浙美版小学美术第5册教案以及教学反思
浙美版第五册第一课我驾神舟游太空
浙美版第五册第一课我驾神舟游太空第一篇：浙美版第五册第一课我驾神舟游太空我驾神舟游太空一．教学目标1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
二、教材分析1.编写思路。
自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。
美国也随后实现了多次登月计划。
而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。
2003年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。
本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。
教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作（可以用手工或绘画的形式）灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。
2.重点、难点。
重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：有创意地进行飞行器的设计。
三、教学设计课前准备（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等（一）导入 1．嫦娥奔月的故事2．随着科学技术的发展，人类终于有能力进入太空了，那么世界上第一个进入太空的人是谁，哪一个国家？3．揭题：今天我们驾神州游太空，来画一画我驾神舟游太空的画面。
新浙美版美术二年级上册5.我们喜欢的动画形象表格式教案附教学反思
课后反思
能大胆而细致的动画形象临摹造型和自由而有创意的简单故事添画引导
6、小作业之二：引导学生选取一个自己喜欢的动画形象，用线描方式临摹一下。
7、延伸添画作业引导。
（1）这是一幅在临摹动画形象基础上，添加简单故事情节的小创作，想一想：作品怎样添加故事背景，才能使动画形象变得更加生动？结合欣赏，引导学生发现进一步想象创作的规律。
（2）深入作业要求。
8、拓展创意引导。
（1）引导学生在课余创意自己的动画形象，有条件的还可以指导学生进行动画短片创作。
3、小作业之一：在老师提供的背景上，引导学生将自己搜集、剪好外形的各种动画形象进行拼摆，以小组合作的方式完成《动画舞台秀》，并展示孩子们的成果，以营造动画创意氛围。
4、以“小金猴”和我们一起去画画学习环节。
5、引导学生根据以往经验，说一说动画形象临摹的要求和注意点等。听取学生精彩回答后，教师结合一般临摹步骤图作概要讲解和局部示范，并结合动画形象临摹小作欣赏加以拓展。
（2）说一说：你最喜欢哪些动画形象？为什么？鼓励学生抓住动画形象的特点，说出自己的视觉观赏感受。
（3）在比较中提升对动画形象的视觉审美认识。如引导学生把“孙悟空这一动画形象和生活中的猴子长相加以比较。从而感悟动画形象具有夸张、拟人、鲜艳等特点。在此基础上，教师可以结合“动画小知识”这样的方式总结学生的欣赏感悟。
课时教学设计
教学内容
5、我们喜欢的动画形象
总课时
1
第1课时
教学目标
1、通过欣赏中外优秀的动画形象，感受其拟人化、夸张化及富有人类情感等在内的动画形象造型特点。
2、在观察、比较、交流等多样学习中，认识更多的动画形象，并获得临摹动画形象及添画简单故事背景的方法及直接创意的体验
浙美版小学美术五年级下册5 剪纸人物 教学设计
5 剪纸人物教学设计1教学目标1.以探究的方式了解人物剪纸的艺术特点和基本技巧。
2.学习用阳刻的方法表现人物。
3.进一步培养对剪纸艺术的兴趣，提高审美能力和创造美的能力。
2学情分析学生虽然在四年级时学过剪纸，但是重点熟悉的是剪和刻的技法，关于本课中所要求的阴刻和阳刻的剪刻方法并没有学过，因此学习阴刻和阳刻的方法是本节课的重点。
同时，从学生的年龄特点出发，学生在没有老师干预的情况下就能掌握阴刻的方法，而阳刻却是需要教师引导的，所以在阴刻和阳刻中，本课着重于阳刻的教学。
由于学生个体的差异性，对于有一定抽象性的剪纸图案设计并不是每个学生都能自主探究来掌握，因此本课的教学将以学生探究后教师发现问题并解决问题的方式开展。
3重点难点重点：用阳刻的方式表现人物形象。
难点：能用阳刻的方式把绘画图案改成剪纸图案，并能进行剪纸人物的细部刻画。
4教学过程活动1【导入】一、欣赏体验主动探究1.同学们喜欢看动画吗？2.今天给大家看一段不一样的动画片？3.有什么不一样的地方？（板书剪纸）4.影片中主要剪得是…… （板书人物）活动2【练习】二、试错欣赏探究练习1.上节课我们一起画了一幅人物画像，今天我们就一起来剪一剪这张画像。
2.昨天，老师也画了一幅人物，画完后试着剪了一下，你们猜结果怎么样？（视频播放）3.（出示阳刻人物）为什么别人能剪得那么好，我就剪一块掉一块呢？问题到底出在剪上还是出在这幅图案上面？（板书：绘画图案——剪纸图案）4.练习1）怎样把绘画图案变成剪纸图案？2）同学们已经有办法了，那我们直接把办法用到练习上。
拿出人物画稿，把绘画图案变成剪纸图案。
3）小组交流。
4）展示交流。
说说你是怎么改的。
（板书：单线加粗变双线）（板书：线线相连）5）（出示图片）有多种人物脸部的表现方式，你对哪一种更感兴趣？6）2分钟进行修改人物脸部的连接。
活动3【作业】精益求精不断深入1.（出示阳刻人物图片）比较作品与我们修改的剪纸人物相比多了什么？（板书：装饰花纹）2.多了花纹装饰的剪纸图案有什么不一样？3.认识多种花纹。
浙美版小学美术 5.手绘校园风景 教学设计 (2)
1教学目标
1、了解透视规律，学会用取景框取景。
能运用透视知识以手绘形式表现校园环境。
2、通过细致的观察，感受校园环境的美感，提高对周围环境的观察和感受能力。
2学情分析
农村学生没有学过系统的绘画知识，绘画基础较差。
3重点难点
重点：了解透视规律，学会用取景框取景。
能运用透视知识以手绘形式表现校园环境。
难点：手绘校园风景的选择与构思。
教学活动
【活动】手绘校园风景
一、导入新课：
1、复习上学期透视知识内容，（规律、分类）。
（多媒体课件展示）。
2、图片展示，揭示课题：《手绘校园风景》。
二、观察欣赏，交流探讨。
1、欣赏优秀校园风光图片，进一步掌握透视方法。
2、了解取景（构图）的重要性，学习用取景框取景。
（多媒体课件展示）。
3、欣赏风景速写图片，讨论取景（构图）的优缺点，探究构图的秘密。
（多媒体课件展示）。
三、技法揭示、小作尝试。
1、手绘校园风景的步骤。
（板书展示）。
（1）、选择位置、确定角度；
（2）、根据透视原理画出大轮廓；
（3）、逐步添加细节；（景物一般分为近景、中景、远景，其中近景体现细节，远景表现空间的纵深感）。
（4）、调整画面直至完成。
2、欣赏手绘风景作品，了解各种工具材料的表现性。
（多媒体课件展示）。
四、学生作业。
运用透视规律对校园景色的形象和结构进行分析，并基本正确地进行绘画表现。
（多媒体课件展示）。
五、作业展评。
同学选评，优秀作品上墙。
美术五年级上册教案-5生活中的民族纹样浙美版
美术五年级上册教案-5 生活中的民族纹样一、教学内容本节课的内容是浙美版美术五年级上册的第五课《生活中的民族纹样》。
通过本节课的学习，学生将了解和认识民族纹样的基本概念、分类和特点，学会运用线条、色彩等基本元素进行民族纹样的创作和设计，培养对民族文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解和认识民族纹样的基本概念、分类和特点，提高学生的美术素养。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本元素进行民族纹样的创作和设计的能力，提高学生的美术创作能力。
3. 通过对民族纹样的学习，让学生了解和认识民族文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
三、教学难点1. 民族纹样的特点和分类的理解和掌握。
2. 民族纹样创作和设计的技巧和方法的应用。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、图片、案例等教学资料。
2. 学生准备绘画工具、彩纸、剪刀等学习用品。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示民族纹样的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解民族纹样的基本概念、分类和特点，让学生对民族纹样有初步的了解。
3. 案例分析：教师展示民族纹样的案例，引导学生分析其创作技巧和方法，提高学生的美术鉴赏能力。
4. 实践操作：学生根据教师的指导，运用线条、色彩等基本元素进行民族纹样的创作和设计，培养学生的美术创作能力。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，提高学生的美术素养。
六、板书设计1. 生活中的民族纹样2. 副美术五年级上册教案-53. 内容：民族纹样的基本概念、分类和特点，民族纹样的创作和设计技巧和方法。
七、作业设计1. 让学生运用本节课所学的知识，创作一幅民族纹样的作品。
2. 让学生收集一些民族纹样的图片，进行欣赏和分析。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够了解和认识民族纹样的基本概念、分类和特点，能够运用线条、色彩等基本元素进行民族纹样的创作和设计。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，培养学生的美术创作能力，提高学生的美术素养。
小学美术第5册计划教案反思.docx
小学美术新谨程第"教学计划实脸小曇井弭球课程分析：课程性质：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的课程，在实施素质教育的过程在中具有不可替代的作用。
课程价值：1、陶冶学生的情操，提高审美能力。
2、引导学生参与文化的传承和交流。
3、发展学生的感知能力和形象思维能力。
4、形成学生的创新精神和技术意识。
5、促进学生的个性形成和全面发展。
课程基本理念：1、使学生形成基本的美术素养。
2、激发学生学习美术的兴趣。
3、在广泛的文化情境中认识美术4、培养创新精神和解决问题的能力。
5、为促进学生发展而进行评价。
教材分析；以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系°注重学生审美感受和和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有16课，分为&个隐性单元，内容涵盖造型、表现，设计、应用，欣赏、评述，综合、探索4个学习领域，其中造型、表现及设计、应用占有较大比重，欣赏、评述大多随堂教学，分配在各课之中。
学情分析；小学二年级的学生，开始试着画自己意识中地表象形象，一口认定能表达自己意中形象之后，便相对定型一段时间。
这个形象虽然师简单地的粗略的，儿童也要反复地画，并以此为娱乐°这就是儿童绘画地第三个阶段，称之为意象期。
“意象期”师儿童绘画地主耍时期，分为两个阶段。
小学二年级地学生一•般处于第二阶段。
他们一口认定所画形象能够表达自己地思想之后，其形象模式与手法便相对定型一段时间。
次时便属于意象后期。
教学方法：1、注重审美能力的培养2、重视创新精神和实践能力的培养3、创设文化情境，涵养人文精神4、确立学生的主体地位5、鼓励学生进行综合性与探究性学习6、重视学生的自评与互评7、恰当运用多种教学手段8、广泛利用各种课程资源阶段目标：（造型、表现）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
最新整理小学美术教案浙教版小学第五册美术教案《暑假生活》.docx
最新整理小学美术教案浙教版小学第五册美术教案《暑假生活》浙教版小学第五册美术教案《暑假生活》教学目标：1、通过对暑假生活的回忆，培养学生热爱生活的情感。
2、学习用记忆画的方式来表现丰富多彩的生活。
3、培养学生用线条、色彩造型的能力。
暑假生活教学重难点：要求学生在画面中表现事情的中心突出，侧重于动态和神态的表现。
教学准备：美术常规用品暑假生活教学过程：一、导入新课：今天是新学期的第一节美术课。
和同学们一个暑假没见，老师发现同学们都有了不少变化。
现在我们都来互相找一找各自的变化。
经过一个假期，有的同学长高了，有的同学长壮了，也有的同学晒黑了。
想必你们的暑假都过的非常有趣吧？今天我们就请同学来画一画你的《暑假生活》。
（板书：暑假生活）二、引导回忆：1、请同学们看课本中的范画，说说图中的小朋友是怎样过暑假的？2、请同学们认真回忆暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意义的事。
并且开展互相讨论。
3、请几位同学讲一讲暑假中有意义的事。
要求说清事情发生的时间、地点、参加的人物等。
4、讨论：根据这几位同学的讲述，可以选取哪些画面表现？5、请同学到黑板前示范画，画出人物的动作、神态。
其他同学在自己的本子上画。
6、对同学们的画展开评论。
三、学生作业要求：1、想好要画哪些事物，如何安排它们在画面中的位置。
2、构图要饱满，所画的事物在本子上的大小要适当。
3、先画主要的东西，要突出中心事物。
4、造型生动，用色大胆。
四、学生作画，教师巡视辅导。
对大胆作画、画面有生活情趣的学生加以鼓励，纠正一些普遍的问题。
五、作业讲评：完成作业后，同捉互相交流，把画中的故事将给小朋友听。
说说画面中有那些优秀的地方，哪些地方还需要改进。
《花》教学目标：1、增进学生爱美的情感。
2、了解水彩画的性能及工具的使用方法。
3、学习用油画棒和水彩结合作画的方法。
教学重难点：尝试油画棒和水彩结合的作画技法，传授水彩画用具的使用方法。
教学准备：教师：范画一张，油画棒、水彩颜料以及白纸若干。
浙江美术版小学美术第5册教案详案以及计划
高银巷小学美术第5册教案第一课我驾神州游太空一、教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
二、重点、难点。
重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：有创意地进行飞行器的设计。
教材分析：本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。
教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作（可以用手工或绘画的形式）灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。
三、教学环节第一课时课前准备：（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程：1.提问导入。
（1）教师：世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？学生回答：飞机，鸟，太空飞船（2）根据学生回答，教师小结引出飞船。
2.了解太空。
（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。
（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
3. 欣赏图片。
（1）教师提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
学生回答：造型复杂，外观精密（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。
4.学生创作。
（1）主题：我驾神舟游太空。
（2）提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服最想到哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。
（3）学生创作作品，教师指导。
（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。
浙教版小学第五册美术教案
浙教版小学第五册美术教案The fifth art teaching plan of Zhejiang Educati on Edition primary school浙教版小学第五册美术教案前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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教学目标：1、通过对暑假生活的回忆，培养学生热爱生活的情感。
2、学习用记忆画的方式来表现丰富多彩的生活。
3、培养学生用线条、色彩造型的能力。
教学重难点：要求学生在画面中表现事情的中心突出，侧重于动态和神态的表现。
教学准备：美术常规用品教学过程：一、导入新课：今天是新学期的第一节美术课。
和同学们一个暑假没见，老师发现同学们都有了不少变化。
现在我们都来互相找一找各自的变化。
经过一个假期，有的同学长高了，有的同学长壮了，也有的同学晒黑了。
想必你们的暑假都过的非常有趣吧？今天我们就请同学来画一画你的《暑假生活》。
（板书：暑假生活）二、引导回忆：1、请同学们看课本中的范画，说说图中的小朋友是怎样过暑假的？2、请同学们认真回忆暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意义的事。
并且开展互相讨论。
3、请几位同学讲一讲暑假中有意义的事。
要求说清事情发生的时间、地点、参加的人物等。
4、讨论：根据这几位同学的讲述，可以选取哪些画面表现？5、请同学到黑板前示范画，画出人物的动作、神态。
其他同学在自己的本子上画。
6、对同学们的画展开评论。
三、学生作业要求：1、想好要画哪些事物，如何安排它们在画面中的位置。
2、构图要饱满，所画的事物在本子上的大小要适当。
浙江美术版小学美术第5册教案详案以及计划
浙江美术版小学美术第5册教案详案以及计划高银巷小学美术第5册教案第一课我要把中国送上太空一、教学目标：1.初步了解飞机、宇航服等航天相关知识。
2.培养学生的想象力和设计创造力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
二、重点和难点。
重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：有创意地进行飞行器的设计。
教科书分析：这门课的题目是“我乘坐神舟在太空旅行”。
通过了解空间的相关知识，学生可以在设计和创造太空旅行飞机的过程中激发他们的设计能力、想象力和动手创造力。
教科书选取了杨利伟驾驶“神舟五号”飞船进入太空的照片以及其他航天器和卫星的照片。
目的是让学生知道科学离我们的生活不远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感和理解空间的欲望；此外，教材中还选取了一些学生的作品，以进一步拓展学生的思维，触动学生的创作灵感（以手工或绘画的形式），让学生满怀激情地想象神舟太空旅行的场景。
三、教学环节第一课时课前准备：（学生）准备蜡笔水彩画工具，分成创作组（4人一组），收集相关的空间图片资料（教师）、课件、模型作品，有条件的学校可以准备太空车模型等教学过程：1题导入。
（1）教师：世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？学生回答：飞机，鸟，太空飞船（2）根据学生们的回答，老师的总结引出了宇宙飞船。
2.了解空间。
（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。
（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
3.欣赏图片。
（1）老师的问题：讨论航天器的组件，并简要描述其设计中的注意事项。
学生回答：复杂的形状和精确的外观（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。
4.学生创作。
（1）主题：我在神州太空旅行。
（2）提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服最想到哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。
（3）学生创作作品，教师指导。
（4）灵感：① 概念：独特、有创意；② 构图：突出重点，主次分明；③ 创作：掌握技巧，善于表达。
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浙美版小学美术第5册教案以及教学反思小学美术第5册备课教学计划11.11.6111.11.11.11.11.11.11.11.11.11.11.11.11.11.11.11.11 11.11.11.11.11 11.11.11.11 11.11.11.11 11.11.11 11.11.11.11.11.11.11.11.11.11.11.11 11.11.11 11.11 11.11 11 11.11 11 11.11 11 11 11.11 11 11.11.11.11 11 11 11.11 11.11.11 11.11 11.11 11 11.11 11 11 11 11 11 11.11.11.11 11.11.11.11 11 11 11.11 11 11 11 11.11 11 11 11 11.11.11 11 11 11 11 11.11 11.11 11 11 11 11 11 11 11.11 11 11 11.11 11 11 11.11.11.11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11.11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 15.教学内容教学重点（一）重点：1。
通过对想象绘画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2. 2. 在课堂教学中（尤其是在绘画实践中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3.进行工艺制作，培养动手能力、三维造型、想象力和泛化能力。
4.提高学生的欣赏水平，培养学生的艺术兴趣。
（2）困难：1。
培养想象力，提高动手操作能力。
2. 2. 在绘画和工艺教学中，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力，培养学生的实践能力、三维造型和空间想象力。
《四季之歌》美丽的孔雀山灵璧山外奇石直下3000英尺创意设计图形协会图形拼贴和钟摆黑白泪贴中国民间玩具手机测试。
因此，根据学生的知识水平、学习能力、学习速度和接受能力，将学生分为三个级别：A、B和C，其中A级为优秀学生，他们具有良好的学习成绩和良好的学习技能1较强的学习能力，良好的意识和良好的艺术基础；C级是有学习困难的学生。
他们学习基础差，学习能力差，缺乏动力，学习意识和主动性差；其余的是B层，属于中等规模的学生。
同时，我还把他们分成了几个小组，每组四个人。
这四个人必须有a、B、C三个层次的学生，这样便于在分层教学中相互帮助，取长补短，有利于提高学生的合作、探索和沟通能力。
答：（学习能力强、习惯好的优秀学生）裘宇皓周全孙语杭徐斯雅胡明睿金雅苏睿芸邱炜豪周卉叶群陈慧琳杨鲁杭b：（中学生，一般学习能力和行为习惯）林睿华博周炜焘韩锦鹏何帮杭李莹莹戴阿腾余昕h汤诚陈姚俊c:（学业不良，学习能力差，缺乏行为习惯）戴阿煌李宇轩王皓翔刘熠彭建祝源圆梁炜盈季家云开始教育一、教学目标1.以强烈的视觉形式展示民间雕刻，让学生获得视觉体验，对传统雕刻工艺的造型、色彩特征和制作方法有初步的直观了解。
2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。
3.开展启动教育，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
2、教科书分析本册选取了传统雕刻工艺，有商朝的象牙雕杯，有明朝的犀牛角雕云龙杯、紫檀九龙纹笔筒，清朝的竹雕龙柄杯和象牙花插。
这些雕刻工艺品色彩鲜艳、造型独特、做工精致，是我国工艺品中的珍品。
中国的雕刻技术历史悠久。
早在旧石器时代，居住在周口店山顶洞穴的人就被用象牙雕刻作为装饰品埋葬。
几千年来，无数工艺美术大师创作了无数作品。
传统雕刻技术有三大类：竹雕、木雕和象牙雕。
由于特殊而有价值的材料和巨大的技术难度，这些工艺通常侧重于制作鉴赏产品，俗称“特殊工艺”。
“竹雕”是指以竹为材料（如：竹笔筒、对联片、书橱、竹椅等）进行的雕刻。
我国南二方较为流行。
竹雕的表现方法有镂雕、阴刻、浮雕等多种。
还有一种以老竹根作原坯，对其稍作雕刻，创造成意象的人物、动物等各种造型。
这些作品作陈设用。
“木雕”是在优质木材上雕刻而成的一种工艺品。
例如，书中的明代紫檀九龙纹笔杆，由于紫檀木坚硬，质地细腻，颜色光泽，雕刻精美。
它可以被称为笔杆中的精品店。
此外，黄杨木雕在中国也很有名。
它们通常用于建筑物和家具的装饰。
大多数家具都是圆形雕刻的。
“牙雕”泛指兽牙、兽角的雕刻制品，有时也叫“牙角雕”。
象牙天生丽质，色泽洁白、柔和，雕成器物更是充满艺术魅力。
犀角则因其珍稀而名贵。
其技法与竹、木雕刻大体相同，器物造形也以笔筒、镇尺、笔架、屏风等为多。
书中的商代象牙雕杯采用了镶嵌的工艺，被称为牙雕绝品。
三、教学过程1学生自主学习“这些是什么材料制作的雕刻工艺品？你喜欢吗？自己欣赏，并与同桌同学交流。
2.教师作适当的介绍。
3.始业教育课堂纪律（包括课上和课下）课堂卫生课前准备（工具与材料）作业要求三15.《自制棋子》一、教学目标1.了解棋文化，培养学生对历史悠久的棋文化的热爱之情。
2.激发学生的兴趣，鼓励学生设计、制作立体的棋子。
3.提高学生对立体造型的感受、设计和表现能力。
二、教材分析1.编写思路。
这是双方在战术和智力上的竞争之一。
国际象棋的变化既复杂又有趣。
在工作和学习之后参加国际象棋活动不仅可以丰富我们的业余文化生活，而且有助于发展智力，锻炼思维能力，培养机智、冷静和灵活的意志品质。
对孩子们来说，手里拿着棋子，两边下棋不仅能让他们身心愉悦，而且对发展他们的智力也是一项有益的活动。
学过国际象棋的儿童和没有学过国际象棋的儿童在智商、注意力、记忆和观察方面存在明显差异，其中注意力和观察方面的进步仍然明显。
国际象棋有很多种，包括中国象棋、国际象棋、围棋、军事象棋、跳棋等等，其中中国象棋和围棋最受欢迎。
本课主要意图是让学生较充分地感受棋文化以及棋子造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
引导学生发现不同时期棋子的造型变化及棋子不同角色的个性化表现，有意识地选择自己喜欢的棋子角色进行造型设计表现与应用，用充满想象力的独特的造型和色彩展现棋子的美。
宋代象棋和中国象棋的立体图，以及唐代象棋和中国象棋的立体图。
它还展示了现代国际象棋游戏，以启发学生创造更多的设计表达方式，并将他们设计的象棋形状表达得淋漓尽致。
本课为设计应用类型的课，安排2课时完成，有着不同的侧重点。
第1课时主要了解棋文化和棋子的制作工艺，并设计自己喜爱的棋子造型；第2课时完成棋子制作，并运用于下棋的游戏中，体验下棋的乐趣。
教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的衔接。
2.重点和难点。
重点：对棋子立体造型的观察、设计与表现。
难点：对棋子不同角色特征的把握与表现。
三、教学设计课前准备（学生）泥或橡皮泥、水粉颜料、雕刻工具等收集相关棋类文化资料（教师）尽量收集各种棋类图片资料、模型、各种制作工具和材料。
1.组织教学。
检查课前准备情况，安定学生情绪。
四2.揭题。
它是什么？给我看看这些碎片。
启示性话题：自制棋子3引导思维。
（1）你喜欢下棋吗？喜欢下哪种棋？（2）国际象棋给我们的生活带来了什么变化？（丰富业余文化生活，有助于开发智力，培养思维能力，培养坚韧、冷静、机智、勇敢的意志品质……）（3）你印象中的棋有哪些棋子组成？使学生认识将帅、兵卒、车马炮和棋盘等。
（4）你知道棋的来历吗？引导学生感受棋文化。
4.引导探究。
（1）书中棋子的特点是什么？先让学生进行小组讨论，然后大胆地说出棋子的造型、色彩特征等。
（2）让学生尝试制作自己喜欢的棋子。
相互评点、交流感受。
（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料及不同的表现方法。
5.作业要求：用泥塑的方法，表现独一无二的棋子。
6.学生作业，教师巡视辅导。
指导要点：（1）棋子的整体形状；（2）表达方法；（3）个性的体现。
7.展示学生的作业，让学生谈论他们的创意，然后让学生评论，老师总结。
8.扩展：你能用其他方式展示棋子吗？下课后请继续尝试。
教学反思：学生上课的积极性比较高，但是知识点较难理解1.我要飞中国到太空去一．教学目标1.宇航服、宇航服等的初步知识。
培养学生的想象力和设计创造力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
二、教材分析1写作思路。
自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。
美国也随后实现了多次登月计划。
而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。
2021年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国五。