小学美术《红色的画》优质教案.教学设计
小学三年级《红色的画》美术教案
小学三年级《红色的画》美术教案一、教学目标知识与理解：通过本课程的学习，使学生能够了解红色的特点和在绘画中的运用，掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩搭配等。
技能与运用：通过欣赏和创作红色的画，让学生体验红色带来的热烈、活力和激情，提高学生的美术创作能力和艺术鉴赏能力。
情感态度与价值观：激发学生对红色绘画作品的欣赏和兴趣，培养学生通过艺术创作表达自我情感和思想的能力，以及团队合作精神和创造力。
培养学生的观察力：通过观察和分析红色绘画作品，让学生注意细节，提高审美眼光和艺术感知能力。
增强学生的实践能力：通过实践绘画活动，让学生亲身体验绘画过程，提高动手能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生将不仅掌握红色的绘画技巧，还能培养对美术的热爱和兴趣，为未来的艺术学习和创作打下坚实的基础。
1. 知识与能力：了解红色的色彩特点及其在绘画中的运用，掌握基本的绘画技巧首先向学生们介绍红色的基本属性。
红色是一种鲜艳、醒目、充满活力和热情的颜色。
在中国传统文化中，红色常常与吉祥、繁荣和喜庆联系在一起。
红色有多种表现形式和应用场景。
它不仅可以在风景画里表现夕阳、火焰和热血，还可以在人物画中描绘出激情与活力。
让学生们通过观察课本中的图片和教师展示的绘画作品，了解红色与其他颜色的对比和搭配效果。
分析红色如何与其他颜色和谐相融，以及在画面中所起到的突出和点缀作用。
让学生感受红色在绘画中的视觉冲击力及其带来的心理感受。
引导学生讨论红色在不同绘画主题中的运用。
在表现节日氛围时，红色如何增添喜庆感；在描绘自然景观时，如何表现夕阳的绚丽和火焰的炽热；在人物画中，如何展现人物的激情和活力等。
通过实例分析，让学生更直观地理解红色在绘画中的价值和意义。
引导学生们进行一些简单的绘画练习，例如使用红色进行基本的线条练习和色彩搭配练习，帮助他们感受红色的色彩特性和笔触效果。
介绍基本的绘画技巧，如如何运用不同的笔触来表现红色的质感，如何混合其他颜色来创造新的红色调等。
第6课 红色的画(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第6课红色的画（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学内容：本节课是美术三年级上册第6课《红色的画》。
本节课主要让学生了解红色的基本属性，掌握红色画的基本技巧，能够运用红色进行创作，培养学生的审美观察能力和艺术创造力。
教学目标：1. 让学生了解红色的基本属性，知道红色画的特点和魅力。
2. 培养学生运用红色进行创作的技能，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生的审美观察能力，让学生学会欣赏红色画的美。
4. 培养学生的艺术创造力，激发学生的创作热情。
教学难点：1. 红色画的创作技巧，如何运用红色表现出丰富的层次和美感。
2. 培养学生的审美观察能力，让学生学会欣赏红色画的美。
教具学具准备：1. 红色颜料、画笔、画纸等绘画用品。
2. 红色画作品欣赏资料。
3. 课堂讲解PPT。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察红色画作品，让学生了解红色画的特点和魅力。
2. 提问：同学们，你们喜欢红色的画吗？为什么？二、课堂讲解1. 讲解红色的基本属性，如色相、明度、纯度等。
2. 讲解红色画的基本技巧，如如何运用红色表现出丰富的层次和美感。
3. 展示红色画作品，引导学生欣赏红色画的美。
三、课堂实践1. 学生分组，每组发一张红色画作品，让学生观察并讨论作品的红色运用。
2. 学生自己动手创作红色画，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他学生给予评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、课后作业1. 学生回家后，运用红色进行自由创作，题材不限。
2. 家长签字确认，下节课带来学校展示。
板书设计：红色的画1. 红色的基本属性2. 红色画的基本技巧3. 红色画的欣赏作业设计：1. 学生回家后，运用红色进行自由创作，题材不限。
2. 家长签字确认，下节课带来学校展示。
课后反思：本节课通过让学生了解红色的基本属性，掌握红色画的基本技巧，能够运用红色进行创作，培养了学生的审美观察能力和艺术创造力。
《红色的画》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册-人美版
《红色的画》教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握红色的不同含义和表现力，培养学生的审美情感和创造力。
2. 引导学生运用红色的画材，通过观察、实践和创作，提高学生的绘画技能和审美水平。
教学内容：1. 红色的含义和表现力2. 红色的画材和技巧3. 创作红色的画教学重点与难点：重点：了解红色的含义和表现力，掌握红色的画材和技巧。
难点：如何运用红色的画材，创作出富有表现力的红色画作。
教具与学具准备：教具：红色画材、画纸、画板、颜料盘、水杯等。
学具：红色画材、画纸、画板、颜料盘、水杯等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一些红色的画作，引导学生观察和思考红色的含义和表现力。
2. 红色画材的认识（5分钟）教师介绍红色画材的种类和特性，如红色颜料、红色水彩等。
3. 红色画法的实践（10分钟）教师示范如何运用红色画材，如如何涂、如何混色等，并让学生进行实践。
4. 创作红色的画（10分钟）教师提出创作要求，如主题、构图、色彩搭配等，学生进行创作。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相欣赏和学习。
板书设计：红色的含义和表现力红色的画材和技巧创作红色的画作业设计：1. 完成一幅红色的画。
2. 写一篇关于红色的画的创作思路和感受。
课后反思：需要重点关注的是“创作红色的画”这一环节。
在这个环节中，学生将运用所学的红色画材和技巧，进行自己的创作。
这一环节是整个教学过程的高潮，也是学生将所学知识转化为自身能力的关键环节。
在创作红色的画这一环节中，教师需要提出创作要求，如主题、构图、色彩搭配等。
这些要求应该具有一定的开放性，以适应不同学生的兴趣和特长，同时也要有一定的指导性，以引导学生进行有目的的创作。
在学生创作过程中，教师应该提供适当的帮助和指导，如解答学生的疑问，提供构图和色彩搭配的建议等。
但同时，教师也应该尊重学生的创作自由，不要过分干预学生的创作过程，以免抑制学生的创造力和独立思考能力。
《红色的画》小学美术教案
《红色的画》小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握红色的不同调子和运用方法。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 通过对红色的学习，引导学生感受红色所代表的意义，培养学生的审美情感。
二、教学重点与难点重点：掌握红色的调子和运用方法。
难点：如何运用红色创作出富有创意和情感的画作。
三、教学准备1. 红色颜料、画纸、画笔等绘画工具。
2. 红色物品图片或实物。
3. 相关红色主题的美术作品。
四、教学过程1. 导入：展示红色物品图片或实物，引导学生关注和描述红色。
2. 讲解红色的调子和运用方法，展示相关美术作品，分析作品的红色运用。
3. 示范如何运用红色进行绘画，讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据所学内容，运用红色进行绘画创作。
5. 展示学生作品，进行评价和交流。
五、作业布置1. 完成一幅以红色为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于红色的绘画体会。
注意：教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 学生对红色调子和运用方法的掌握程度。
2. 学生作品的创意和表现力。
3. 学生在绘画过程中的参与度和合作精神。
七、教学拓展1. 邀请专业的美术家或者艺术家来校进行红色主题的讲座或者示范。
2. 组织学生参观红色主题的美术展览或者博物馆。
3. 鼓励学生在家中和社区中寻找红色的元素，并进行记录和分享。
八、教学反思在教学活动结束后，教师应该对自己的教学进行反思，包括教学内容的设计是否适合学生的水平，教学方法是否能够激发学生的兴趣，学生的参与度如何等等。
通过反思，教师可以更好地改进自己的教学，提高教学质量。
九、教学计划调整根据学生的反馈和教学实际情况，教师可能需要对教学计划进行调整。
例如，如果学生对红色的理解不够深入，教师可能需要增加一些红色的文化背景介绍；如果学生的绘画技巧不够成熟，教师可能需要提供更多的示范和指导。
十、学生作品展示教师可以组织一次学生作品展示活动，让学生的作品得到更多的关注和欣赏。
三年级美术说课《红色的画》说课教案
三年级美术说课《红色的画》说课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握红色的基本知识，包括红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 红色的基本知识介绍。
2. 红色的绘画技巧教学。
3. 红色的创作实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解红色的基本知识，掌握红色的绘画技巧，进行红色的创作实践。
2. 教学难点：如何让学生熟练掌握红色的绘画技巧，创作出富有创意的红色作品。
四、教学准备：1. 红色的绘画材料（如红色彩笔、红色水粉、红色颜料等）。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作品展示板。
五、教学过程：1. 导入新课：以红色的事物导入，如红色的花朵、红色的苹果等，激发学生的兴趣。
2. 红色的基本知识介绍：讲解红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
3. 红色的绘画技巧教学：讲解和示范红色的绘画技巧，让学生进行实践操作。
4. 红色的创作实践：让学生运用所学的红色绘画技巧进行创作实践，教师进行指导。
5. 作品展示与评价：将学生的作品展示出来，进行自评、互评和教师评，总结红色的绘画技巧和创作要点。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的红色创作思路。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和课件展示红色的绘画技巧和作品，让学生更直观地了解和掌握红色的绘画方法。
2. 采用实践操作法，让学生在课堂上动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行创作实践，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
七、教学步骤：1. 红色的基本知识介绍：通过课件或黑板，介绍红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
2. 红色的绘画技巧教学：讲解和示范红色的绘画技巧，如如何使用红色彩笔、红色水粉、红色颜料等。
3. 红色的创作实践：让学生分组进行创作实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
小学美术《红色的画》优质教案.教学设计
红色的画一、导入同学们，现在是什么季节？生：冬季。
外面冷不冷？生：冷。
今天首先让我们一起来欣赏一组图片，一起来初步感受一下色彩带给我们的温度吧！听音乐看图片同学们，现在你的心情怎样？生：欢快、热情、喜悦、奔放。
还冷吗？不冷了。
不但不冷了，而且感觉还很温暖。
是什么原因让我们感觉温暖？生：红色。
唉，说对了，因为我们看了那么多红色的画，原来红色能给人带来温暖的感觉。
今天我们一起来学习《红色的画》，一起来感受红色的魅力。
（板书：《红色的画》）二、讲授新课1、认识三原色首先，让我们一起来认识三种奇妙的颜色，谁能说出它们的名字？一起说：红色、黄色、蓝色。
老师告诉你一个小秘密，想不想知道？生：想。
（你已经知道了，你说说看。
）师：这三种颜色两两相调，可以调出许许多多漂亮的颜色，但这三种颜色是无法用其它颜色调出来的，所以我们把这三种颜色称为三原色。
现在你知道了，红色是三原色之一，原来红色这么厉害。
2、学习红色给人的感受红色这个颜色在我们中国可不一般，趁着刚才的温度，让我们继续来感受中国元素——红的温度。
红色是中国人传统的喜庆颜色，代表红红火火，吉祥如意。
瞧，上下翻飞的巨龙舞动着人们红彤彤的期盼; 高悬的红灯笼是一串串幸福的好日子；火红的秧歌扭出人们火辣辣的情；大红的对联、中国结，红透了春节的大街小巷；过年时爷爷奶奶会给你发——大红包（生答）；掀开了红红的盖头就掀开了崭新的日子；红色的鲤鱼灯讲述着一个美丽的希望；大红的绸带、大红的衣裳，剪出了一个美好的前程。
红色的国旗，红色的中国馆，这都是中国的元素。
中国红已成为中国特有的色彩标志。
同学们，现在你的感觉仅仅是温暖吗？生：不。
现在我们是不是感觉都热了？看了这么多的图片，红色给你什么样的感受？生：温暖、幸福；欢乐、吉祥；热烈、激动。
师：同学们，其实红色给人的主要感受就是吉祥、喜庆。
（板书）红色在我们生活中还有它的的特殊作用：看这个红色的标志又是什么意思？生：禁止通行。
师：你知道的真多。
人美版三年级美术上册 红色的画(教案)
《红色的画》教学设计【教学内容】本课是由人民美术出版社小学美术三年级（上册）第六课《红色的画》，属于造型与表现学习领域。
【教学目标】1.认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力。
2.赏析农民画《剥玉米》引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
培养学生热爱生活，表现生活的情感。
【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面中的运用。
【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受。
【教学过程】一、环节一：介绍三原色，了解红黄蓝是三原色这一概念1.介绍三原色，这三种颜色呀很奇妙，它们是无法被其他颜色所调合出来的，而它们相互调合可以变成各种各样的颜色。
我们称它们为“三原色”2.播放“小红的故事”。
二、环节二：了解生活中的红色，感受红色带来的美感1.出示图片（物品或者场景）红色给你带来了怎样的感受呢？（热情、喜庆、温暖、鲜艳）三、环节三：探究农民画孙佃珍的《剥玉米》，学习领会本课知识重点，解决绘画中的主要问题，提高对作品的欣赏能力，感受以红色为主色调的画面美感1.自学：①我会想：画面中表现了什么内容？表达了作者怎样的心情？②我会找：你能在画面中找出不同的红色吗？请用笔圈出来。
③我会发现：在画面中，除了红色，你发现了哪些其他色彩？2.总结，这幅作品中,有成堆的红橙色玉米,代表喜庆、吉祥的凤凰,驮着谷物的驴子和用红色花朵装饰的兔子。
画面中没有表现热闹的人群,只画了一个妇女坐着掰玉米,她的脸上涂了两块瑰色来装饰,极其引人注目。
最特别之处是整幅画用了大红色平涂作为背景。
作者用浓重的橙红、大红、深红等颜色,以及夸张的人物和动物造型,让欣赏作品的人们感受到玉米大丰收后农民高兴的心情。
3.欣赏大师作品，分析作品。
四、课堂总结认识了三原色，并且了解了三原色中的红色。
欣赏了大师们用红色表现的作品，并学会用不同红色表现作品。
最新小学三年级《红色的画》美术教案
师：这些图有什么共同的特点？
生：都以红色为主。
总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
4、欣赏艺术家的作品
（1）荷兰梵高?简介和经历
文森特·威廉·梵高，荷兰后印象派画家。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，现已跻身于全球名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列。他的一生颇为坎坷，却为艺术奉献一生。1890年7月29日，梵高终因精神疾病的困扰，结束了其年轻的生命，是年他才37岁。
看来同学们已经对红色了解较深刻了。
5、欣赏学生作品
你最喜欢哪一幅？描绘了什么？（红色的梅花、红色的石榴）
用什么材料？油画棒（厚重饱满）
花的颜色（深红，橘红····）
欣赏了这么多，你想用手中的画笔表现怎样的画面呢？
（在此引导孩子不只是可以表现红色事物，还可以向梵高一样表达自己的内心感受）那么就开始行动吧
师：你们都有一颗绚丽多彩的心，其实颜色仔细分来，数也数不清。有三种颜色很特别，互相调和能变出很多颜色，但是任何颜色都调和不出来，你们知道它们是谁吗——
生：红黄蓝?师：我们把它们称之为原色
这节课让我们走进红色的画，感受它的独特魅力
二、讲授新课
1、生活中的红色
师：生活中有哪些红色的事物呢？生：······
教次、主体突出。
学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
教学过程：
一、组织教学。
全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
二、认识三原色（出示课件，展示色卡）
三、作业要求：以红色为主画一幅画，表现红色的物品或红色的场景。
四、学生作业，教师巡回指导（背景音乐）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
红色的画
一、导入
同学们，现在是什么季节？生：冬季。
外面冷不冷？生：冷。
今天首先让我们一起来欣赏一组图片，一起来初步感受一下色彩带给我们的温度吧！
听音乐看图片
同学们，现在你的心情怎样？生：欢快、热情、喜悦、奔放。
还冷吗？不冷了。
不但不冷了，而且感觉还很温暖。
是什么原因让我们感觉温暖？生：红色。
唉，说对了，因为我们看了那么多红色的画，原来红色能给人带来温暖的感觉。
今天我们一起来学习《红色的画》，一起来感受红色的魅力。
（板书：《红色的画》）
二、讲授新课
1、认识三原色
首先，让我们一起来认识三种奇妙的颜色，谁能说出它们的名字？一起说：红色、黄色、蓝色。
老师告诉你一个小秘密，想不想知道？生：想。
（你已经知道了，你说说看。
）师：这三种颜色两两相调，可以调出许许多多漂亮的颜色，但这三种颜色是无法用其它颜色调出来的，所以我们把这三种颜色称为三原色。
现在你知道了，红色是三原色之一，原来红色这么厉害。
2、学习红色给人的感受
红色这个颜色在我们中国可不一般，趁着刚才的温度，让我们继续来感受中国元素——红的温度。
红色是中国人传统的喜庆颜色，代表红红火火，吉祥如意。
瞧，上下翻飞的巨龙舞动着人们红彤彤的期盼; 高悬的红灯笼是一串串幸福的好日子；火红的秧歌扭出人们火辣辣的情；大红的对联、中国结，红透了春节的大街小巷；过年时爷爷奶奶会给你发——大红包（生答）；掀开了红红的盖头就掀开了崭新的日子；红色的鲤鱼灯讲述着一个美丽的希望；大红的绸带、大红的衣裳，剪出了一个美好的前程。
红色的国旗，红色的中国馆，这都是中国的元素。
中国红已成为中国特有的色彩标志。
同学们，现在你的感觉仅仅是温暖吗？生：不。
现在我们是不是感觉都热了？
看了这么多的图片，红色给你什么样的感受？
生：温暖、幸福；欢乐、吉祥；热烈、激动。
师：同学们，其实红色给人的主要感受就是吉祥、喜庆。
（板书）
红色在我们生活中还有它的的特殊作用：看这个红色的标志又是什么意思？生：禁止通行。
师：你知道的真多。
（大拇指鼓励）红绿灯的红又代表什么意思？生：红灯停。
师：对，我们一起说：
红灯停，绿灯行，见到黄灯等一等。
大家一定要遵守交通法规，做一个守规则的人，这样才能保护好自己，保护好身边的人。
红色还有一些特殊的作用：如鲜血，它给人一种血腥、恐怖的感觉。
谁知道国旗的红色是用什么染成的？生：对，是无数革命先烈用鲜血染红的。
那你知道红领巾又代表什么意思吗?生：对，你真棒，它是国旗的一角，许许多多红领巾组成一面大旗，代表你们是中国共产党的后备队员，你们一定要继承革命先烈的遗志，好好学习，天天向上，将我们的国家建设得更加富强。
3、认识红色系
那么在你眼中红色是一个颜色吗？你能快速从你的油画棒中找出所有的红色吗？粉色也是。
好，拿在手里给大家看看。
同学们都有一双火眼金睛，找出了这么多红色，在红色的家族里有各种深浅不同的红色，老师也找出了红色家族中的各种深浅不同的红色，我们把这些色彩叫做红色系。
（板书）等会儿我们就用这些色彩来画一幅画好吗？
4、欣赏大师作品
在自己画之前我们还是来欣赏一下画家是如何以红色为主来作画的。
（1）首先欣赏画家孙佃珍的农民画《剥玉米》。
这是一幅安塞农民画，画中表现了什么内容？师生分析。
气氛怎样？生：喜悦、丰收
这幅画主要运用了什么颜色来表现这种气氛的？生：红色。
是一个红色吗？大家仔细观察找找看。
生找。
你真棒！（竖大
拇指）
师：看看找的对不对？有大红、粉红、玫红、橘红，这些颜色
呈现由深到浅的排列的。
下面来考考你，除了红色，你还发现了什么颜色？谁来找？生：有绿、紫、黄、兰。
画家为什么要用这些颜色呢？知不知道？你来说。
生：用了这些色彩与红对比，使色彩更跳跃，使画面更和谐。
同学们，现在你知道画面中的红色给你什么样的感受了吧？谁
来说说。
对，因为丰收了，所以有一种喜悦的感受。
(2)欣赏李可染的《万山红遍》
这是中国山水画家李可染的作品，画面中用了大量的朱砂色渲
染画面，并配以少量的黑色和白色，大面积的朱砂色使画面中秋色
更红火，更热烈，更带有丰收的喜悦的气氛。
（3）马蒂斯《红色的和谐》
法国画家马蒂斯的作品，马蒂斯是野兽派的代表人物，这幅画
又是怎样表现奇特、神秘的想象的，大家看他用深色线条勾出简单
的形状，以饱满的色彩红、黄、绿填色，画面对比又和谐。
表达了
画家对生活的无限热爱。
（4）同学们，欣赏完画家的作品，你们有哪些感受？你们如何理解红色的画？
A 红色的画就是完全用红色画的画
B 红色的画是以红颜色为主的画。
你
选哪个？生：B
看来大家掌握的不错。
用红颜色来作画不是一个红色，而是以红色为主，也可以少量用其它颜色。
（5）下面来考考你：
这几幅画是法国画家高更的作品，哪几幅画不是红色调的？为什么？谁来说说？
生：①以绿为主②黄、紫是对比色③这幅是不是？生：是。
为什么？也有绿，绿少，作者大胆用了红、粉色。
欣赏了画家画的画我们知道了什么是红色的画，以及如何表现红色的画。
5、欣赏学生作品
再来看看小朋友用哪些红色，画了什么内容？
可以用红色来画各种小动物，画花卉。
这幅是怎样画的？谁能说一下？师，其实很简单，就是用各种红色在纸上涂色，再用黑色勾出想画的内容，稍加装饰就可以了。
还有一些简单快速的方法：涂色，画简单的图形。
还有一些特殊技法：吹画;也可以用自己的小手来画。
这种画法你知道是怎样表现的？这是用对印的方法。
一起来看微视频吧！
看书上作品：这些作品画了哪些题材？你喜欢哪幅？为什么？
画红色的画你想表现什么内容？生：花卉、水果、风景等等。
四、学生创作，老师辅导
提出作业要求：以个人或小组合作的方式，用你喜欢的方法表
现一幅红色的画。
五、评价
说一说你喜欢哪一幅？为什么？好在哪里？谁来谈谈自己的画？表达了怎样的心情？说说你作品最得意的地方。
老师找出优缺点。
六、拓展
同学们，今天我们用多种形式创作了许多红色的画，表达了对生活的热爱和美好的愿望，学习了红色，我们就要学会用红色来装饰美化我们的生活，让我们的生活更加的美好。
请同学们课后搜集黄色和蓝色的画。
为下节课做准备。
今天的课到这儿。
下课。