学校《五年发展规划》，以适应教育为目标，以培养学生的行为习惯、文明礼仪、自理能力为重点，积极拓展德育渠道，挖掘德育资源，形成德育特色。
二、工作重点1、抓好德育骨干队伍建设，形成德育工作新合力。
由校长室、德育处、少先队大队部、各班班主任和所有任课教师按照各自的职能开展工作，构建高效的全员参与、全员育人的德育工作体系。
2、注重德育阵地建设。
充分利用牵手广播、黑板报、班（队）会、社会实践活动基地等德育阵地并通过各种生动活泼的形式，引导学生树立正确的三观。
同时引导各班加强班级文化建设，积极创建温馨教室，不仅重视班级环境和氛围营造，也要在班风学风建设、班干部培养和班级特色方面下功夫。
3、积极开展“六礼”教育（三）出行之礼：教育引导学生在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
4、做好班主任考核工作。
5、继续推进家校合作。
加强家校沟通，形成教育合力，携手共育，促进学生全面健康成长。
三、工作措施(一)加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。
1、召开每月1次班主任工作例会，布置、落实当月工作，做到上传下达，及时总结工作得失，不断提高工作水平。
2、开展班主任专题培训和学习活动，关心新上岗年轻班主任的业务能力和水平，以专题学习、沙龙、讲座等形式，通过研讨、经验交流，剖析当下班主任工作的新特点新要求，不断提高班主任队伍的整体素质和管理能力。
3、继续以“六礼”主题教育为载体，本学期的重点内容为“出行之礼”，通过主题教育活动，培养学生遵守公共秩序，养成文明礼仪的好习惯；提高学生自身生活技能的同时提升个人素养。
4、做好班主任考核工作。
提高班主任责任感，加强岗位意识，注重各项活动过程中的监督、检查及反馈，做到量化，细化，操作性强。
5、开展优秀陪读家长评选工作。
拓展家校合作有效渠道，鼓励陪读家长积极配合学校做好教育教学工作，促使学生全面发展。
德育报告反思(精品7篇)
德育报告反思(精品7篇)德育报告反思篇1德育教育工作是素质教育的重要组成部分，是学校教育教学工作的前提和基础。
在本学期的学校的德育工作中，我们以学生良好的文明行为习惯的养成教育为出发点，以培养学生的的卫生习惯为目标，以全校上下齐抓共管、提高学生的自我管理能力为措施，加强了我校的德育教育工作力度。
通过本学期的德育教育工作，学生的各方面能力习惯有了大幅度的提高，学校的德育教育取得了较好的成绩。
为了进一步促进我校的德育教育工作的开展，更好地做好学校的德育教育工作，现对我校本学期的德育教育工作的自我总结如下。
一、以《新修订的教师职业道德》的学习为动力，建立一支优秀的德育工作骨干队伍。
建立一支优秀的德育工作骨干队伍，是搞好学校德育工作的基础。
学校把德育工作放在首位，学校领导重点抓，分管领导靠上抓，班主任工作突出抓。
为了提高教师的教育素质，我们利用例会、集会等课余时间组织全体教师加强《教师职业道德》、《未成年人保护法》和“锦屏县教师十大工作纪律”等的学习，提高了全体教师德育教育业务素质的同时也提高了教师对德育教育工作重要性的认识，同时，结合心理教育理论的学习，把德育教育与心理指导相结合，提高了德育教育工作的质量，加大了德育教育工作的力度，取得了非常好的效果。
选出业务素质高，品德优秀的教师担任班主任，重点抓德育教育工作。
采用学校、社会、家庭教育相结合的方法，全方位的开展学生的德育教育工作。
由于以上措施的落实，由于全体教师的共同努力，我校的德育教育水平有了较大的提高，促进了我校各方面工作的开展。
二、以学生文明行为习惯的养成教育的培养为目标，加大教育力度，全方位地提高学生的素质。
德育教育工作要以学生良好的行为习惯的养成教育和良好的心理素质的培养为目标。
鉴于此，我们加强了学生良好的生活、行为习惯及自觉性的培养，从个人卫生的管理到安全知识的掌握，从遵规守纪自觉性的培养到良好学习习惯的养成，在提高学生法律意识的同时我们还注意了学生自我防范知识的学习。
二年级班主任德育教育工作计划【精选5篇】
二年级班主任德育教育工作计划【精选5篇】二年级班主任德育教育工作计划（篇1）一、指导思想深入贯彻落实好学校《五年发展规划》，以适应教育为目标，以培养学生的行为习惯、文明礼仪、自理能力为重点，积极拓展德育渠道，挖掘德育资源，形成德育特色。
二、工作重点1、抓好德育骨干队伍建设，形成德育工作新合力。
由校长室、德育处、少先队大队部、各班班主任和所有任课教师按照各自的职能开展工作，构建高效的全员参与、全员育人的德育工作体系。
2、注重德育阵地建设。
充分利用牵手广播、黑板报、班(队)会、社会实践活动基地等德育阵地并通过各种生动活泼的形式，引导学生树立正确的三观。
同时引导各班加强班级文化建设，积极创建温馨教室，不仅重视班级环境和氛围营造，也要在班风学风建设、班干部培养和班级特色方面下功夫。
3、积极开展“六礼”教育(三)出行之礼：教育引导学生在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
4、做好班主任考核工作。
5、继续推进家校合作。
加强家校沟通，形成教育合力，携手共育，促进学生全面健康成长。
三、工作措施(一)加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。
1、召开每月1次班主任工作例会，布置、落实当月工作，做到上传下达，及时总结工作得失，不断提高工作水平。
2、开展班主任专题培训和学习活动，关心新上岗年轻班主任的业务能力和水平，以专题学习、沙龙、讲座等形式，通过研讨、经验交流，剖析当下班主任工作的新特点新要求，不断提高班主任队伍的整体素质和管理能力。
3、继续以“六礼”教育为载体，本学期的重点内容为“出行之礼”，通过教育活动，培养学生遵守公共秩序，养成文明礼仪的好习惯;提高学生自身生活技能的同时提升个人素养。
4、做好班主任考核工作。
提高班主任责任感，加强岗位意识，注重各项活动过程中的监督、检查及反馈，做到量化，细化，操作性强。
5、开展优秀陪读家长评选工作。
拓展家校合作有效渠道，鼓励陪读家长积极配合学校做好教育教学工作，促使学生全面发展。
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重视学生养成教育 彰显和谐德育特色
我校德育工作以学校党支部为核心，在行政集体的领导下，学校
坚持以 “健康成长、人人发展” 为办学理念，以“大德至善、大智
至成”为办学目标，努力“创建适合学生发展的教育，实施有选择无
淘汰的教育”，致力打造和谐、文明、健康的育人环境，德育工作以 “三
品两德”教育为抓手，以学生习惯养成教育为主线，着力开展爱国爱
家教育、文明礼仪教育、遵纪守法教育、尊老爱幼教育、励志感恩教
育、心理健康教育，充分整合各种德育载体的功能作用，使学校德育
工作得到“有序、有声、有形、有效”推进，收到了良好的育人效果。
（一）构建德育网络，发挥制度文化的规范效能。
为了充分发挥德育工作的有效性，我校着力打造六大德育实施干
线，构成德育网络；建立了全面系统的管理制度，打造德育制度文化。
1、打造六大德育实施干线:（1）德育领导干线：党支部、校长→
德育分管领导、法制副校长→政教处、后勤处、教务处、家长委员会
→团委→年级组；（2）常规管理干线：学校行政→政教处→年级组→
班主任→班干部→学生；（3）常规评价干线：学校行政值周→政教处
→学生会→值周班级；（4）课程育德干线：学校行政（学科挂靠）→
教务处 教科室→教研组→教师→学生；（5）活动育德干线：德育分管
领导→团委→班主任→团支部（6）家校协作育人干线：学校行政→家
长委员会、家长学校→班主任、家长→学生。各德育网络在学校的统
一领导下，分工合作，实现了全方位、全过程的和谐育人目标。
2、健全德育制度文化：建立全面系统的管理制度，充分发挥常规
制度对学生良好行为习惯的引领、约束作用，政教处根据《中学生守
则》、《中学生日常行为规范》和相关法律，结合学生年龄特点和城郊
农村学校实际，注重调研，实践，逐步修订，先后实施了《东华初中
2
学生操行评定细则》、《东华初中学生纪律处分条例》、《东华初中优秀
学生和干部奖励细则》等多个管理评价制度，形成了一整套以人为本
的常规管理、考核、评价体系。
3、抓好后进学生教育管理，提升常规管理效益。按照 “木桶理
论”，学校管理水平高低取决于表现最差的学生文明程度，为此我校对
学生实行四级常规教育管理。第一级是班级干部对违纪学生提醒，要
求学生进行自我约束；第二级是班主任根据学校常规制度每周组织学
生自评、互评，表扬优秀，警示不足；第三级是政教处对阶段表现不
达标学生进行集中警示教育，以正面诱导为主；第四级是政教处对阶
段违纪严重超标的学生实现集中强制教育管理。对他们实行4种教育
方式，即教育、管理、使用、评价相结合。根据学生严重违纪超标的
情节，我们设置不同级别的教育内容、步骤、要求，通过组织他们学
习相关纪律法规，引导反省，让他们参与学校常规管理或完成指定的
力所能及的公益任务，在情感方面接纳他们，在做人、为事方面给予
指导，每周对他们的学习、教育、执勤都根据其结果给予等级评定，
让他们找回自信。在集中学习教育期间，实行学分制，修满规定的分
数后，通过班级、任课教师、家长认定，政教处审核合格后才能结业。
学校每期按表现对进步较大的给予奖励。做到纪律教育、励志教育、
责任教育、情感教育相结合，将他们由教育的难点转化为管理的帮手，
从而带动整体管理水平的提高。
（二）引导学生自主管理，凸显德育特色。
1．常规评价坚持以学生干部为主体。学校对学生常规教育实行三
级管理，即政教处宏观把握，班主任全面负责，学生会干部、班干部
负责稽查考核。学生会实行在政教处领导下的主席负责制，分设安保
部、稽查部、清洁部、生活部、男生寄管部、女生寄管部，各部在学
3
生会的领导下，分别管理各班对应班干部，学生会值周干部带领值周
班级干部在行政值周和政教处工作人员指导下对各班级进行全面的常
规监督和评价。政教处坚持每周前组织学生值周干部布置工作、行政
值周周末组织值周学生干部对各班分块量化，全面考核，及时公布，
存在的问题，班级及时整改。实践证明，学生考核更公平、全面，整
改更及时。值周干部不仅考核班级、学生，在一定范围将教师到位监
督纳入他们记载范围，如任课教师眼操督导，班主任课间操跟班到位
情况，学校定期对老师到位情况实行通报，引入学生对教师的监督更
进一步规范了教师从教行为。学生干部参与常规管理，降低了工作难
度，增大了信息来源，近几年，若有学生异动，如打架斗殴、下塘下
河洗澡等苗头，学校都能迅速掌握情况，及时作出教育、疏导、处理。
学生的参与提升了我校常规管理效益，全校环境卫生随时保持窗明几
净，干净整洁，学生寝室内务规范整洁，全校学生课间活动文明有序。
2．建立起传帮带，承前启后的学生干部培养模式。我校学生会实
行三级培养模式，学生会主席和正部长由初三干部担任，副主席和各
部副部长由初二干部担任，学生会主席及各部设委员一名，由初一干
部担任。每届初三毕业，初二、初一学生会干部自然逐层晋升。每届
初一新生进入校园，由政教处、学生会对初一学生实行半期的观察挑
选，后半期让挑选的干部跟随初三、初二干部参与学校值周，第二期
正式独立值周，三个年级，三套班子轮流值周。在管理过程中，学生
会各部分工明确，工作主动，政教处每月对学生干部工作进行一次阶
段性评价，针对在工作中存在的问题进行一次培训，每期期末进行总
评，奖励优秀，学生自主教育管理作用得到充分体现。
3．构建学生全员参与常规管理机制。政教处建立了班级文明礼仪
考核、学生违纪、进步档案和好人好事档案，注重学生常规考核与班
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级和个人考核两线并重，对于违反常规管理规程的学生，实行教育、
帮助、引领，学生行为表现作为期末“文明礼仪班级”、“学生综合素
质评价”和学生各类先进评选的重要参数。通过学生违纪扣分、检举
揭发、自觉参与公益服务加分、超限接受强制教育、优秀得到班级学
校表彰奖励等方式引导学生全员参与常规管理，做到了人人都是被管
理者，人人都是管理者，人人享受管理的成果，自主管理，自我成长。
让学生既能发现自己的不足，及时改错，又能看到自己的亮点和对集
体的贡献,找准自己在集体的位置,自觉维护集体荣誉,逐步养成良好
习惯。当然，学生是逐步走向成熟的发展中的人，违纪违规很正常，
对班级和班主任我们注重工作过程管理和结果考核，对学生个人我们
注重过程引导，超标级差教育管理。
（三）重视校园主流文化建设，助推学生形成良好道德品质。
1．定期开展爱国爱家和理想教育。为了学生主动成长，学校团委
坚持用高尚的情操感染学生，用先进的文化引导学生。学校确定了20
首红色歌曲为我校学生必唱歌曲，每期期末逐班对学生进行抽测，结
果纳入音乐教师绩效考核，课前红歌纳入班级常规考核；坚持利用学
生国旗下讲话和老师讲国旗的故事，利用五.四、国庆等传统节日庆典、
定期组织学生观看爱国电影等形式对学生进行传统的爱国教育、理想
教育，提高学生思想意识，树立远大的理想。
2．文明礼仪教育常态化。班级每周组织学生开展自我评价和相互
评价，表扬先进，促进后进。政教处实施了《学生好人好事和不文明
行为登记制》，定期开展文明行为检查评比，文明礼仪考核注重班级和
学生个人考核，多种措施促使我校学生做到了校园内衣着整洁，无长
发、怪发、穿拖鞋、带首饰、无乱扔乱甩等不文明行为，尊重他人、
团结同学蔚然成风。学校还编制了《东华初中安全三字诀》、《东华初
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中文明礼仪歌谣》，达到人人熟读成诵，学校并将《安全三字诀》编排
成快板节目，作为学校重大节日的传统表演节目。学校每周从学生中
推出一位在“创五心四好少年活动”中的典型，期末通过表彰优秀学
生会干部、班委干部，五心四好少年大家评等方式树立学生身边榜样，
以榜样激励全体学生共同进步。
3、重视学生常规文化建设对学生的熏陶作用。学校坚持每期开展
班级文化、寝室文化建设，将班级、寝室作为学生发展兴趣、展示特
长的阵地；团委利用校园广播、黑板报、手抄板等载体，分班组建通
讯组，引导学生用自己的眼睛去发现身边的美，用正确的舆论去评价
身边的新人新事新风尚，在学生中形成正确的舆论导向。
4、发挥感恩、责任、砺志教育的引领作用。通过学生生活技能大
赛、留守儿童给父母通亲情电话、给父母寄节日贺卡和留守儿童集体
过生日，成功校友谈创业，讲打工族的故事，看专题片等活动，让学
生懂得自己的责任，引导他们学会感恩，培养学生的责任感和进取心。
学校通过体育运动、中午在教室静下心来自学30分钟等方式来磨练学
生意志，培养学生定力、耐力、忍力。同时，学校根据不同年级学生
身心特点和学生常规表现的周期性编制了班级主题班会大纲，坚持每
周一个主题，每月一项突破，每期一个序列，让学生在交流中增长见
识，在活动中得到提升，引领学生形成正确的人生观和世界观。
近年，通过全校师生的共同努力，我校学生良好的文明习惯、生
活习惯正在形成，“健康成长、人人发展”的办理念正逐步实现，不管
你何时走进东华初中校园，一尘不染的校园环境，富有个性的班级文
化、寝室文化，彬彬有礼的学生会让你赏心悦目，德育水平的提升助
推了我校教学质量的稳步提高，得到了群众的信任，各级领导的好评
和社会各界的认同。教育工作没有止境，新的教育课题在不断涌现，
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我相信，有我们各级领导对东华初中的关心与厚爱，有我们广大兄弟
学校优秀德育经验供我们学习借鉴，东华初中的全体师生会孜孜以求，
脚踏教育实地，仰望教育星空，不断总结、创新，我们一定会为打造
开县教育高地贡献我们的一份力量。
2011年６月28日