大班音乐活动：小树叶_1
大班音乐活动歌唱小树叶教案【含教学反思】
大班音乐活动歌唱小树叶教案【含教学反思】一、教学背景该教案针对大班儿童进行音乐活动设计，旨在通过歌唱活动提高孩子们对音乐的感知能力和兴趣，同时培养他们的口语表达能力和音乐素养。
二、教学目标1. 知识目标•学习和掌握歌曲《小树叶》的歌词和旋律；•认识和掌握基础的音乐元素，如节奏、拍子等；•教育儿童人类对自然的感悟和热爱。
2. 能力目标•提高儿童的口语表达能力和歌唱能力；•培养儿童的协作精神和团队意识。
3. 情感目标•在歌唱中感受音乐的美妙，培养音乐兴趣；•教育儿童珍惜自然、热爱生命。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容本节课将通过歌唱活动进行教学，内容包括歌曲《小树叶》的学唱和旋律感悟能力的培养。
2. 教学步骤第一步：引入教师与孩子们打招呼，让孩子们进入课堂状态，介绍本节课的教学内容，导入歌唱活动的话题。
第二步：热身活动在开始具体的教学前，通过一些热身活动，如音乐运动等，让学生放松自己，更好地进入音乐学习状态。
第三步：学唱歌曲在完成热身活动后，老师将歌曲《小树叶》播放给大家听，并一边手指敲节拍，一边示范歌唱。
随后分段教唱，学生跟唱。
第四步：加强节奏感老师随着旋律敲击节拍器，鼓励学生感受节拍、拍子，加强学生的节奏感。
第五步：让小组合作组织班级分为若干个小组，每个小组选出一个代表参加歌唱比赛。
小组内通力合作训练，互相鼓励，提高孩子们的团队意识。
第六步：总结回顾在学唱结束后，老师对学唱的内容、歌曲中所表达的情感、背后的寓意等进行总结，让学生真正领悟歌曲所传达的信息和情感。
四、教学反思本次教学主要是针对大班儿童进行音乐歌唱活动的设计，目的是提高孩子们的音乐感知能力、口语表达能力和团队合作精神。
本次教学使用的标准化教学流程是：引入-热身活动-学唱歌曲-加强节奏感-小组合作-总结回顾，严谨而系统，节奏也掌握得很好，能够很好地适应儿童的特点和习惯。
在实施本次教学中，也发现了一些问题。
例如，在歌唱过程中，有些孩子的发音不够标准、语调不够准确，需要教师和其他小组队员的帮助进行指正和纠正。
大班音乐小树叶教案反思
大班音乐小树叶教案反思 背景介绍 作为一名大班音乐老师，我经常需要设计符合儿童认知特点和教学目标的音乐教案。最近，在我教授大班音乐课时，设计了一节名为“小树叶”的教案。
教案内容 课程目标 通过学习小树叶这首儿歌，让孩子们了解树叶的生长变化，感受自然界的美妙，感受音乐的力量，培养孩子们的音乐素养和对自然的热爱。
教学环节 1. 手指游戏：带着孩子们说“脆脆嗦，脆脆嗦，脆脆嗦，喀嚓”。然后用手指模拟树叶生长和摇曳，让孩子们跟随手指的运动模拟出树叶的生长和摇曳的感觉。
2. 引导观察与感受：播放小树叶儿歌，引导孩子们用肢体动作模拟树叶的生长、凋落和摇曳，感受音乐的节奏与气息。
3. 听辨训练：播放多段不同的自然声音，如雨声、风声、水声等，让孩子辨别自然声音。然后引导孩子们用自己的肢体和声音模拟自然声音，练习感知与表达。
4. 打节拍：教授小树叶的歌词和节奏，组织孩子们合唱，同时用编鼓、三角铁等乐器打节拍，加强孩子们对音乐节拍的感知与音乐表达能力。 5. 小游戏：组织孩子们形成一个大树状，一个孩子扮演“小树叶”，从大树上掉下，其它孩子尝试用自己的身体来接住“小树叶”。
教学反思 虽然这节课的教案设计充分考虑了儿童认知特点和教学目标，但在实际教学中，我仍然发现了以下问题：
1. 节奏难度过高：小树叶这首歌的节奏难度较高，对孩子们的音乐理解和表达能力有一定要求。而我在设计教案时并没有充分考虑到孩子们的音乐能力水平，导致部分孩子跟不上节奏，在组唱中产生了一定的混乱。
2. 游戏环节时间过长：在小游戏环节中，由于我的组织能力不足，时间过长，孩子们产生了一定的疲劳和不耐烦，导致后续环节难以顺利展开。
3. 在细节处理上不够灵活：我在教学过程中对一些细节的处理不够灵活，例如在孩子们唱完整首歌后，我的下一步安排是询问孩子们对歌曲的理解和感受，但由于孩子们焦急地等待下一个环节，我的询问显得有些死板。
改进措施 为了弥补上述不足，我将采取以下措施来改进： 1. 节奏训练：为了让孩子更好地理解和掌握节奏，我将在接下来的课程中，加强孩子们的节奏训练和音乐表达能力培养。
小树叶大班教案
小树叶大班教案小树叶大班教案1活动目标1.通过观察、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征。
2.培养幼儿喜欢观察、探索的好习惯。
3.通过本活动培养幼儿对树的喜爱之情，从而更关心我们环境。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点1.通过观察、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征。
2.培养幼儿对树的喜爱之情和对我们生活环境的热爱。
活动准备1.各种常见树在不同地方的图片。
（课件）2.常绿树叶和落叶树叶若干（每个幼儿至少4片树叶）。
3.常绿树和落叶树树干。
4.汉字“常绿树、落叶树”。
活动过程（一）认识树1．律动《小树叶》。
歌曲里边唱到：秋风起来了，小树叶离开了妈妈。
是不是所有的树到了秋冬季节树叶都会离开大树妈妈？2．下面我请小朋友们欣赏一些图片，我们会从中找到答案。
刚才看到的这些树你认识吗？你说得出它们的名字吗？当孩子说到柳树或桃树时顺势引入下一环节。
3．你们看到柳树或桃树绿绿的时候是什么季节来临了？春天来了，柳树或桃树发芽了；夏天满树的绿绿的叶子，你们知道柳树或桃树冬天是什么样子的吗？（二）区分常绿树和落叶树1．（出示汉字“落叶树”像柳树这样的春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。
2．除了落叶树还有一种一年四季有是绿叶满树的，叫常绿树。
3．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树的，一种是落叶树的，请各拿一片。
强调：几种东西，叫小朋友各拿一个，一共是两个。
4．请你看一看摸一摸，这两种叶子一什么吧一样？——这里通过感官，来感知树叶的不同特征。
在活动中，老师根据孩子的感受。
将两种树叶的特征分别记录在表格上，以供归纳使用。
（排除无关特征，抽象出常绿树的显著特征：叶厚、正面颜色深反面颜色浅、叶子表面有光泽。
）小结：无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚、树叶正面颜色深反面颜色浅、表面有光泽，我们就可以判断它是常绿树。
大班主题小树叶教案反思
大班主题小树叶教案反思1、大班主题小树叶教案反思活动设计背景天气渐渐变冷了，在户外活动时，小朋友们发现银杏树的叶子掉了，这下小朋友的话匣子打开了，有的问，老师为什么树叶要掉呢?老师你看像蝴蝶，等等，看着孩子们在哪里快乐的玩着树叶，我就结合现在的主题快乐冬天让幼儿了解植物不同的过冬方式，在儿歌《小树叶飘呀飘中》，幼儿模仿树叶不同的飘落姿态。
根据我们大班幼儿年龄的特点，我选择大班教材中的旋律优美歌曲《小树叶》作为素材希望通过玩树叶，听儿歌、故事、听音乐等形式让幼儿感知冬天的特征幼儿通过肢体语言通过情景感知，让幼儿感知到大树妈妈与小树叶之间的情感关爱与勇敢。
活动目标1、学会唱《小树叶》歌曲。
2、用肢体语言来表示歌词的内容。
3.感受和体验场景中母树和小叶子的美好感受。
4.探索和发现生活的多样性和特点。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点1、重点：用肢体语言来表示歌词的内容。
2、难点：知道树妈妈和小树叶的美好情感。
关爱与勇敢。
活动准备1、已有的经验准备：了解了常青树和落叶树，知道大树落叶过冬的原因。
有过了在户外银杏树下捡落叶玩落叶的经历。
2、教学碟片，丝带一条。
扇子一把活动过程一：开始部分(情景导入)老师:现在是冬天，风在吹，树叶在飘落。
比如什么？孩子们(像蝴蝶)玩树叶，我们用音乐做游戏。
风来了，树叶怎么飘？孩子们模仿树叶做不同的漂浮动作。
老师总结:刚才，小叶子好漂亮好漂亮。
二、基本部分1、欣赏理解歌曲内容A、小朋友们小树叶要离开妈妈的怀抱了，从树妈妈身上飘下来，跳着优美的而舞蹈，除了刚才的飘法还有什么方法?幼儿讨论回答。
B、小朋友听听这首歌曲里树叶怎么飘的?仔细听听。
(幼儿听后回答歌曲的内容。
2、老师扮演树妈妈，你们扮演小树叶，跟着音乐飘起来吧。
孩子们你们别走啊。
(听第2遍音乐)A、小朋友听到风有变化吗?想一想风力变了，树叶会怎样飘呢?(听第三遍音乐)讨论幼儿边唱边做动作。
3、听音乐模仿树叶的飘落演示风扇扇动，大风带落下，小风带落下的感觉。
大班教案 大班唱歌活动小树叶9篇
大班教案大班唱歌活动小树叶9篇大班唱歌活动小树叶 1活动目标：1、通过欣赏理解歌词内容，学习用连贯，轻柔与顿挫跳跃有力的歌声表现歌曲。
2、初步体验和表达歌曲中害怕不舍与勇敢坚强的不同情感。
活动准备：1、flash落叶2、音乐伴奏活动过程：一、情境导入情感叠加熟悉歌曲旋律1、提问：小朋友知道现在时什么季节？2、秋风起来啦，小树叶会有什么变化？3、随音乐学小树叶飘落的动作4、随音乐做一片离开妈妈不舍害怕的小树叶二、学唱歌曲1、师：小树叶到底说了什么呢？我们一起来听一听！2、小树叶唱了什么？3、多种形式演唱歌曲4、教师范唱第二段5、问：现在小树叶心里发生了什么变化？多形式演唱三、有表情的歌唱1、师：今天我们唱了小树叶的歌，下面我们完整的来欣赏这首歌2、听一听，歌曲一共有几段？完整欣赏3、多种形式演唱歌曲四、小树叶游戏大班唱歌活动小树叶 2设计意图：秋天来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。
一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。
天真烂漫的孩子们怎么会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们情不自禁的参与。
为此，我设计了这次音乐能够，旨在让幼儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。
活动目标：1. 在歌唱活动中，了解歌曲内容，欣赏并感受歌曲的优美旋律。
2. 了解落叶知识，感受大自然的季节变化。
活动准备：落叶若干，背景图，小兔贴图活动过程：一、故事导入。
出示背景图，小兔贴图，讲述故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。
一天，小猫咪到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多树叶。
小猫咪好奇地捡起一片树叶，小心的问道：“小树叶，小树叶，你为什么会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈。
”“你要飘向哪儿呢？心里可害怕？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我会回来，打扮树妈妈。
幼儿园大班音乐《小树叶》教案精选
幼儿园大班音乐?小树叶?教案活动设计背景秋天到了，孩子们对落叶产生了一定的兴趣，还有在家园联系中有些家长反响孩子分铺有哭闹现象。
大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。
为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培养孩子独立勇敢地品格，选择了学习?小树叶?这首歌曲。
活动目标1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。
2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。
3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
教学重点、难点1、重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。
2、难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。
活动准备1、经验准备：让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。
2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。
3、环境准备：教室的墙面布置(秋天)活动过程1、制造悬念，引起兴趣。
活动开始，教师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子好奇，提问：小树叶怎么了?……激发孩子求知欲望。
2、初步欣赏。
让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：……接着复听音乐，此次为无画面欣赏，提问：……引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点，并愿意学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。
然后再次欣赏教师有感情的演唱歌曲，提问：……这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。
3、学唱歌曲。
针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。
首先用“啦、哩〞轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情绪，要用歌声来表达。
这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热情高涨，效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
学习歌曲后，教师提供头饰，让孩子随歌曲表演。
教师尽量为孩子创造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受去、表演都行，教师要不断发现孩子的闪光点，予以鼓励，让孩子获得成功感。
大班音乐大树叶小树叶教案6篇
大班音乐大树叶小树叶教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动小树叶教案【含教学反思】
大班音乐活动小树叶教案【含教学反思】介绍大班儿童具有好奇心和探索欲，音乐活动可以激发他们的学习兴趣和积极性。
在这次活动中，我们利用季节性的元素小树叶，结合音乐素材，带领孩子们一起探索、发现、创造。
教学目标1.学习关键词：秋天、小树叶、音乐2.提高孩子们的音乐鉴赏能力3.培养孩子们的团队合作精神4.了解小树叶的生长过程与使用方法教学准备1.小树叶2.音乐素材：《秋天的变奏》3.音响设备4.课件：介绍小树叶的生长过程以及使用方法5.班级排列：学生自由组合教学活动活动一：课前启动（15分钟）教师播放音乐《秋天的变奏》，让孩子们听取音乐后，询问孩子们第一感受，与他们进行互动探讨。
活动二：小树叶的介绍（20分钟）步骤一：小树叶的生长过程教师利用PPT课件，详细介绍小树叶的生长过程。
需要注意的是，内容语言符合大班儿童的认知，搭配图片辅助讲解。
步骤二：小树叶的使用方法教师利用图片进行示范，让孩子们跟随着教师一起摆弄小树叶。
通过实践操作的方式，学生可以更好地理解小树叶的使用方法。
活动三：小树叶制作的创意（40分钟）步骤一：分组讨论教师将学生分组，每组三人。
然后请学生自由选取已准备好的小树叶，并讨论他们的小树叶可以做哪些创意。
步骤二：创意展示每个小组派出一位代表，向全班展示他们所制作出的小树叶创意，并分享作品的创意来源及制作过程。
活动四：音乐伴奏（25分钟）教师播放刚才所学的音乐《秋天的变奏》，让学生听取后用已做好的小树叶，按旋律自由演奏。
为了提升效果，每个小组可以派出一位代表走上前，自由演奏一段。
活动五：教学反思（10分钟）教师向学生派发小纸条，让他们写下本节课自己最喜欢的部分、自己的收获以及亟待提高的地方。
教师在课后收集并分析学生的反馈。
教学反思初衷大班儿童阶段性的好奇心较强，希望通过幼儿音乐活动，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
在本次活动中，选择了季节性元素小树叶作为创意素材，一方面优化了孩子们的团队合作能力，更能让孩子们在合作、学习和交流中获得共同的体验。
大班音乐小树叶大树叶教案6篇
大班音乐小树叶大树叶教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小树叶大班教案
小树叶大班教案小树叶大班教案小树叶大班教案1活动目标：1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备：1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片（光秃秃的大树在哭泣）4、录音机、歌曲磁带。
活动过程：1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。
”2、发声练习《听》师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。
”3、学唱歌曲《小树叶》（1）出示图片，引起幼儿兴趣。
师：“是谁在哭”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。
”（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想”（3）教师范唱歌曲。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗”（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了什么小树叶是怎样的心情我们用什么样的声音来唱”“歌曲的第二段讲了什么小树叶的心情又是怎样的我们应该用什么声音演唱”5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。
”小树叶大班教案2活动目标：1、学习用多种形式演唱歌曲。
2、理解歌曲中两段歌词表达的不同情感，能用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、在演唱中尝试创编相应的动作。
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1
大班音乐活动：小树叶
活动目标：
1、学唱歌曲，理解歌词《小树叶》中两段歌词所表达的不同情
感，分别用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表现两段歌曲。
2、尝试用伴唱衬词的形式表现歌曲。
3、学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神。
活动准备：
1、自制图谱一套
2、小树叶一张
3、录音机、磁带
活动过程：
一、出示小树叶导入，引起兴趣。
师：秋天到了，秋风起来了，瞧，谁来到我们这儿了？（出示小
树叶）你知道小树叶是从哪里来的吗？（小树叶从大树妈妈身上飘下
来啦！）
师：小树叶是怎么从大树妈妈身上飘下来的吗？请你用动作学一
学。我们来学一学小树叶飘落的动作。
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二、出示图谱，理解记忆歌词内容。
1、感受第一段歌词。
师：小树叶离开了大树妈妈，大树妈妈的心情会是怎么样的呢？
师：大树妈妈心情很难过，她有些担心小树叶，她会对小树叶说
什么话呢？
师：我们来听一听，大树妈妈是怎么说的？（秋风起来啦，秋风
起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕）
师：呀，你听到大树妈妈对小树叶说了什么话？（根据幼儿回答
出示图谱）
师：我们一起来学一学大树妈妈对小树叶说的话，好吗？（看图
谱说第一段歌词）
3、感受第二段歌词。
师：离开了大树妈妈，小树叶会怎么样啊？
师：我们来听一听小树叶是怎么说的？（小树叶沙沙，沙沙沙沙
沙,好像在勇敢的说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈）
师：呀，你听到小树叶对大树妈妈说了什么话呀？（根据幼儿回
答出示图谱）原来，小树叶很勇敢，是因为它明年春天的时候，又会
回到大树妈妈的身边，从大树妈妈的身上长出新的嫩芽来。
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师：那我们也来学一学小树叶对大树妈妈的话吧。（看图谱说第
二段歌词）
师：现在，我们一起来完整的说一说小树叶的故事吧。（完整念
歌词一遍）
三、学唱歌曲
1、教师完整演唱。（1遍）
师：我把小树叶的故事变成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫
《小树叶》（贴出小树叶三个字）请你们仔细的听一听吧！（教师弹琴
唱）
2、引导幼儿看图谱唱一唱。（2遍）第一遍不弹，第二遍弹琴
师：好听吗，请你们看着图谱也来唱一唱，好吗？
师：恩，刚刚老师的声音响，你们的声音有点轻，那接下来，我
的声音轻一点，请你们唱的响一点，做的神气些，用好听的声音唱出
来，好吗？
3、引导幼儿加入动作唱一唱。（1遍）不弹琴
师：你们的声音真好听，那我们还可以加上动作来唱一唱，好吗？
4、学习用不同的歌声表现两段歌词。（1遍）弹琴
师：请小朋友们想一想，第一段是小树叶离开了大树妈妈，大树
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妈妈很难过，应该用怎样的声音来唱？第二段小树叶勇敢的对大树妈
妈说话，一点也不害怕，用怎样的声音来唱呢？（第一段用缓慢、连
贯、忧伤的声音唱，第二段用欢快、跳跃的声音唱.）我们把两段不
同的感情唱出来，好吗？
5、尝试分角色演唱歌曲（跟录音）（2遍）
（1）、师：小朋友，这次我们来扮演大树妈妈和小树叶表演啦！
（教师分配好两组幼儿的角色）
师：哪段是大树妈妈唱？哪段是小树叶唱？大树妈妈唱的时候用
什么声音来唱？做什么动作？小树叶呢？
（2）、两组幼儿分角色演唱一遍。
（3）、可交换表演一遍。
四、尝试加入伴唱（衬词）演唱歌曲。跟录音
1、教师为录音示范伴唱衬词。（1遍）共2页，当前第1页12
师：你们唱的真好，老师也忍不住要来表演一下了，请你们来听
听我是怎么唱的？
师：夷，刚刚录音机里的小朋友们在唱的时候，老师在唱什么？
（啦啦，沙沙）贴出衬词卡。
师：我和录音机里的小朋友合作唱的好听吗？这种唱法叫唱衬词。
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你们想不想也来学一学这种好听的唱法呢？
2、完整练习唱衬词。
师：那我们一起来唱一唱衬词，好吗？
3、教师带领幼儿为录音伴唱衬词。（1遍）
师：这个本领学会了，下面我们一起来为录音机里的小朋友们唱
衬词吧！
4、幼儿合作练习（1遍）
师：你们唱的真好，那接下来，我要请我们的小朋友们来合作了，
一部分的小朋友唱歌词，一部分的小朋友唱衬词，看你们合作的好不
好，行吗？
师：你们合作唱的真好听，那我们可以把这首好听的歌曲放到小
舞台里去继续演唱表演，好吗？
五、结束活动
师：小树叶很勇敢，因为它知道明年春天会再回到大树妈妈的身
边，让我们小朋友也变得勇敢起来吧！碰到困难不害怕，坚强、勇敢，
向前进！现在，就让我们到外面做游戏吧！