2020-2021学年浙教版九年级科学上册3.5物体的内能-燃料的热值学案
2020—2021学年浙教版九年级科学上册 3.5物体的内能学案
物体的内能学习目标：1、知识和技能：1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2）知道热传递可以改变内能。
知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
3）知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
2、过程和方法：通过探究找到改变物体内能的两种方法。
通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。
通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”。
3、情感、态度、价值观：通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力学习重点：内能的概念内能、热量概念的建立，改变物体内能的方法.学习难点：内能、温度与内能之间的关系导学方法：启发式教学法、讲授法、实验演示法、阅读法、科学探究法.课时：1导学过程：一、课前预习：（1）势能和动能统称为（2）影响动能和势能的因素有二、课堂导学：1.情景导入：1)、自行车刹车时，原来的动能是消失了呢？还是转化成了其他的能，它称为什么能？2)、为什么搓掌可以保温？为什么钻木可以取火？为什么滑梯而下会发烫？2.出示目标：1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2）知道热传递可以改变内能。
知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
3.自主学习，合作探究：叫做分子动能；叫分子势能叫内能。
在家自己尝试实验：温度高--扩散 --分子运动 --分子动能 --内能温度低--扩散 --分子运动 --分子动能 --内能结论：一切物体都有内能，内能与物体内部的分子热运动以及分子间的相互作用情况有关，内能大小与温度有关。
思考：怎样改变物体的内能呢？改变内能的方法有：和对物体做功，物体内能（举出相关实例）；物体对外做功，物体内能（举出相关实例）三、展示反馈在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
2020-2021学年浙教版九年级科学上册3.5物体的内能-热机教案
课题热机姓名学习评价学习目标1、了解四冲程汽油机的工作原理。
2、能从能量转化的角度认识燃料的热值。
3、能利用燃料的热值进行简单的计算。
4、能从能量的转化和转移角度认识热机的效率。
重难点理解热机的四个冲程环节一：创设情景，引入新课、展示目标我们平时坐的汽车，大家知道它的动力怎么来的吗？环节二：自主学习（15分钟）（一）热机1、图1实验观察并思考酒精灯对试管中水加热时，水的内能变化。
思考；（1）看到什么现象？（2）木塞被顶开，是谁对它做了功？（3）水蒸气既然能够对木塞做功，说明水蒸气具有能，它具有的是什么能？（4）在加热过程中水蒸气内能的变化情况是怎样的？（5）在这个过程中，有没有不同形式能量的相互转化？【小结】：上面的装置就是一个简单原始的热机。
2、热机是指把燃料燃烧时释放的__________转变为_________的装置。
热机应用历史上从蒸汽机到内燃机，________、_______ _。
大多数交通工具,都使用它们3、内燃机：燃料直接在发动机________燃烧产生动力的热机。
最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做__ ____和____ ___4、汽油机（1）汽油机是利用作燃料来工作的。
（2）构造：。
（3）工作过程：工作过程以一个循环为一个单元，一个循环有______个冲程。
包括：_______ 、 ________ 、 _______ 、 ________四个冲程第一冲程：吸气冲程中吸入的是什么？汽缸中活塞由哪端向哪端运动？进气门和排气门的打开和关闭情况？第二冲程：压缩冲程中，活塞压缩燃料混合物的过程中，是什么能向什么能转化？压缩冲程末产生什么结果？汽油机是利用什么方式点火的？第三冲程：做功冲程为什么能做功？是什么能向什么能转化？第四冲程：排气冲程有什么作用？【小结】：一个工作循环有个冲程，飞轮转动周，对外做功次，活塞往复次，其他冲程靠飞轮的惯性完成。
5、柴油机（对比汽油机学习）6、汽油机和柴油机的主要区分：（二）燃料的热值1.（）kg某种燃料（）燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值，单位是（），符号（）反映燃料本身的一种性质所以只与燃料的（）有关。
2020—2021学年浙教版九年级科学上册3.5物体的内能-分子热运动导学案
课题分子热运动课型新授
学习目标1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
2、知道分子热运动的快慢和温度有关。
2、知道分子间存在相互作用力。
3、能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。
学习重点扩散现象分子间的作用力学习难点分子间的作用力
预习过程学习笔记
课前自主预习︵预习新知，发现疑难︶一、扩散现象
【实验】二氧化氮的密度空气的密度，二氧化氮气体分子进入上方瓶中。
让二氧化氮在上面，空气在下面，实验能做吗？为什么？
1.扩散现象：（填“不同”或“相同”）的物质在时，彼此进入对方的现象叫扩散现象。
说明：一切物质的分子都在。
【实验】50ml水和50ml酒精充分混合后的体积
100ml。
说明：分子之间有。
二、分子热运动
【实验】墨水扩散实验说明：分子的无规则运动跟
有关，叫做分子的。
温度越，分子热运动越剧烈。
（联系实际：炒菜比腌菜咸的快）
三、分子间的作用力
1.固体和液体中的分子不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积是因为分子间存在力。
2.压缩固体和液体很困难是因为分子间还存在力。
当分子间的距离很小时，作用力表现为力。
当分子间的距离稍大时，作用力表现为力。
当分子间的距离很大时，作用力变得，可以忽略。
2020—2021学年浙教版科学九年级上册3.5 第3课时 热机与燃料的热值
第3课时热机与燃料的热值重点提示1. 热机的共同特点：通过做功把内能转化为机械能。
2. 汽油机的一个工作循环中，活塞往复运动两次，只有第三个冲程内燃机推动活塞做功，内能转化为机械能，其余三个冲程均靠安装在曲轴上的飞轮的惯性来完成。
3. 燃料燃烧过程是将储存在燃料中的化学能转化为内能。
热值是燃料的一种特性，与燃料的质量无关。
A组1使汽车获得动力的冲程是(C)A. 吸气冲程B. 压缩冲程C. 做功冲程D. 排气冲程(第2题)2(杭州中考)如图所示，汽油机处于工作过程中的某个冲程，下列对此冲程的叙述，正确的是(A)A. 压缩冲程，机械能转化为内能B. 压缩冲程，内能转化为机械能C. 做功冲程，机械能转化为内能D. 做功冲程，内能转化为机械能3(杭州模拟)如图所示，对于图片中所描述的过程，下列分析中正确的是(C)(第3题)A. 图甲，玻璃管内的空气被压缩，空气的内能减少B. 图乙，瓶子内的空气推动塞子，塞子跳起时，空气的内能增大C. 图丙，试管内的水蒸气推动了塞子，塞子冲出时，水蒸气的内能减少D. 图丁，汽缸内的气体推动活塞向下运动时，气体的内能增大4关于燃料的热值，下列说法中正确的是(A)A. 燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关B. 燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值C. 燃料燃烧时，质量越大，热值越大D. 燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小5释放化学能的过程不断地发生在人体内，食物也是一种“燃料”。
人体摄入的能量过多或过少，都有损于健康。
某种巧克力的营养成分表上标有“每100克含能量2361千焦”。
下列选项中，与该标识的含义类似的是(C)A. 热量B. 内能C. 热值D. 比热容6(湖州期末)小时候经常玩的一个游戏，就是把喝完水的矿泉水瓶扭转加压，然后比赛谁的瓶盖飞得远。
瓶盖飞的远近和技术有关，但无一例外都会有白色的水雾从瓶子口冒出(如图甲所示)。
在这个过程中发生的能量转化是__内能转化为机械能__，图__乙__(填“乙”或“丙”)中汽油机的工作过程与这一情景中能量的转化是一致的。
2020-2021学年浙教版九年级科学上册3.5物体的内能-比热容学案
3.5物体的内能-比热容复习一．温故知新情景导入：1、改变内能的方法、。
2、物体吸收热量内能如何改变？3、物体吸热多少与什么因素有关？结合生活猜想？烧开一壶水，半壶水，哪次加热时间长？哪次吸收热量多？一壶水加热到不同温度，那次吸热多？二、新知梳理、明确目标：1.比热容定义：单位：水的比热容意义：2.比热容是物质的特性，同种物质的比热容不同物质的比热容一般比热容与、、无关。
三：自学讨论、质疑探究：1.探究不同物质的吸热能力？器材：研究方法：探究过程：在两只完全相同的烧杯中分别放入100g的煤油和100g的水。
实验时，用两个完全相同的酒精灯分别加热煤油和水，并利用温度计和计时器测量它们温度随时间的变化情况。
记录数据分别如表一、表二所示。
（设煤油和水每分钟吸收的热量相等）1、分析比较表一（或表二）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：，升高的温度与吸收的热量成正比。
2、分析比较表一和表二的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量相同的不同物质（水或煤油），。
3、进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：的不同物质（水或煤油）吸收热量与升高温度的比值。
四．过关检测：基础巩固：1．砂石的比热容为0.92×103J/(kg·℃)读作____________ 。
若某个铜球的比热容为0.39×103J/(kg·℃)，则半个铜球的比热容为____________。
2．水的比热比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化____________。
3．下列有关比热的说法中正确的是（）A．比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热B．在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多C ．水和冰是同一种物质构成，因此比热相同D．将一物体分成两半，其比热也必减半4．下列各种情况下比热会发生变化的是（）A．一杯水倒去一半B．水凝结成冰C．一块铁加工成铁屑D．15℃的水变成45℃的水5.下列各种情况下比热会发生变化的是（）A．一杯水倒去一半B．水凝结成冰C．一块铁加工成铁屑D．15℃的水变成45℃的水6.下列说法正确的是( )．A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一B．吸收热量多的物质，比热容一定大C．高温物体放出热量一定多D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度7．下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的是( )A．体积相同的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同B．质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃，它们吸收的热量不相同C．体积相等的水和煤油温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同D．质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同8．在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（）A．水具有较大的密度B．水的性质很稳定C．水具有较大的比热D．水的凝固点较低课后作业：1.如图15-7所示是一个同学用相同的酒精灯给质量相等的甲、乙两种物质加热时，根据测量结果描绘的温度－时间图象．由图可知，甲物质的比热_________（填“＞”“＝”或“＜”）乙物质的比热，其中_________物质是晶体．2.质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度随时间的变化图线如图所示，关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是（）A．a的比热大，是水B．a的比热大，是酒精C．b的比热大，是水D．b的比热大，是酒精六．教与学后反思：图15-7 温度/℃ab。
初中浙教版科学九年级上册3.5物体的内能(3) 学案
3．5物体的内能(3)【点击要点】1．蒸汽机、内燃机、燃气轮机、喷气发动机都属于，它们的共同点是通过做功把能转化为能。
以汽油为燃料的内燃机叫做汽油机，以柴油为燃料的内燃机叫柴油机。
大多汽油机都有、、、四个冲程。
2．热机的效率是指热机工作时，用来做能量与放出的能量之比。
提高热机效率，减少能源消耗，是人类不懈的追求。
3．燃料燃烧释放热量的过程，就是将贮存在燃料中的能转化为能的过程。
4．燃料的热值：某种燃料时放出的热量叫做这种燃料的热值。
热值的单位:焦／千克。
燃料完全燃烧时放出的热量=燃料的热值×燃料的质量，即Q= 。
【典题分析】例1 如下图是四冲程汽油机的一个工作循环示意图，其中属于利用机械能转化内能冲程的是〔〕A．B．C．D．稳固训练1汽车已经成为现代生活中不可缺少的一局部，现代汽车多数采用汽油机作为发动机，如图是四冲程汽油机的工作循环示意图，以下说法中正确的选项是〔〕A．甲冲程是把机械能转化为内能B．乙冲程是把内能转化为机械能C．丙冲程是把机械能转化为内能D．丁冲程是把内能转化为机械能例2某汽车的最低油耗可达/〔kW•h〕．最低油耗是指燃烧最少的汽油获得最大有用功的能量．〔温馨提示：/〔kW•h〕表示获得1kW•h的能量需要消耗汽油〕．汽油的热值为4.6×107J/kg，请你通过这些数据写出判断该汽车发动机最高效率的方法．稳固训练2 三峡水电站有“照亮半个中国〞的美誉，它的年平均发电量约为8.5×1010kW•h，相当于一座年消耗5×1010kg标准煤的火力发电站的发电量．〔1〕标准煤的热值为2.9×107J/kg，完全燃烧5×l010kg标准煤能放出多少热量；〔2〕以三峡水力发电代替同等的火力发电，每年会少排CO2气体1.2×1011kg，这些气体的体积是多少m3〔通常情况下CO2气体的密度为2kg/m3〕；〔3〕根据此题中的数据，计算火力发电的效率【跟踪演练】一、选择题1．以下机械不是利用内能做功的是〔〕A．电动机B．柴油机C．蒸汽机D．汽油机2．以下说法正确的选项是〔〕A．热值与燃料的燃烧情况有关B．比热容与物体吸收或放出的热量有关C．做功和热传递是改变物体内能的两种方式D．固体很难被压缩，是因为分子之间只存在斥力的作用3．以下有关热机的说法中不正确的选项是〔〕A．热机工作的过程是将燃料燃烧获得的内能转化成机械能的过程B．为了防止热机过热，通常用水来降温，是利用水的比热大的特性C．可以采用增大热机功率的方法来增大热机的效率D．热机的大量使用会造成环境污染4．内燃机工作时，将内能转化为机械能的冲程是〔〕A．吸气冲程B．压缩冲程C．排气冲程D．做功冲程5．关于燃料的热值以下说法正确的选项是〔〕A．燃料的热值与燃料的燃烧情况有关B．容易燃烧的燃料的热值一定大C．煤的热值比干木柴的大，煤燃烧放出的热量比干木柴放出的热量多D.煤油和煤油的热值一样大6．如下图是汽油机的四个冲程，其中属于做功冲程的是〔〕A．B．C．D．7．以下有关热机效率、燃料热值、物体内能的说法中，正确的选项是〔〕A．热机所用燃料的热值越大，效率越高B．热机所用燃料的化学能转化成的内能越多，效率越高C．物体的内能越大，温度越高D．摩擦生热是利用做功的方式来增加物体的内能8．如图是四冲程汽油机做功冲程的示意图．汽油燃烧产生高温高压的气体推动活塞向下运动．在活塞向下运动的过程中，汽缸内气体的〔〕A．内能减少 B．温度升高C．密度增大 D．分子热运动加快二、填空题9．在如下图的四幅图中，甲、乙是两个演示实验示意图；丙、丁是四冲程汽油机关工作过程中的两个冲程示意图．与压缩冲程原理一样的是图所示的演示实验；汽油机利用内能来做功的冲程是图．10．如下图是演示点火爆炸的实验装置，挥动电火花发生器的按钮，点燃盒内酒精，盒盖被打出去，这是因为酒精燃烧产生的煤气对外，燃气的能转化为盒盖的能，这与四冲程汽油机的冲程的能量转化一样．11．人体就像一部复杂的机器一样，包含许多物理知识。
浙江省九级科学上册《3.5物体的内能》教案 浙教版
课题 3.5物体的内能课型新课课时第2课时教学目标1、认知领域：理解热传递是改变内能的方法，知道热传递过程中能量转化和转移的实质，知道热量的概念，知道热量可以用来量度内能的变化，知道燃料的热值。
2、技能领域：能过学习内能和改变内能的方法实验，培养学生实验观察和分析能力。
3、情感领域：通过学习，培养学生能源意识，为节约能源做准备。
重点热量难点热量的计算教学方法实验探究法教学准备多媒体板书设计第5节物体的内能三、热传递可以改变内能热传递过程中传递的能量的多少叫热量，用Q表示，单位也是焦耳四、燃料的热值教学反思教学过程（一）引入新课什么是热传递？它有哪几种形式？（二）新课教学1、热传递可以改变内能热传递：能量从高温物体传到低温物体或从同一物体的高温部分传到低温部分的现象。
传导——热量通过接触物体由高温部分向低温部分传递。
对流——通过液体或气体（流体）自身的流动由高温部分向低温部分传递。
辐射——热量不通过物体媒介，直接由高温物体发射到低温物体的传递。
演示实验：热传递可以改变内能。
设疑：将会看到什么现象？小图钉为什么会掉下来？金属棒的内能为什么会增大？金属棒上各部分是不是同时达到相同的温度，为什么？出示：采用冷敷降低体温，并填空（课本113页图3－56）结论：热传递可以改变物体的内能热传递过程中传递的能量的多少叫热量，用Q表示，单位也是焦耳。
思考：用所学的知识解释下列图中发生的现象讨论：有一个装有铁屑的烧瓶，可以用什么方法使铁屑的内能增加？小结：改变物体的内能有两种方法：做功和热传递。
两种方法对改变物体的内能是等效的，但本质上有所区别。
2、燃料的热值引入：从人类最早发明火种开始，介绍人类使用燃料的历史。
说明人类获利内能主要是从燃料中获得。
燃烧：一种剧烈的氧化反应。
从能的转化角度看，是将贮存在燃料中的化学能转化为内能的过程。
热值：1千克某种燃料完全燃烧时放出的热量。
注：单位质量、燃料的种类、完全燃烧三个要素。
九年级科学上册 3.5 物体的内能(第2课时)教案 浙教版(2021年整理)
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物体的内能（第二课时）一、教学目标(一）科学概念:知道燃料的热值。
（二）过程与方法:通过小组合作学习，培养学生的概括和分析归纳能力；培养对信息、数据的处理方法.（三）情感、态度、价值观:使学生乐于探索自然界和日常生活中的科学道理，有将科学知识应用于日常生活、社会实践的意识。
渗透我国在航天事业中的成就，培养爱国主义情怀。
二、教学重点燃料的热值。
三、教学难点燃料的热值。
四、教学器材准备多媒体课件五、设计意图本堂课是“物体的内能”的第二课时，在前一堂课里同学们已经学习了热运动、做功、热传递。
本堂课由热传递过度到利用公式Q=cm（t-t0) 进行一些定量的计算。
本堂课的重点是燃料的热值，由于是第一次遇到“热值”这一概念，所以符号、单位、物理意义都要逐一讲解,使学生能理解这个物理量的意义,并且能运用公式Q=mq进行相关计算.计算时若学生清楚地理解每个字母所代表的意义，能在题中准确找到相关的数据，则计算难度不高。
六、教学过程(一）复习引入师：在前一堂课中,我们学习了做功和热传递都可以改变物体的内能，那么在热传递过程中传递的是什么？生：热量。
师:今天我们需要先解决一个疑问：如何定量地计算热传递过程中物体吸收的热量有多少呢?（二）新课探究1．热量的计算师:同学们还记得吗，我们在八年级时学过比热容的概念，水的比热容是多少？生:4.2×103焦/(千克·℃)。
九年级科学上册 3.5 物体的内能(第1课时)教案1 浙教版(2021学年)
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物体的内能(第１课时）教材使用浙江教育出版社《科学》九年级（上) 第三章第五节物体的内能教材分析《内能》是初中物理第五章第三节的内容,是热学基础知识。
本节内容是在分子动理论和机械能的知识基础上,建立内能概念的。
在热现象、热传递、做功的基础上,研究物体内能的变化，找到改变物体内能的两种方式,并从效果、能的形式变化与否上区别改变物体内能两种方式的异同。
本节内容是后续学习热机的基础。
学生已经学习过机械能和分子动理论的内容,但是印象不深刻,借用Flasｈ动画,回忆起分子动理论的内容,运用类比的方法概括出物体内能的概念，通过观察、分析、归纳出改变物体内能的两种方法。
本节课的宗旨是通过类比的方法学习微观的科学知识，结合已学知识分析、归纳、学习新知识,并在学习知识的同时发现问题和解决问题，本课时要求学生具备初步运用类比法学习科学知识、分析科学现象、归纳科学结论的能力。
教学目标一、知识与技能1．知道内能的含义。
2．知道物体的内能与温度等因素有关。
3．知道改变物体内能的两种方式。
二、过程与方法通过观察与实验,关注改变内能的两种方式，感受比较、归类、综合的科学方法.三、情感、态度与价值观通过分组实验,增强团结协作意识.教学重点和难点重点:改变物体内能的两种方式。
浙教版科学九年级上册：3.5 物体的内能 教案
物体的内能【教学目标】（一）知识目标：1．了解内能的概念。
2．理解做功和热传递是改变内能的两种方法，知道这两种方法中能量变化的实质和方法的等效性。
3．知道热量的概念，知道功和热量都可以量度内能的变化。
4．学会热量的计算5．知道燃料的热值。
（二）技能目标：1．能从宏观和微观的角度全面了解事物。
2．培养实验的观察和分析能力。
3．培养概括和对比分析的能力。
4．学会从能量变化的角度分析事物的变化。
（三）情感目标：1．培养学生联系实际生活和实验现象分析科学规律的探索科学的精神。
2．通过从能量变化的角度讨论问题，为建立能量守恒定律奠定基础。
【教学重难点】1．内能的概念。
2．理解做功和热传递是改变内能的两种方法，及其方法的实质和等效性。
3．应用改变内能的两种方法分析实例：热量的计算【教学准备】课件；克服摩擦做功、压缩气体做功、气体对外做功等演示实验。
【教学过程】引人：这前一节课中我们已经学习了两种能量的形式--------动能与势能，以及动能与势能的特点，今天我们继续来学习另一种能量的形式。
新课学习：内能【回忆实验】将红墨水滴到温度不同的水中，观察现象。
提问1：这是什么现象？（扩散现象）提问2：产生扩散现象的原因是什么？（物质由分子、原子或离子等粒子构成，构成物质的粒子在永不停息地做无规则运动；分子间存在间隙）1．热运动：物体内部大量粒子的无规则运动提问3：微粒的无规则运动称为热运动，相应的能叫什么能？（内能）2．内能：物体内部大量粒子做热运动（微观运动）所具有的能叫内能。
设问4：它们可能与哪些因素有关？在不同的温度中，扩散的速度不同说明什么？（物体温度越高，微粒无规则运动越剧烈）3．关系：物体温度越高，分子热运动越剧烈，内能也越大。
提出内能和热运动的概念、关系并板书（强调：热现象是大量微粒无规则运动的宏观表现，对单个微粒谈热运动、温度、内能是没有意义的。
）温度是物体内部大量微粒无规则运动剧烈程度的标志。
根据温度的变化（宏观）反映热运动（微观）的剧烈程度和内能的变化。
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燃料的热值
【学习目标】
1、理解热值的定义；从能量转化的角度认识燃料燃烧时是化学能转化为内能；
2、知道不同燃料的热值一般不同，会查热值表，会说出热值的物理意义；
3、会利用公式Q
放=mq进行燃料燃烧放热和热效率η=Q
吸
/Q
放
的简单计算。
【学习重点】燃料的热值，燃料燃烧放热的简单计算。
【学习难点】燃料燃烧放热和热效率的简单计算。
一、自主学习、合作探究
1、观察演示实验填写下表：
温度燃料加热前水的温度
/℃
燃料燃尽后水的温
度/℃
水温的变化/℃
10g酒精
10g碎纸片
2、实验表明：质量相等的不同燃料，完全燃烧所放出的热量一般是 (相同/不相同)的。
3、_____ __某种燃料________燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值。
燃料的热值用________表示，单位是：_______ ___，读作：。
4、质量为m、热值为q的燃料完全燃烧所放出的热量为：_____________。
5、汽油的热值是，读作： ____________ ______________，表示：
_________________________________________________
____________________。
6、燃料的热值是物质的_____ ____。
(1)同种燃料热值___________，不同燃料热值一般___________ (相同/不相同) ；
(2)热值只与燃料的__________有关，与其它因素无关；
(3)完全燃烧相同质量的不同燃料，热值大的放出热量__________；
(4)完全燃烧不同燃料放出相同热量，热值大的质量的__________。
7、火箭发射应用液氢作为燃料，是因为氢的__________大。
【课堂训练】
1、2kg的某种燃料完全燃烧放出的热量是6.0×107J，则这种燃料的热值是多大？
2、完全燃烧140 g焦炭(焦炭的热值为3．0×107J／kg)能放出多少热量?若这些热量的30％被水吸收，则能使30kg 20℃的水温升高到多少度?
3、用燃气灶烧水，燃烧0.5kg的煤气，使50kg的水从20℃升高到70℃．已知水的比热容为4．2×103J／(kg·℃)，煤气的热值为4．2×107J/kg．求：(1)0.5kg煤气完全燃烧放出的热量．(2)水吸收的热量．(3)燃气灶烧水的效率．
【达标检测】
1、关于燃料的热值，以下说法中正确的是（）
A．燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关
B．燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值
C．燃料燃烧时，质量越大，热值越大
D．燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小
2、由于国际原煤价格上涨，少数不法商人把一种黑色石头掺在优质煤中高价出售，客户为了不上当受骗，辨别煤中是否掺杂的最恰当方法是检测下面哪一个物理量（）
A. 热值
B.内能
C. 温度
D.比热容
3、酒精的热值为3×107J/Kg,其物理含义是
_________________________________________，一杯酒精倒去一半，剩下酒精的比热容将_________，热值将_________(变大/变小/不变).
4、完全燃烧0.5m3天然气放出的热量是_________________J。
这些热量全部用
= 8.4×107J/m3）。
来给水加热，可以使 kg的水温度升高10℃（q
天然气
5、氢气的热值为1．4 108J／kg， 10kg氢气完全燃烧放出的热量是_______J；
6、有一台汽油机在一个工作循环中消耗了10g汽油（热值为4．6×107J／kg），这些汽油完全燃烧产生的热量是 J。
若这台汽油机的效率为30％，则一个工作循环中输出的有用机械能为 J。
究性学习”活动后，在老师指导和同学帮助下，制作了一台简易的太阳能热水器.
（1）若这台热水器夏天平均每天可将100kg的水从20℃加热到60℃,这些水吸收的热量为多少？
（2）若液化石油气燃烧放出的热量有70％被水吸收，她家改用太阳能热水器后，平均每天可节约液化石油气多少千克？（液化石油气的热值为8.0×107J/kg）（3）请你说出使用太阳能热水器的优点.（至少说出一点）
8、已知某型号的载重车在一段平直的高速公路上匀速行驶10.08km，所用时间是8min，消耗燃油3L（假设燃油完全燃烧），汽车发动机在这段时间内的功率为63kW。
若燃油的密度是0.8×103kg/m3，热值为3.15×107J/kg，求：
（1）汽车行驶速度是多少？（2）汽车行驶过程的牵引力是多大？（3）汽车发动机的效率是多少？
9、某单缸四冲程汽油机的气缸活塞面积为30cm2，一个冲程活塞在气缸中移动的距离是50mm，满负荷工作时做功冲程燃气的平均压强为9.0×lO5Pa,飞轮lmin 转动1800周，当汽油机满负荷工作时(不计摩擦)，求：（1）燃气对活塞的平均压力；（2）燃气对活塞做的功；
（3）汽油机的功率．。