小学心理咨询室必备档案资料和制度大全
心理咨询室必备档案资料和制度大全之欧阳美创编
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）欧阳美创编 2021.01.01 欧阳美创编 2021.01.01学校心理咨询室台帐欧阳美创编 2021.01.01 欧阳美创编 2021.01.01班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室管理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。
为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。
具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。
成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。
2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。
3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。
4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。
5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。
心理咨询室必备文档资料和规定手册大全
心理咨询室必备文档资料和规定手册大全
本文档旨在为心理咨询室提供必备的文档资料和规定手册大全，确保咨询室的正常运作和顾客的满意度。
以下是必备文档资料和规
定手册的详细内容：
必备文档资料
1. 心理咨询室登记表：记录心理咨询室员工和顾客的基本信息，包括姓名、性别、年龄、联系方式等。
2. 顾客保密协议：约定心理咨询师对于顾客信息的保密事宜，
保护顾客的隐私权。
3. 心理咨询协议：明确心理咨询的目的、方式、费用等方面的
约定，确保心理咨询过程的顺利进行。
4. 心理评估表：用于对顾客进行心理评估，了解其心理健康状况，并为之后的咨询提供参考。
5. 沟通记录表：记录心理咨询师与顾客间的沟通内容和咨询进展，便于后续进行跟进和评估。
6. 咨询结果总结：对每位顾客的咨询结果进行总结，包括问题分析、解决方案和建议等。
规定手册大全
1. 咨询室行为准则：规范咨询室员工的行为规范，包括专业素质、言行举止等方面的要求。
2. 隐私保护规定：明确咨询室员工对顾客隐私的保护要求，禁止私自泄露或非法使用顾客的个人信息。
3. 诚信原则：要求咨询室员工在咨询过程中保持诚信，不利用职务之便谋取私利或损害顾客利益。
4. 客户服务规定：规定咨询室员工对顾客的服务要求，包括热情接待、专业咨询、及时回应等。
5. 紧急处理流程：规定咨询室员工在遇到紧急情况时的应急处理措施，确保顾客的安全和健康。
以上是心理咨询室必备文档资料和规定手册的大致内容。
为了咨询室的正常运作，咨询室员工应熟悉并遵守相应的规定和程序。
学校心理咨询室档案资料制度
学校心理咨询室档案资料制度xx年xx月xx日contents •档案资料的搜集与整理•档案资料的内容与分类•档案资料的保管与使用•档案资料管理制度的完善与执行•档案资料管理的意义与作用•结语目录01档案资料的搜集与整理搜集范围包括学生姓名、性别、年龄、专业、家庭背景等。
学生个人信息心理咨询记录心理评估报告心理治疗记录包括咨询日期、咨询师、咨询内容、咨询效果等。
包括评估工具、评估结果、评估报告等。
包括治疗日期、治疗师、治疗内容、治疗效果等。
搜集纸质档案资料，包括学生提交的纸质文档和咨询记录表等。
纸质文档搜集电子档案资料，包括心理评估软件生成的电子文档和咨询录音录像等。
电子文档搜集方式整理将搜集到的档案资料进行整理，分类归档，保持资料的完整性。
分类按照不同的主题将资料分类，如心理问题类型、咨询师类型、学生年级等，方便查找和使用。
资料的整理与分类02档案资料的内容与分类心理咨询记录记录咨询的主题和相关背景信息。
咨询主题记录每次咨询的具体时间。
咨询时间记录参与咨询的咨询师的信息。
咨询师详细记录咨询过程中的对话和内容。
咨询内容说明进行心理评估的目的和原因。
评估目的记录使用的心理评估工具和量表。
评估工具详细记录心理评估的结果和数据。
评估结果根据评估结果提出相关的建议和指导。
评估建议心理评估报告心理干预方案干预目标干预措施Array详细记录采取的干预措施和计划。
明确心理干预的目标和预期效果。
干预进展干预评估跟踪记录干预的进展和效果。
根据干预效果对干预方案进行评估和调整。
其他相关资料相关的研究资料记录与咨询、评估、干预相关的研究资料和文献。
学生的个人信息记录学生的个人信息和相关资料。
相关的其他文件记录与咨询、评估、干预相关的其他文件和资料。
03档案资料的保管与使用1保管方式23根据档案的性质和重要性，将档案进行分类并有序存放，方便查找和使用。
按规定分类采用统一的命名规则对档案进行命名，确保档案的唯一性和易读性。
学校心理咨询室必备档案制度大全汇编
学校心理咨询室必备档案制度大全汇编集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）心理咨询室管理制度（汇编）心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
学校心理咨询室必备档案资料制度大全(汇编)13
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录一、学生心理档案。
二、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、集体心理辅导记录。
五、心理咨询记录(面询)。
六、心理咨询记录()。
7、高危学生情形记录。
八、与家长沟通记录。
九、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
1一、心理预警记录。
1二、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守那么1五、心理教师从业道德标准1六、心理咨询大体原那么17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历学校心理咨询室台帐注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室治理制度（汇编）心理教师工作制度一、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗同意咨询者来访或、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，按期更新环境陈列，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱惜室内各项设备，按期进行检查，维持正常利用。
非咨询人员不能随意进入咨询室，未经许诺正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严峻心理问题可能显现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素养。
9、充分利用课内、外时刻对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和利用率。
学校心理咨询室档案资料制度
将学生心理档案存放在安全的地方 ，确保档案的保密性和安全性。同 时，定期进行档案的备份和更新， 以防止档案丢失或损坏。
03
心理咨询记录档案
心理咨询记录档案的种类和内容
个案咨询记录
包括学生的个人信息、咨询时间、咨询主题 、咨询师评估与建议等。
团体咨询记录
包括团体活动的名称、时间、参与人员、活 动内容、效果评估等。
心理测试记录
包括测试的名称、时间、被测试者信息、测 试结果、评估与建议等。
心理健康普查记录
包括普查的名称、时间、普查对象、普查内 容、评估与建议等。
心理咨询记录档案的填写和管理
咨询师在咨询结束后，应及时填 写咨询记录档案，确保信息的准
确性和完整性。
心理咨询记录档案应按照学生的 个人信息进行分类和归档，方便
04
心理测评结果档案
心理测评结果档案的种类和内容
心理测评结果档案主要包括学生个人 信息、测评结果分析报告、心理干预 方案及实施效果评估等。
测评结果分析报告应对测评结果进行 详细解读，包括学生的性格特点、情 绪状态、心理压力程度、心理问题类 型等。
学生个人信息应包括姓名、性别、年 龄、学号、班级、家庭背景等。
包括危机干预预案、危机处理小组人员名单、危机处理流程等。
心理危机干预档案的填写和管理
01
02
03
填写要求
档案填写应规范、准确、 完整，及时记录危机干预 过程和措施。
管理规定
档案应分类管理，存储在 保密和安全的地方，仅限 相关人员访问和使用。
定期更新
根据学生情况和危机干预 需要，定期更新档案内容 。
查询和管理。
心理咨询记录档案应由专人负责 管理和保密，不得随意泄露学生
小学心理咨询室必备档案资料制度大全)之欧阳学创编
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）心理咨询室管理制度心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。
小学心理咨询室必备档案资料
精品文档小学心理咨询室必备档案资料目录1、学生心理档案 ( 表 1/2/3 ）2、心理咨询室台帐。
3、个体沙盘使用记录。
4、个体沙盘游戏的记录。
5、团体沙盘游戏过程记录表。
6、团体沙盘游戏的讨论记录表。
学生心理档案内容1、基本情况姓名班级 性别 出生年月 民族 籍贯学习情况健康状况家庭住址 寄住住址 兴趣与特长2、家庭情况年个性 你对他 (她 ) 的喜爱程度称谓姓名学历职业爱好与特长特点较 无 不龄喜爱所谓 喜爱喜爱 父 母继父母 （或） 养父母 情况3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度较 不太 不 喜欢喜欢一般喜欢喜欢姓名班级性别出生年月健康有无状况病史父母联系姓名电话我的性格特点及兴趣爱好我的学习情况谁一直陪伴我成长，我与父母及家庭成员是否能和睦相处我的优点我需要老师帮助的困惑备注1．基本情况姓名性别出生年月民族身体健血型兴趣特长籍贯康状况家庭住址寄住住址生理缺陷A有B无（有：）2．家庭情况（在符合的项目打√）父母姓名父母学历父母职业及职务家庭关系模式父 A 大学 B 高中及中专A强势 B弱势C初中 D小学C和谐母 A 大学 B 高中及中专A强势 B弱势C初中 D小学C和谐家庭的组A 大家庭B 小家庭C 单亲家庭D再婚家庭织结构家庭的居A 较差B 一般C良好 D 很好住环境家长的教育方式与 A 民主 B 宽严有度 C 严厉 D 放任态度独生子女 A 是 B 否3. 自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态度学习习惯思想品德行为习惯身体状况自控能力4.关键事件（对学生个人生活有影响的重大社会生活事件，如：家庭变动、亲人逝去、天灾人祸等 )A 有B 无如果有请写出来:心理健康教师填写学生 所在 成长班主 填写 姓名 年级 导师任 时间性格A 内倾型B外倾型类型A 直率冲动 B活泼变通C 持久忍耐 稳定性E混合，不典型 f其他D 呆板孤独很 较 一 较 很 具体描述好 好般 差 差学习 成绩 学习 兴趣 学习 态度 学习 习惯 学习 动机 学习 意志力 语言表达 能力 数学推理 能力 解决问 题的能力人际关系 亲子关系新发生的影响学生心理 发展的关键事件其他有必要关注的问题学校心理咨询室台帐序号时间来访对象事由概述咨询员备注姓名：性别：出生年月：序号项目内容作品1完成时间玩具2摆放顺序玩具3移动频次咨询师与4来访者的交流主持人：时间：姓名：序号12345678性别：出生年月对话时间：点分—点分问题应答备注你可以简单介绍一下你的作品吗？如果让你给作品起个名字你认为是什么？整个作品中你最满意的是哪部分？你觉得那个玩具对你意义最大？那是什么？你记得第一个放的是什么？最后一个放的是什么？在整个过程中，有没有在哪里觉得卡住了，或是停下来了，为什么？你觉得有什么需要补充的吗？你觉得还有什么没表现出来的吗？如果你就作品提出9问题，你最先提什么？完成作品后，你有什10么感觉？其他11主持人：时间：制作时间：点分—点分辅导老师：组别 /次数：轮次制作合计者12345678玩具数讨论时间：点分—点分辅导老师：组别 /次数：12345发言讨论发言讨论发言讨论发言讨论发言讨论人内容人内容人内容人内容人内容678910发言讨论发言讨论发言讨论发言讨论发言讨论人内容人内容人内容人内容人内容主题统一主题。
小学心理咨询室必备档案资料制度大全)之欧阳音创编
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）心理咨询室管理制度心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。
心理咨询室必备档案资料和制度大全之欧阳德创编
学校心理咨询室必备档案资料和制度汇编目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
13、心理教师工作制度14、心理教师工作守则15、心理教师从业道德规范16、心理咨询基本原则17、中小学心理咨询室值班人员工作制度（学生）欧阳德创编 2021.03.07学校心理咨询室台帐欧阳德创编 2021.03.07班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：团体心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录(面询)年月日自时分始，时分结束。
心理咨询记录年月日自时分始，时分结束。
高危学生情况记录与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
给学校领导的建议年月日咨询员：心理预警记录咨询员教师心理援助记录年月日自时分始，时分结束。
心理咨询室管理制度（汇编）心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。
为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。
具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。
成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。
2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。
3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。
4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。
5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。
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小学心理咨询室必备
档案资料和制度大全
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
目 录
1、成长导航站工作计划
2、成长导航站管理制度
3、心理咨询基本原则
4、学生心理健康档案
5、团体心理辅导记录
6、个体心理咨询记录(面询)
7、个体心理咨询记录(电话)
8、与家长沟通记录
9、与教师沟通记录
10、教师心理援助记录
11、心理预警记录
12、给学校领导的建议
13、学生心理健康知识讲座资料
学生心理档案内容
1、基本情况
姓名 班级 性别 出生年月
民族 籍贯 学习情况 健康状况
家庭住址
寄住住址
兴趣与特长
2、家庭情况
你对他(她)的喜爱程度
称谓 姓名 年龄 学历 职业 爱好与特长
个性
特点
喜爱
较 喜爱 无 所谓 不
喜爱
父
母
继父母
（或）
养父母
情况
3、学习经历
起止时间 在何校学习 担任职务 对当时所处集体的喜爱程度
喜欢 较 喜欢 一般
不太 喜欢 不
喜欢
心理咨询记录(面询)
年 月 日自 时 分始， 时 分结束。
学生姓名 班级 性别 年龄
咨询次数 第 次 备注
咨询缘由：
学生自述：
初步分析：
咨询过程：
心理咨询记录
年 月 日自 时 分始， 时 分结束。
来电者姓名 性别 与学生关系 职业
学生姓名 班级 性别 年龄
备注
来电者自述：
初步分析：
通话过程：(可用“X”代表来电者，用“S”代表咨询员。)
与家长沟通记录
年 月 日自 时 分始， 时 分结束。
家长姓名 性别 学历 职业
学生姓名 班级 性别 年龄
备注
家长自述：
初步分析：
沟通过程：
与教师沟通记录
年 月 日自 时 分始， 时 分结束。
教师姓名 性别 学历 职业
备注
沟通事由：
初步分析：
沟通过程：
教师心理援助记录
年 月 日自 时 分始， 时 分结束。
教师姓名 性别 学历 职业
备注
教师自述：
初步分析：
援助过程：
成长导航站管理制度
1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。未经同意，有关资料不
得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、
及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈
设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。非咨询人员
不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反
映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的
开放率和使用率。
心理咨询师工作守则
1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资
格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系
的各种限制条件。
2、 心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目
标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、 心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性
评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无
法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心
理医师。
4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说
明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分
钟之内；在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。
6、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况(包括心
情不佳等)不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学
校主管领导。
7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。
其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过
程、咨询建议、咨询效果及其它事项。
8、心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流
活动。
9、 心理咨询教师未经许可，不得以心理咨询教师的身份
参加社会机构举办的任何心理健康活动。
心理咨询师从业道德规范
1、热爱生活，钟爱生命，崇尚美好人生；
2、胸襟宽阔，无私奉献；
3、尊重、信任、理解和支持来访者，与其建立朋友式的信赖关
系；
4、树立整体观念，防止片面性，保证咨询工作准确有效；
5、严格咨询保密制度，保护来访者利益；
6、注重发展性咨询，帮助来访者扬长避短，发挥其潜能；
7、遵循坚持性原则，巩固提高咨询成效；
8、强调预防重于治疗，帮助来访者提高心理健康水平；
9、耐心倾听，诚心交流，真心关注；
10、促使来访者自知自助，自立自强。
心理咨询基本原则
1、保密性原则
咨询人员保守来访者的内心秘密，妥善保管来往信件、测
试资料等材料。如因工作需要不得不引用咨询事例时，应对材料进
行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。
2、理解支持原则
咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不
得以道德的眼光批判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。
3、积极心态培养原则
咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养
来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己
找出解决问题的方法。
4、时间限定的原则
心理咨询必须遵守一定的时间限制。咨询时间一般规定为
每次50分钟左右（初次受理时咨询可以适当延长），原则上不能随
意延长咨询时间或间隔。
5、“来者不拒、去者不追”的原则
原则上讲，到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自
愿，这是确立咨访关系的先决条件。没有咨询愿望和要求的人，咨
询者不会去主动找他（她）并为其心理咨询，只有自己感到心理不
适，为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者的心理援
助，才能够获得问题的解决。心理咨询室的大门向任何人都是永远
敞开的。
6、感情限定的原则
咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者
和来访者心理的沟通和接近。但这也是有限度的。来自来访者的劝
诱和要求，即便是好意的，在终止咨询之前也是应该予以拒绝的。
个人间接触过密的话，不仅容易使来访者过于了解咨询者内心世界
和私生活，阻碍来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能
说，从而失去客观公正地判断事物的能力。
7、重大决定延期的原则
心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原则上
应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等
重大决定。在咨询结束后，来访者的情绪得以安定、心境得以整理
之后作出的决定，往往不容易后悔或反悔的比率较小。就此应在咨
询开始时予以告知。