复旦大学校长杨玉良在2013级新生开学典礼上的讲话
复旦校长迎新致辞：连续反思教育功利主义
复旦校长迎新致辞:连续反思教育功利主义复旦大学校长杨玉良在今年的迎新致辞中说:“如果要问复旦和一般的大学有何区别,从所学的知识和技能方面或许和很多大学没有什么太大的差别,我想最大的差别就在于人文情怀的培养和熏陶.我们培养的人,不仅要在专业素养上出类拔萃,而且更具备非常全面的知识,并且拥有相当高尚的品德,能够引领社会走向美好.”“这就是我们复旦人常说的要关注人民的疾苦,关注国家和民族的前途,要关注整个人类的命运.复旦学生走向西部支教,并从那里带出了第一位复旦的新生,他今天就坐在这里.我为我们支教的学生感到自豪.”杨玉良2011年和2012年在复旦开学典礼上的讲话中,一直在反思功利主义对高校教育和社会的相互作用与影响.2011年,他引用大学生网络日志《我将如何读大学》以及《我和复旦》里揭露的“大学官场”怪现状,严斥教育功利化,同时连发三问:大学没有责任吗？大学的老师们没有责任吗？尤其是,难道我们在座的大学生们就没有责任吗？今年,杨玉良也向新生们指出了独立思考的重要性,他说:“你们完全可以毫无保留地质疑老师,你们更是可以毫无保留地质疑校长.”反思教育功利主义本身,其实也印证了他所说的独立思考、自由质疑的“复旦特质”.上海交大:不谈成功只谈做人2013年上海交大的开学典礼上,校长张杰先请新生全体起立,一起为父母和中学母校的师长鼓掌,感谢他们的无私付出—用实际行动体会感恩和责任.他说:“你们也许很期望我告诉你们在大学怎么做才能成功……成功是世界上最难定义的概念,它的内涵和外延因人因事而异.而且,如果你做的一切都是为了所谓的成功,你必然会和成功失之交臂……在真正步入大学的第一天,我们不谈成功,只谈做人,做一个独立、睿智、淡泊名利、德行高尚,拥有温暖人文情怀的人.”2012年的开学典礼上,朱杰希望新生们在交大养成科学的精神,人文的情怀和领袖的气质.“上海交大有很多一流的专业学院,但是,对本科生,我特别要强调通识教育对领袖人才的人文情怀培养的重要.世界一流大学几百年来始终坚持不变的全人教育理念,其精髓就在于构建文理相通的知识结构,培养学生的科学精神与人文情怀.成功者往往是兴趣广泛的人,他们的独创精神来自他们的博学.欧洲的文艺复兴之所以对后世影响深远,正是因为人文思想的解放而促进的多学科发展.”羊城晚报记者孙毅蕾（羊城晚报）正文已结束,您可以按alt+4进行评论。
复旦校领导杨玉良发布新生儿开学致辞
复旦校领导杨玉良发布新生儿开学致辞复旦新生开学发言稿的內容是啥?下边我为大伙儿梳理了复旦校领导杨玉良发布新生儿开学致辞，热烈欢迎大伙儿阅读文章。
复旦校领导杨玉良发布新生儿开学致辞亲爱的朋友们，大伙儿下午好。
今日起，大家变成了一个清华人，我最先意味着的全体师生职工，对大家的来临表明热情的热烈欢迎!大家在世界各国这般诸多的一流大学里挑选了清华，我想对诸位表示感激!从今天开始，清华将变成大家学习培训、日常生活和发展的地区。
可是，我坚信有一个难题大家还赶不及思索，那便是大家到清华来究竟学习什么，或是归根结底怎么学?大家从刚刚师兄们和老师们的视頻之中，听到了、看到了一些她们的感受。
因此，今天我并不愿发布一个热情洋溢的发言，只是要跟大伙儿来共享一下大家对大家到清华来究竟学什么的思考。
韩愈说过“古之专家学者必有师”。
一般来讲，自学成功，基本上不太可能存有。
一切一个人的成长阶段中，一定会有一个老师。
他还说，传道受业，传道解惑答疑解惑也，因此，就算你不是复旦的老师，但假如你一直在充分发挥传道解惑答疑解惑的功效，那么你便是一个教师。
针对学员而言，赶到清华当然便是为了更好地禅悟、受业及其释惑。
尽管大家最后会被归入某一个技术专业，或课程，会学习培训许多相对应的专业技能，这也许是我刚刚提及的受业。
殊不知美国的思想家、一位数学家和教育学家怀特海德以前指责上世纪30年代的美国教育，他说道高等教育的目地早已低贱到只教学员一些课程的一部分的专业技能，由于你不太可能把技术专业也只教;而不是像古代书院里那般，思想家们传送给徒弟的是一种聪慧。
实际上，那时候杰出的科学家牛顿也以他的亲身感受传出号召，他说道只是靠专业知识和专业技能并不可以促使人们得到开心而又有自尊地日常生活。
尽管根据课外教育能够使他变成一部有效的设备，但不可以铸就和睦的人格特质。
他另外也强调，学员务必对美貌和优良的社会道德有真切的体会，不然仅有专业技能的学员，但是更好像一条历经优良训炼的狗。
校长的寄语
校长的寄语校长的寄语1各位老师，亲爱的同学：大家新春好！当广袤的北方大地，嗅着她春意微微的气息时，开始它生机盎然的变化。
在这意气风发，斗志昂扬的新学期，同学们定会有新的希望和对明天的憧憬，那么把今天当作一个起点吧，从今天开始，或许你以前是老师眼中的后进生，你是否想过，从现在开始，发奋努力，迎头赶上；或许，你以前是一个思想有些玩劣，让老师头疼，让家长伤心的同学，你是否想过，在新学期要规范自己的言行，约束自己的鲁莽，使自己成为一个受老师欣赏，受同学夸赞，让家长宽心的人；或许你在学习方面有困难，你是否想过，在其他方面获的进步，在一些活动中，展示自己的特长，从而促进学习的进步；或许你各个方面都很优秀，但是中学阶段只是你们人生前进的一个阶段，知识无穷尽，志当存高远。
新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想，同学们，在你们求学的旅程中，你们的父母在关注着你们；我们每一位教师都在祝福你们。
因为希望学校的教师将秉承这样的誓词，教书育人是我们神圣的天职，学生是我们服务的对象，我们要把整个身心奉献给可亲可爱的学生们，奉献给希望中学，奉献给祖国的教育事业。
三尺讲台，传播文明薪火；希望学校，铸就辉煌人生，用人格影响人格，用爱心唤起信心，用智慧启迪智慧，用意志砥砺意志，这将是我们不懈的追求。
作为一名班主任，我希望同学们做到对祖国有忠心，对父母有孝心，对同学有爱心，对学习有恒心，对前途有信心。
我还希望你们努力做到平凡而不平庸，大胆而不大意，敢说而不空说，谦让而不迁就，虚心而不虚荣，天真而不幼稚，活泼而守纪律，倔强而不固执，热情而不冲动，乐观而不盲目。
在这里，送给同学们四句诗，与同学们共勉。
“少壮不努力，老大徒伤悲。
”亲爱的同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，全身心地投入学习，让那灿烂的朝阳点缀我们的精彩人生。
“欲穷千里目，更上一层楼。
”希望同学们在新学期里积极向上，大显身手发展自己的个性特长，全面提高自己的综合素质。
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。
开学典礼发言稿 学典礼杨玉良讲话 精品
开学典礼发言稿学典礼杨玉良讲话对一所大学而言,一年中有两个仪式最为重要,那就是新生入学典礼和毕业典礼.对每一位学生来说,参加入学典礼和毕业典礼代表着人生的一段美好时光,一段大学生涯,这段时光将使你难以忘怀.因为,从今天起,你们成为了复旦人,复旦大学将成为你们永远的精神家园.今天这个令人激动的场景,使我想起35年前（1974年）我进入复旦时的情形.那时还在四人帮横行时期,学生被称作是工农兵学员,教室和寝室的破旧,实验室的简陋自不待言,更加荒唐的是那时的教师不敢教,学生不敢学.我本人就曾经被扣上白专分子,红口袋装知识等等一系列的帽子.在那个年代,也没有像今天这样的入学典礼,也没有毕业典礼.在那个年代,知识被看成是一种罪恶,阅读被人讽刺为一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事,天天嘴里喊的只有空洞的政治口号,晚上教室里和图书馆灯光稀疏.那个时候,我是抱着对大学的巨大的神秘感从农村来到复旦的.起初,我真的还以为大学就是像我看到的那样的一片乱象,上课可以去,也可以不去,从来没有考试,老师在讲到科学定律和理论时不许用外国人的名字,学员每周都要对教师在讲课中是否有政治错误进行评议,…….这些时常令年轻的我感到十分茫然.对我来说,幸运的是1976年四人帮粉碎,文化大革命结束,很快迎来了科学的春天,整个复旦的气氛几乎是一夜之间发生了变化,真可谓忽如一夜春风来,千树万树梨花开.图书馆和教室在晚上灯火通明,座无虚席,人人都是埋头看书.当时的中青年教师主动在业余时间开课,记得当时倪光炯教授讲《量子力学》,王兆永教授讲《数学物理方程》,卢鹤绂教授讲哥本哈根学派的哲学思想,……听课的人都是复旦的青年教师和学生,大教室里除了讲台,所有的地上空间都被坐满了.这些课都是自发的,在晚上开的.课程内容非常浓缩的,譬如,倪光炯教授的《量子力学》课,每天只有两学时,总共上了两周.现在回忆起来,我的《量子力学》、《线性代数》、《数学物理方程》、《分析力学》、《电磁学》等都是那时学的,因为那时化学系的工农兵学员是完全不开这些课的.那时打下的基础至今仍然让我十分受用,可最令人怀念的是当时大家突然迸发出来的巨大的,没有那么多的功利主义色彩,更多的是为了求知和探索的学习热情!面对未来四年的复旦生涯,我不知你们是否已经认真思考过究竟该如何度过？你们没有了考大学这样的具体目标,你们父母、亲友为你们成功考入复旦大学的兴奋、赞扬将逐渐褪去.你们离开了父母的贴身关照,来到了以自由著称的复旦大学,你们或许真的需要静下心来认真思考这个问题.否则,就像复旦的一位学子说的：我们走得太快,灵魂都跟不上了.复旦每年都会出现因沉溺络游戏而被劝退的同学,他们的灵魂掉了队,让我们深感惋惜.学生有聪明的头脑,但未必能有聪明的选择.我并不觉得作为校长在这里提几点听起来语重心长但实质上是俗不可耐的所谓的希望是我的荣耀或特权.我只想引用两位校长曾经说过的两句话,虽然有些久远,但仍然十分有益.一位是1916年,哈佛大学校长LawrenceLowell,他在给耶鲁大学新生讲话时说：如果我们以自由之名不务正业,或碌碌无为,或汲汲于一己之利,那就是文明社会的失败,…….建设文明社会最关键的,是把青年培养成为能造福世界的人.前面一句是对新生的告诫,后面一句是对学校的要求.另一个时间更早,1912年,复旦大学的创始人马相伯先生在严复辞职以后北大校长,在他的就职演说当中有这样一段话,诸君皆系学生.然所谓大学者,非校舍之大之谓,非学生年龄之大之谓,亦非教员薪水之大之谓,系道德高尚,学问深渊之谓也.诸君在此校肄业,须尊重道德,专心学业.庶不辜负大学生三字.因此,我想强调：学习就是你们来到复旦后最首要的责任.香港中文大学的前校长金耀基说,当一个青年进入到大学以后,他就被赋予了一种责任,即他应该以充实的学问为责任,他应该沉浸在理性的精神当中,于图书馆、实验室、教室里与教师一起,在知识的大洋中做创造性的航程.你们的航程从复旦学院开始,学院将通过大学导航、学养拓展等一系列计划使你们尽快熟悉大学的学习方式和生活方式；你们的辅导员们热切地期盼了整整。
一个复旦退学生的自白
一、正式退学：大三上学期期末，针对复旦的“学风问题”，我和复旦学生们展开了一场论战——与其说是论战，不如说是骂战。
任何一个有理智的人都不会认为，讨论问题的正当方式是给对方扣上“臭公知”的帽子，然后通过造谣和校园广播进行“酣畅淋漓的大批判”。
一般来说，真理是越辩越明，但以这种方式争论，总是越辩越不明。
面对举校围攻——这已经是第三次围攻了——我忍无可忍，于是在去年的今天，写下了退学宣言，单方面宣布从复旦退学。
但很快我就反悔了。
因为我的学费是按学年缴的，下半年的学费还没有使用，复旦的领导向来提倡“由俭入奢易，由奢入俭难”，我就这么提前退学太铺张浪费了。
当时还有不少复旦人给我本人泼脏水，说我是被劝退的，一派胡言，我感到非常气愤，所以就没急着办退学手续，又在他们的母校待了一个学期。
今年9月，大四上学期开学，我向复旦提交了退学申请书。
办退学手续是件很折磨人的事情，难怪我国很少有大学生退学，退个学还能搞出个大新闻。
办手续花了我好几天时间，要么到处跑，要么等领导，终于盖齐了十几个章交了上去。
又等了一个月左右，经校长办公会议讨论决定，同意了我的退学申请。
在10月中旬，我终于拿到退学决定书，才算正式从复旦退学了。
复旦的活宝们可看仔细了，是主动退学，不是被劝退的哦。
photo-media二、我为什么要退学：先从“学风问题大论战”谈起。
大三上学期期末，有复旦学生在人人网发布了一条状态，原文为：“干！！！老子要吐槽教务处！！！傻X教务处今年开始猛抓给分好的老师，张巍刘学礼都被警告给分太好了啊！现在B不超过30%啊啊！尼玛的教务处我们绩点高一点你会怀孕啊！我们一通CDF回去过年你有啥爽的啊！”这个状态很快在全校炸开了锅，引起了复旦学生们的强烈不满：“傻逼复旦去死吧！”“毛线！！！哪里有联名信？加哥一份！”“尼玛啊！教务处这是想和国际接轨啊？那你的课程和老师也和国际接轨啊！？”“虽然我也不喜欢B+无限的做法，但教务处要求CD的数量，这就根本不是教育了”……后来教务处不得不出来辟谣：“教务处没有出台过B类成绩不得超过30%的规定”。
复旦大学校长杨玉良在2013级本科生开学典礼上的讲话
复旦大学校长杨玉良在2013级本科生开学典礼上的讲话各位来宾、老师们、各位新同学：复旦欢迎你们来到这里！每年欢迎新同学的开学典礼，我感到对复旦总是具有非常特殊的意义，因为复旦这两个字的本来意思就是太阳再一次升起，而你们各位就是复旦校园里初升的太阳，是你们让复旦永远保持着朝气蓬勃。
复旦非常庆幸拥有了你们。
有人说高考前的考生及其父母是不可理喻的，因为似乎进大学或者进好的大学，或者进好的专业似乎成为唯一的奋斗目标。
但是我想我们乃至整个社会对考前的考生和父母都给予了足够的尊重和理解，既不嘲笑也不打扰。
但是现在你们踏进了复旦的大门，原先的激动、憧憬以及好奇，我想会逐渐淡化。
取而代之应该是冷静和思考，因为进入复旦只是个开始，不仅是你大学学习生活的开始，更是一段新的人生旅程的开始。
你们戴上了复旦大学的校徽，我相信大家都会感觉到一种庄严感。
因为复旦是一所神圣的百年学术殿堂，复旦是个有传统、有故事的大学，有故事的大学必定是有魅力的大学。
我想你们已经参观了复旦的校史馆，你一定知道了复旦所经历的一百多年历史，是我们中华民族政治众志成城、追求民族伟大复兴之路的历史，是历经坎坷，追求美好未来的历史，复旦就是这民族振兴的交响诗中的一串强劲而优美的音符。
李登辉老校长曾经将复旦精神概括为团结、服务、牺牲，为了国家利益，为了人民的利益，复旦人敢于担当，复旦人不惜献出自己的一切。
虽然你们已经戴上了复旦的校徽，但要真正成为一位复旦人，我觉得还要有一种特殊的复旦的气质。
下面我就我所感受的复旦的气质跟大家谈一点体会。
复旦人的气质首先体现在学术独立、思想自由，政罗教网无羁绊这样的精神，我想起前苏联的作家高尔基在他的《我的大学》一书中对大学生曾经有这样一段非常有趣的描述，他说在一个大学附近的小杂货铺里，大学生们常常带来厚厚的书本，用手指头搓着书页面对面地喊叫。
各人说着各人所喜爱的真理，他们有着我说不出来的思想，我对这些人的喜欢几乎到了发狂的程度，感觉就像一个被允诺给予自由的囚徒。
杨玉良校长在2013年复旦大学本科生毕业典礼上的发言
杨玉良校长在2013年复旦大学本科生毕业典礼上的发言尊敬的毕业生同学们、尊敬的老师们、家长们：大家好！首先我当然要向各位表示祝贺，祝贺你们圆满的完成了学业，而且顺利毕业！我记得2009年1月，我回到复旦任校长，在座的各位学生是我迎来的第一批学生，所以我和大家有着特殊的感情。
我希望大家还记得在你们的开学典礼上，我曾经说过一句话。
我说：“学习就是你们来到复旦后的最为首要的责任”。
今天我自己本人回味这句话，感觉这句话不仅仅是对在座各位讲的，也是对我自己讲的。
因此，我产生了一个灵感，觉得今天我的讲话可能是为了我自己来讲的，然后和各位一起分享。
所以，我今天要讲的题目应该是《这四年，我和你们一起成长！》。
回顾，一般都是年龄比较大的人想做的事情，但是我不想去回顾那些具体的小事情上。
比如说，学校为大家装了空调，免除了医学院往返校车的车费，……。
我更想讲的是，在这四年里，我得到哪些新的体悟，而这些体悟或许对你们的现在或者未来也会有一定的价值。
我首先想谈的是“关于理想和现实”。
这是我们天天要面对和承受的张力。
我一来到复旦大学任校长，在你们还没有进校的时候，就公开说过，我是一个理想主义者。
而且，我对复旦有着非常浪漫的想象，我认真描绘了我心目中的未来的复旦究竟应该怎么样。
同时，我也希望在座的每一位学子，我们都有理想主义的情怀。
黑格尔说过：“一个民族需要仰望的人。
”就我个人的体会而言，仰望星空的人应该是我们大学的教师，更是我们大学的学生们。
因为，如果我们的大学和大学的师生们都不仰望星空，那么这个民族的希望不会很大。
而且我真诚地认为，“仰望星空”就是我们这些在大学里的教师，尤其是你们在座的学生应该承担起来的责任。
这四年当中，我和大家一起经历了许多许多的风风雨雨。
无论是学校，无论是国家，无论是这个既让人爱，但是有时候又让人失望的这个世界，都发生着巨大的变化。
所以，我曾经有过一点遗憾，我相信我们当中的有些人对此会有更多的感受。
社会转型推动了教育转型
社会转型推动了教育转型，而教育转型必然带来教师职业的转型。
相关教师的标准有很多很多。
有些是政府的要求，有些是社会的期望，有些是教师自己的目标。
总的印象是：标准过高了。
有些是做不到的，有些是没必要做的。
就像教育不是万能的一样，教师绝对不是全能的。
社会不该对这样一种普通的职业给予过多、过高、过重的要求，业内的管理者和教师自身更应该思考职业的基准、边界。
现在，学者型教师的提法很普遍，但我希望它仅仅是人们对教师职业的良好愿望。
如果真要把学者型教师作为培养教师和评价教师的标准，或者作为教师自己努力、奋斗的方向，问题就复杂了。
我认为，这是一个值得讨论的问题。
第一，要求教师做到词典式精准、百科全书式博学的意义何在？教师的精力、时间是有限的。
应该引导、要求教师在知识的全面、精准上投入，还是在其他更为重要、更为基础的方面投入？第二，在网络、电视充分普及，家长文化水平普遍提升，学生横向的、纵向的、国内的、国际的交流活动空前增加的现代社会，教师能做到不被学生的问题难住吗？学生的问题非要由教师解答吗？学习过程中频频出现教师答不出的、需要探讨、需要查找资料的现象是件坏事吗？一定要树立、确保教师全知全能的权威吗？第三，要求、期望中小学教师成为学者、成为学科专家的目的是什么？有这样的必要吗？教师应该成为教育专家，但不一定要成为学者或学科专家。
优秀的学者不一定是优秀的中小学教师，即使是，也不一定能长期在中小学工作。
黑格尔、杜威算是顶级学者吧？郁达夫、刘心武算是著名文人吧？他们都做过中小学教师。
但他们都不是以优秀教师的形象而著称于世的。
如果中小学教师队伍中真的出现了学者或有希望成为学者的人，就应该让他们去大学、研究院工作。
几年前，一位名牌大学的著名教授，在退休以后，怀着满腔热情，在一所中学开设选修课。
最后因选课学生人数过少而退出中学。
人们一般把这个尝试的失败归罪于应试制度。
我看不完全是这样。
基础教育不同于高等教育，知识很渊博、学问做得很深的人，不一定是优秀的中小学教师。
大学开学校长演讲稿
大学开学校长演讲稿大学开学校长演讲稿大学开学校长演讲稿1亲爱的老师、同学们：大家好！秋高气爽，丹桂飘香。
在这个金色的收获季节，同学们带着多年来刻苦学习的硕果走进了大学。
首先，为新同学实现自己进入大学深造的愿望，成为大学大家庭中的一员，表示热烈的祝贺和诚挚的欢迎！向积极为大学输送优秀生源的中学老师们，向精心哺育你们成长、并给予大学充分信任的广大家长们，表示衷心的感谢和诚挚的敬意！对帮助、指导、组织我校军训工作的的领导、教官表示衷心的感谢！同学们，你们进入高等学府深造，这是你们刻苦学习的回报，是你们的父母、老师不辞辛苦、哺育培养的结果。
这一切，来之不易！在今天这个喜庆的日子里，你们有理由尽情地享受这丰收的喜悦，但从今天开始，也要有更高的人生目标：走进了大学，你们就要把自己锤炼成一个社会精英，要自我成长，还要帮助别人；要自我奋斗，还要服务社会；要规划自己幸福人生，还要思考如何报效祖国！学校着力培养学生“自强务实”的作风，这成为大学人才培养的鲜明特色。
学校高质量的教学工作得到了教育部本科教学工作水平评估专家组的高度肯定，这些宝贵的精神财富，是学校生生不息的精神支柱，也是同学们奋发向上的精神力量。
同学们，学校为大家提供了良好的学习条件和创新氛围。
在这一基础上，每位同学要明确自己新的奋斗目标，自觉地在学习中增强创新意识。
希望同学们继续保持积极奋发的学习劲头，肯吃苦、不取巧，充分挖掘各自的潜能，培养和发挥自己的兴趣、爱好，在漫游知识海洋的乐趣中领略和体会科学、艺术、人文各自具有的无比魅力，陶冶性格情操，使自己成为政治、思想素质好，同时又具有良好科学素养、艺术造诣和人文精神，并具有创新意识的高素质人才。
各位新同学，将要开始的军训是你们大学生活的第一课。
这第一课对你们今后的学习、生活乃至工作都非常的重要。
这一课能让你们更清楚地了解什么是纪律，更明白团队协作、互相帮助是多么的重要，更清楚一丝不苟、严格要求的真谛是什么，所有这些对你们都是一种帮助，将让你们受用终身。
复旦大学校长开学典礼演讲稿
复旦大学校长开学典礼演讲稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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复旦大学校长杨玉良在2013级新生开学典礼上的讲话
各位来宾、老师们、各位新同学：
复旦欢迎你们来到这里！每年欢迎新同学的开学典礼，对复旦总具有非常特殊的意义，因为“复旦”本意就是“太阳再一次升起”，而你们各位就是复旦校园里初升的太阳，是你们让复旦永远保持着朝气蓬勃，复旦非常庆幸拥有了你们。
有人说高考前的考生及其父母是不可理喻的，似乎进大学，或者说进好的大学、进好的专业成了唯一的奋斗目标。
我想，我们，包括整个社会对考前的考生和父母都给予了足够的尊重和理解，既不嘲笑也不打扰，但是现在你们踏进了复旦的大门，原先的激动、憧憬以及好奇会逐渐淡化，取而代之的应该是冷静和思考。
进入复旦只是个开始，不仅是你大学学习生活的开始，更是一段新的人生旅程的开始。
戴上复旦大学的校徽，相信大家都会感觉到一种庄严，因为复旦是一所神圣的百年学术殿堂，是个有传统、有故事的大学，而有故事的大学必定是有魅力的大学。
你们已参观了复旦的校史馆，复旦经历的一百多年历史，是我们中华民族众志成城、追求民族伟大复兴之路的历史，是历经坎坷，追求美好未来的历史——复旦就是民族振兴的交响诗中一串强劲而优美的
音符。
老校长李登辉曾将复旦精神概括为“团结、服务、牺牲”，为了国家利益，为了人民的利益，复旦人敢于担当，不惜献出自己的一切。
所以，虽然你们已戴上了复旦校徽，但要成为真正的复旦人，还要有
一种特殊的复旦气质。
下面我就我所感受的复旦的气质，跟大家谈一点体会。
复旦人的气质首先体现在学术独立、思想自由，政罗教网无羁绊的精神。
前苏联作家高尔基在《我的大学》一书中对大学生曾有一段非常有趣的描述——一个在大学附近的小杂货铺里，大学生们常常带来厚厚的书本，用手指头搓着书页面对面地喊叫，各人说着各人所喜爱的真理。
他们有着我说不出来的思想，我对这些人的喜欢几乎到了发狂的程度，感觉就像一个被允诺给予自由的囚徒。
这个景象生动地描绘了基于博览群书、思考和争论的基本学习和研究的方式，这是大学中诸多的求知学问、追求真理的基本方法。
这种争论不仅应该发生在学生之间，而更应该发生在学生和老师之间。
记得我还是大学生的时候，和复旦著名的物理化学教授邓景发院士一起去工厂解决实际问题。
就学术问题，我和我的老师发生了激烈争论，争论甚至一直延续到工厂的大众浴室里，我们冲着澡时还在争论。
我想这就是“我爱我师，我更爱真理”的一种取向。
复旦的老师为了培养学生，存续了类似亚里士多德和柏拉图的这样一种优秀的师生关系。
只有这样，你才能够和高尔基一样，感受到这样一种如此强烈的自由，这种自由，就是探索真理的自由。
在复旦，各个书院和各个书院的导师，为你们创造了更加美好的条件，你们完全可以毫无保留地质疑老师，你们更是可以毫无保留地来质疑校长。
复旦人的气质还体现在浓厚的人文情怀上。
复旦的教育理念是博雅教
育。
如果要问复旦和一般大学有何区别，我想，从所学的知识和技能方面，或许差别不大，而最大的差别就在于人文情怀的培养和熏陶。
恰如英国教育家纽曼所说：“University is a place teaching universal knowledge (大学是教授普遍知识的地方)”。
大学更重要的是教你一种具有巨大普适性的知识。
大学培养的人，不仅要在专业素养上出类拔萃，更要具备非常全面的知识，拥有相当高尚的品德，能够引领社会走向美好。
这就是我们复旦人常说的，要关注人民的疾苦，关注国家和民族的前途，要关注整个人类的命运。
复旦学生走向西部支教，并在那里带出了第一位复旦的新生，他今天就坐在这里。
我看过这个支教的教育片，这是他们拍的短片，在宁夏西吉，一个非常贫困的地方，饮水都成了问题。
我为我们支教的学生感到自豪，为这样的地方带来了我们复旦的新鲜血液。
复旦学生不仅走向西部，走向全国，还在走向全世界。
真正的复旦人到复旦来学习，绝对不是仅仅为了一个漂亮的分数，或为了拿一张漂亮的成绩单作为出国留学的敲门砖；也绝对不会仅仅只是为了找一个不错的工作，挣一份象样的薪水，组建一个似乎温馨的小家庭。
真正的复旦人会从这些生活琐事的背后，思考其更加深刻的意义，会有一种超越个人利益的精神追求，会恪守良知和道德。
复旦老校长对某些人曾有这样一段评价：“世间最可怕的凶，不是那种专制蛮力的人，而是那些足智多谋的人。
他们凭借鬼蜮的伎俩可以杀人而不必血刃，他们的智慧实足矣增加他们的罪恶。
”所以我在今年7月份的毕业典礼上曾经说过，作为复旦人，每个人都要管住自己
心里的那只老虎，把它关得紧紧的，我们每个人都要守住做人的最基本底线。
做医生，复旦人应该就是正谊明道、服务人群的好医生；做科学，我们只会把现代科学技术用来造福人类，而不会为害于人。
复旦人如果从商，我想他应该是一个具有道德的儒商形象；复旦人如果做官，那么他应该就是为人民服务的好官。
复旦人的气质还体现在他们对复旦的爱，不是仅仅挂在嘴上，而是放在心里。
我们经常可以看到这样的现象，当你去恭维一个复旦的研究人员，说你最近做出了非常漂亮的研究成果，他会对你淡淡地一笑，告诉你“我后面还有很多的事情要做”。
你如果跟复旦的老师说，看看哪一个兄弟院校在某方面发展得比你们好得多，复旦的教师会淡淡地一笑并问你：“是吗？”但复旦人心里绝对永远是热火燃烧的，而且是为着学校的发展在尽心尽力。
总之，复旦人很容易为外界所识别，不论大家喜欢与否，你喜欢也好，你不喜欢也好，这就是复旦人。
无论是适应时代也好，或者选择有点落后于时代也好，但不管怎么说，这就是复旦人的气质。
复旦人的气质是一代代的复旦人所塑造的，但是我们不要忘记，复旦人的气质，也在不断地改变。
从今天起，你们也成为了复旦人，你们将继承复旦人的传统，但更重要的是，你们将改变复旦人的气质，而且创造复旦人新的气质。
最后，我想把徐志摩评价他自己在剑桥大学的生活所写的诗句，我把他改一下，可能更适应复旦。
我改了以后，我是这样来作的：
你的眼睛，将是复旦教你睁开；
你的求知欲，将是复旦为你拨动；你的自由意识，将是复旦给你孕育。
我祝福大家，谢谢大家！。