《红色的画》教案
小学三年级《红色的画》美术教案
小学三年级《红色的画》美术教案一、教学目标知识与理解：通过本课程的学习，使学生能够了解红色的特点和在绘画中的运用，掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩搭配等。
技能与运用：通过欣赏和创作红色的画，让学生体验红色带来的热烈、活力和激情，提高学生的美术创作能力和艺术鉴赏能力。
情感态度与价值观：激发学生对红色绘画作品的欣赏和兴趣，培养学生通过艺术创作表达自我情感和思想的能力，以及团队合作精神和创造力。
培养学生的观察力：通过观察和分析红色绘画作品，让学生注意细节，提高审美眼光和艺术感知能力。
增强学生的实践能力：通过实践绘画活动，让学生亲身体验绘画过程，提高动手能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生将不仅掌握红色的绘画技巧，还能培养对美术的热爱和兴趣，为未来的艺术学习和创作打下坚实的基础。
1. 知识与能力：了解红色的色彩特点及其在绘画中的运用，掌握基本的绘画技巧首先向学生们介绍红色的基本属性。
红色是一种鲜艳、醒目、充满活力和热情的颜色。
在中国传统文化中，红色常常与吉祥、繁荣和喜庆联系在一起。
红色有多种表现形式和应用场景。
它不仅可以在风景画里表现夕阳、火焰和热血，还可以在人物画中描绘出激情与活力。
让学生们通过观察课本中的图片和教师展示的绘画作品，了解红色与其他颜色的对比和搭配效果。
分析红色如何与其他颜色和谐相融，以及在画面中所起到的突出和点缀作用。
让学生感受红色在绘画中的视觉冲击力及其带来的心理感受。
引导学生讨论红色在不同绘画主题中的运用。
在表现节日氛围时，红色如何增添喜庆感；在描绘自然景观时，如何表现夕阳的绚丽和火焰的炽热；在人物画中，如何展现人物的激情和活力等。
通过实例分析，让学生更直观地理解红色在绘画中的价值和意义。
引导学生们进行一些简单的绘画练习，例如使用红色进行基本的线条练习和色彩搭配练习，帮助他们感受红色的色彩特性和笔触效果。
介绍基本的绘画技巧，如如何运用不同的笔触来表现红色的质感，如何混合其他颜色来创造新的红色调等。
人美版美术三上《红色的画》教学案
人美版美术三上《红色的画》教学案年级：三年级课时：1教学目标：感受红色的专门魅力烈火喜庆，了解红色是中国人民喜爱的色彩。
能把握各种不同红色的调配方法。
感受调色的乐趣。
重点：感受调色的乐趣，把握不同红色的调配方法。
难点：使用不同的红色创作一幅以红色为主的画。
教学预备：课件、范画，水粉工具学具：水粉工具，图画纸教学过程复习旧知识，加法学生对颜色的爱好。
出示三原色的三种颜色（红黄蓝），请同学们看这是什么颜色？明白这三个颜色还有一个名字吗？生：三原色什么是三原色？生：世界上任何颜色都无法调出这三种颜色。
小结：专门好，看来大伙儿差不多把握了三原色的知识了，今天我们要来认识其中的一种颜色，先不急，看几幅图。
（出示课件）观赏图片，感受红色的专门魅力。
这几幅图以什么颜色为主？红色给你什么感受？（烈火、温顺、鲜艳）红色是中国人民喜爱的颜色，你在哪里还见过红色？学生自主体验红色不同的调配方法，提升学生的自主学习能力。
除了大红色以外红色的家庭成员专门多，当红色与其他颜色调配时就会有不同的红色显现。
教师演示：红色加一点黄变成橙红。
你们想试一试吗？学生体验，学生能够将调好的颜色画在老师的纸上。
分析颜色：哪些红色感受上专门美？（粉红，橙红）有些如何感受不是红色了？生：其他颜色加的多了就变得不是红色了。
小结：要想调出不同的红色，是红色的比例要大一些，其他的颜色要少一些。
观赏以红色为主的画。
（出示课件）红色的画只能用红色呢？能够用其他的颜色，然而要以红色为主小结：对加一点其他的颜色能够使红色变得更鲜艳。
教师用利用刚才的画把它变成一幅红色的画，让学生直观感受红的画有味的地点。
学生绘画，教师巡回指导教师讲评。
反思：在今后的教学中应当做到较为主导，学为主体。
在教学过程中，给学生出现多元风格的教学资料，使学生能够采纳不同的方法来表现学习内容，多为学生提供学生感爱好和周围的素材，使学生可选择的面更广，培养学生的创新意识。
美术教案新部编本《红色的画》
教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰红色的画》教课方案教课目的：1、知识与技术：认识三原色，感觉和认识红色独有的美感，能以红色为主色彩画一幅画，表达自己的感情，提升对色彩美的感觉能力记忆运用色彩的能力。
2、过程与方法：练习生活实质，引领学生走入“红色的画”感觉体验三原色中的红色，经过展现自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣，启迪学生感知红色带给人热情、喜庆、高兴的美感。
3、感情态度和价值观：激发学生学习色彩知识的兴趣，提升学画色彩画的踊跃性，培育学生热爱生活，共同合作的能力。
教课要点：认识三原色，感知红色独有的美感及其在画面上的运用。
教课难点：指引学生在感知的基础上用红色表达自己的感觉，启迪学生发散思想教课过程：一、导入新课：魔术激趣，引入课题1、小魔术：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色。
教师：世界上有三种颜色是没法调解出来的，它们就是被称为三原色的红、黄、蓝2、红色是三原色之一，在好多国家，好多的场合有特别的意义，本课我们就以红色为主来创作一幅作品出示课题——红色的画二、讲解新课：1、节日——感觉红色教师：考考你，在节日或喜庆的场面，哪一种颜色用的最多？它给人什么感觉？生：红色，快乐、红红火火（出示过节日的图片）小结：红色是中国传统的喜庆颜色，它娇艳、暖和，热情，代表红红火火，祥瑞如意，在过年过节、庆贺活动以及婚礼上常用到它。
2、色彩小市集请学生介绍自己收集到的生活中的红色（1）自然界中有哪些东西是红色的——水果生：苹果、草莓（2）动物有哪些是红色的生：金鱼、红猩猩、火烈鸟（3）生活中那些红色的物体或情境给你的印象最深刻？3、看看中国人最喜爱的颜色，认识红色的画赏识农民画《剥玉米》（1）请你找一找画面中深浅不一样的红色（2）考眼力：除了红色，你还有什么发现？生：还有蓝色、黄色、绿色 ..（3）红色的画在画面中起到什么作用？（4）这幅画的美表此刻哪里？你感觉到了吗？小结：红色是中国人最喜爱的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情味表现到了育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰极致，整幅画面以大红色铺底，上边增添了一些黄、黑、蓝、绿灯对照激烈的颜色，使得作品绚烂多彩，艳而不俗，给人欢乐的视觉美感。
《红色的画》小学美术教案
《红色的画》小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握红色的不同调子和运用方法。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 通过对红色的学习，引导学生感受红色所代表的意义，培养学生的审美情感。
二、教学重点与难点重点：掌握红色的调子和运用方法。
难点：如何运用红色创作出富有创意和情感的画作。
三、教学准备1. 红色颜料、画纸、画笔等绘画工具。
2. 红色物品图片或实物。
3. 相关红色主题的美术作品。
四、教学过程1. 导入：展示红色物品图片或实物，引导学生关注和描述红色。
2. 讲解红色的调子和运用方法，展示相关美术作品，分析作品的红色运用。
3. 示范如何运用红色进行绘画，讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据所学内容，运用红色进行绘画创作。
5. 展示学生作品，进行评价和交流。
五、作业布置1. 完成一幅以红色为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于红色的绘画体会。
注意：教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 学生对红色调子和运用方法的掌握程度。
2. 学生作品的创意和表现力。
3. 学生在绘画过程中的参与度和合作精神。
七、教学拓展1. 邀请专业的美术家或者艺术家来校进行红色主题的讲座或者示范。
2. 组织学生参观红色主题的美术展览或者博物馆。
3. 鼓励学生在家中和社区中寻找红色的元素，并进行记录和分享。
八、教学反思在教学活动结束后，教师应该对自己的教学进行反思，包括教学内容的设计是否适合学生的水平，教学方法是否能够激发学生的兴趣，学生的参与度如何等等。
通过反思，教师可以更好地改进自己的教学，提高教学质量。
九、教学计划调整根据学生的反馈和教学实际情况，教师可能需要对教学计划进行调整。
例如，如果学生对红色的理解不够深入，教师可能需要增加一些红色的文化背景介绍；如果学生的绘画技巧不够成熟，教师可能需要提供更多的示范和指导。
十、学生作品展示教师可以组织一次学生作品展示活动，让学生的作品得到更多的关注和欣赏。
小学美术《红色的画》优质教案.教学设计
红色的画一、导入同学们，现在是什么季节？生：冬季。
外面冷不冷？生：冷。
今天首先让我们一起来欣赏一组图片，一起来初步感受一下色彩带给我们的温度吧！听音乐看图片同学们，现在你的心情怎样？生：欢快、热情、喜悦、奔放。
还冷吗？不冷了。
不但不冷了，而且感觉还很温暖。
是什么原因让我们感觉温暖？生：红色。
唉，说对了，因为我们看了那么多红色的画，原来红色能给人带来温暖的感觉。
今天我们一起来学习《红色的画》，一起来感受红色的魅力。
（板书：《红色的画》）二、讲授新课1、认识三原色首先，让我们一起来认识三种奇妙的颜色，谁能说出它们的名字？一起说：红色、黄色、蓝色。
老师告诉你一个小秘密，想不想知道？生：想。
（你已经知道了，你说说看。
）师：这三种颜色两两相调，可以调出许许多多漂亮的颜色，但这三种颜色是无法用其它颜色调出来的，所以我们把这三种颜色称为三原色。
现在你知道了，红色是三原色之一，原来红色这么厉害。
2、学习红色给人的感受红色这个颜色在我们中国可不一般，趁着刚才的温度，让我们继续来感受中国元素——红的温度。
红色是中国人传统的喜庆颜色，代表红红火火，吉祥如意。
瞧，上下翻飞的巨龙舞动着人们红彤彤的期盼; 高悬的红灯笼是一串串幸福的好日子；火红的秧歌扭出人们火辣辣的情；大红的对联、中国结，红透了春节的大街小巷；过年时爷爷奶奶会给你发——大红包（生答）；掀开了红红的盖头就掀开了崭新的日子；红色的鲤鱼灯讲述着一个美丽的希望；大红的绸带、大红的衣裳，剪出了一个美好的前程。
红色的国旗，红色的中国馆，这都是中国的元素。
中国红已成为中国特有的色彩标志。
同学们，现在你的感觉仅仅是温暖吗？生：不。
现在我们是不是感觉都热了？看了这么多的图片，红色给你什么样的感受？生：温暖、幸福；欢乐、吉祥；热烈、激动。
师：同学们，其实红色给人的主要感受就是吉祥、喜庆。
（板书）红色在我们生活中还有它的的特殊作用：看这个红色的标志又是什么意思？生：禁止通行。
师：你知道的真多。
三年级美术说课《红色的画》说课教案
三年级美术说课《红色的画》说课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握红色的基本知识，包括红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 红色的基本知识介绍。
2. 红色的绘画技巧教学。
3. 红色的创作实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解红色的基本知识，掌握红色的绘画技巧，进行红色的创作实践。
2. 教学难点：如何让学生熟练掌握红色的绘画技巧，创作出富有创意的红色作品。
四、教学准备：1. 红色的绘画材料（如红色彩笔、红色水粉、红色颜料等）。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作品展示板。
五、教学过程：1. 导入新课：以红色的事物导入，如红色的花朵、红色的苹果等，激发学生的兴趣。
2. 红色的基本知识介绍：讲解红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
3. 红色的绘画技巧教学：讲解和示范红色的绘画技巧，让学生进行实践操作。
4. 红色的创作实践：让学生运用所学的红色绘画技巧进行创作实践，教师进行指导。
5. 作品展示与评价：将学生的作品展示出来，进行自评、互评和教师评，总结红色的绘画技巧和创作要点。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的红色创作思路。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和课件展示红色的绘画技巧和作品，让学生更直观地了解和掌握红色的绘画方法。
2. 采用实践操作法，让学生在课堂上动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行创作实践，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
七、教学步骤：1. 红色的基本知识介绍：通过课件或黑板，介绍红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
2. 红色的绘画技巧教学：讲解和示范红色的绘画技巧，如如何使用红色彩笔、红色水粉、红色颜料等。
3. 红色的创作实践：让学生分组进行创作实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
三年级上册美术教案-《红色的画》-人美版(2023秋)
2.案例分析：接下来，我们来看一幅著名的红色主题画作。通过分析这幅画，了解红色在实际中的应用，以及如何通过红色表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调红色调配和红色情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和实例来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红色的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些红色的物体？”（举例如国旗、苹果等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索红色的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.文化理与传承：通过欣赏红色主题名画，使学生了解红色在不同文化背景下的寓意，增强文化自信，传承优秀文化。
4.美学素养：培养学生对美的敏感度，提高审美情趣，激发对美术创作的热情。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识红色及其属性：红色在色彩学中的基本地位、红色的情感表达等。
举例：介绍红色在生活中的常见物体，如国旗、口红等，让学生了解红色的基本属性和情感表达。
2.教学难点
（1）红色调配：学生可能难以掌握三原色调配红色时的比例，导致调配出的颜色不准确。
解决方法：通过多次演示和指导，让学生观察、实践，逐步掌握调配技巧。
（2）红色主题创作：学生在创作过程中可能缺乏创意，难以表达红色主题。
解决方法：提供一些红色主题的灵感来源，如红色故事、场景等，激发学生的创意思维。
三年级上册美术教案-《红色的画》-人美版（2023秋）
人美版三年级美术上册 红色的画(教案)
《红色的画》教学设计【教学内容】本课是由人民美术出版社小学美术三年级（上册）第六课《红色的画》，属于造型与表现学习领域。
【教学目标】1.认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力。
2.赏析农民画《剥玉米》引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
培养学生热爱生活，表现生活的情感。
【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面中的运用。
【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受。
【教学过程】一、环节一：介绍三原色，了解红黄蓝是三原色这一概念1.介绍三原色，这三种颜色呀很奇妙，它们是无法被其他颜色所调合出来的，而它们相互调合可以变成各种各样的颜色。
我们称它们为“三原色”2.播放“小红的故事”。
二、环节二：了解生活中的红色，感受红色带来的美感1.出示图片（物品或者场景）红色给你带来了怎样的感受呢？（热情、喜庆、温暖、鲜艳）三、环节三：探究农民画孙佃珍的《剥玉米》，学习领会本课知识重点，解决绘画中的主要问题，提高对作品的欣赏能力，感受以红色为主色调的画面美感1.自学：①我会想：画面中表现了什么内容？表达了作者怎样的心情？②我会找：你能在画面中找出不同的红色吗？请用笔圈出来。
③我会发现：在画面中，除了红色，你发现了哪些其他色彩？2.总结，这幅作品中,有成堆的红橙色玉米,代表喜庆、吉祥的凤凰,驮着谷物的驴子和用红色花朵装饰的兔子。
画面中没有表现热闹的人群,只画了一个妇女坐着掰玉米,她的脸上涂了两块瑰色来装饰,极其引人注目。
最特别之处是整幅画用了大红色平涂作为背景。
作者用浓重的橙红、大红、深红等颜色,以及夸张的人物和动物造型,让欣赏作品的人们感受到玉米大丰收后农民高兴的心情。
3.欣赏大师作品，分析作品。
四、课堂总结认识了三原色，并且了解了三原色中的红色。
欣赏了大师们用红色表现的作品，并学会用不同红色表现作品。
红色的画教案(合集6篇)
红色的画教案（合集6篇）红色的画教案第1篇活动目标：1、感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。
2、通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。
3、初步欣赏抽象画，了解绘画有多种风格。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：1．蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。
2．幼儿用书。
活动过程：1、欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。
教师：今天老师带来一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样？幼儿：有很多格子，有红色，黄色，蓝色，还有很多黑线！教师：这幅画和我们以前看到的画不太一样，没有小动物，没有蓝天白云，什么都没有，只有红色、黄色、蓝色三种颜色！2、分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。
（1）你在画面上看见了什么？幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色，（2）进一步欣赏。
教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？在生活中，有哪些东西是红色的，有哪些是黄色的，又有哪些是蓝色的？（比如：蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等）（3）引导发现画面色彩搭配的美。
教师：你们觉得这幅画好看嘛？如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，不好看了。
（4）通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。
教师：现在老师遮住黄色色块，你在看看这幅画有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？幼儿：如果把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。
如果以上两个问题幼儿回答不出来，或者是回答的不够清楚，教师可以再进行引导"我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代表了我们生活中的颜色，那如果把这幅画中的黄色不见了，就好像我们的生活中没有了黄色，想一想，如果我们的生活中少了黄色，我们的生活还完整吗？我们的世界还美丽吗？3．再次完整的欣赏作品。
三年级上册美术教案-《红色的画》｜人美版
《红色的画》课业类型：造型表现教学目标：显性内容与目标应知：1、认识三原色。
2、知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
应会：能以红色为主画一幅画。
隐性内容与目标培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
突破重难点方法：利用图片唤起学生对色彩的感受；通过对比借鉴的方法，以唤起学生强烈的色彩感觉。
教学过程：一、组织教学组织学生摆放好学具。
调节学生情绪，维持纪律，准备上课。
二、导入新课1、师：在今天上课之前我们先来听一段音乐。
2、听音乐“过新年”。
听后师问：听了这段音乐你的心情如何？师：对，开心，快乐，老师希望同学们带着开心、快乐的心走进今天的美术课堂。
三、自主探新（一）认识三原色课件出示三原色：世界上有三种奇妙的颜色：之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，我们把这三种颜色红黄蓝称作三原色。
同学们：这三种颜色，能否选择一种来代替你此刻的心情？（二）教师设问，小朋友们你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？红色给人什么样的感受？（学生回答，教师利用课件总结。
）（三）今天我们就要以红色为主来表现一幅作品，想一想生活中那些场景和物体是红色的，你要表现的内容是什么？说——回忆生活中的红色。
1、红色的物体2、红色的服装3、节日里的红色（四）引导学生通过看——认识生活中的红色课件出示自然风光、居室环境、人物服饰等图片。
（五）欣赏课本中的绘画作品。
教师引导学生认识涂色工具中的红色，进一步明确红色的画中是以各种红色为主，允许其他颜色出现。
（六）利用课件欣赏画家的画进行提问、判断对错活动，进一步明确。
（红色的画是以红颜色为主画的画。
）（七）欣赏课件中的童话故事插图和学生作品刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？通过欣赏大量的作品，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而激发学习兴趣。
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《红色的画》教学设计
美术教师宋永鑫
教学目的：
知识与技能：1、认识三原色
2、知道红色的画是以红色为主的画面。
认识不同的红色，运
用不同的红色使画面更有层次。
3、能以红色为主画一副画。
过程与方法：采用探究式的学习方法，并以小组合作的形式完成作业。
情态价值观：培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：
一、讲授三原色
（出示三原色的一张）
师：这是老师最喜欢的一张家居图，这幅图最吸引我的就是它的色彩，因为这幅图片中有我们最为熟悉的红黄蓝三种颜色。
生：红黄蓝。
板书：红黄蓝。
师：这三种颜色很特别，因为它们的本领最大，它们可以调出世界上所有的颜色，所以它们有一个共同的名字叫三原色。
板书：三原色
（浏览国庆丰富的节日色彩，浏览至红的为主的图片停下，引出红色。
二、新授部分
1、启发红色在哪里，
师：在节日里留给我们印象最深的颜色，就是红色了，你在国庆节时，都在哪里见到过红色呢？它给你怎样的感受？
生：喜庆。
（出示：节日中的红色事物）
师：节日里，你在哪还见到过红色，给你怎样的感受呢？
板书：孩子们说的感受，如：喜庆、高兴、兴奋。
（出示：）
2、欣赏更多红色的图片，拓展红色的含义。
师：看到这些图片，你觉得红色又给了你什么样的感觉呢？
生：。
板书：孩子们说的感受，如：辣、刺激、跳跃、温暖、警告。
3、比较红色的画，
（找不同，1、颜色的不同，深红、浅红，和其它发红的颜色。
2、这些颜色是怎样调出来的呢？）
师：欣赏了这么多红色的画面，老师也忍不住试着画了一幅红色的画，你们觉得这幅画怎样呢？（出示：一张红纸）
生：不好看，
师：为什么呢？
生：因为色彩太单调了，
师：是啊，其实老师在这幅画中画了很多东西，我来给你们变个魔术。
（逐渐出示出各种颜色）
提问：这些颜色是怎样调出来的呢？
三、教师示范
四、学生作业
五、评价学生作业。
学生自评、互评相结合。
六、总结。
今天这节课你学到了什么？。